UTVECKLINGSKUNSKAP, GRUNDKURS

GÖTEBORGS UNIVERSITETSBIBLIOTEK r

14000 000158602 Laroplaner 1987:34

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har 1987-01-12 ned stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 $ fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

UTVECKLINGSKUNSKAP, GRUNDKURS

Kurskod: 52998 09 Kurslängd: 55 lektioner

Gruppstorlek: högst 30 studerande

Förutsättningar för att följa kursen har den som förbereder sig för eller är verksam i arbetslivet och behöver grundläggande insikter i medel och metoder för utveckling inom samhälle och näringsliv.

Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt SÖ:s föreskrifter och allmänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

L _KJX Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med skol­

styrelsen i Kalmar, Utvecklingsfonden i H-län, Statens Indu­

striverk, Svenska Uppfinnarföreningen, Trygghetsrådet och Ingenjörssamfundet.

3

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Utvecklingskunskap 55

Summa lektioner 55

K U R S P L A N Utbildningsmål

Undervisningen syftar till

- att ge kursdeltagarna grundläggande orientering oa behov, förutsättningar och metoder för utveckling inom saahälle och näringsliv

- att skapa förutsättningar för deltagarna att kunna över­

blicka och förstå innovationskedjans olika faser sant - att öka deltagarnas möjligheter att arbeta aed produktutveck­

ling

UTVECKLINGSKUtVSKAP

Behovsanalys och framtidsstudier Framtidsstudier kombinerade med be­

hovsanalyser

Problemanalys och oroblemdefini- Hur en problemanalys

tion går till och hur ett

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

problem definieras Hur kommunikations­

processen påverkar människans rela­

tioner till nya företeelser

Teknikhistoria Hur tekniken utveck­

lats under 1900- talet

Lagar och avtal inom produkt»»

VecXlinqsområdet- m -

fungerar inom för slags- och uppfin­

ningsverksamheten Hur lagar och avtal

4 PEDA;

Huvudmoment Kommentarer Vilka resurser som finns tillgängliga på Patentverket Hur idégenererings- processen kan påver­

kas och utvecklas Värderingsprinciper för olika

idéer

Hur en analys av ideér utföres (grov-analys) Marknadskunskap med ekonomiska Hur en marknads­

analys går till

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

5

Läroplaner 1987:35

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 aed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 S fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

UTVECKLINGSKUNSKAP, PÄBYGGNADSKURS

Kurskod i koavux: 52998 10 Kurslängd: 200 lektioner Gruppstorlek: 30 studerande

Förutsättningar för att följa kursen har den soa har kunskaper

•otsvarande Utvecklingskunskap, grundkurs och soa vill öka sina förutsättningar för produktutveckling och produktförnyelse.

Kursen skall anordnas i enlighet ned bestäaaelser i Lvux 82,

•ål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288

•ed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allaänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

hj MJK Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd aed skol­

styrelsen i Kalaar, Utvecklingsfonden i H-län, Statens Indu­

striverk, Svenska Uppfinnarföreningen, Trygghetsrådet och

Ingenjörssaafundet.

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Utvecklingskunskap 200

Summa lektioner 200

K U R S P L A N Utbildningsmål

Undervisningen syftar till

- att ge sådana kunskaper att deltagarna kan arbeta med pro­

duktutvecklingens och produktförnyelsers olika faser - att öka förståelsen för nyskapande aktiviteter i närings­

livet

- att stimulera till att nya idéer och uppfinningar kommer fram.

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

UTVECKLINGSKUNSKAP

Framtidsstudier kombinerade med behovsanalyser.

Hur en problemanalys går till och hur ett problem definieras.

Hur idégenererings- processen kan påver­

kas och utvecklas.

Hur värdeanalys och andra utvecklade värderingsanalyser går till.

I

Behovsanalys med framtidsstudie- fördiupnina

Idéqenererina. fördjupning

Idé och teknikvärdering med kost- nadsbedömnina

7

Huvudmoment Kommentarer Lagar och avtal inom produktut­

vecklingsområdet

Hur lagar och avtal fungerar inom för- slags- och uppfin­

ningsverksamheten . Vilka resurser som finns tillgängliga på Patentverket.

Marknadsanalyser och marknads­

undersökningar Tekniksökning

Modell- och prototvptillverkning UppfinninqgutvecKlinq

Hur en marknadsana­

lys går till.

Hur tekniksökning går till.

Hur framtagning av modell- och proto­

typtillverkning går till samt hur upp­

finningsutveckling fortgår.

Hur provtillverkning läggs upp.

Design

Projektarbete

Hur designen kan på­

verka en produkts marknadsmöjligheter samt hur ett sam­

arbete med designers kan gå till.

Hur projektarbete kan bedrivas i sam­

band med uppfin­

ningsutveckling.

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment so» skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m • särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

9

Läroplaner 1987:36

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 sed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 S fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

SYSTEMATISERAD PRODUKTUTVECKLING

Kurskod i koavux: 75998 12 Kurslängd: 70 lektioner

Gruppstorlek: högst 30 studerande

Förutsättningar att följa kursen har den soa har avgångsbetyg 2 från teknisk eller yrkesinriktad sektor eller motsvarande kun­

skaper.

