Verksamhetsplan VT 2013 Silverskogens förskola

(1)

0(12)

Verksamhetsplan VT 2013

Silverskogens förskola

(2)

1(12) Verksamhetsplan Frilufts Förskolor

Mål och metoder

Vi arbetar efter Lpfö 98, reviderad 10, Läroplan för förskolan, och vi följer Kommunens förskole- och skolplan. Vår verksamhet inom Frilufts Förskolor innehåller såväl övergripande och gemensamma mål som är

förskolespecifika.

Övergripande och gemensamt för alla Frilufts Förskolor är att Förskolan skall vara Trygg, Rolig och Lärorik!

Vår strävan är att ge barnen många och rika tillfällen - planerade och spontana - till lek, aktivitet och inlärning i olika miljöer med naturen och uteverksamheten som bas.

Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv.

Frilufts Förskolors utomhus- och naturpedagogik

Med Veda & Barke i Naturen (kortfattad beskrivning)

Veda och Barke är med barnen under alla år på Frilufts Förskolor och följer

barnen i de olika grupperna Upptäckare, Utforskare och Äventyrare (ofta det sista året på förskolan).

Året om går barnen till skogen och/ eller vistas ute i naturen.

Vintertid har vi introduktion till skridsko- och skidåkning för de äldre barnen

- Veda & Barke på skidor och Veda & Barke på skridskor.

Äventyrarna deltar alltid i skridsko- och skidverksamheten och de äldsta Utforskarna enligt vår öva-, pröva-, läraplan.

Vi uppmuntrar och möjliggör för alla barn som har skidor, och som vill, att åka skidor i närmiljön när snön finns. Pulkaåkning är en populär aktivitet för alla grupper.

Frilufts Förskolor har en gemensam ”grön tråd” och öva-, pröva-, läraplan för alla Upptäckare, Utforskare och Äventyrare. Dessa finns anslagna på förskolan.

Vi eftersträvar att kontinuerligt äta och laga mat på utflyktsplatsen eller gården.

Där förutsättningarna finns vilar och sover barnen utomhus.

(3)

2(12) Äventyrarna har ”Hitta Vilse” (Civilförsvaret) under såväl den varma som

kalla årstiden.

Verksamheten varierar med barnets ålder och mognad samt förskolans geografiska förutsättningar.

Övrigt vi anser är viktigt med vår verksamhet

Barnen skaffar sig erfarenheter av sin omgivning genom egna

sinnesupplevelser. Genom att lukta, känna, lyssna, titta och jämföra bildar sig barnen uppfattning och får nya begrepp om olika föremål, tid, händelser med mera.

Upplevelserna leder till resonemang kring olika företeelser och stimulerar till fortsatta undersökningar och upptäckter. Upptäckterna leder till nyfikenhet, samtal och frågor om Hur och Varför, olikheter och likheter blir naturliga.

Vi lär oss matematiska begrepp genom att jämföra, sortera, mäta, och räkna.

Språket tränar vi genom dagliga samtal och med lek, drama, sång, sagor samt ramsor.

I naturen, på gården och ängen finns obegränsade tillfällen att träna motoriken att gå, klättra, springa, balansera, åla, krypa, hoppa och sparka boll blir självklarheter.

När vi samlar småkryp och växter, knyter rep, sorterar och packar i och ur ryggsäck tränar vi förutom finmotorik även koordination, koncentration och uthållighet.

Med naturen som inspirationskälla utforskar vi färg och form, hur olika material ser ut och känns, vad man kan använda dem till och så vidare.

Att göra vattenfärg av blåbär, måla på snö, stenar och pinnar är roligt, spännande och inspirerande inlärningstillfällen.

I leken bearbetar barnen händelser och upplevelser, skapar erfarenheter av kommunikation, turtagning med mera.

Leken är grunden för att träna social kompetens.

(4)

3(12) Välkommen alla barn och föräldrar till en ny termin på

Silverskogens förskola.

Förskolans gemensamma mål, utifrån läroplanen som vi kommer arbeta extra mycket med under denna termin.

