GR Utbildning 2008-12-08
Margrethe Kristensson FRIST
Rapport om FRIST:s verksamhet under 2008
Startdatum: 2000-10-27Syfte/uppdrag:
• Forum för samarbete och erfarenhetsutbyte kring fristående skolor • Att utveckla kontakterna med de fristående skolorna.
Genomförande:
En arbetsgrupp som består av medlemmar från Utbildningschefsgruppen samt personal från Stadskansliet och Utbildningsförvaltningen i Göteborg har förberett olika uppdrag och ärenden samt planerat tre Mötesplatser/år för rektorer inom fristående grund- och gymnasieskolor. Arbetsgruppen har sammanträtt ca 4 gånger per/år.
Syftet med mötesplatserna är
• Att informera om vad som är på gång i det kommungemensamma arbetet • Att skapa ett forum för erfarenhetsutbyte mellan skolledarna
• Att få en gemensam plattform för att diskutera pedagogiska frågor och skolledarrollen • Att ge möjlighet till inspiration genom föreläsningar och/eller fortbildning.
Mötesplatser:
Datum: Innehåll: Antal
deltagare: 7/2 – 08 Kvalitetsarbete på Fridaskolan, Jan Blomgren
Information om årets ansökning till gymnasiet Övrig information från gymnasieintagningen
Det gemensamma gymnasiet inom GR, Kenneth Ardehed
23 deltagare från 12 gy samt 8 gr
23/9 - 08 Redogörelse för SOU 2008: 52 Legitimation och skärpta behörighetsregler, Göran Ohlsson
Gymnasieskolors hemsidor på Internet – samhällsinformation eller reklam?, Maria Johannesen
Gymnasiedagarna hösten 2008
Intagning till gymnasieskolan/estetiska programmet med kompletterande inträdesprov 33 deltagare från 16 gy samt 11 gr
17/11-08 Presentation av Vägledningscentrum, Åsa Wall Lorentzi EU-program inom skolområdet, Anders Helsing
Polisanmälningar i skolan, Christer Lundberg och Even Magnusson Ung&Trygg
21 deltagare från 12 gy samt 7 gr
För en utförligare information om FRIST-mötenas innehåll hänvisas till GR Utbildnings hemsida www.grkom.se/utbildning under Nätverk och arbetsgrupper.
Inför diskussion i Utbildningschefsgruppen fredagen 6 februari gällande
punkten om Kompetensutveckling för grundskollärare som ska stimulera
till lärande i förskolan
1. Hur ser behovet av kompetensutveckling ut i din kommun? 2. Vad tycker du om bifogat förslag?
3. Skall man se programförslaget som en helhet eller kan man
tänka sig det hela som moduler där man väljer det mest angelägna?
Utbildningsförslag
Förskolans innehåll och arbetssätt – professionellt
förhållningssätt i yrkesrollen
Innehåll:
• Lekens betydelse för barns lustfyllda lärande • Tematiskt arbetssätt i förskolan
• Planering, pedagogisk dokumentation, reflektion och utvärdering • Skriftspråksutveckling, matematikutveckling i lekfullt lärande • Sagoberättande – barnbokens genrer
Vecka Föreläsning Litteraturseminarium
Små barns lärande och förhållningssätt
Litteraturseminarium Lärande småbarn Lekens betydelse för barns lustfyllda
lärande
– Susanna Anderstaf, universitetsadjunkt i lärarvetenskap, 3h
Litteraturseminarium Att lära är nästan som att leka
Tematiskt arbetssätt i förskolan – verksam förskola? 3h
Litteraturseminarium Varför pedagogisk dokumentation? Planering, dokumentation, reflektion och
utvärdering
– verksam förskola? 3h
Litteraturseminarium Modiga prinsessor & ömsinta killar
Kollegahandledning – teori och praktik Skriftspråksutveckling
Självstudier – uppgift Matematikutveckling
– Lillemor Emanuelsson, fil mag, 3h
Självstudier – uppgift Examination – deltagarna presenterar sin
slutuppgift
Föreläsningar: 1 föreläsning per månad, totalt 7
Litteraturseminarium: totalt 4 mellan träffarna samt självstudier mellan träffarna
Slutuppgiften: Beskriva ett tema som innehåller; lek, matematik och skriftspråksutveckling, planering och dokumentation.
Litteraturförslag
Doverborg,Elisabeth&Pramling,Ingrid (1999). Förskolebarn i matematikens
värld.Stockholm:Liber 150
Doverborg,Elisabeth &Emanuelsson,Göran (red) (2006). Små barns matematik.NCM
Göteborgs universitet 176
Eriksen, Hagtvet, Bente (2002). Skriftspråksutveckling genom lek. Stockholm:Natur och
Kultur 145
Henriksson, Lisa (2006). Nya bokpuffar:Lekideér kring bilderböcker och berättande i
förskola och skola. Stockholm: En bok för alla 102 Johansson,Eva,Pramling Samuelsson, Ingrid (2007). ”Att lära är nästan som att
leka”.Stockholm:Liber 248
Lindahl, Marita (1998). Lärande småbarn.Lund: Studentlitteratur 184
Lärarens Handbok.Lärarförbundet 156
Olofsson,Birgitta (2007). Modiga prinsessor & ömsinta killar – genusmedveten
Pedagogik i praktiken. Stockholm:Lärarförbundets förlag 117 Svensson, Ann-Katrin(1998). Barnet språket och miljön. Lund: Studentlitteratur 220 Taguchi Lenz, Hillevi (2000). Varför pedagogisk dokumentation? Stockholm: HLS förlag 80
GRowth - Kompetensutveckling för skolledare, studie- och yrkesvägledare samt lärare på gymnasieskola och vuxenutbildning inom GR.
De samhällsförändringar som skett de senaste decennierna ställer nya krav på individerna och därmed på utbildningssystemet. Förr utbildades man för att passa in i ett arbetsliv som innebar långvarig och stabil anställning. Idag handlar det om ett samhälle med snabba förändringar och mer komplexa krav på individen. Utbildning och karriärsval har blivit ett personligt ansvarstagande. För att kunna ta ansvar och göra konstruktiva val, såväl personliga som yrkesrelaterade, behöver man under sin utbildning få möjlighet att träna på kompetenser som tidigare ansågs viktiga enbart för entreprenö-rer. GRowth är en kostnadsfri kompetensutveckling i entreprenöriellt lärande. En pedagogisk form som stimulerar och utvecklar de kompetenser som brukar känneteckna entreprenörer – förmågor som att utveckla idéer, kreativitet, ansvarskänsla, drivkraft, reflektion och motivation.
Kompetensutvecklingen startar i januari 2009 och pågår ett och ett halvt år, under förutsättning att medel beviljas från Europeiska socialfonden. Europeiska socialfonden stöder projekt som motverkar utanförskap och främjar kompetensutveckling. Projektet kommer att ledas och administreras av GR. Under projektperioden kommer regelbundna avstämningar, diskussioner och rapporteringar att göras till nätverk och grupper inom GR, med bl.a. politiker och chefer. Skolledarna kompetensutvecklas först eftersom de har yttersta ansvaret för sin verksamhet och för sin personals kompetensutveckling. Varje deltagande enhet kommer att erbjudas en processledarutbildning för en lärare eller studie- och yrkesvägledare som får benämningen Förändringsledare. Förändringsledaren blir kontaktperson gentemot den centrala projektledningen och en resursperson för varje deltagande skolledare. Alla studie- och yrkesvägledare erbjuds en speciell fortbildning kallad ”Drömstart”, som rustar dem för uppgiften att vara nyckelpersoner i kontakten mellan omvärld och skola.
De deltagande lärarna erbjuds utbildning i entreprenöriellt lärande. Alla projektdeltagare bjuds in till några stora evenemang, s.k. Mötesplatser med aktiviteter och föreläsningar där fokus ligger på entreprenörskap, tillgänglighet och jämställdhet. GRowth innehåller också transnationella inslag, där t.ex. University of Warwick finns med som samverkanspartner. Under hela projektperioden kommer deltagarna att få ta del av bilder från omvärlden genom ett stort antal samverkanspartners.
Jämställdhet och tillgänglighet är stående inslag i Growths kompetensutveckling. Via webben ska personal från alla deltagande enheter kunna följa projektet, inspireras, hämta information och material samt utbyta tankar och idéer under projektperioden.
081219
Ansökan om certifiering som Vård- och
omsorgscollegeregion
Kontaktpersoner: Margaretha Allen GR Utbildning Box 5073 402 22 Göteborg 031-335 51 13 Mobil: 0703-75 32 05 E-post: margaretha.allen@GRkom.se Lars-Göran Jansson Göteborgsregionens kommunalförbund GR Kompetens Gårdavägen 2 Box 5073 402 22 Göteborg Telefon 031-335 50 78 Mobiltelefon 070-511 90 21 E-post: lgj@grkom.seUnderlaget följer den mall för ansökan som finns i webbaserad form och som ska användas. Omfånget av text kan komma att minska pga begränsningar i den digitala
ansökningsblanketten.
Bilagor kommer att bifogas den slutgiltiga ansökan.