Kursen skall anordnas i enlighet sed bestäaaelser i Lvux 82,

•Al och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288

•ed senare ändringar) saat SÖ:s föreskrifter och allaänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd aed koavux och

yrkesrådet för aaskin- och Verkstadstekniska utbildningen i

Göteborg.

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Patent och patenträtt 10

Ekonomi 10

Konstruktion 50

Summa lektioner 70

K U R S P L A N Utbildningsa&l

Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper i ar- arbete med produktutveckling och produktförnyelse inom tekniska områden.

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

PATENT OCH PATENTRÄTT Patentskydd

Mönsterskydd och varumärkesskydd EKONOMI

Marknadsföring, standardisering, ekonomisk optimering och lönsam­

het. Praktiska tillämpningar på marknadsundersökning, kostnads­

beräkning och lönsamhetsbedömning KONSTRUKTION

Produktutveckling och produkt­

förnyelse

Källor, uppfinningar och patent.

Kreativitet: Idéskapande metoder och idévärdering.

Praktiska tillämpningar på lös­

ningar av konstruktions- och produktionsproblem.

1 1

Huvudmoment Kommentarer Utvecklingsprojekt

Genomförande av utvecklingspro­

jekt i samarbete med företag i i regionen.

Uppföljning av utvecklingsprojekt.

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

I

<

1 2

Läroplaner 1987:37

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 »ed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 | fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

CAMPINGPLATSKUNSKAP

Kurskod i koavux: 98998 15 Kurslängd: 45 lektioner Gruppstorlek: 30 studerande

Kursen skall anordnas i enlighet Bed bestäaaelser i Lvux 82,

•ål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288

•ed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allaänna rid.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

HK Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd Bed koavux i Borghola och i saaarbete aed turistnäringens representanter och caapingägarnas organisation.

13

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Campingplatskunskap 45

Summa lektioner 45

K U R S P L A N Utbildningsaål

Undervisningen syftar till att ge canpingvärdar och annan personal som avser att arbeta inom turistnäringen kunskap om campingens

- Bakgrund, utveckling och framtid

- Lagar, bestämmelser och rekommendationer - Marknadsföring och ekonomi

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

CAMPINGPLATSKUNSKAP Campingens grunder Campingens utveckling

Organisation och terminologi Campingplatsens utforming

Campingens omfatt­

ning

Husvagnarnas utveck­

ling

Campinggästerna Campingplatserna Campingsäsongen Campingstugor, stug­

by, vandrarhem SCR, Ordlista.

Ytor för övernatt­

ning .

Servicebyggnader.

Kommunikationsytor.

Anordningar för aktiviteter.

14

Kommentarer Sanitära krav, hygien och städning

Handikappanpassning

Vintercamping

Campingens framtid

Campingplatsens administration

Administrativa gystea

Marknadsföring

Campingplatsekonomi

Auktorisation

De olika områdena belyses från såväl gästens som myndig­

heters synpunkt.

Självhushållslogi med framtidsutsik­

ter?

Olika planlösningar.

Leasing eller långa lån.

Lönsamhetsberäk­

ningar.

Praktiska skillnader mellan vinter- och sommarcamping.

Jämförelser med andra logiformer.

Prognoser.

Campingkort Campingcheck Statistik

In- och utcheckning på data

Olika marknader Campingkatalogen Databokning Investeringar Finansiering Kalkyler

Krav på auktorisa­

tion.

Vad står stjärnorna för?

Internationella campingsymboler SCR pärm Titta här pärm K-pärm

15

Huvudmoment Kommentarer Arrende eller eoen drift

Laaar. bestämmelser och rekommen dationer

Arbete i campinqplatsreception

För- och nackdelar Avtal

Byggnadslagen Naturvårdslagen Hälsovårdslagen Livsmedelslagen Miljöskyddslagen Brandlagstiftningen Väglagen och lagen om enskilda vägar Allmän ordnings­

stadga

Allemansrätten Terrängtrafiklagen Service som konkur­

rensmedel Praktiskt arbete

K O M H E H T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett

huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som

griper över flera huvudmoment.

65

Läroplaner 1987:38

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 ned stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 f fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

TRAFIKSÄKERHETSINFORMATÖRER

Kurskod i komvux: 79998 19 Kurslängd: 95 - 115 lektioner Gruppstorlek: 30 studerande

Förutsättningar för att följa kursen har den som har kunskaper motsvarande kurs i Informationsteknik nr V 2 73:0 1 samt kör­

kort, lägst A-behörighet. AB-behörighet önskvärd.

Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

T ^k-j

WX Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med trafik­

säkerhetsföreningen, fritidsförvaltningen, gatukontoret, socialförvaltningen, polismyndighetens trafikavdelning, samt­

liga i Stockholm samt Svenska polisförbundet, Stockholmsavdel­

ningen.