Normer och värden:

Pedagogerna skall arbeta aktivt för att alla barn skall vara trygga i verksamheten. Rutiner i verksamheten skall vara tydliga för att skapa trygghet för barnen. Alla arbetar för att skapa en empatisk fungerande barngrupp. Vi som pedagoger skall vara positiva, engagerade, inspirerande och intresserade medupptäckare.

Utveckling och lärande:

Barns språkutveckling, vi skall sträva efter att varje barn:

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

Kunskapsutveckling i matematik, vi skall sträva efter att varje barn:

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Kunskapsutveckling i naturvetenskap:

Vi skall utveckla vårt arbete och lyfta fram det arbete vi gör idag i det naturvetenskapliga spektrumet. Vi ska lägga stor vikt vid vår arbete med Grön Flagg och vattentemat.

Barns inflytande: vi skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö,

Grön Flagg:

Vi fortsätter vårt arbete med Grön Flagg och har vatten som tema.

Så här arbetar vi för att nå dessa mål:

• Vi ser barn som kompetenta och möjliggör för varje barn att få känna att ”jag är en som kan”.

• Vi vuxna lyssnar på barnen och ger möjligheter till inflytande och valmöjligheter över sin dag här på förskolan.

Tina Björkman 13-1-31 19.48 Formaterat: Understrykning

(5)

4(12)

• Vi tar vara på barnens vetgirighet, nyfikenhet och lust att lära och att barnen får uppleva att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker.

• Vi vuxna är engagerade och inspirerande medupptäckare tillsammans med barnen.

• Genom att vara goda förebilder kan vi utveckla en känsla för naturen och ett varsamt förhållningssätt till allt levande.

• Vi strävar efter att ge en tydlig information till föräldrarna om vår verksamhet.

Barnens behov av kunskap, rörelse och gemenskap tillfredsställs genom daglig vistelse utomhus och ute i naturen i alla slags väder i en Trygg, Rolig och Lärorik miljö.

Det mesta av vår verksamhet, även samlingar, måltider och vilor genomför vi utomhus så länge vädret tillåter. Det ska vara roligt och inspirerande att vistas ute och vi vill ge barnen en positiv inställning till friluftsliv. Vi anser att naturen är den plats där barnen på bästa sätt kan utveckla sin självkänsla, motorik, kunskap, fantasi, lek och empati tillsammans med alla barn och pedagoger.

Med Veda & Barke i naturen – våra olika grupper.

Vi jobbar indelade i grupper som ÄVENTYRARE, UTFORSKARE och UPPTÄCKARE.

Arbetet i grupperna löper genom årets alla årstider och med oss i vår verksamhet är Veda & Barke.

”Upptäckare”

Vi går iväg till närmsta lilla skogsområde vid förskolan med våra yngsta barn. Målet är att det ska vara en kontinuitet för barnen att vara i skogen.

Där upptäcker barnen och vi pedagoger naturen tillsammans och

grundlägger en varsamhet för djur och växter. Vi vill också ta vara på och även väcka barnens nyfikenhet för naturen. Vi sjunger och har roligt tillsammans. Det viktigaste är att barnen känner sig trygga med sin utevistelse och att det är roligt att vara ute.

Vi kommer att jobba med att stärka barnens själv känsla, att kunna själv och våga pröva. Känna tillhörighet i gruppen och att i tidig ålder

känna sig bekräftad och sedd, att ”jag” är en del av förskolan.

Temat ”Matematik ett språk att räkna med” kommer att avspeglas i verksamheten liksom vårt arbete med Grön Flagg.

Vår veckoplanering finns anslaget på avdelningen.

”Utforskare”

Som utforskare har vi redan lärt oss en hel del och haft många tillfällen till positiva upplevelser i naturen. Vi fortsätter att upptäcka och utforska vad

(6)

5(12) som sker med växter och djur och lär oss att vara aktsam om naturen. Vi

uppmärksammar och arbetar för att få en förståelse för kretsloppet och lär oss att källsortera.

