• No results found

Uppdrag för förstelärare på Vallbergaskolan läsåret 2014/2015.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Uppdrag för förstelärare på Vallbergaskolan läsåret 2014/2015. "

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Presentation

Angela Petersson heter jag och arbetar på Vallbergaskolan. Jag är utbildad lågstadielärare och behörig i samtliga ämnen på F-3 samt i svenska och matematik upp till åk 6. De senaste åren har jag läst specialpedagogik, VFU-handledarutbildning samt mentorsutbildning. Just nu är jag klasslärare i åk 1 där jag har största delen av min undervisning. I min tjänst har jag uppdrag som arbetslagsledare, VFU-handledare och är central mentor till nyutbildade.

Det känns som en förmån att få arbeta med utvecklingsfrågor utifrån ett riktat uppdrag. Vi vet att det är i klassrummet det händer, så mitt fokus är att vara en tydlig ledare med positiva

förväntningar på eleverna, hitta rätt utmaningar för gruppen och den enskilde eleven samt få eleverna att känna sig delaktiga i undervisningen genom att synliggöra lärandeprocessen så de vet vad som förväntas av dem och vilka kunskapskrav de arbetar mot samt ge dem relevant feedback. Jag arbetar också med att få in leken och de estetiska lärprocesserna som en naturlig del av undervisningen. Detta för att stimulera elevernas kreativitet och ge dem självförtroende samt möjlighet att prova egna idéer och lösa olika problem.

Mitt övergripande uppdrag som förstelärare blir att fortsätta utveckla undervisningen i klassrummet för att öka elevernas inflytande och måluppfyllelse på Vallbergaskolan. Detta genom att ytterligare synliggöra lärandet för eleverna och för min del är uppdraget främst riktat mot matematiken. Då vi också är en Övningsskola i samarbete med Högskolan Halmstad kommer en del av mitt uppdrag att vara att samordna och utveckla detta för F-3.

(2)

Uppdrag för förstelärare på Vallbergaskolan läsåret 2014/2015.

Angela Petersson undervisning i åk 1-3, mentor i åk 1 lå 14/15.

Agneta Ljung undervisning i åk 4-6, mentor i åk 6 lå 14/15.

Ola Nordlund undervisning i åk 1-6 samt på fritidshemmet lå 14/15.

Ola har uppdrag som förstelärare på Vallbergaskolan höstterminen 2014.

Vårterminen 2015 utför han sitt uppdrag på specialenheten där han har sin tillhörighet.

Uppdrag till förstelärare

Förstelärare ska hjälpa till att driva utvecklingen, av nedanstående fem punkter från våra prioriterade utvecklingsområden, Måluppfyllelse och Likvärdig skola, för läsåret 2014/2015.

Framgångsfaktorerna ska ligga till grund för uppdraget, se bilaga.

Arbetet ska främst inriktas på att utveckla undervisningen i klassrummet.

Det kan t ex bestå i att utveckla mallar och strukturer kring arbetet med att göra eleverna delaktiga i sin lärprocess. Att konkretisera pedagogiska planeringar, kunskapskrav och bedömning.

Måluppfyllelse

Alla elever ska ha möjlighet att nå målen och utvecklas så långt som möjligt i förhållande till kunskapskraven.

• Utveckla undervisningen så eleverna blir mer delaktiga i sin lärprocess genom att synliggöra och konkretisera pedagogiska planeringar - kunskapskrav – bedömningar (formativ och summativ) – utvecklingssamtal – individuella utvecklingsplaner

• Följa upp och analysera arbete och resultat tillsammans med eleverna.

• Arbetar systematiskt med formativ bedömning i undervisningsprocessen enligt de framgångsfaktorer som är en grund för vårt arbete.

Likvärdig skola

Alla elever ska uppleva att de lyckas och har rätt att få en undervisning som är anpassad efter sina förutsättningar.

• Anpassa undervisningen så alla elever har möjlighet att nå målen och utvecklas så långt som möjligt i förhållande till kunskapskraven. Vi ska variera innehåll och arbetsformer.

• Utveckla arbetet kring elever med problemskapande beteende.

Angela har inriktning på utvecklingen av matematikundervisningen samt svenska för åk 1-3.

Agneta har inriktning på utvecklingen av betyg och bedömning samt svenska för åk 4-6.

I uppdraget för Angela och Agneta ingår också att vara VFU-ledare och samordnare av arbetet kring Vallbergaskolans uppdrag som övningsskola för lärarstudenter från högskolan i Halmstad.

Ola har inriktning på utvecklingen av slöjdämnet, fritidshemmens utveckling för de äldre eleverna samt mentorskap för lärare som går slöjdlärarutbildning.

Kontinuerlig planering och uppföljning av uppdraget för Angela och Agneta sker på fredagar.

För Ola sker det på tisdagar.

References

Related documents

Det övergripande syftet med detta arbete är att undersöka hur studie- och yrkesvägledare inom grund- och gymnasieskolan skolan ser på arbetet med att stärka elevernas

Å andra sidan får litteraturstudien en klar bild över hur stor andel fysisk aktivitet på minst måttlig nivå uppnås av pojkar respektive flickor under

Detta är beskrivningen av en idealskola men verklighetens skola ser ut på ett annorlunda sätt, elevantalet i klasserna ökar vilket gör det svårt för lärarna att

Eftersom andelen pojkar var ungefär lika stor var det många fler pojkar 07/08 som läste

Materialet som legat till grund för undersökningen är texterna från de fyra kommunala skolorna och de tre friskolorna som niorna får tillgång till via respektive skolas hemsida

Det är lika många pojkar (5 stycken) som flickor (5 stycken) som hävdar att deras ”misstag” under sina prestationer i läsning beror på otur. Bristande förmåga, som i min studie

Dels på grund av att en av oss har gått Montessori från förskolan upp till sista året i grundskolan och dels för att en av oss har genomgått Montessoriutbildningen (SMI =

De pedagogerna avslutningsvis nämner som viktiga saker att tänka på vid konflikthantering är att inte skuldbelägga, inte ställa varför-frågor, lugna ner eleverna, vara