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Trafikkunskap 30-35

Författnings- och trafik-

övervakningskunskap 45-55

Fordonsteknik 20-25

Summa lektioner 95-115

K U R S P L A N Utbildningsmål

Kursen syftar till att deltagarna självständigt skall kunna inhämta och bearbeta uppgifter om lokala trafikförhållanden samt kunna informera aktuella målgrupper.

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

TRAFIKKUNSKAP

Trafiksäkerhetsarbete

Trafikmiljö

Handikappade i trafiken

Information om trafiksäkerhets­

arbete på central, regional och lokal nivå avseende orga- nisaiton, områden, åtgärder m m.

Information om planering och ut­

formning av trafik­

miljön iför att där­

igenom höja trafik­

säkerheten.

Vanligt förekommande trafikhinder för handikappade.

Hjälpmedel för handikappade i trafiken.

18

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

Trafikstatistik

FÖRFATTNINGS- OCH TRAFIKÖVERVAKNINGS KUNSKAP

VäqtiafiKKunqöielgen

Vägmärkesförordningen

FprdongXunqtirelgen

TrafiKbroUglaqen

Övriga aktuella författningar

Planering med hänsyn till de handikappa­

des förutsättningar.

Trafikregler av sär­

skild betydelse för handikapptrafik.

Källmaterial för trafikstatistik.

Insamling och be­

arbetning av data.

Redovisning och tolkning.

Exenpel på vanliga felkällor.

Användning.

Genomgång i tillämp­

liga delar.

Genomgång i tillämp­

liga delar.

Genomgång med sär­

skild inriktning på moped och motor­

cykel .

Genomgång med sär­

skild inriktning på vårdslöshet i tra­

fik.

Rattonykterhet Smitning

Hinder och hindrande trafik

Genomgång med sär­

skild inriktning på bestämmelser avseen­

de förutsättningar för att få och inne­

ha körkort.

19

ÄMNE

HUYUdBOBCnt Kommentarer

Trafikövervaknina

FORDONSTEKNIK Motorcykel

Övriga fordon

Genomgång av dels polisens övervak­

ning, främst vad avser hastighet, trafiknykterhet och vissa beteenden dels den kommunala tra- f ikövervakningen.

Genomgång av motor­

cyklars konstruktion och uppbyggnad.

Exempel på vanliga fel och brister.

Påföljder vid trim­

ning m m.

Förares personliga utrustning.

Orientering om s k A- och EPA-traktorer

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett

huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som

griper över flera huvudmoment.

Läroplaner 1987:39

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 { fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

FISKODLING, GRUNDKURS

Kurskod i koavux: 33998 08 Kurslängd: 200 lektioner Gruppstorlek: 30 studerande

Förutsättningar för att följa kursen har den som har yrkeser­

farenhet inom arbetsområdet.

Kursen skall anordnas i enlighet Bed bestämmelser i Lvux 82, nål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 ned senare ändringar) sant SÖ:s föreskrifter och allmänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

L _MJK Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med Fiskeri-

styrelsen, Sveriges lantbruksuniversitet, Institutionen för

ekologisk zoologi vid Umeå universitet och Statens skola för

vuxna i Härnösand.

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Produktion och produk­

tionsteknik 65

Biologi med ekologi 50 Fysiologi med sjukdoms­

lära 65

Ekonomi 20

Summa lektioner 200

K U R S P L A N Utbildningsmål

Undervisningen syftar till att kursdeltagare som planerar att starta en fiskodling skall inhämta sådana kunskaper och färdig­

heter som krävs för att kunna utföra vanligen förekommande arbetsuppgifter inom fiskodling.

ÄMNE

Hål och hUVUflBQient Kommentarer PRODUKTION OCH PRODUKTIONSTEKNIK

Hål

Undervisningen i produk­

tion och produktionsteknik syftar till att ge kurs­

deltagarna kunskap om - lagstiftning, myndigheter - huvudtyper av anlägg­

ningar och utrustning - praktisk metodik som

ligger till grund för odling av laxfisk - utfodring av fisk samt - slakt, kvalitetsbedöm­

ning, packning och lag­

ring av fisk

ÄMNE

MA1 och huvudmoment Kommentarer

Huvudaoicnt

Introduktion Historisk översikt.

Aquakultur, omfatt­

ning i Sverige och utomlands. Olika odlingsformer pro­

duktionsutveckling.

Ord/uttryck.

Laaar och föreskrifter Aktuella lagar inom fiskeodlingen.

Produktion och produktionsteknik Planläggning och ritning av anlägg­

ningar. Kläckeri- smolt/sättfisk.

Montering och under­

håll av produktions­

utrustning.

Lokalisering Vattentillförsel Byggnader Inredning

Tekniska hjälpmedel Havs/sjöanläggningar Planläggning och ritningar av anlägg­

ningar .

Montering och under­

håll av produktions­

utrustning.

Lokalisering olika typer av utrustning Tekniska hjälpmedel Förtöjning och för­

ankring

PrpfluKtlon Renhållning av ut

rustning.

