Under vårterminen 2015 genomfördes nationella prov i grundskolans åk 3, 6 och 9 samt betygssättning i grundskolans åk 6, 9 och i gymnasieskolan. Här redovisas skolkommunens resultat på verksamhetsnivå i relation till tidigare års resultat i Nybro, underlaget har hämtats ur verktyget Stratsys.
Resultaten som presenteras är kopplade till kommunfullmäktiges mål om att ”All verksamhet ska vara god och kvalitetssäkrad” och
nämndens mål om att ”All
verksamhet i förskola och skola skall bedrivas så att barn, elever och studerande har möjlighet att nå de nationella målen”.
Undervisningen ska utformas så att alla elever som genomför de nationella ämnesproven i åk 3 når minst godkänd nivå. (Nybro vs Nybro)
Målet är inte uppnått.
Nationella prov i åk 3 genomförs i svenska och matematik. Resultatet redovisas utifrån antal elever som genomfört proven och som minst nått godkänd i samtliga delprov.
Resultatet för åk 3 är stabilt men lågt. Än finns inte motsvarande att jämföra med för riket, först när detta ges kan en säkrare analys göras. I förhållande till riket 2014 så överensstämde resultaten med landets skolor i stort. I svenska låg Nybro över rikets snitt men i matematik något under (84 %). Det sammantagna resultatet låg strax under rikets snitt.
Oavsett är resultatet lägre än önskat och fortsatta analyser och insatser krävs för förbättring och ökad måluppfyllelse. Satsningar görs och planeras och det viktiga blir nu att noga följa upp vilka resultat dessa ger eller om de uteblir, omprioritera och planera på nytt.
Åk 3 -svenska
Åk 3-matematik
Undervisningen ska utformas så att alla elever som genomför de nationella ämnesproven i åk 6 når minst godkänd nivå. (Nybro vs Nybro)
Målet är delvis uppnått
Nationella prov genomfördes i svenska, matematik och engelska. Nya nationella riktlinjer gavs kort tid före planerat genomförande som innebar att övriga ämnesprov blev frivilliga.
Varje enskild rektor fattade beslut om hur deras skolor skulle göra. I Nybro valde de flesta att inte genomföra proven i So och No medan några valde att göra det för sin egen skull. Dessa resultat följs inte upp eller redovisas i Stratsys.
Central rättning genomfördes för åk 6. Detta uppfattas som positivt ur flera aspekter där likvärdig bedömning bör ses som den främsta. Men också ur arbetsmiljösynpunkt upplevs det som positivt då arbetsbördan för den enskilde läraren kan bli stor under pågående provperiod.
Resultaten för ämnesproven i åk 6 är fortsatt goda.
Åk 6- svenska
Åk 6-matematik
Åk 6-engelska
Undervisningen ska utformas så att alla elever som genomför de nationella ämnesproven i åk 9 når minst godkänd nivå. (Nybro vs Nybro)
Målet är delvis uppnått
Nationella prov genomförs i svenska, matematik och engelska. I So och No genomför olika skolor olika delar, resultatet är en sammanställning av samtliga delprov och skolor.
Resultaten för åk 9 är övervägande goda. Trenden är uppåtgående för samtliga ämnen utom kemi där en viss nedgång kan ses.
Åk 9-svenska
Åk 9-matematik
Åk 9-engelska
Åk 9-SO
Åk 9-NO
Undervisningen ska skapa de bästa betingelserna för elevers lärande och kunskapsutveckling, vilket ska synas i betygen-åk 6. (Nybro vs Nybro) Målet är delvis uppnått
Eleverna i åk 6 har relativt god måluppfyllelse sett till det sammanslagna betygsresultatet.
Andelen elever som uppnått godkänt i samtliga ämnen är stabilt i förhållande till föregående år, till och med något högre.
Andelen elever som i åk 9 nått målen i alla ämnen har i relation till föregående år däremot minskat något från 84,4% till årets 79,8 %. Meritvärdet är däremot något högre än
föregående år. Detta är en trend som Skolverket uppmärksammat som gemensamt för hela riket gällande vårens resultat. Klyftorna ökar mellan de som har det svårast och de som klarar sig bäst. Fr.o.m. 2015 kan meritvärdet beräknas utifrån 17 ämnen mot 16 tidigare år. Det gäller då elev har läst moderna språk som språkval. För 17 ämnen är maximalt meritvärde 340 och för 16 ämnen 320. Det innebär att siffrorna inte är helt jämförbara.
Andelen behöriga elever till eftergymnasiala studier är fortsatt högre än i jämförbara kommuner. Andel (%) elever som inte är behöriga uppgår i Nybro till 15,7 % motsvarande siffra för andra varuproducerande kommuner (jämförbara kommuner) ligger på strax över 18
%. Uppgift saknas än gällande riket totalt.
Åk 6
Antal elever som har slutbetyg i samtliga ämnen (A-E).
Åk 9
Antal elever som har slutbetyg i alla ämnen (A-E)
Meritvärde (sammantaget värde jämförs med Nybros resultat föregående år)