Naturen är den bästa miljön som inspirerar till lek och lärande. Leken utvecklar barnens fantasi och ger många kunskaper och social träning för att fungera i en grupp.

Vi målar ute i naturen och skapar med olika naturmaterial.

På Utforskarna leker vi gemensamma lekar och sjunger sånger som hör ihop med det som vi upplever just nu. Vi äter vår lunch och vilar ute i skogen och lagar även maten ute, över öppen eld eller på stormköken, flera gånger i veckan då temperaturen tillåter.

Vi vidgar våra begrepp genom upplevelser, erfarenheter och genom att ytterligare använda faktaböcker för att öka våra kunskaper om naturen. Vi lär oss även om allemansrätten och hur kretsloppet fungerar. Att

experimentera och utforska naturen tillsammans och tar vara på barnens intressen och upptäckter tycker vi är viktigt.

Temat ”Matematik ett språk att räkna med” kommer att avspeglas i verksamheten liksom vårt arbete med Grön Flagg.

”Äventyrare”

När man blivit äventyrare har vi lärt oss att vara aktsam om allt levande i naturen.

Vi vidgar våra begrepp genom upplevelser, erfarenheter och genom att ytterligare använda faktaböcker för att öka våra kunskaper om naturen. Vi lär oss även om allemansrätten och hur kretsloppet fungerar. Att

experimentera och utforska naturen tillsammans och tar vara på barnens intressen och upptäckter tycker vi är viktigt. Äventyrarna provar även på att använda rep att klättra med och vi får även möjlighet att såga, bygga och tälja och skapa ute i naturen.

Genom Hitta vilse lär sig en äventyrare vad man gör om man går vilse enligt civilförsvarsförbundets utbildning. Detta sker under läsårets gång.

Vi äter lunchen och vilar ute, givetvis lagar även vi vår mat ute i skogen.

Med Veda & Barke

På snö och is: Utforskare och Äventyrare åker skridskor enligt öva- pröva-och läraplanen på vår isbana på gården. Samtliga barn på förskolan uppmuntras till skidåkning så fort snö finns. Barnen kan gärna ha sina skidor på förskolan.

Vid vattnet/kärret: Utforskare och Äventyrare undersöker vattnet enligt öva- pröva-och läraplanen i sina respektive grupper. Barnen tar med sin egen flytväst hemifrån.

(7)

6(12) Silverskogens avdelningar och pedagoger:

Upptäckare 17 barn

Liisa Korhonen, barnskötare, 35 timmar Sanyie Candemir, barnskötare, 35 timmar

Eleine Selgerudh, barnskötare, vikarie under rekrytering av förskollärare, 38 timmar

Utforskare, 26 barn

Johanna Kiolein Eriksson, förskollärare, 35 timmar Monica Selming, barnskötare, 40 timmar

Yvonne Edvardsson, barnskötare, 30 timmar Matilda Adeklev, barnskötare, 30 timmar Äventyrare, 18 barn

Pia Granberg, barnskötare, 40 timmar Pingi Jazayeri vik tom 30/3, 30 timmar Resurs i gruppen tom 30/3, 30 timmar Ann Forsberg, förskollärare från 2/4 Förskolechef: Anitha Ronnersjö

I köket arbetar Åsa Ciloglu som lagar mat till barn och pedagoger enligt livsmedelsverkets riktlinjer tillsammans med Chamlabos ”Babis”Kalanidis.

Förskolans öppethållande och rutiner:

Kl. 7.00 öppnar förskolan, vi tar emot barnen ute på gården, barnen är färdigklädda för dagens äventyr.

Ca Kl. 9.00 börjar vi samlingen ute med frukt/vatten.

Lunch serveras ca kl. 11.00. Därefter är det vila ute i vindskydden för de yngsta barnen. De äldre barnen har en stunds sagoläsning och därefter en kortare vila.

Mellanmål serveras ca kl. 14.00 och ca kl.16.30 har vi en fruktstund med sagoläsning för de barn som är kvar på förskolan. Kl. 17.00 stänger förskolan.

