• No results found

Utvärdering av arbetet med barnet/eleven och materialet under lånetiden

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Utvärdering av arbetet med barnet/eleven och materialet under lånetiden "

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Lidingö stad, Utbildningsförvaltningen Besöksadress: Stockholmsvägen 50 Postadress: 181 82 Lidingö

Telefon: 08-731 30 00 vx E-post: utbildningsforvaltningen@lidingo.se Webbplats: www.lidingo.se 2013-09-09

Språkoteket – Utvärdering

Utvärdering av arbetet med barnet/eleven och materialet under lånetiden

Datum (ååmmdd)………...

Verksamhet

Namn på verksamhet

Material

Kommentar………....

Kommentar………....

Kommentar………....

Kommentar………....

Motivera gärna ditt svar

………

…...

Kommentar………....

Barnets ålder………... flicka pojke

Jag besökte Språkoteket Språkoteket kom till min arbetsplats

1. Hur uppfattade du besöket? Positivt Ganska positivt Negativt

2. Hur uppfattade du handledningen? Positivt Ganska positivt Negativt

3. Hur många gånger har materialet används?

Mer än 5 gånger 2-3 gånger Ingen gång

4. Hur upplevde barnet/eleven materialet? Positivt Ganska positivt Negativt

5. Hur upplevde du som pedagog materialet? Positivt Ganska positivt Negativt

6. Anser du att barnet/eleven har utvecklat sin förmåga inom det område som ni har tränat?

Ja Vet ej Nej

(2)

Motivera gärna ditt svar

………

…...

Motivera gärna ditt svar

………

…...

Motivera gärna ditt svar

………

…...

Motivera gärna ditt svar

………

…...

...

...

Tack för din medverkan

7. Har arbetet med materialet gjort någon skillnad för barnet/eleven? Ja Nej

8. Har arbetet med materialet stimulerat barnet/eleven att träna andra områden än vad som var tänkt?

Ja Nej

9. Har arbetet med materialet gjort någon skillnad för dig som pedagog? Ja Nej

10. Har du några idéer och tankar om hur vi kan utveckla verksamheten? Ja Nej

Kommer du besöka/vilja ha besök från Språkoteket igen? Ja Nej

References

Related documents

Det jag finner intressant i detta är att samtidigt som man säger att barn behöver röra på sig ofta för att kunna sitta stilla och koncentrera sig så säger man även att det

Ett dilemma som resultat pekar på i enskild undervisning, visar att lärare och elev måste ”klicka” med varandra för att utveckla elevens lärande på bästa sätt, och menar att

Antalet användare samtidigt var begränsat på förskolan till fem barn med fem plattor vid ena observationen och vid den andra fick grupperna vänta på sin tur att använda en

På den andra frågeställningen – på vilket sätt kan undervisningen om atomen och dess egenskaper bedrivas för att öka elevernas förståelse för atomen och dess egenskaper –

Flera lärare hade också generella tips och många tankar och funderingar om hur man i praktiken arbetar för att motivera dessa elever, dock kan man tycka att lärarutbildningen,

Dock kom vi fram till att en, eller två, intervju(er) med elever inte hade gett oss så mycket utan bara gjort frågeställningen tudelad då vi skulle behöva behandla två

Vad gäller forskning om materialet kan ett mönster ses där materialet står för det som utvecklar barnet och dess lek, men även att miljö i kombination med material påverkar barnen

”Nä, det där tycker jag inte om att spela!” Ok, då tar vi något annat och så där… (Karl-Fredrik) Å andra sidan anser sig Katarina, Kajsa och Kirsti vara klart nöjda med