Kläckning

Yngel/Startutfodring Smolt/sättfisk Matfisk Avelsfisk

23

ÄMNE

MA1 och huvudmoment Kommentarer Produktionsteknik

Foder och uttaflringgläia

Slakt, packning och lagring

BIOLOGI MED EKOLOGI Mål

Undervisningen i biologi med ekologi syftar till att ge kursdeltagarna kun­

skap oa

- biologiska särdrag för olika arter av fisk - miljöfaktorer samt - mätteknik vid mätning av

temperatur i vatten, salthalt, Ph, oxygen i vattnet, fisklängd och fiskvikt och andra fysiska, kemiska och biologiska faktorer som har betydelse inom fisk odlingen.

Praktiska övningar.

Driftsrutiner Utfodringsteknik Sortering Transport Romtagning Mätning/Vägning Bedövning Lagring av fisk Utfodring Montering och in­

ställning av foder­

automat och styr- central

Egenskap och samman­

sättning hos fodret.

Vårfoder, halvtorrt, torrfoder.

Pigmentfoder. Lag­

ring av foder.

Foderkontroll Praktiska försök.

Behandling före slakt

Bedövning

Slaktning

Sköljning

Packning/Isning

Fryslagring

Märkning

Transport

Hygienkontroll

ÄMNE

MA1 och huvudaoaent Koaaentarer Huvudioient

Hvdroloai och lianoloai

Artkunskap

FYSIOLOGI NED SJUKDOMSLÄRA Mål

Undervisningen i ftsiologi Bed sjukdoaslära syftar till att ge kursdeltagarna kunskap oa

- syaptQB, utseende, utveckling, prognos, behandling och förebyggande av olika sjukdoastyper inoa fiskodlingar

- grundläggande hygieniska principer vid odling av fisk saat

- centrala tecken/stadier i fiskens livscykel.

Kontroll av ailjö.

Användning av in- struaent.

Keaiska och fysiska egenskaperi söt­

vatten/saltvatten . Recirkulation. Mät- instruaent för söt- /saltvatten.

Dissektion av fisk.

Generell biologi fyos laxfisk.

Artens ailjökrav.

Anatoai, skelett, auskler, aagtara- kanalen.

Eabryologi och ut' veckling.

MA1

25

ÄMNE

H&l och huvudmoment Kommentarer Huvudmoment

Närinasfvsioloai Demonstration av

syreförbrukning.

Respiration Smoltinficering Acklimatisering Stress

Utnyttjande av näringsämnen i fodret.

Energibehov Proteinbehov Behov av fett Kolhydrater Vitaminer Mineraler

Avelslära Avelsarbete

Avelsmål Avelsmetoder Utvalsmetoder Avelsplan för fisk Möjligheter till avelsmässiga fram­

steg

Siukdomslära Badning av fisk.

Praktisk hygien vid anläggning.

Påvisning av sjuk­

domar

Bakte r i e s j ukdomar Virussjukdomar Parasitsjukdomar Svampsjukdomar Miljö- och foder­

sjukdomar

Sjukdomsbekämpning Hygien

Desinficering

26

ÄMNE

Mål och huvudmoment Kommentarer EKONOMI

Mål

Undervisningen i ekonomi syftar till att ge kurs­

deltagarna kunskap om - organisation av försälj­

ning och marknadsföring av odlad fisk samt - ekonomisk planering,

kalkylering och bokfö­

ring Huvudmoment

Ekonomi Upprättande av kal­

kyler, bokföring, försäljningskontakt er.

Budgetering Finansiering Marknadsföring Försäljning Distribution

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

Under utbildningens gång skall kursdeltagarna beredas tillfälle att komplettera de teoretiska studierna med fältstudier på an­

läggningar i drift.

27

Läroplaner 1987:40

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har 1987-01-12 med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 J fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad i

SKYDDS- OCH AEBETSMIUÖTEKNIK

Kurskod i komvux: 50998 05 Kurslängd: 345 lektioner

Gruppstorlek: högst 30 studerande

Förutsättningar att följa kursen har den som har

Alternativ I slutförd studiekurs från tvåårig teknisk linje i gymnasieskolan.

Alternativ II slutförd studiekurs från annan, tvåårig yrkesinriktad, linje i gymnasieskolan exempelvis Ve, Du eller Pr

Alternativ III har därmed jämförbara kunskaper och färdigheter förvärvade i komvux eller genom yrkesarbete.

Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt SÖ:s föreskrifter och allmänna råd.

Betyg skall sättas i tvågradig skala Godkänd - Icke godkänd.

82

Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux och

"Planeringsrådet för samverkan mellan skola och arbetsliv" i

Göteborg.

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

)

Tillämpad matematik 30

Tillämpad fysik 50

Tillämpad kemi 55 2)

Ergonomi och arbetspsykologi 45 2)

Arbetarskydd 50

- Lagar och avtal

- Olycksfallsförebyggande och förebyggande brandförsvar

Arbetshygien 50 2)

- Syn och belysning - Buller

Projektarbete 25

Byggteknik 40 2)

- Ritningsläsning - WS

Summa lektion 345

1

^Uppnås godtagbart yrkeskunnande med färre antal undervis­

ningstimmar får antalet lektioner för respektive ämne minskas med högst 10 procent.

