Välkommen
Till en dag med fokus på
”Från resultat till effekter i VO-College”
Metodstöd och verktyg i Fokus Yrkesutbildnings verktygslåda
Kommer att finnas på www.vo-college.se
Genus jämställdhet och den
könssegregerade arbetsmarknaden
• En del i verktygslådan som presenteras under dagen
Vem ska vi attrahera?
”Känner du igen en kollega?”
Fotograf: Anna Nordström
Delprojekt Attraktion
• Målgruppsanpassad normkritisk idébank med exempel på
attraktionsaktiviteter till utbildning och arbete i Vård- och omsorg
• Yrkesambassadörsutbildning i 4 moduler
• Planeringsmaterial för prao
• Nätverksmodell för killar och i VO
• Pilotstudie: Normkritisk litteratur i VO
• VR-film tillsammans med WSS
Delprojekt Handledning
• Uppdaterad handledarutbildning steg 1-2
• Modul ”inkludering” steg 1
• Modul ”Språk” steg 2
• Förslag till utbildarutbildning steg 3
• Modeller för handledning inom VO-College
STÖDMATERIAL SPRÅK OCH KOMMUNIKATION
Delprojektet förlängt under 2019
Planering pågår tillsammans med regionala VO-College – enkät besvaras senast 11/2 2019
2019-02-14 9 Underlag för diskussion
• Underlag för styrgrupp
• PM ”Varför satsa på språkombud?”
Information
• Om konceptet språkombud
• Två rapporter
(ekonomisk uppföljning av språkombud samt kvalitativ)
Marknadsföring
• Hemsida
• Filmer om konceptet språkombud
• Presentation om språkomud
Utbildning, workshop, nätverk
• Språkombudsutbildare
• Språkombud
• Språkutvecklande ledarskap (utbildning)
• Workshop för chefer
• Nätverk för vårdlärare och SFI/SVAlärare
Uppföljning
• Nätverk för chefer
• Nätverk för språkombud
• Nätverk för
språkombudsutbildare
• Utvärderingsmallar
Från resultat till effekter
FÖRÄNDRINGSTEORI
PROBLEMANALYS
Resultat och effekter för VO- College på 3-5 års sikt
Resurser Aktiviteter Resultat under
projekttiden
Mekanismer för hållbart utvecklingsarbete
2019-02-14 12
Brulin, G. & Svensson, L., (2012): Managing Sustainable
Development Programmes – A Learning Approach to Change.
London: Gower Publishing Company.
Mekanismer för hållbart utvecklingsarbete
Ägarskap
handlar om betydelsen av aktiva ägare för utvecklingsarbetet, det vill säga ägare som är intresserade och nyfikna och som har mandat att använda resultaten av utvecklingsarbetet i sina verksamheter.
Samverkan
gäller betydelsen av att utveckla en organisation/en plattform som bas för att samarbeta och genomföra aktiviteter tillsammans.
Lärande
handlar om betydelsen av ett gemensamt lärande som kan bli en motor i utvecklingen.
2019-02-14 13
Samverkanskuben
2019-02-14 14
SAMVERKAN
Samverkanstrappan
2019-02-14 15
SAMTAL
SAMHANDLING SAMARBETE
SAMSYN
Samverkanstrappan
2019-02-14 16
Vi samtalar med varandra, informerar och utbyter idéer och erfarenheter.
Vi samarbetar operativt mot gemensamt satta mål,
är medskapande utifrån våra olika specialiseringar, koordinerar initiativ.
Vi definierar gemensamma begrepp och problem, kommunicerar, konsulterar varandra.
Vi agerar utifrån en gemensam organisation/plattform och/eller formella överenskommelser.
SAMTAL
SAMSYN
SAM- ARBETE
SAMHANDLING
Fritt efter SOU 1998:89, s 88 ff, Eriksson, Arne
Olika sätt att förhålla sig…
”Let it happen” Oförutsägbart, ”självgående”
”Help it happen” Påverkan, underlättande
”Make it happen” Planering, styrning
2019-02-14 17
Diskutera med grannen…
På vilket/vilka sätt kan ni ta tillvara
och sprida metoderna och materialet
och dess möjligheter regionalt och lokalt?
2019-02-14 18
5 min
Diskutera i gruppen…
Hur kan vi koppla de utvecklade metoderna/materialen till kommande verksamhetsplanering i VO-College?
2019-02-14 19
20 min
Diskutera tillsammans…
Kan ni se vinster med samverkan mellan regionala college i att använda metoder och material?
I så fall vilka?
2019-02-14 20