Ledamöter i lokala styrgruppen/GRVOC-rådet
Inkomna förslag till det interimistiska rådet, vilka i allmänhet bygger på närhet till utbildningar (gy-vux-KY):
Utbildarrepresentant – (u) Avnämarrepresentant – (a) X – ledig plats
Kungsbacka: Eva Malmgren-Thörnblom , rektor
Aranäsgymnasiet (u)
X (a)
Norra noden (Tjörn, Stenungsund, Ale, Kungälv):
Tjörn: Ulla Ståhlbom, lärare OP (u)
Elisabeth Svartholm, enhetschef äldreomsorg (a) Stenungsund:Jane Cervell, lärare vuxenutbildningen (u) Eva Källén, verksamhetschef Vård- o. äldreomsorg (a) Suppl. Noomi Holmberg, avd chef särskilda boenden (a)
Ale: Gerd Pålsson-Berg, rektor OP (u) Sirpa Niemi, verksamhetschef funktionshinder (a) Kungälv: Ove Thörnkvist, skolchef sektor skola (u) Denny Kraft, förvaltningschef äldreomsorg (a) Mölndal: Ewa Berhof, rektor Krokslättsgymnasiet (u)
Åsa Sandblom (a)
ALP (Alingsås, Lerum, Partille samt Härryda)
Anna Gullberg, vuxenutbildningschef, Alingsås (u) Astrid Levin, Vård och omsorg, Lerum (a) Göteborg: Margareta Lilljegren (VO) rektor, Studium/KY (u) Britta Schröder, chef äldreomsorg (a) Lisbeth Sjöling, chef äldreomsorg (a) Ingrid Blaxhult (VO) rektor, Katrinelund (u) Ann Britt Lindahl, enhetschef Tre Stiftelser (a) Monica Ivarsson (BF) rektor Studium/KY (u) Lisbeth Hundal, enhetschef SDN Majorna (funktionshinder) (a) Inger Fredrikson (BF) rektor Burgården (u) Christina Orrmyr, rektor SDF Kärra-Rödbo (barnomsorg) (a) Björn Järbur, stadsdelschef, Biskopsgården (a) Gunilla Fyhrlund, Göteborgs stads branschråd (u) Övriga kommuner som kan utnyttja sina platser i senare skede:
Lilla Edet Öckerö
Företrädare för fristående verksamheter inbjuds att delta i Vård- och omsorgscollegearbetet. Till rådet kommer också att inbjudas representanter för:
• avnämare inom VG-regionen (sjukhusvården)
Sahlgrenska Universitetssjukhuset har utsett Hans Landström • de fackliga organisationerna t ex Kommunal, SKTF, Vårdförbundet
Kommunal Väst har utsett Rose-Marie Berghänel, Drottning Silvias barnsjukhus Eva Pettersson, SKTF står också bakom ansökan.
• högskolor/universitet med bäring på Vård- och omsorgscollege
Idag finns etablerade kontakter med Sahlgrenska universitetssjukhuset och Göteborgs Universitet ((Sahlgrenska akademien, Institutionen för vårdvetenskap, Institutionen för socialt arbete))
Målsättning och organisation
Göteborgsregionens Kommunalförbund (GR) är en samarbetsorganisation för 13 kommuner i Västsverige. GR:s uppgift är att verka för samarbete över kommungränserna och vara ett forum för idé- och erfarenhetsutbyte inom regionen. GR ska också stödja kommunerna med kompetenshöjande insatser, bevaka omvärlden och förmedla framtidsbilder. Verksamheten
inom GR ska vara till kommunal nytta, samtidigt som den ska stärka regionen nationellt och internationellt. GR ska bidra till en långsiktigt hållbar utveckling i medlemskommunerna. De tretton medlemskommunerna är Ale, Alingsås, Göteborg, Härryda, Kungsbacka, Kungälv, Lerum, Lilla Edet, Mölndal, Partille, Stenungsund, Tjörn och Öckerö. Tillsammans har dessa kommuner cirka 900 000 invånare.
Kommunerna representerar såväl storstad som småstad och landsbygd.
Göteborgsregionen utgör en sammanhållen arbetsmarknadsregion. Det är möjligt att arbetspendla inom cirka en timme mellan bostad och arbete, oavsett i vilken kommun i regionen man bor eller arbetar. GR är därför en naturlig plattform för medlemskommunernas gemensamma agerande, både när det gäller sysselsättningsgraden bland invånarna generellt och att tillgodose kommunernas behov av personalförsörjning specifikt. De satsningsområden som är prioriterade för GR inom arbetsmarknadsområdet är validering av kunskaper och erfarenheter, ungdomars inträde i arbetslivet, kompetensutveckling och personalförsörjning. Den politiska styrgruppen för det sociala området har i sin verksamhetsinriktning angett personalförsörjning och kompetensutveckling som ett av de övergripande målen och där vård- och omsorgscollege utpekas som en strategisk satsning.
GR Utbildning erbjuder medlemskommunerna ett pedagogiskt resurscentrum av hög kvalitet. Som grund för detta ligger en utbildningsvision och regionalpolitiska utbildningsmål. GR Utbildning initierar och driver nätverk och arrangerar träffar för skolpolitiker, skolchefer, rektorer m.fl. Projekt, stora som små, genomförs i samverkan med kommunerna i
Göteborgsregionen och med nationella myndigheter. Vid sidan av idé- och erfarenhetsutbyte driver dessa grupper en rad utvecklingsprojekt. Ett pedagogiskt utvecklingsarbete,
innefattande rollspel och upplevelsebaserat lärande, IT media, m.m. sker löpande Personalbehov
Göteborgsregionens 13 medlemskommuner hade 2006 ca 24 000 personer månadsanställda inom området vård och omsorg. Den största gruppen är vårdbiträden/undersköterskor, ca 16 000 personer. Till detta kan läggas drygt 7 000 timanställda personer. En prognos för år 2020 pekar på att den demografiska utvecklingen inte blir den mest avgörande faktorn för rekryteringsbehovet, där den totala personalstyrka som beräknas behövas är ca 26 000 personer. Däremot betyder pensioneringar och naturlig personalrörlighet mera. Av 24 000 personer som var anställda år 2006 har 2/3 lämnat sina jobb till år 2020, och alltså behöver ca 17 000 personer nyrekryteras under denna period. Rekryteringsbehovet blir därmed ca 1 300-1 400 personer per år. Till detta kommer rekryteringar för att klara personalomsättningen bland den timanställda personalen.
Under motsvarande period minskar antalet ungdomar i gymnasieåldrarna med ca 30 procent. Det som Göteborgsregionens medlemskommuner också har att väga in i sin planering är att det efter år 2020 kommer att ske en betydligt kraftigare ökning av antalet ”äldre-äldre”. Av den nu anställda månadsavlönade personalen har som ett rikssnitt 90 % någon form av gymnasieutbildning, medan 40 procent av personalen saknar adekvat gymnasieutbildning; omvårdnadsprogrammet. I Göteborgs kommun saknar ungefär 25 procent av personalen adekvat utbildning.
Medlemskommunerna har därmed att möta en stor utmaning, både när det gäller att
Personalbehovet i kommunerna fram till 2020 beskrivs i bilaga.
Efter kontakter med Västra Götalandsregionen kan GR konstatera att även den
landstingskommunala sjukvårdens personal har en åldersstruktur som liknar den kommunala. Brist inom vissa yrkesområden befaras även inom denna organisation. Några exempel är undersköterskor, barnsköterskor och skötare inom sjukhusvården. Se text nedan.
Sjukhusgruppen, en del i regionens Hälso- och sjukvårdsorganisation
Inom GR området utgör Kungälvs sjukhus, Alingsås sjukhus, Frölunda specialistsjukhus och Sahlgrenska Universitetssjukhuset som en sjukhusgrupp. Sjukhusgruppen ingår i VGR:s hälso- och sjukvårdsystem med uppdrag att bedriva länssjukvård och vård av region- och rikssjukvård.
Medborgarna prioriterar hälsa högt och kunskapen om hur man upprätthåller hälsa och livskvalitet kommer att kräva större utrymme inom hälso- och sjukvården än hittills. Den medicinsk/tekniska utvecklingen sker i mycket snabb takt vilket innebär en alltmer komplicerad vård och behandling. Medborgarnas krav och den medicinsk/tekniska utvecklingen innebär en utmaning för sjukhusen att klara framtida personal- och kompetensförsörjning.
Ytterligare en viktig faktor är att Sveriges befolkning framtill 2015 har en växande andel äldre människor och en minskad andel yngre människor och att gruppen äldre-äldre konsumerar alltmer sjukvård. Medborgarens ökade krav i patientvården styr utvecklingen av de olika professionerna inom sjukhusgruppen. Det är viktigt för verksamheterna att kunna utveckla drivkrafter med målet att tydliggöra vägar för karriär och yrkesutveckling för samtliga yrkesgrupper och med tydligt fokus på att vara en attraktiv arbetsgivare.