^Delning av grupp får ske under laborationer vid lägst 17 deltagare under högst följande antal lektioner.

Ämne Antal lektioner

Tillämpad kemi 12

Ergonomi 6

Arbetshygien 12

Byggteknik 6

K U R S P L A N Utbildningsmål

Kursen syftar till att ge kursdeltagaren

- kännedom om lagar och avtal på arbetsmiljöns område, - kännedom om hur man planerar och genomför ett projektarbete

samt

- grundläggande kunskaper i ergonomi och arbetshygien.

29

ÄMNE

Hvivuflqioinent Kommentarer

TILLÄMPAD MATEMATIK Numerisk räkning

Procent och promille

Geometri

Alaebra och funktionslära

Statistik

Miniräknaren, repe­

tition av de fyra räknesätten, poten- ser, prefix Procentbegreppet, promille, ppm, kon­

centrationer

Area, volym, enheter, skala

Omarbetning av och insättning i formler Läsa tabeller och diagram

TILLÄMPAD FYSIK

Storheter och enheter Sl-systemet

Vågrörelselära Transversella och

longitudinella våg rörelser, reflek tion, brytning, fre­

kvens, ljudvågor och ljusets vågnatur Ellära och magnetism

Mekanik

Elektriska laddning­

ar, ledare, isolato- rer, ström, spän­

ning, resistans, Ohms lag, elektrisk energi och effekt, elektriska kretsar, magnetfält, elekt­

risk mätteknik och mä tapparatur

Massa, kraft, tyngd,

friktion

Huvudmoment Kommentarer Kr^ft <?cfr värn>e

Atom- och kärnfysik

Arbete, energi, ef­

fekt, energiprinci­

pen, temperatur, temperaturskalor, tryck, gasernas all­

männa tillståndslag Strålning från radi­

oaktiva ämnen, strålskydd

TILLÄMPAD KEMI

Kvl- och smörjmedel

Gaser

Organiska föreningar

Svetsning

Kemiska hälsorisker

Mätmetoder

Sammansättning. Re­

kommendationer Egenskaper och toxi­

kologiska effekter Rengöringsmedel.

Färger, läcker och limmer. Plaster Skadliga komponen­

ter. Rostskyddssys­

tem

Begrepp, definitio­

ner, yrkesrelaterade problem, toxiska ef­

fekter och åtgärder Egenskaper och häl­

sorisker

Mätstrategi, mätpro- tokoll och utvärde­

ring, olika provtag­

ningsmetoder Förslag till labora- tioner:

- Provtagning av damm/rök med fil­

termetodik

3 1

Kommentarer - Provtagning av

gasformiga luft­

föroreningar med ampullteknik - Provtagning av

lösningsmedelsång­

or

- Demonstration av IR - spektrofoto- meter

- Demonstration av och mätning med explosimeter

ERGONOMI

Fvsioloai Muskel-, ben och

cirkulationsfysio­

logi Arbetsplanerina - arbetsorganisa­

tion

Principer för ergo­

nomisk planering

Kraftergonomi

Informationgergononu Ergonomiska tillämpningar

Principer och meto­

der för utvärdering Principer

Stående/sittande ar­

bete, lyft, arbets platsundersökning Förslag till labora- tioner:

- Beräkning av led­

belastning med en­

kel biomekanisk modell

- EMG - mätning av

muskelbelastning

Huvudmoment Kommentarer - Beräkning och

skattning av mus- kulär och cirkula- torisk belastning - Arbetsställnings­

analys

Årbetspsvkoloai Arbetsmiljön ur ar-

betsmil jöpsykologisk synvinkel, chefen - jobbet - arbetskam­

raterna - tekniken, motivation, mobb­

ning, nya människo­

synen, anpassnings- och försvarsmekanis­

mer

ARBETARSKYDD - Lagar och avtal

Laqai och avtal

Försäkringar

För<?taqgfcU?9v4r<3en

Arbetsmiljö-, ar- betstids-, och mil­

jöskyddslagen, ar­

betsmiljöavtal Arbetsmiljöansvar, arbetsskade- och trygghetsförsäkring Organisation och ar­

betssätt

- Olycksfallsförebyggande och före­

byggande brandförsvar

Olycksfall Olycksfallens upp­

komst, olycksfalls­

vård, rapportering Elektriska

33

Huvudmoment Kommentarer Tekniskt arbetarskydd

Förebyggande brandförsvar

ARBETSHYGIEN - Syn och belysning

Belysningstekniska grunder

Människan - ljuset

Sygergonomi

Teknik

Mätmetoder

Atqärtter

Lyftanordningar och transportörer, tryckkärl och rör­

ledningar, personlig skyddsutrustning Lagstiftning och or­

ganisation, förbrän­

ningslära, brandfar­

liga ämnen, släckme- toder, förebyggande brandförsvar, utrym­

ning

Ljusspektrum, lumi- nans, ljusflöde, ljusutbyte, belys­

ningsstyrka Ögat, synsinnet, synvård, synskador, synhandikapp Luminansfördelning, bländning, färggiv- ning, kontrast, lag­