Våra måltider äter vi ute på gården, i vindskydden eller i skogen så ofta som vädret tillåter. Även vid måltiderna är det viktigt att det är en positiv upplevelse att vistas ute.

(8)

7(12) Meddela sjukdom/ledighet före kl. 7.15 så vi kan planera mat och

personalbehov. För att underlätta vår planering vill vi gärna att ni ringer senast kl.14.00 dagen innan barnet ska komma tillbaka till förskolan.

Förskola/hemmet:

Vi erbjuder utvecklingssamtal för varje barn en gång per termin. Då upprättar vi tillsammans en Individuell utvecklingsplan för barnet.

Vi delger information löpande via veckobladet en gång i veckan och förskolechef informerar regelbundet.

Ni är alltid välkomna att vara med oss en dag i verksamhet!

Födelsedagar

Vi inom Frilufts Förskolor har fattat ett gemensamt beslut att vi inte firar barnens födelsedagar med ”glasskalas”. Vi tycker det är viktigare att uppmärksamma barnet under hela ”sin” dag, på olika sätt.

Viktiga datum:

13/2 Veda och Barke loppet, kl.9.30 27/3 Påsklunch

19/6 Midsommarlunch

Vecka 23 Dokumentationsvecka 12/2, Drop-ut-fika, 15.00-16.30 23/5 Fixarkväll

23/4 Samverkansmöte kl.17.00- 18.00

Utvecklingssamtal: Bokas in individuellt mellan pedagog och förälder under veckorna 6 till 9

Kort information om samverkansgruppen.

Samverkansgruppen består av 2–3 föräldrarepresentanter/avdelning förskolechef och gruppansvariga pedagoger.

Syftet är att diskutera och förankra såväl aktuella som framtida frågor från föräldrar och personal gällande förskolan och verksamheten.

En representant från varje grupp utses på höstterminens föräldramöte.

Utvecklingsområden på Silverskogens förskola vt-13

- Vi ska arbeta aktivt med vårt gemensamma projekt inom enheten -

"Matematik - ett språk att räkna med"

- Vi ska utveckla vår pedagogisk dokumentation till att bli ett verktyg för planering och utvärdering.

- Vi ska än mer synliggöra barnens och verksamhetens utveckling och lärande genom arbetet med dokumentation och ”Min bok”.

Tina Björkman 13-1-31 19.48 Formaterat: Understrykning

(9)

8(12) - Vi ska ha metoddiskussioner om förhållningssätt, barnsyn och värdegrund som ett återkommande inslag på avdelningsmöten, personalmöten,

planeringsdagar i utvecklingssamtal. Målet är att vår gemensamma värdegrund ska vara tydlig och förankrad i hela arbetslaget.

- Vi skall fortsätta att diskutera vår barnsyn. Vi skall se barn som kompetenta. Målet är att alla pedagoger ska ha samma syn på barns kompetens vid planering och utvärdering.

- Vi ska utveckla vårt arbete med tema och projekt. Målet är att barnen blir mer delaktiga i planering och utförande. Vi ska hitta mötesplatser - meningsfulla sammanhang - där barnen demokratiskt kan utveckla sina läroprocesser.

- Vi skall arbeta vidare med vår pedagogiska miljö inne och ute. Målet är att vår miljö skall vara pedagogiskt utformad och lätt att förstå för barnen.

Miljön skall locka till lärande, utveckling och lek. Planeringen skal utgå från barnsynen - att barn är kompetenta.

- Barns inflytande är ett utvecklingsområde som vi ska arbeta vidare med genom ständiga diskussioner i pedagoggruppen på avdelningsmöten och personalmöten.

- Vi ska utveckla arbetat med Veda och Barke där målet är att de bli ett än mer naturligt inslag i verksamheten.

Förskolan Silverskogen Tegelhagsvägen 22 Tel. 35 29 90

Förskolechef: Anitha Ronnersjö, Tel: 070438534 tina@frilufsforskolor.se

Bilagor: Kläd- och utrustningstips, Öva-Pröva-Lära, Gröna tråden

(10)

9(12) Kläd- och utrustningstips

För att vi ska kunna vara ute så mycket som möjligt, krävs en bra och genomtänkt utrustning för våra utomhusaktiviteter.