Personal
Antalet medarbetare inom ovan nämnda sjukhusgrupp är 18 133 månadsanställda, fördelat på sjukhusen enligt följande:
Kungälvs sjukhus 1 209 Alingsås lasarett 620
Frölunda specialistsjukhus 219
Sahlgrenska Universitetssjukhuset 16 085
De största yrkesgrupperna utgörs av sjuksköterskor, barnmorskor och biomedicinska analytiker 7 332 och gruppen undersköterskor/barnsköterskor och skötare som uppgår till 4283. Västra Götalandsregionen hade år 2007 en personalomsättning på 6,2 procent vilket för sjukhusgruppen innebär en beräknad rekrytering på c:a 1 100 personer per år. Vid en
pensionsålder av 65 år är antalet förväntade pensionsavgångar för samtliga yrkeskategorier under den kommande 10-årsperioden perioden (åren 2008 – 2018) ca 4500 personer. Med utgångspunkt från sjukhusgruppens uppdrag och kommande krav på kompetens-försörjning är samverkan med utbildningsanordnare speciellt på gymnasienivå ytterst angelägen. Ett samarbete där verksamheternas krav och behov av yrkeskunskaper får ökat fokus i grundutbildningarna och att verksamheternas yrkesutveckling kan relateras till utbildningsmål. Kompetens hos handledare och andra företrädare för professionerna måste i mycket större utsträckning än hittills användas både i grundutbildningar och i
Utbildning
Samhälle och arbetsliv innebär krav på ständig utveckling och lärande vilket bland annat sker som grundutbildningar både på gymnasie- och högskolenivå. Undersköterskor/motsvarande måste därför ha tillgång till kompetensutveckling vid utbildningsanordnare inom högskolan utan att därför behöva byta yrke. Tillgång till sådan kompetensutveckling vid högskola utgör en mycket viktig faktor inför kommande krav på utveckling och lärande inom
verksamheterna.
Utbildningar på gymnasienivå och KY nivå måste därför vara utformade så att det är möjliggör en utbildningsgång från gymnasieskolan via KY utbildningar till
högskoleutbildning. Planering av yrkeshögskola med yrkesinriktade kurser kommer att vara en viktig aktör i framtiden och stämma väl överens med verksamheternas kommande krav på kompetensförsörjning.
Yrkesutveckling
Omvårdnadsprogrammet som yrkesförberedande utbildning innebär att arbetsgivaren måste medverka till lämplig inskolning och kompetensutveckling för att kunna säkerställa
verksamhetens krav på god och säker vård. Inskolning och en genomtänkt
kompetensutveckling utgör hörnstenar för undersköterskans/motsvarande yrkesutveckling. Målet är att undersköterskan/motsvarande ska utvecklas och växa i sin yrkesroll med alltmer kvalificerade uppgifter.
Sjukhusgruppen ser vikten av samverkan med utbildningsanordnare i form av att dessa genomför lämplig fortbildning och fördjupning inom olika ämnesområden som stöder undersköterskans/motsvarande yrkesutveckling. Här kan både ett kompetensmässigt och lokalmässigt framgångsrikt samarbete ske genom att verksamheternas breda och djupa kunskaper utifrån medicinsk utveckling med alltmer komplicerad vård och behandling tillförs i utbildningarna.
Arbetsförlagd utbildning
Inom sjukhusgruppens verksamheter bedrivs handledning av studenter på olika nivåer utifrån en pedagogisk modell. På varje sjukhus finns en central funktion för samverkan och
samordning av samtliga utbildningars arbetsförlagda perioder
Handledarutbildning med inriktning mot omvårdnadsprogrammet utgör ett mycket bra exempel på ett nära samarbete mellan sjukhusgruppen och utbildningsanordnarna inom GR. Här erbjuds bashandledare en utmärkt handledarutbildning som sker i mycket nära samarbete med sjukhusgruppen.
Samtliga sjukhus har utbildningsansvar och tar ett särskilt stort ansvar genom att organisera kompetent handledning på KY nivå. Detta sker genom att bedriva handledarutbildning på högskolenivå för KY handledare.
Kvalitetskriterier:
Avtal och överenskommelser:
Avsiktsförklaring
Näringslivet och de fackliga organisationerna i Göteborgsregionen har tillsammans med GR arbetat fram kvalitetskriterier för skola - arbetslivskontakterna. Kriterierna skall vara till hjälp både för skolor och näringsliv i regionen när det gäller att hitta samverkansformer.
Kvalitetskriterierna finns samlade i en Avsiktsförklaring som undertecknats av regionala företrädare för Svenskt Näringsliv, Företagarna, Västsvenska Industri, Handelskammaren. LO, TCO, SACO, BRG (Business Region Göteborg) samt Länsarbetsnämnden.
(bilaga)
Samordningsuppdrag
Praktikplatsen.se är en verksamhet vid GR Utbildning som anskaffar, kvalitetssäkrar och samordnar arbetslivskontakter för grundskolor, gymnasieskolor och vuxenutbildning.
Verksamheten stöds av ett webbaserat IT-verktyg www.praktikplatsen.se som är utvecklat för att underlätta praktikplatshanteringen för lärare, elever och arbetsgivare. Som utgångspunkt för arbetet återfinns de kvalitetskriterier som parterna inom regionens arbetsliv ställt sig bakom i den gemensamma avsiktsförklaringen. Representanter för dessa nio organisationer utgör intressentgrupp och följer fortlöpande GR Utbildnings arbete med skola -
arbetslivskontakter. Praktikplatsen.se erbjuder också alla samverkande företag en
grundläggande handledarutbildning. Praktikplatsen används idag av vissa kommuner. Varje kommun som delta sluter ett separat avtal kring praktikplatshanteringen. (bilaga)
Samordning av APU-platser
GR har genom avtal med Västra Götalandsregionen uppdraget att samordna den
arbetsplatsförlagda utbildningen (APU) vid Sahlgrenska Universitetssjukhuset och Kungälvs sjukhus. Samtliga gymnasieskolor och vuxenutbildningsanordnare inom GR som har
Omvårdnadsprogrammet får därmed sina behov tillgodosedda när det gäller praktik inom sjukvården. Nätverksgruppen för APU Sjukvård, som består av företrädare för skolorna och sjukhusen, har till uppgift att följa behovet och tillgången på platser samt i övrigt samverka när det gäller utbildningen bl.a. när det gäller utbildning av handledare. Nätverksgruppen har två träffar per år.
Genom avtal mellan Vuxenutbildningsförvaltningen och Utbildningsförvaltningen i Göteborg samt Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen i Mölndal ansvarar GR för samordning av APU-platser för Omvårdnadsprogrammet, Barn – och Fritidsprogrammet samt
vuxenutbildning för arbete med funktionshindrade. För detta uppdrag har en nätverksgrupp bildats bestående av företrädare för skolorna/utbildningsanordnarna och arbetsgivarna. Detta nätverk träffas fyra gånger per år.
Vid nätverksträffarna diskuteras samordningen av APU och gemensamma utvecklingsfrågor.
(bilaga)
Avtal kring gemensamma projekt:
På avnämarsidan finns det djup och bred erfarenhet av att kommunerna avtalar om
genomförandet av gemensamma projekt inom t ex Kompetensstegen och Milton-satsningen. Andra exempel är den tidigare genomförda statliga satsningen på vidareutbildning av
arbetsledare inom äldreomsorgen, där kommunerna avtalade om gemensamma insatser. Se www.GRkom.se
Regionalt och lokalt perspektiv
Den röda tråden:Tanken är att skapa en transparent väg genom utbildningssystemet via gymnasial yrkesutbildning, vuxenutbildning, KY-utbildning och högskoleutbildning inom en bred sektor.
Företrädesvis kommer utvecklingsarbetet att fokusera på gymnasieskolans yrkesutbildning och gymnasial yrkesutbildning på vuxenutbildningsnivå, eftersom det är GR:s
”ansvarsområde”. Samverkan kommer att ske med parter som ansvarar för övriga nivåer. Demografiska utmaningar:
Sysselsättningsmässigt är Vård- och Omsorgssektorn omfattande inom GR. Behovet av relevant kompetens inom Vård- och omsorgssektorn ökar kontinuerligt i takt med den demografiska utvecklingen. Sektorn har inom GR, på samma sätt som i övriga landet, haft svårt att attrahera relevant kompetens. Vi behöver bli bättre på att tydligare visa ungdomarna vad arbete inom Vård- och omsorg leder till, liksom vilka karriärvägar som kan finnas. För att klara den demografiska utmaningen måste avnämare, kommuner, skolor och andra utbildningsanordnare samverka om utbildningen. Det finns redan många exempel på bra utbildningar inom GR. Dessa vill vi ta tillvara. Genom regionala nätverk sker
erfarenhetsutbyte och gemensam fortbildning.
Göteborgsregionen har gemensamt antagit utmaningen kring en omfattande ungdomskull, där intresset för yrkesutbildning har varit stort. Regionen har dimensionerat sina utbildningar på ett sätt som gör att 84 % av samtliga elever fick sitt förstahandsval vad det gäller program. Om man också lägger till parametern ’val av skola’ har eleverna fått sitt val tillgodosett till 81 %. Nationella siffror visat på ett betydligt sämre resultat i många kommuner, då drygt 40 % av eleverna på IV-programmet anges inom kategorin ”väntare”. Elevernas val har
tillgodosetts enligt gymnasieförordningens intentioner. Nu väntar sjunkande ungdomskullar och det regionala samarbetet kan utsättas för en prövning.
Det gäller att kraftsamla i samverkan med arbetslivet då utbildningarna kanske inte kan finnas på samtliga de skolor som nu erbjuder dem.
Trots ungdomarnas ökande intresse för yrkesutbildningar har inte intresset för
Omvårdnadsprogrammet varit lika stort. Nu kan en svag intresseökning skönjas, men det finns mycket kvar att göra innan OP blir en attraktiv väg för ungdomar. GR hoppas att ökad samverkan mellan utbildare och avnämare ska bidra till en attraktivare utbildning som dessutom svarar mot regionens personalbehov.
Infrastruktur för utbildningen
I Göteborgsregionen finns ett brett spektrum av utbildningar inom Vård- och omsorgssektorn. Gymnasieskolan:
Omvårdnadsprogrammet erbjuds i sex kommuner och på en fristående skola. Lokala inriktningar finns mot Hälsa, Räddningstjänst, Sjukvård och Utvecklingsstörning och funktionshinder.