stiftning, rekom­

mendationer

Ljuskällor, armatur, säkerhetsbestämmel­

ser

Instrumentkunskap, mätstrategi Rumsförhållanden, belysningsutform­

ning, underhåll, ekonomi

Förslag till labora-

tions

Huvudmoment Kommentarer - Mätning av belys ningsstyrka - Mätning av lumi-

nans

- Mätning av kon­

trastreduktion - Mätning av reflek-

tans

- Praktiska belys­

ningsmätningar

- Buller

Akustiska och psvkoakustiska grunder

Frekvens, ljudtryck, spektrum, filter, psykoakustik, ljud­

utbredning, vibra­

tioner Hänni?Kan - livttet

Mätmetoder

Ataärdei»

Örat, hörseln, ska­

dor, hörselvård Anvisningar, instru­

mentkunskap, analys Planering, rumsaku­

stik, bullerbekämp­

ning, hörselvård och skydd

Förslag till labora- tioner:

- Mätning av buller med ljudnivåmätare - Efterklangtidmät-

ning - Dosimetri - Kartläggning av

arbetsplats

35

Huvudmoment Kommentarer PROJEKTARBETE

Projektplanering

Rapporterings - Presentation?

teknik BYGGTEKNIK - Ritningsläsning

Ritningskungkap

- ws

Värme

vatten och avlopp

Ventilation

Reqlerteknik

Mätmetoder

Byggnads- och in­

stallationsritningar (WS och el) med -> tillhörande symboler

och förkortningar

Systembeskrivning, säkerhetskrav, ter- miskt klimat, värme­

motstånd

VA-byggnorm, dimen­

sioneringsregler, säkerhetsföreskrif­

ter, slam- och ben- sinavskiljare Byggnormorientering, luftkvalitet, brand­

föreskrifter, luft­

behandlingsinstru­

ment

Olika systemlösning­

ar, värme, varmvat­

ten, ventilation Luftflödesmätning Förslag till prak­

tiska övningar:

- Temperatur

- Lufthastighet

Huvudmoment Kommentarer - Luftfuktighet - Luftmängd - Luftföroreningar

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yr­

keskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

37

Läroplaner 1987:41

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 aed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 $ fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

BIOENERGITEKNIK

Kurskod i koavux: 73998 07 Kurslängd: 180 lektioner Gruppstorlek: 16 studerande

Kursen skall anordnas i enlighet aed bestäaaelser i Lvux 82,

•ål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288

•ed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allaänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

IK ^-j WK

38

Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd aed Svenska

koaaunförbundet och örkelljunga koavux.

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Bioenergiteknik 180

Summa lektioner 180

K U R S P L A N Utbildningsmål

Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper om förnyelsebara energikällors produktionspotential, avverkning och förädling av skogsråvara - skogsavfall samt lagar och be­

stämmelser som reglerar verksamheten.

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

BIOENERGITEKNIK

Eneraiskoasproduktion Skoasavfall - skogsråvara

Biologisk tillväxt

Bioenergiframtagande

QliXft ifr?Kingy?tQro

Olika maskinsystem och deras an­

vändning vid framställning av flis, pellets och briketter

Fackteori

Fackteori ca 10 lek­

tioner

Fackteori ca 5 lek­

tioner

Fackteori ca 25 lek­

tioner

Fackteori ca 20 lek­

tioner

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudmoment son skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen.

Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett

huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som

griper över flera huvudmoment.

Läroplaner 1987:42

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har 1987-01-12 aed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 S fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

GRAFISK FORMLÄRA, TILLÄMPAD

Kurskod i koavux: 74998 05 Kurslängd: 160 lektioner Gruppstorlek: 16 studerande

Förutsättningar att följa kursen har teknisk personal inoa textfraaställningens oaråde (textinskrivare och sättare) saat aontörer och kopister.

Kursen skall anordnas i enlighet aed bestäaaelser i Lvux 82,

•ål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288

•ed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allaänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

T«- ^J

wx Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd aed koavux och

Grafiska yrkesnäanden, Stockhola

T I M P L A N

Amne Antal lektioner

Grafisk formlära 160

Summa lektioner 160

K U R S P L A N Utbildningsmål

Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper i - planering av text och bild genom skissering och att ge typo­

grafiska anvisningar

- beredning och utveckling av arbetsritningar - tillämpning av typografiska regler

- att bedöma allmän typografisk kvalitet.

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

GRAFISK FORMBARA

Typografins grunder

Typografins historiska utveckling Måttsystem

Omfångsberäkning Typkunskap

Bild och text Genomgång av några vanligen

förekommande typ­

snitt Typografins uttrycksmedel

Vedertagna normer

Utslutning, mellanslag, markering och versalsats

Symmetrisk och asymmetrisk typo­

grafi

Formverkan, proportioner, ytver- kan, rytm, balans, typkombina­

tioner

För läslighet hos

text av olika slag

I enstaka rader och

brödtext.

