Publicerad i Västra Nyland 05.12.2010
Mikael Kilpi
Skribenten är forskningsledare på Aronia och Campus Raseborg
Den osynliga läraren
En högskola kan profilera sig på olika sätt. Ett traditionellt universitet blir ofta känt via sina
internationella toppforskare och utbildningen väntas hålla samma standard som en automatisk följd av forskningsryktet.
Att så inte alltid är fallet är sedan en sanning som betingas av olika omständigheter, som påfallande ofta har att göra med pengar – utbildning på grundnivå och toppforskning är två olika saker även vid de stora universiteten i vårt land! Ändå är det så, att det ena borde följa av det andra, grundutbildningen vaskar fram de guldkorn som sedan blir nästa generation toppforskare. Vid universitet har lärare – eller lektorer ‐ på grundnivå ett forskningsansvar och ett utbildningsansvar. Utbildningsansvaret äter typiskt tre fjärdedelar av lärarens tid, och därför är det inte så att en universitetslärare i snitt är en toppforskare
‐ en bra artikel per år kan man säkert nå med den tidsanvändningen, men just inte mer. Därför brottas nog också toppuniversitet med en polarisering av sin forskar‐ och lärarkår – de lysande stjärnorna och sedan laget som undervisar nere invid roten.
I princip arbetar yrkeshögskolan, också YH Novia, på samma sätt eftersom det förutsätts göra forskning – om än tillämpad sådan. Utgångspunkten i sig är dock en annan, inom universiteten utgår man från att alla lärare också kan vara forskare, men inte vid yrkeshögskolan, där läraren är – just det – utbildare per definition. Ändå är det så att också av yrkeshögskolans personal önskas en forskningsansats som liknar den på universiteten – en målsättning på cirka 25% av tidsanvändningen skall gå ut på forsknings‐ och utvecklingsverksamhet. Traditionen är sålunda helt olika den som är gällande vid universiteten men målsättningen är ungefär den samma!
Om vi tänker på Novia och Campus Raseborg, så är det klart att ett sätt att profilera enheten är att lyfta fram Aronia och den forskning som görs där. Bra så, för den forskning som göra på Aronia håller hög kvalitet. Men, tanken med Aronia har hela tiden varit att stärka helheten, och föra fram den tillämpade forskning som kan göras vid utbildningsprogrammen. Tyvärr blir läraren lätt osynlig när det gäller forskning och utveckling vid enheten. Lärarlaget vid Campus Raseborg är allt annat än främmande för FoU‐verksamhet, och väl medvetna om att de utgör den andra grundresursen för
högskoleverksamheten vid Novia Campus Raseborg!
Yrkeshögskolan kör målmedvetet på en linje som integrerar forskning‐ och utveckling i undervisningen.
Studeranden vid högskolan styrs in på projekt inom utbildningen som återspeglar en riktig verklighet ute i samhället så fort basfärdigheterna för det egna ämnesområdets substanskunnande finns. Lärarna på Campus Raseborg är bra på det här, och inom Novia är Campus Raseborg en klar föregångare. Om detta delvis beror på att också Aronia finns i huset är det utomordentligt bra, men det är också klart att lärarna vid enheten är både bra och villiga att satsa på utveckling.
Därför är det fel att lärarnas insats lätt blir osynlig och glömd. Novia Campus Raseborg är en stark liten högskoleenhet med bra kompetens, och ett brinnande intresse av att bara bli bättre tack vare sina lärare!