Specialutformade program finns i form av Idrottsprogram inriktning OP,
Omvårdnad/Handikapp och äldreomsorg och Socialmedicinska vårdprogrammet. Programmet finns också som företagsförlagt gymnasium/lärlingsutbildning på Tjörn, i Göteborg och i Mölndal.
Barn- och fritidsprogrammet erbjuds på nio kommunala skolor och på två fristående skolor. Utöver de nationella inriktningarna finns lokala inriktningar mot Fritid och social verksamhet, Funktionshinder, Medie, Ridning och Äldreomsorg. Specialutformade varianter går mot teoretisk, idrotts- och ledarskapsinriktning. Företagsförlagd variant/lärlingsutbildning finns på Tjörn och i Göteborg.
I lågkonjunktur hjälps kommunerna åt att upprätthålla kompetens kring smala inriktningar genom en s k regional garanti. Begreppet innebär att regionens kommuner gemensamt åtar sig att garantera vissa utbildningars fortlevnad inom regionen. De utbildningar som kan anses aktuella för regional garanti är i första hand nationella program och inriktningar samt övriga för regionen strategiskt viktiga utbildningar som av olika skäl är svåra för en kommun att ensamt ansvara för. Orsakerna här för kan utgöras av låg beläggning, dyra utbildningsplatser, krav på återkommande investeringar el dyl.
Åtgärden med regional garanti innebär att endast en kommun i regionen även i fortsättningen erbjuder den aktuella utbildningen. I de fall elever kommer från andra kommuner betalar hemkommunen ordinarie interkommunal ersättning för platser på utbildningen.
Medlemskommunerna bekostar också ev. ”obesatta platser” för att stötta anordnarkommunen. Vuxenutbildning:
Vuxenutbildningen bedrivs idag i första hand för kommunernas ”egna” innevånare men via ett samverkansavtal omfattas ett 30-tal utbildningar (företrädesvis yrkesutbildningar) av regional sökbarhet.
Några exempel från vård- och omsorgssektorn är: • Barnskötare • Demensvård • Friskvårdsterapeut • Omsorg • Personlig assistent • Tandsköterskeutbildning
Vuxenutbildningens framtida roll diskuteras ur ett regionalt perspektiv. Syftet är att satsa på den enskilt viktigaste framgångsfaktorn för en region, d.v.s. utbildning och
kompetensutveckling i det livslånga lärandet. Fördelarna för regionen är ett breddat
yrkesutbildningsutbud, förutsättningar att genomföra en gemensam pedagogisk grundsyn med pedagogisk utveckling samt goda förutsättningar att bygga upp nätverk. Samarbetet ger också stora fördelar för den enskilde kommuninnevånaren genom ett breddat utbildningsutbud samt ökade möjligheter för såväl stora som små kommuner att utveckla vuxnas lärande. Hög flexibilitet i utbildningarna är viktigt och ett kontinuerligt arbete bedrivs för fortsatt utveckling i syfte att öka tillgängligheten till utbildning.
I vissa GR-kommuner används entreprenadformen inom vuxenutbildningen, t ex i Göteborg och Kungsbacka. I upphandlingarna kan krav ställas som harmonierar med kriterier för ett college.
(bilaga) Validering:
Meritea som numera är ett dotterbolag inom GR (tidigare Valideringscentrum), har funnits i Göteborgsregionen sedan 1998. Meritea har kontinuerligt arbetat med metodutveckling och med genomförandet av valideringsprocesser. Meriteas två verksamhetsgrenar är validering och strategisk kompetensförsörjning. Verksamheten har ett övergripande uppdrag för Västra Götalandsregionen. Även andra anordnare genomför olika former av valiering inom GR. (bilaga)
KY-utbildningar genomförs på uppdrag av Myndigheten för Kvalificerad Yrkesutbildning i nära samarbete med arbets- och näringslivet.
Inom Göteborgs Stad Utbildning finns Sveriges största KY-utbildare; KY-Akademien, som är en del av Studium. Exempelvis erbjuds inom vårdsektorn:
• Medicinsk fotterapeut
• Specialistutbildad undersköterska demensvård
• Pedagogisk vägledare vid funktionshinder
• Specialistutbildad undersköterska – vård av äldre
• Hälso- och sjukvårdsdokumentation
Även andra anordnare erbjuder utbildningar på denna nivå.
• Aktiveringspedagog inriktning Rehabilitering resp. Grava kognitiva funktionshinder, Mölndal.
• Kvalificerad yrkesutbildning med inriktning mot Boendepedagogik, Bräcke Diakoni
• Behandlingspedagog med psykiatrisk och etnokulturell inriktning, Finska Folkhögskolan, Angered
• Kvalificerad läkemedel- och medicinteknisk konsulent/inköpare, Pluskompetens
• Tandsköterska, Folktandvården Göteborg
KY-utbildning finns också inom det pedagogiska området:
Montessori-pedagog, Folkuniversitetet Växjö förlagt till Lerums kommun.
Västra Götalandsregionen har ansvar för tillväxt och kompetensförsörjning ur ett storregionalt perspektiv, vilket innebär att man är remissinstans för KY-utbildningar inom sitt område. GR har inbjudits till diskussioner om regionalt behov av utbildning på denna nivå men samarbetet kan utvecklas vidare.
Distansutbildning:
Olika former för distansutbildning utvecklas kontinuerligt. Ett exempel kan hämtas från Lernia AB, som nu utbildar cirka 500 personer som på grund av förvärvsarbete har svårt att följa ordinarie studier.
Uppdragsutbildning:
Verksamheterna erbjuder också uppdragsutbildningar med inriktning mot kundens behov. Exemplen nedan är hämtade från Studium i Göteborg:
• Social dokumentation
• Kontaktmannaskap
• Pedagogiska verktyg för sjuksköterskor
• It vägledare för äldreomsorgspersonal
• Handledning
• Etik och värdegrund påbyggnadsutbildning i äldrepsykiatri
Högskole- och universitetsutbildningar:
Viktigt för regionen är också samarbetet med berörda högskolor och universitet. GR inbjuds t ex som avnämare till ett årligt branschråd vid Sahlgrenska Akademien. Sahlgrenska Akademien vid Göteborgs Universitet erbjuder följande program:
Apotekare, Arbetsterapeut, Audionom, Barnmorska, Biomedicinsk analytiker, Dietist, Folkhälsovetenskap, Logoped, Läkare, Receptarie, Röntgensjuksköterska, Sjukgymnast, Sjukhusfysiker, Sjuksköterska, Specialistsjuksköterska, Tandhygienist, Tandläkare och Tandtekniker.
Man har kontinuerligt 1 200-1 300 studenter inne och 780 APU-platser.
GR-kommunerna utser också representanter att ingå i institutionen för socialt arbetes planering av utbildningsinnehållet i socionomutbildningen, vilken i Göteborg även omfattar grundläggande ledarskapskompetens för vård- och omsorg.
Samverkan med arbetslivet
Göteborgsregionens kommuner har sedan tidigare en stark tradition av att samverka på avnämarsidan. Inom ramen för GR samlas socialpolitiker, socialchefer, äldreomsorgschefer och funktionshinderchefer regelbundet. Här sker ett erfarenhetsutbyte samt tas olika praktiska initiativ.
Ett resultat av detta är bildandet av FoU i Väst, den regionala FoU-verksamheten. I
samverkan med Västra Götalandsregionen genomförs här en mängd FoU-studier, läsecirklar, utvärderingar m.m. som riktar sig till olika grupper inom kommunernas vård och omsorg. Hos GR finns också Meritea AB, Göteborgsregionens valideringscentrum. Ett av Meriteas stora områden för validering är vård och omsorg.
Återkommande inslag i kommunernas samarbete är Mötesplats Äldreomsorg och Mötesplats Funktionshinder. Detta är breddarrangemang där medlemskommunernas personal i form av seminarier och utställningar beskriver sin verksamhet och har ett erfarenhetsutbyte över kommungränserna. Mötesplats Äldreomsorg hade år 2008 ca 4 000 besökare.
Inom området marknadsföring har GR genomfört kampanjen Vi behöver dig! som bedrevs både internt hos kommunerna som externt i media i syfte att öka intresset för anställning inom kommunernas vård och omsorg.
Det finns i regionen, främst inom Göteborg, en väl utvecklad modell för Lärande på
arbetsplatsen. Nya metoder för integrering av arbetsliv och utbildning utvecklas vidare med erfarenheterna från LPA som grund.
Detta är något som samarbetet inom Vård- och omsorgscollege kan sprida vidare till övriga medlemskommuner.
Ungdomar i kommunerna erbjuds feriepraktik i organiserad form inom Sahlgrenska universitetssjukhuset i samverkan med GR.
” Människa i riskzon” är en omfattande seminarieserie som startade hösten 2005 för olika yrkeskategorier från skola, individ- och familjeomsorg, funktionshinderverksamhet och kultur och fritid. Målgrupp är alla som är engagerade kring ungdomar och arbetet genomförs
tvärsektoriellt.
FOU i Väst genomför en studie kring det kommunala uppföljningsansvaret och ur det är organiserat och hur samverkansformerna ser ut.