Huvudmoment Kommentarer Den kulörta färgen i typografin

Bildens egenvärde, bildriktning, bildplacering och bildkomposition Typografisk skissering och pla­

nering av bild och text Sambandet mellan typografi (grafisk form) och läsbarhet

övningarna bör om­

fatta olika trycksa­

ker från såväl ci­

vil- som tidningsom­

rådet .

Forisn och funktionen

Förhållandet utformning - funktion Budskapsmeddelare Grundutformning och variationer

Från detaljen till helheten Typografin i tillämpning Olika sätt att lösa samma typo­

grafiska uppgift

Genomgång av olika trycksaker med utgångspunkr från den typografiska lösningen

Typografin i tillämpning, idag - imorgon

Analys av de teknis- ka-ekonomiska konse­

kvenserna av resp lösning. Alt lös­

ningar.

K O M M E N T A R E R

Begreppsförklaringar

Typografi, utformningen av den satta texten och sambandet mellan text och bild i en trycksak.

Typografering, fastställande av en trycksaks typografi.

Arbetsritning, manuskript och bildmaterial är underlag för en skiss.

Med råskissen eller idéskissen, som är en enkel plan för uppställning och arrangemang av trycksaken, utan krav på hög exakthet - söker man efter en ändamålsenlig och originell lösning. Den skall visa trycksakens form.

Arbetsskissen skall vara ett underlag för förandet av trycksaken och på denna skiss nödvändiga måttuppgifter för det tekniska

det tekniska ut- skall därför alla utförandet vara

43

angivna. Den skall ge besked oa format, text- och bildplace­

ring, val av typsnitt, marginaler, satsyta, utsmyckningar och allt annat, som hänger samman med formgivningen av trycksaken.

Layouten utarbetas från r&skissen. I de flesta fall tjänar lay­

outen som bedömningsunderlag för trycksakens slutliga utseen­

de. Den bör därför vara så lik den färdiga trycksaken SOB möj­

ligt. I många fall tjänar också layouten SOB arbetsskiss.

Kursplanen består av ett antal huvudmoment SOB skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering soa dess genoBförande måste kursdeltagarnas geaensaaaa resurser i fora av olika yr­

keskunskaper, allaän livserfarenhet, intressen a a särskilt be­

aktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och oafattning de olika aoaenten skall ges i undervisningen.

Huvudaoaentens ordningsföljd utgör inte någon given aodell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i koBVUx uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i fora av fördjupning inoa ett

huvudaoaent eller utforaas soa probleaoBråden eller teaan SOB

griper över flera huvudBoaent.

Läroplaner 1987:43

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 aed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 f fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

SCAMEROPESATÖRUTBILDNING

Kurskod i koavux: 74998 06 Kurslängd: 200 lektioner Gruppstorlek: 16 studerande

Förutsättningar för att följa kursen har den soa har fullgott färgseende och genomgått utbildningen "Utbildningsplan i repro­

duktionsfotografering och retuschering" eller aotsvarande ut­

bildning eller att ha inhäatat de teoretiska kunskaperna i ovan näand utbildning saat avpassad praktisk erfarenhet frän repro­

duktionsfotografering .

Kursen skall anordnas i enlighet aed bestäaaelser i Lvux 82, aål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 aed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allaänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

VUK

Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd aed koavux och Grafiska yrkesnäanden, Stockhola.

45

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Scannerteknik 200

Summa lektioner 200

K U R S P L A N Utbildningsmål

Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper och färdigheter i

- det teoretiska underlaget för flerfärgsreproduktion enligt olika metoder

- scanners konstruktion, funktion och arbetssätt samt använd­

ningsområden

- betjäningen av scanner på ett ändamålsenligt sätt

- att på scanner ta fram fyrfärgsset från påsikts- och genom- siktsoriginal

- samt praktiska erfarenheter i förberedelse- och avslutnings­

arbeten i samband med flerfärgsreproduktion i scanner.

ÄMNE

Huvudmoment Kommentarer

SCANNERTEKNIK

Liuslära Följande moment

utgör fackteori Ljusets natur, ljuskällor, linser (80 lektioner) och linssystem, begreppet färg,

färgtemperatur, tryckfärger och färgsystem för beskrivning av färgade ytor förhållandet repro­

duktion, papper, tryckfärg och

tryckpress.

Huvudmoment Kommentarer

Färgseendet och färgblandning, delfärger, färgseparation enligt olika metoder, filter.

Densitometri

Mätning av färgtäthet och svärt- ning, log-värden, svärtningskur- van, tonomfång och gauavärden, mätning av rastertoner.