När det är kallt:

Underställ närmast kroppen, av funktionsmaterial eller ull är att föredra.

Finns att köpa i sportaffärer. Lite dyrare alternativ är ”ullfrotté”. Nästa lager kan med fördel vara ett fleeceunderställ. Sist en overall i bävernylon eller annat slitstarkt vattenavvisande material, i rätt storlek och utan huva.

Extra viktigt är att ni som har overaller som ej får vara i torkskåp ser till att det finns ett extra ombyte på förskolan. Alla bör tänka på att ha ett extra ombyte. Overallen ska ha hällor/ gummiband längst ner. Även strumpor av ull eller annat funktionsmaterial är att föredra, eftersom bomull leder kyla och väta. Alltså EJ bomull närmast foten utan en

ullstrumpa, som sedan kan förstärkas med en raggsocka. Varma kängor med högt skaft på fötterna. Ett par tunna vantar innanför täckvantarna.

Galonvantar, tunna, ska alltid finnas på förskolan, gärna med foder eller med en tunn vante inuti.

Tänk på att jeans är väldigt osmidigt och kallt att ha under overallen.

Mjuka kläder är bäst. Strumpbyxor är opraktiskt, blir foten blöt måste man byta allting.

När det är slaskigt/regnigt:

Regnkläder som skall rymma en overall under och som har hela hängslen och gummiband under foten.

Är det slaskigt är det ju oftast lite varmare ute och istället för en tjock overall kan man

ha underställ, fleece och en tunnare overall/ vindbyxa. Tänk lager på lager!

Gummistövlar, höga, med kraftigt mönster undertill och med plats för både sula och socka.

Vi vill inte att barnen har huvor på jackan. Det är svårt att se/ höra för barnen och det kan finnas stryprisk om huvan fastnar i något.

När det är sommar:

Vid soligt väder skall barnen vara insmorda med solskyddsfaktor på morgonen samt ha kepsar/ solhattar.

När vi går till skogen eller annan plats i naturen skall barnen alltid ha byxor med långa ben och stövlar eller heltäckande skor (ej sandaler eller

Foppatofflor).

(11)

10(12) Alla barn är olika, en del är varma av sig medan en del lätt fryser, man får pröva sig fram lite.

I vindskyddet till vilan behöver barnen byxa och tröja i fleece, raggsockor, tunn mössa och vantar.

Ryggsäcks-tips

Bra att tänka på inför våra utflykter då barnen har med sig ryggsäck hemifrån.

Tänk på att barnet har en rymlig ryggsäck (inte för liten och inte för stor), den skall rymma en liten termos/ flaska, en matlåda med bestick och en kåsa/ drickmugg. Annat som ska finnas i ryggsäcken är ett sittunderlag och ett ombyte kläder i en plastpåse. t ex underkläder, strumpor, mjukisbyxor/

tights. Sedan styr naturligtvis årstiden (vantar, t-shirt o.dyl.). Märk alla tillhörigheter tydligt!

På ryggsäcken är det viktigt att det finns ett bröstspänne framtill. Finns det inget kan man med fördel ta en ”vanthållare” med clips i varsin ände.

Ryggsäcken bör vara av vattenavstötande material och med en dragkedja som går hela vägen uppifrån och ner, så att man ser allt innehåll när

ryggsäcken är öppen. Sätt gärna en nyckelring eller dylikt på dragkedjan så blir det lättare för barnet att öppna ryggsäcken själv.

Hjälmar

De barn som åker pulka och stjärtlapp, skidor och skridskor måsta alltid ha hjälm av säkerhetsskäl. Frilufts Förskolor accepterar endast lekhjälm med grönt säkerhetsspänne.

Flytvästar

Vid alla aktiviteter vid vattnet eller på isen skall barnen ha godkända flytvästar i rätt storlek.