Projektet Growth- förbättrar attityder och kunskaper kring entreprenörskap och stärker
entreprenöriellt lärande. De samhällsförändringar som skett de senaste decennierna ställer nya krav på individerna och därmed på utbildningssystemet. Förr utbildades man för att passa in i ett arbetsliv som innebar långvarig och stabil anställning. Idag handlar det om ett samhälle med snabba förändringar och mer komplexa krav på individen. Utbildning och karriärsval har blivit ett personligt ansvarstagande. För att kunna ta ansvar och göra konstruktiva val, såväl personliga som yrkesrelaterade, behöver man under sin utbildning få möjlighet att träna på kompetenser som tidigare ansågs viktiga enbart för entreprenörer.
Growth är en kostnadsfri kompetensutveckling i entreprenöriellt lärande. En pedagogisk form som stimulerar och utvecklar de kompetenser som brukar känneteckna entreprenörer-
Kompetensutvecklingen startar i januari 2009 och pågår ett och ett halvt år. Medel har beviljas från Europeiska socialfonden. Samtliga kommuner med gymnasieskola eller vuxenutbildning som erbjuder vård- och omsorgsutbildning kommer att delta i projektet. Nyckelpersoner är skolledare, lärare och studie- och yrkesvägledare.
Kvalitetsarbete
Kvalitetsarbete kring sektorerna Vård- och omsorg, där erfarenheter och kunskap från olika avnämare och utbildningsanordnares sätt att arbeta med ovanstående sprids i nätverksform, är av stort värde för Göteborgsregionen. Viktigt för att få detta att fungera är att varje ingående aktör kan bidra med något som ger en hög kvalitet på utbildningen, vilket också omfattar de
elever/deltagare som kan vara aktuella för denna typ av utbildning. Att utnyttja respektive utbildares/skolas starka sidor är ett vinnande koncept.
Vård- och omsorgscollegerådet kan årligen genomföra gemensamma studier med fokus på respektive kvalitetskrav. Redan idag finns särskilda webbsidor med fokus på nyckeltal inom GR för utbildningsverksamheten (U3) samt ett stort antal rapporter med nyckeltal från äldre- och funktionshinderområdena.
En egen webbplats finns redan upparbetad för arbetet i ett kommande Vård- och omsorgscollege inom GR, se www.GRkom.se/vardochomsorgscollege.
Myndigheten för skolutveckling beviljade under 2007 GR medel för att under 2008 driva ett nätverk för kommunala och fristående utbildare (gymnasieskola-vuxenutbildning) och avnämare med målet att åstadkomma ett regionalt Vård- och omsorgscollege. Nätverket har träffats 7 gånger hittills. Erfarenhetsutbytet har varit i fokus och samtliga möten har förlagts i utbildarkommunerna. Se GR:s webbsida enligt ovan. Nyligen beviljade Regionutvecklingssekretariatet vid Västra Götalandsregionen medel för att under 2009 driva nätverket vidare.
De fackliga parterna (Kommunal Väst och SKTF) har deltagit i arbetet med ansökan.
En särskild ”referens/skrivargrupp” med mycket brett fokus har tillsats för att bereda ansökan. Två regionala projektledare har verkat kring:
information/implementering/ansökningsskrivande/nätverksdrivande under 2008 (en representant för den regionala utbildarsidan och en från avnämarsidan).
Den GR-gemensamma intagningsenheten underlättar dels vid framtagning av statistik, dels vid information till studie- och yrkesvägledare.
Särskild information lämnas om Vård- och omsorgscollege under den gemensamma
gymnasiemässan Gymnasiedagarna. Information har också lämnats till personal i den kommunala vården, som besökte Mötesplats Kompetensstegen i april 2008.
Den föreslagna organisationsmodellen innebär att de lokala Vårdcollegen har en direkt koppling till det regionala rådet. Merparten av kvalitetsarbete bedrivs dock på lokal nivå. FOU i Väst bidrar starkt till kvalitetsutveckling direkt i verksamheterna.
Hälsoperspektivet
GR:s mål och visioner bygger på den övergripande policy som utarbetats av Västra
Götalandsregionen ”Vision Västra Götaland – Det goda livet” där en god hälsa är ett av fem fokusområden.
Några utdrag ur visionen berör särskilt Vård- och omsorgscollege:
- Folkhälsoperspektivet är framträdande och hälsoaspekter beaktas i samhällsplaneringens hela fält. Västra Götaland har en internationell tätposition inom folkhälsan.
- Den arbetsrelaterade ohälsan finns inte kvar som ett samhällsproblem. Boende- och livsmiljöer har hög kvalitet och människor har delaktighet i samhällslivet.
- Hälsoklyftor som är relaterade till kön och etnisk bakgrund är utjämnade, liksom de regionala skillnaderna
- Barnen kan utveckla sina fysiska, psykiska och sociala förmågor utan begränsningar och får växa upp i en trygg och säker miljö
- En hälso- och sjukvård med hög tillgänglighet och kvalitet och på lika villkor med respekt för allas lika värde – som i kombination med hög kunskapsnivå och starka
forskningsinslag har stor betydelse som tillväxtfaktor för Västra Götalands utveckling. - En väl utvecklad samverkan mellan aktörer som påverkar betingelser för hälsa – till
exempel arbetsliv, kommuner, organisationer, primärvård – och för det inom hälso- och sjukvårdssystemet finns utrymme för en variation av olika aktörer. Individens eget ansvar utgör basen för hälsan.
GR samverkar också med Folkhälsokommitténs kansli i Västra Götalandsregionen kring Vård- och omsorgscollege. En konkretisering av visionen skulle inom GRVOC kunna utformas enligt nedan:
Studenterna ska under utbildningen bl. a. medvetandegöras om betydelsen av en
hälsofrämjande livsstil för såväl sig själva som för vård- och omsorgstagarna. Utbildningarna ska fokusera på att främja hälsa och förebygga ohälsa samt att tillvarata och stödja vård- och omsorgstagarnas egna resurser. Den demografiska utvecklingen i regionen sätter fokus på vikten att se äldre som en samhällsresurs där en central kompetens hos vård- och
omsorgspersonalen är att kunna stödja de hälsofrämjande faktorer som stärker möjligheterna att leva ett aktivt och självständigt liv längre.
Utbildningarna ska inriktas på livslångt lärande och uppmuntra till vidare kompetensutveckling.
Bilagor:
Samverkansavtal
Inom Göteborgsregionen finns ett för landet unikt samverkansavtal kring gymnasieskolan vilket har bidragit till ett fritt och öppet gymnasieutbud tillgängligt för alla ungdomar. 30 kommunala och 35 fristående gymnasieskolor konkurrerar om eleverna till i stort sett samtliga nationella program och inriktningar. Utbildningarna tas fram i samråd mellan kommunerna och i enlighet med en särskild checklista för utbildningarnas kvalitet. De flesta kriterierna i checklistan överensstämmer med de kriterier som gäller för t ex Vård- och omsorgscollege. Exempelvis motiverar kommunen varför en ny utbildning ska starta ur ett regionalt perspektiv, vilken legitimitet den har utifrån regionens arbetsmarknad och genom vilken dialog med näringslivet som den har tillkommit, möjligheten att anordna arbetsplatsförlagd utbildning och intresse för yrkesråd eller liknande. En plan för utvärderingsarbetet ska också finnas innan en utbildning startas. Samtliga utbildningar som anordnades under det första samverkansavtalets löptid 2002/2007 har följts upp. Checklistan har använts i tio år. (bilaga)
Samverkan mellan skola och arbetsliv inom GR är formaliserad bland annat via en avsiktsförklaring kring kvaliteten i de arbetsplatsförlagda delarna i grundskolan och gymnasieskolan. Praktikplatsen.se är en verksamhet vid GR Utbildning som anskaffar, kvalitetssäkrar och samordnar arbetslivskontakter för grundskolor, gymnasieskolor och
vuxenutbildning. Verksamheten stöds av ett webbaserat IT-verktyg www.praktikplatsen.se som är utvecklat för att underlätta praktikplatshanteringen för lärare, elever och arbetsgivare. Som
utgångspunkt för arbetet återfinns de kvalitetskriterier som parterna inom regionens arbetsliv ställt sig bakom i den gemensamma avsiktsförklaringen. Representanter för dessa nio organisationer utgör intressentgrupp och följer fortlöpande GR Utbildnings arbete med skola-arbetslivskontakter. Praktikplatsen.se erbjuder också alla samverkande företag en grundläggande handledarutbildning. Praktikplatsen används idag av vissa kommuner. (bilaga)
Särskilt långt har GR kommit i samordningen av platser för Omvårdnadsprogrammet då avtal har slutits med Västra Götalandsregionen för all hantering samtliga anordnares APU-platser på sjukhus. Avtal finns också kring samordning av platser för den kommunala verksamheten i Göteborg vad det gäller Omvårdnadsprogrammet och Barn- och fritidsprogrammet. I detta avtal ingår inte övriga kommuner inom GR, vilket skulle kunna vara ett regionalt
utvecklingsområde.
Avsiktsförklaring
GR har i dagsläget muntliga avsiktsförklaringar med Göteborgs universitet, Sahlgrenska Akademien.
Arbete pågår också i samverkan med Institutionen för vårdvetenskap, Göteborgs universitet. Institutionen för Socialt arbete vid Göteborgs universitet har lämnat en skriftlig avsiktsförklaring, (bilaga)
Muntlig avsiktsförklaring har också lämnats av den personalstrategiska avdelningen vid Västra Götalandsregionens regionkansli, som är arbetsgivare för 51 000 anställda inom den
landstingskommunala vården.