Bildbehandling

Olika förlagor, mått och beskär- ning, reproduktionsskala, bilden och de reproduktionstekniska för­

utsättningarna . Scannerreproduktion

Scanners tillkomst, tidigare scan- nertyper och utvecklingen, olika scanners och användningsområden Scanners uppbyggnad och funktion med färgräknare, mikroprocessor, signalgång, möjligheter och be­

gränsningar

Scanners möjligheter att förändra bilder (output)

Service och underhåll, ansvarsför­

delning enligt köpeavtal

Scanner som input i digital bild­

framställning

Scannertyper under utveckling, annan inputteknik

Principer för färaseparation och

färqlwrriqeunq vid gcanninq

Generell korrigering, partiell korrigering (styrmask), elektro­

nisk rastrering, upplösningsbehov

Huvudmoment Kommentarer Färareprokontroll

Kopiering, provtryck, färgfolier, färgreprokontroll och färgkorri­

gering på bildskära

Scannern. funktioner och arbets- Avsökningsanordningen

byte av diavals och objektiv fastspänning/montering av påsikts- och genomsiktsoriginal, uppspän- ning av film

programmering av mikroprocessorn före bildinställning och expone­

ring, sidriktig och spegelvänd av­

sökning

kontroll av framkallningen val av bländare, detaljkontrast fastställande av upplösning (lin­

jetal) och rasterprogram inställning av ljusvärden linjarisering, mätning och lag­

ring, som mjukvara, av värden för zoom, ljus och linjarisering exponeringsprogram och provexpo­

nering med kontroll och justering.

Grundinställning av scannern Fasta gradationer

olika gråbalanser

täthetsdiagram och gradation bildinställning efter gråskala och bild (standardinställning)

inställning av nordimpuls Färakorriaering

Inställning av färgkorrektur med grund- och selektivkorrektur, färggradation

färgsticksutjämning för ljus och skugga

filterteknik

förstärkning av den svarta färgen

Följande moment

utgör arbetsteknik

(120 lektioner)

HuvudiPBgQt Koaaentarer underfärgsborttagning, koapleaen-

tärfärgsreduktion, färgökning

•askvalsen, utjämning sed expone­

ringsvals, kalibrering, aaskteknik förstoring och förainskning.

Driftskötsel och kontroll Byte av bild- och skrivlaapor, säkringar

kontroll av spänningar och aodula- torer

tekniska testprograa.

Sidionterinq

Enklare sidaontering för scannern efter layout.

Scannerteknik

Fraatagning av fyrfärgsset från påsikts- och genoasiktsoriginal i olika svårighetsgrader och under förutbestäad tidåtgång

exponering av bild och text exponering av bild i bild

användning av sidaontageteknik aed aaskvalsteknik

retuschering efter scanning:

Keaisk förstärkning och försvag­

ning, olika preparat, arbetssätt och effekter, förändring genoa kopieringsteknik, jäaförelse aed retuschering vid konventionell färgseparering.

49

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudaoaent soa skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering soa dess genoaförande aåste kursdeltagarnas geaensaaaa resurser i fora av olika yrkeskunskaper, allaän livserfarenhet, intressen a a särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och oafattning de olika aoaenten skall ges i undervisningen.

Huvudaoaentens ordningsföljd utgör inte någon given aodell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i koavux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i fora av fördjupning inoa ett

huvudaoaent eller utforaas soa probleaoaråden eller teaan soa

griper över flera huvudaoaent.

Läroplaner 1987:44

Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna

SÖ har 1987-01-12 med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 { fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs

NATURMARK, PLANERING, ANLÄGGNING OCH SKÖTSEL

Kurskod i komvux: 98998 18 Kurslängd: 45 - 60 lektioner Gruppstorlek: 30 studerande

Förutsättningar för att följa kursen har den som slutfört ut­

bildningen i Skötsel och underhåll av grönområden eller har motsvarande kunskaper.

Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt SÖ:s föreskrifter och allmänna råd.

Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

82

Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med Västra

Vuxengymnasiet och Gatukontoret i Göteborgs kommun.

T I M P L A N

Ämne Antal lektioner

Naturmarkskunskap 45-60

Summa lektioner 45-60

I O R S P L A H Otbildningsa&l

Kursen syftar till att ge kursdeltagarna yrkestekniska kun­

skaper och färdigheter inoa huvudområdena: Planering, anläggning och skötsel av naturmark.

ÄMNE

Huvudioient Kommentarer

NATURMARKSKUNSKAP

Introduktion

Anläggning av naturmark

Skötsel av naturmark

SKYdfl av naturaatK

I ämnet integreras praktik och teori.

Genomgång av övningsområden Projektplanering Växtsamhällen för naturmark

Planering och växt- etablering

Skötselmål Ekologi Mark och växt­

näringslära Växtkännedom Arbetsteknik Skötselplanering Växtfysiologi Grundläggande träd­

vård

Skydd av naturmark vid byggnation Markskador

52

K O M M E N T A R E R

Kursplanen består av ett antal huvudaoaent soa skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering soa dess genoaförande Bås te kursdeltagarnas geaensaaaa resurser i fora av olika yrkeskunskaper, allaän livserfarenhet, intressen a a särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och oafattning de olika aoaenten skall ges i undervisningen.

Huvudaoaentens ordningsföljd utgör inte någon given aodell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt.

För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i koavux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar.

Studierna kan t ex bedrivas i fora av fördjupning inoa ett huvudaoaent eller utforaas soa probleaoaråden eller teaan soa griper över flera huvudaoaent.

53