Skidor och skridskor

För de barn som deltar i dessa aktiviteter är det viktigt med väl fungerande utrustning i rätt storlek. Skidbindningen måste passa med barnets känga eller stövel och vara inställd av er föräldrar.

Se gärna över ert barns kläder och utrustning lite då och då. MÄRK kläder och utrustning för att undvika onödiga förväxlingar, det underlättar för oss alla.

(12)

11(12) Fråga gärna oss pedagoger vad som verkar fungera för just ert barn i

klädväg och utrustning. Vi hjälper gärna till!

Vi ser fram emot många härliga upplevelser tillsammans med barnen i Naturen!

Frilufts Förskolors Pedagoger

Öva-, pröva-, och läraplan - (med anknytning till gröna tråden) Frilufts Förskolors alla barn skall tillsammans med Veda & Barke med sina olika grupper få öva, pröva, och lära.

Där Upptäckarna börjar tar Utforskarna och Äventyrarna vid.

Pedagogerna tillför nya lekar och övningar så att varje barn skall få möjlighet

att på ett lustfyllt sätt träna och öva och därmed erövra nya kompetenser.

Upptäckare Utforskare Äventyrare egen planering börja träna att gå

⇒

till utfl.pl.

gå till utfl.pl

⇒

lära vägen till utfl.pl.

igenkänningstecke n

börja träna att

⇒

hantera ryggsäck

⇒

klara och ansvara för upp och nerpackning börja träna

⇒

alla sinnen börja sortera med

⇒ hjälp av sinnena

känna till och använda alla sinnen kroppsuppfattning

⇒

motorik

⇒

tyngd, kraft

Uterums-

uppfattning ⇒

Veta och förstå

⇒ gränserna på utfl.pl

enkel kartbild (skattkarta) använda vindskydd

⇒

bygga trefot/ koja

djur och växtrike

⇒

Mer om djur och

⇒ växtrike

mer om djur och växt- rike, söka i böcker

börja odla/ få förståelse mer om odla/

(13)

12(12) plantera ⇒

sköta, skörda

⇒ plantera

börja källsortera

⇒

få förståelse för

⇒ kretslopp

mer om kretslopp

toalettrullskikare

⇒

Lupp

⇒

lupp,

experimentera eld, vatten, rep, tälja, såga, bygga GRÖN TRÅD

Frilufts Förskolors ledord TRYGGT, ROLIGT och LÄRORIKT är alltid avgörande vid pedagogernas bedömning av säkerhet, väder och vind.

Upptäckare Utforskare Äventyrare Kommentar tar emot

barnen ute senast 8.00

Alltid alltid alltid

Morgonsamling på gården

alla dagar alla dagar alla dagar aktivitet avgör omfattningen utflykt till

skogen 1 g/v.

året om 1 g/v.

året om anpassat pass för respektive grupp

utflykt till annan

plats i naturen

2 ggr/v. 2 ggr/v. 2 ggr/v. alla barn lämnar gården 3 ggr/v.

utflykt till bäck, sjö, kärr etc.

enl. öva-, pröva-, läraplan

året om

medhavd egen matsäck (f.m)

1 g/v. 1 g/v. 1 g/v. en dag för alla barn

(=maxnivå) äta lunch i

skogen 1 g/v. Vt ht. vid 2 tillfäl.

2 g/v. 2 g/v. * de gamla barnen äter vidare laga lunch på

utflyktsplatsen 1 g/v. 1 g/v.

lunch på gården el. närmiljön

alltid alltid alltid

(14)

13(12) vila och sago-

stund på utfl.pl.

efter lunch efter lunch efter lunch i skogen/

utflyktsplatsen sova / vila på

gården alltid alltid alltid där möjlighet

finns mellanmål på

utfl.pl.

valfritt valfritt valfritt mellanmål på

gården el.

närmiljön

alltid alltid alltid

Veda & Barke

på skridskor enl. öva-,

pröva-, läraplan

enl. öva-, pröva-, läraplan Veda & Barke

på skidor

enl. öva-, pröva-, läraplan

Hitta Vilse året om