Skriftlig avsiktsförklaring finns från Sahlgrenska Universitetssjukhuset, Kungälvs, Alingsås och Mölndals sjukhus.
Bilagor
Organisationsmodell för ett ev. GR Vård- och omsorgscollege Samverkansavtal för gymnasieskolan 2007-2011
Regionalt avtal kring vuxnas lärande
Rekryteringsbehov vård och omsorg inom GR 2007-2020
Avsiktsförklaring kring kvalitetskriterier för Skola-Arbetslivskontakter Avtal om APU-platser (2 dokument)
Beskrivning av Meritea AB (validering) Verksamhetsinriktning 2009
Utbildningsgruppen Sociala styrgruppen
Befolkningsutveckling inom GR, behov av lärarpersonal Demografi i ungdomsgruppen
FOU i Väst
Sahlgrenska universitetssjukhuset avsiktsförklaring och rekryteringsbehov Alingsås och Kungälv tillkommer.
VG-regionens vision Det goda livet
Avsiktsförklaring från Institutionen för socialt arbete, Göteborgs universitet Mål och vision för Institutionen för vårdvetenskap, Göteborgs universitet Länk till webbsidan www.GRkom.se/vardochomsorgscollege
070117
Margaretha AllenÖverlämning mellan grundskola/IV-organisation/gymnasieskola
BakgrundI samverkansavtalet för perioden 2007/2008 – 2010/2011 betonas vikten av överlämning mellan avlämnande och mottagande skola på följande sätt: Kommunerna skall verka för att relevant kommunikation kommer till stånd vid övergång från grundskola till gymnasieskola. Detta gäller även övergång från det individuella programmet till nationellt eller
specialutformat program i gymnasieskolan.
Då det har visat sig att många gymnasieskolor, inklusive det individuella programmet, önskat kvalitativt och kvantitativt bättre information, om elever som behöver särskilda stöd- och hjälpinsatser, har en mindre grupp av representanter för GR:s medlemskommuner, med
uppdrag från gymnasierektorsgruppen samt nätverket för det individuella programmet, träffats och utarbetat följande förslag till rutiner vid överlämning.
Ett politiskt beslut om samverkansavtalet är fattat och det är upp till medlemskommunerna, att leva upp till avtalets överenskommelser, intentioner och visioner.
Uppdrag specifikt kring överlämning
I början av 2005 initierades politiskt tanken att starta ett nätverk för skolledare och verksamhetsföreträdare inom det individuella programmet inom GR.
Uppdraget preciserades till följande punkter:
• Utveckla IV-programmet i Göteborgsregionen genom att utbyta erfarenheter kommunerna emellan
• Klarlägga hur kravet på heltidsstudier fr o m 2006-07-01 för elever på IV-programmet ska mötas
• Se över hur vi kan lyckas med att få fler elever att fullfölja sina gymnasiestudier • Se över formerna för att möta enskilda elevers behov
Vid gymnasierektorsgruppens nätverksmöte 051206 behandlades frågan om överlämning och gruppen enades om att verka för att bättre rutiner utarbetas i enlighet med samverkansavtalet. Samverkan rekommenderades med FOG-gruppen och SYV-gruppen.
Framtidsgruppens uppdrag utgörs, sedan UC 060406, av att
a) se över frågeställningar som rör kommande lagförslag och förändringar inom utbildningsområdet,
b) se över frågeställningar som berör övergång/överlappning mellan de olika skolformerna och till avnämarna, samt
c) beakta och bevaka den demografiska utvecklingen i ett regionalt perspektiv och vilken bäring detta kommer att få på medlemskommunernas utbildnings-organisation.
Behov
Behovet av överlämning från grundskola/IV till gymnasieskolan var mer överblickbart före samverkansavtalens tid. Då kunde en mindre kommuns upptagningsområde bestå av tre högstadieskolor, några elever från IV och någon enstaka elev från annan kommun. Samma kommun kan idag, tack vare samverkansavtalet, ta emot elever från ett 50-tal grundskolor. Gemensamma överlämningsrutiner underlättar för den enskilde eleven att få det stöd och den hjälp den behöver och har rätt till enligt gymnasieförordningen (8 kap. Särskilda stödinsatser och Åtgärdsprogram). För den enskilda gymnasieskolan kan väl fungerande
överlämningsrutiner fungera som stöd vid planering och utveckling av stödinsatser som i sin förlängning ökar möjligheterna för fler elever att fullfölja sina gymnasiestudier.
Förslag till rutiner
Varje grundskola med år 9-elever, IV-organisation samt gymnasieskola utser en överlämningsansvarig. Överlämningsansvarig är mottagare och avsändare av överlämningsmaterial.
Uppgifter om överlämningsansvarig registreras i INDRA under respektive skola. Motiven bakom detta förfaringssätt är att tydliggöra och begränsa hanteringen, skapa förutsättningar för fungerande interna rutiner och effektivisera kommunikationen mellan GR-regionens kommunala och fristående skolor.
Information om överlämning distribueras till alla berörda skolor inför varje hösttermin. Frågan om när överlämning skall ske är komplicerad. Tidig identifiering av elevens behov av stöd och hjälp, kunskap om elevens valalternativ, god kontakt med vårdnadshavaren och tillgång till handlingar som understryker behovet underlättar överlämningsförfarandet. Tillgång till intagningssystemet INDRA förenklar överlämningsarbetet. Även det nyinrättade uppföljningssystemet GRUUS är ett stöd i arbetet att hitta elevens hemvist inom
gymnasieskolan. Det ligger i allas intresse att överlämning sker, så snart det bara är möjligt, utifrån den enskilda skolans förutsättningar.
Blankett
Många skolor har väl utarbetade och fungerande överlämningsrutiner/överlämningsblanketter. Det finns inget som hindrar att dessa skolor fortsätter att använda sina rutiner/blanketter. GR Utbildning har i samverkan med IV-programmets nätverk och Gymnasierektorsgruppen tagit fram en frivillig blankett som indikerar det minimum som en överlämningsblankett bör omfatta. Det är viktigt att rutiner/blanketter fokuserar på de pedagogiska behoven av stöd och hjälp och att eleven och vårdnadshavaren har kunskap om vad som överlämnas och har lämnat sitt samtycke i de delar där så krävs. Blanketten är i första hand avsedd för
överlämning mellan grundskola/IV och gymnasieskolans nationella och specialutformade program, men kan naturligtvis även fungera vid överlämning mellan grundskola och IV. Blanketten är avstämd med hjälp av juridisk expertis och finns att hämta via
intagningssystemet INDRA, se bilaga daterad 17 januari.
BLANKETT FÖR ÖVERLÄMNING 2009/10
Från grundskola/individuellt till nationellt, specialutformat program eller individuellt program.
OBS! Kvitto på ansökan/omval till gymnasieskolan läsåret 2009/10 skall bifogas. ELEV______________________________________________Persnr___________________ Adress_____________________________________________ Telnr____________________ Postnr__________________ Postadress___________________________________________ Vårdnadshavare______________________________________ Telnr____________________ Vårdnadshavare______________________________________Telnr____________________
Modersmål om ej svenska_________________________________ Ankomstår_________ Antal skolår i Sverige:____ Modersmålsundervisning: antal år_____antal månader______ Svenska som andra språk: antal år______ antal månader______
GRUNDSKOLA/IV_________________________________ Klass____________________ Överlämningsansvarig________________________________ Telnr____________________ Klf/motsv__________________________________________ Telnr____________________ Specialpedagog______________________________________ Telnr____________________ SYV______________________________________________ Telnr____________________ Skolsköterska_______________________________________ Telnr____________________ Kurator____________________________________________ Telnr___________________ Kortfattad beskrivning av elevens starka sidor___________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Kortfattad beskrivning av elevens behov av stöd__________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Eleven har under grundskoletidens senare år, 7-9, och på IV fått stöd i följande ämne/ämnen
Övriga konkreta stödbehov Följande dokument bifogas (Kryssa)
Jag/vi har tagit del av blankettens innehåll. Datum:____________
Elevens underskrift Vårdnadshavares underskrift Vårdnadshavares underskrift
Stödbehovet bekräftas av följande utredningar ________________________________________________________ Jag/vi samtycker till att de uppgifter om (NN:s och närståendes)
………...……… personliga förhållanden som framgår av denna blankett och till den fogade bilagor överlämnas till: ……… samt att personal vid mottagande skola får ta del av uppgifterna ovan.
