• No results found

“ L L ” Educational Linguistics seminariedag

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "“ L L ” Educational Linguistics seminariedag"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Educational Linguistics seminariedag

“L

ÄSA FÖR ATT

L

ÄRA

Teleborgs slott, 11 september 2018

Program

8.30-8.45 Välkommen

8.45-10.00 Föreläsning, Professor Jenny W. Folkeryd: Ämnesspecifikt läsande och skrivande för lärande och literacyutveckling: Disciplinary Literacy 10.00-10.30 Fika

10.30-11.00 Blixtpresentationer

Špela: Akademiskt läsande på engelska – studentpraktiker i olika discipliner

Christian: Relationen mellan läsförmåga och skrivande hos elever i och utan lässvårigheter Angela: Läsmotivation i förhållande till läsutveckling

Pia: Att läsa på ett yrkesprogram – Exemplet RL17

Sergej: Kritiskt tänkande i historieklassrum på gymnasiet i Sverige Ryssland och Australien

11.00-12.00 De VR-projekt som är knutna till forskningsmiljön Educational Linguistics presenteras

Representationer av representationer. En tvärvetenskaplig studie av elevers meningsskapande genom transformationer av representationer i naturvetenskaplig undervisning. Professor Kristina Danielsson.

Nyanlända elever i gymnasieskolan - en tvärvetenskaplig studie om språkutveckling, ämnesspråk och social inkludering. Professor Päivi Juvonen.

Läsmetoder under lupp - konstruktion av läsförståelse i ämnesspecifika läspraktiker.

Professor Jenny W. Folkeryd.

Flerspråkiga praktiker - en resurs i engelskundervisningen? Professor Marie Källkvist.

12.00-13.15 Lunch

13.15-15.00 HSS, Professor Tommaso Milani: Language politics in tertiary education: The case of a South African university

15.15-15.45 Fika 15.45-16.30 Diskussion

Institutionen för svenska Institutionen för språk

References

Related documents

Brister i den fonologiska medvetenheten påverkar förmågan att koppla ihop varje enskilt fonem med en bokstav vilket kan göra att elever får problem med att knäcka

Resultatet pekar även på att lärare har en tydlig bild över på vilket sätt hög eller låg läsmotivation påverka läsutvecklingen hos elever som upplever

Supporting middle school students to participate in social studies inquiry while

Tensions in Language Introduction Programmes: Multilingual ideologies meet monolingual attitudes, beliefs and practices. 15/12 13.15–15.00, Dacke

Christian Waldmann och Sergej Ivanov samordnar Gemensam publikation för Edling.

Ett digitalt diagnostiskt verktyg för elevtexter på engelska utifrån lärares feedbackprocesser.

Kok-Sing Tang, Curtin University, Australien Multimodal analysis for disciplinary literacy 15/5 kl.

Genom vår undersökning vill vi få en uppfattning om vilka strategier barnen använder sig av när de möter texter som de inte förstår och om bilderna kan vara en strategi för