___________________________________________________________________________ Elevens underskrift Vårdnadshavares underskrift Vårdnadshavares underskrift
Överlämningsansvarig grundskola enligt INDRA 090109
ALE
Ahlafors fria skola,
Ingvald Lindström tel: 0303-74 02 05 Aroseniusskolan,
Karin Alenfors tel: 0704-320779 mobil: 0704-320779 Bohusskolan, BH
Per-Erik Lindenau tel: 0704-320444 Himlaskolan, HI
Carina Lindvall tel: 0303-330376 Kyrkbyskolan, KY
Joakim Östling tel: 0303-33 01 92
ALINGSÅS
Gustav Adolfsskolan, GU
Helena Rödholm-Siegrist tel: 0322-140 95 Montessoriskolan Globen,
Janne Behrens tel: 0322-67 18 87 Nolhagaskolan, NA
Sollebrunns skola, SO
Lisbeth Oscarsson tel: 0322-83807 Vittra vid Gerdsken, GT
Östlyckeskolan, OS
GÖTEBORG
Assaredskolan, AS
Magnus Dahlöf tel: 0707-46 21 45 Bergsjöskolan, BE
Marianne Högberg tel: 0703-332177 Bergums skola, BG
Anneli Huttu tel: 0761-073717 Björkbackens skola,
Stellan Carlsson tel: 031-430711 Brandströmska Skolan Backa ,
Lars Brandström tel: 031-337 70 61 Brandströmska Skolan Nylöse, GK Lars Brandström tel: 031 - 337 70 61 Brunnsbo Musikklass, BM
Brunnsboskolan, BO
Lisbeth Dag tel: 031-366 86 51 Bräcke Östergårdsskolan, BÄ Bräckeskolan, BR
Britt Hansson tel: 031-366 72 21 Buråsskolan, BS
Linda Fjellman tel: 031-3657114 Böskolans Friskola, BÖ
Ulla Terneborn tel: 834430 Centrina Lindholmen, CL Drakbergsskolan, DR
Ebba Petterssons Privatskola, EP Eva Davéus tel: 031-891342 Ekåsa internatskola, EI Fenestra Centrum, FC
Lars Nyström tel: 0707-144544 Fenestra S:t Jörgen, FE Lars Nyström tel: 0707-144544 Fiskebäcksskolan, FB
Bengt Samuelsson tel: 031-366 15 32 Fjällskolan, FJ
Agneta Dyrssen tel: 031 3658305 Flatåsskolan, FL
Gerd Rudin tel: 0761252391 Franska skolan, FA
Lars Nyström tel: 0707-144544 Freinetskolan Bild och form, FS Lars Nyström tel: 0707-14 45 44 Gamlestadsskolan, GA
Gun-Inger Skoglund tel: 031-365 33 41 Gathenhielmsskolan, GH
Glöstorpsskolan, GL Grevegårdsskolan, GR
Guldhedsskolan, GD
Barbro Jonsson tel: 031-365 7143 Halleskolan, HS
Annika Bengtsson tel: 031-366 67 64 Hammarkulleskolan, HA
Urban Edwardsson tel: 0707808283 Herrgårdsskolan, HR
Hjällboskolan, HJ
Martin Palm tel: 031-365 27 85 Hovåsskolan, 26
Malin Eliasson tel: 0708-241339 Högsboskolan G-klass, H2
Thomas Rasmusson tel: 031-7411500 Internationella skolan i GR (ISGR), I Lars Nyström tel: 0707-144544 Internationella skolan i Gårdsten, Introduktionsskolan, IN Adm Järnbrottsskolan, JÄ
Kannebäckskolan, KE Karl Johansskolan, KJ Gun Sjögren tel: 0705-089549 Katolska Skolan av Notre Dame, Pia Drews tel: 031-338 76 45 Klarebergsskolan,
Christina Finnborg Melin tel: 031-366 96 71 Kristinaskolan, KR
Kålltorpsskolan, KÅ
Lena Bäckstrand tel: 0707 - 85 05 93 Kärralundsskolan, KÄ
Anders Liljenberg tel: 031-3656732 Kärraskolan, KH
Eva Happstadius tel: 031-3669649 Lindåsskolan, LÅ
Marianne Forsne tel: 031-366 36 07 Majornaskolan, Baggershusskolan, Martinaskolan, MS
Lars Nyström tel: 0707-144544 Montessoriskolan Centrum, MC Lena Tauson tel: 031-7113540 Montessoriskolan Skäret, MO Lars Nyström tel: 0707-144544 Nedergårdsskolan, NE
Nordhemsskolan, NO
Amie Goller tel: 031-365 81 94 Nordlyckeskolan, NL
Marie Sköld tel: 031 366 54 62 Nya Lundenskolan, ÖR Tomas Johansson
Nya Lövgärdesskolan, LÖ
Marianne Kohlström tel: 031 365 15 06 Nya Påvelundsskolan, ÄL
Ingegerd Aronsson tel: 031-366 13 87 Nygårdsskolan, ND
Ann-Christin Backlund Nytorpsskolan, NY
Catharina Herou tel: 031-365 25 72 Projektcentrum Karlaskolan, PK Göran Åkerberg tel: 031-847667 Rambergsskolan, RM
Ann-Christin Barsjö tel: 031-366 73 39 Resursskolan Linden, LR
Rudolf Steinerskolan, RS Ragnar Knape tel: 073-6909219 Ryaskolan,
Ingvar Lundberg tel: 031-366 61 91 Römosseskolan, RA
Samskolan, GS
Göran Schmidt tel: 031-63 19 14 Sandeklevsskolan, SD
Gunilla Olsson tel: 0730-341 502 Sannaskolan, SA
Annelie Andersson tel: 0736-659367 Skälltorpsskolan, SK Rektor
Per-Olof Almqvist tel: 070 575 89 40 Styrsöskolan, ST
Svartedalsskolan, SV
Annika Malmryd tel: 031- 366 62 77 Sverige-Finska Skolan i Göteborg, The English School in Gothenburg, Toleredsskolan, TO
Kerstin Lundahl tel: 031-366 72 76 Torpaskolan, TR
Inga-Lill Warnskog tel: 031-365 53 70 mobil: 0736-655 088 Torslandaskolan, TL
Hans Persson tel: 031-3665202 Trulsegårdsskolan, TG
Nina Blomgren Tynneredsskolan, TY Inga - Lena Alkner Tyska skolan, TS Gahlin tel: 031-7087908 Utmarksskolan, K4
Gitte Andersson tel: 0707-851124 Waldorfskolan Grenkvist,
Lars Josefsson tel: 031 - 55 11 58 Vasaskolan, VA
Kristina Svensson tel: 031-20 79 09 Vittra vid Kronhusparken,
Stefan Hult tel: 031-7086670 Vättleskolan, VÄ
Ånässkolan, ÅN
Ann Magnusson tel: 031-365 67 66 Önneredskolan, Ö2
Gunilla Åkerström tel: 031-366 45 50
HÄRRYDA
Båtsmansskolan, BÅ
Lisa Hildén tel: 0736 60 12 56 Djupedalsskolan, DM
Britt-Marie Ljungkvist tel: 031/ 724 82 27 Ekdalaskolan, EM
Anki Husberg tel: 031-7246187 Landvetterskolan, LA
Lisa Hildén tel: 031-724 83 66 mobil: 0736-60 12 56 Pixbo Montessoriskola, PM
Anna Edvardsson tel: 0707-304017 Rävlandaskolan, RÄ
Önnerödsskolan, ÖN
Tommy Petersson tel: 031-7248305
KUNGSBACKA
Bukärrskolan, BU
Susanne Fredriksson tel: 0300-836336 Frillesåsskolan, FR
Fullriggaren Malevik,
Karin Erbéus Livian tel: 0300-836200,01 Hedeskolan, HE
Elisabeth Jarud tel: 0300-83 64 06 Hålabäcksskolan, HÅ
Anita Wellergård tel: 0300-83 45 75 Kapareskolan, KA
Lisbeth Carlsson tel: 0300-835715/27 Kullaviks Montessoriskola,
Lars Nyström tel: 0707-144544 Kullaviksskolan, KK
Gunilla Garvik
Nova Montessori, NM
Lars Nyström tel: 0707-144544 Onsala Montessoriskola, OM Anders Persson tel: 0300 61060 Presseskolan, PR
Smedinge skolan, SM
Anna Lindgren tel: 0300-835300 Toråsskolan, TÅ
Camilla Wingne tel: 0300-835073 mobil: 0705-081534 Varlaskolan, VL
Vittra i Forsgläntan,
Margreth Eklund tel: 0300-318 30 Åsa Gårdsskola, ÅG
Annika Sillanpää Åsaskolan, ÅS
Thomas Hellekant tel: 0300-836800 Älvsåkerskolan, ÄS
KUNGÄLV
Fredkullaskolan, FK Friskolan i Kärna, FÄ Montessoriskolan Älvkullen, MÄ Munkegärdeskolan, MU Sandra Ström tel: 0303-23 97 07 Strandskolan, SRMarcus Larsson tel: 0303-207687 Tallboskolan, TA
Johan Svensson tel: 0303-20 88 71 Thorildskolan, TH
Ann Ryström tel: 0303-23 90 33 Tobiasskolan, TB
Ytterbyskolan, YT
Susanne Collin tel: 0303-238064
LERUM
Alléskolan, AF Hjällsnässkolan, HG
Montessoriskolan Floda Säteri, ML Rydsbergsskolan, RL
Samverkanshuset Stenkulan, SS Torpskolan, TP
Nina Strannemalm tel: 0302-521665 mobil: 0736-844450
LILLA EDET
Fuxernaskolan, FU
Magnus Olsson tel: 0520-659710 Strömsskolan, SL
Anneli Eriksson tel: 0520-65 97 35 Tingbergsskolan, TI
Anders Pettersson tel: 0520-47 47 02
MÖLNDAL
Almåsskolan, AL
Berit Skogman tel: 031-99 68 11 Baggershusskolan, BN
Anna Ericson tel: 031-7953896 Eklandaskolan, ES
Kvarnbyskolan, KV
Karin Oxenwaldt tel: 031-874504 Lindeviskolan, LG
Berit Skogman tel: 031-99 68 11 Lindhagaskolan, LI
Mirjam Rissanen Hjorth tel: 031-746 55 22 Montessoriskolan Kvarnhjulet,
Lars Nyström tel: 0707-144544 Sinntorpsskolan, SI
Berit Skogman tel: 031-99 71 11 Ida Lindgren tel: 031-99 71 11 Skånhällaskolan, SÅ
Berit Skogman tel: 031-99 28 60 Streteredsskolan, EK
Anne-Charlotte Johansson tel: 0733 300531 Sörgårdsskolan, SÖ
Anne-Charlotte Johansson tel: 031-778 33 54 mobil: 0733 300 531 Åbyskolan, ÅB
Mirjam Rissanen Hjorth tel: 031-87 19 51
PARTILLE
Björndammens skola, BJ Sören Hörlyk tel: 031-792 15 59 Casa Montessori, MP
Kerstin Gardtman tel: 031-336 23 90 Furulunds skola, FP
Katrin Algotsson tel: 031-792 16 39 Lexby skola, LX
Sören Hörlyk tel: 031-792 15 59 Oxledsskolan, OX Rektor
Harret Wensby tel: 031-792 14 67 Ugglums skola, UG
Harriet Wensby tel: 031-792 14 67 Vallhamra skola, VS
Harriet Wensby tel: 031-792 14 67 Öjersjö, ÖJ
Katrin Algotsson tel: 031-792 16 39
STENUNGSUND
Buxeröds utvecklingscenter, BL Eva Wiklund tel: 0303-77 60 35 Kristinedalskolan, KD
Stenungskolan, SN
Annelie Kenne tel: 0303-680 89 Stora Högaskolan, SH
Marie Hvass tel: 0732304934
TJÖRN
Blekets skola, CB Häggvallsskolan, HT
Ingemar Pettersson tel: 0304-601906
ÖCKERÖ
Brattebergsskolan, BA
Överlämningsansvarig gymnasieskola enligt INDRA 090109
ALE
Ale gymnasium, ALG
Jörgen Söfelde tel: 0303-330953
ALINGSÅS
Alströmergymnasiet, ASG
Ann-Charlotte Karnermo tel: 0322-616321 Flora Dekor Blomsterskola, FDB
Per Palm tel: 0322-630152
GÖTEBORG
Angeredsgymnasiet, ANG Ulf Dahlqvist tel: 031-367 15 09 Aniaragymnasiet Handel &Turism, Christel Berver tel: 031/ 508 555 Aspero Idrottsgymnasium, AIG Irja Pajunen tel: 031-337 89 00 Bräckegymnasiet, BYG
Malin Johannesson tel: 031-367 28 02 Burgårdens Utb.c/August Kobbs Gy Boel Jörgensen tel: 031-367 02 33 Cybergymnasiet, CYG
Lars Johansson PRIV tel: 031-12 21 50 Donnergymnasiet, DOG
Frida Sjögren tel: 031-22 10 08 Engelska gymnasiet Göteborg, EN VAKANT
Ester Mosessons Gymnasium, ELG Annika Westlund tel: 031-367 22 82 Framtidsgymnasiet Göteborg, FGG Jörgen Frohm tel: 031-704 17 79 Frölundagymnasiet, FRG
VAKANT
GTI:s Gymnasieskola, GTI
Lars-Ove Karlsson tel: 031-17 49 40 Göteborgs Högre Samskola, HSG
Göran Schmidt tel: 031-63 19 14 Göteborgs Praktiska Gymnasium VAKANT
Göteborgsregionens Tekniska Gym Heléne Halling tel: 031-760 34 12 Hvitfeldtska gymnasiet, HVG
Ann kristin Abramsson tel: 031-367 06 10 IHGR International High School of t VAKANT
Ingrid Segerstedts gymnasium, ISG Anneli Wildfang tel: 031-40 89 54 International IT College of Sweden Veronica Karlsson tel: 031-15 76 50 IT-Gymnasiet Göteborg, ITG Roger Karlsson tel: 031-734 11 83 IV-Intagningskansli i Göteborg, VIG
Monica Tjäder Gustafsson tel: 031-367 11 78 Tiina Johansson tel: 031-367 10 64
Dennis Huntington tel: 031-367 09 20 Kerstin Härnqvist tel: 031-367 11 62 Jensen Gymnasium Kungsportsplat VAKANT
Jensen Gymnasium Näckrosdamm Anna Wilson tel: 031-3525500/11 Katrinelundsgymnasiet/Bernadotteg Karin Magnusson mobil: 0705-309992 Kitas Ekonomi, KIS
VAKANT
Kitas Frisörgymnasium VAKANT
Kitas Gymnasium, KIT VAKANT
Kitas Natur VAKANT
Kunskapsgymnasiet Göteborg Helen Mattsson tel: 031-836850 L M Engström Gymnasium,
Gunilla Hugosson tel: 031-774 17 78 Mikael Elias Teoretiska Gymnasium Emil Mattsson tel: 031-10 60 42
VAKANT
MoveIT-gymnasiet
Peter Juvél tel: 031-7073816 MoveIT-gymnasiet Långedrag, MIG Petra Rydbacken tel: 031-7097044 MoveIT-gymnasiet
Petra Rydbacken tel: 031-7097044 Munkebäcksgymnasiet, MUG Katarina Eklind tel: 031-367 17 64 NTI Gymnasiet EC-DATORTEKNIK
Ann-Christin Hermansson (adm) tel: 031-10 60 20 NTI Gymnasiet Media, NTI
Eva Petersén tel: 031-10 60 09 Plusgymnasiet, PSG
VAKANT
Polhemsgymnasiet, PLG
Susanne Olsson tel: 031-367 24 27 Portalens Gymnasium,
Cecilia Svenningsson tel: 031-733 20 30 Realgymnasiet, HÄS
Annelie Andréasson tel: 0766472004 Rudolf Steinerskolan i Göteborg, VAKANT
Rytmus Musikergymnasiet Göteborg VAKANT
Schillerska gymnasiet,
Christina Duvhammar tel: 031-3670848 SFC Lärcentrum, VAL
VAKANT
Sigrid Rudebecks gymnasium, Anders Holme tel: 031-10 75 72 SKF Tekniska Gymnasium, Gösta Lindvall tel: 031-337 13 10 Studieförberedande Centrum,
Monica Tjäder-Gustafsson tel: 031-367 11 78 Studieförberedande SFC IVIK, VHI
Tiina Johansson tel: 031-367 10 64 Studieförberedande SFC/ANG/HVG Studieförberedande SFC/HVG, VH Kerstin Härnqvist tel: 031-3671162
Vittra Vasastan,
Jadranka Nordberg tel: 031- 339 45 80 Vägledningscentrum, VLC
VAKANT
Yrkesförberedande Centrum, VCV Dennis Huntington tel: 031-367 09 20 YTC - Lindholmen, LIG
Annika Jansson tel: 031-367 26 15
HÄRRYDA
Hulebäcksgy Individuella prog, Liselotte Olofsson tel: 031-724 67 22 Hulebäcksgymnasiet , HAG
Sofia Lundberg tel: 031-724 66 15
KUNGSBACKA
Aranäsgymnasiet, ARG
Ann-Kristin Eriksson tel: 0300-83 33 87 Drottning Blankas Gymnasieskola, Peter Lindegren tel: 0300-731 91 Elof Lindälvs gymnasium, EFG Annika Smedhem tel: 0300-83 35 04 Hallands Ridgymnasium
Görel Wachtmeister tel: 0708-44 84 04 IT-Gymnasiet Kungsbacka
VAKANT
Ljud&Bildskolan Kungsbacka Klas Lundgren tel: 0708-39 30 04 Move-IT Kungsbacka, MOK VAKANT
KUNGÄLV
Mimers Hus-Gymnasium Nord, MH Magnus Darell tel: 0303-23 82 73 Mimers Hus-Gymnasium Syd, MHS Elisabeth Hallberg tel: 0303-23 83 33 Karin Solander tel: 0303-23 82 74 Mimers Hus-Gymnasium Väst, MH Jari Brinkell tel: 0303-238271 Mimers Hus-Gymnasium Öst, MHÖ Kenneth Lind tel: 0303-23 82 72
LERUM
Lerums gy Individuella prog, LEI Tanja Klargren tel: 0302-52 13 74
Lerums Gymnasium, LEG Christina Betz tel: 0302 - 52 10 20
LILLA EDET
Individuella programmet Lilla Edet, Raine Zander tel: 073-081 25 00
MÖLNDAL
FFG Mölndal,
Stefan Heinz tel: 0761-38 13 04 Fässbergsgymnasiet, FÄG Pia Gejervall tel: 031-315 30 54 Maria Forsenius tel: 031-3153018 Individuella prog Mölndal , FÄI Maria Forsenius tel: 031-3153018 Krokslättsgymnasiet, KRG Maria Forsenius tel: 031-3153018 Åby Travgymnasium, ÅBY Ingvar Sköld tel: 031871587
PARTILLE
Individuella prog Porthälla gymn, P Stefan Näslund tel: 031-792 13 91 Porthälla gymnasium, PPG Rita Fredriksson tel: 031-7921367
STENUNGSUND
IV-Yrkespraktiken/AME i Stenungsund VAKANT
Munkeröds Utbildningscenter, MUN Maria Noring
Nösnäsgymnasiet, NÖG
Peter Bäcklund tel: 0303-73 81 97
TJÖRN
Tjörns Gymnasieskola, UCT, TJG Majken Lundqvist tel: 0304-60 14 30
ÖCKERÖ
Öckerö gymnasieskola, ÖCG Emma Olindersson tel: 031-97 63 37
