Örebro Studies in Education 48 I ÖREBRO 2014
ÖREBRO STUDIES IN EDUCATION 48 2014lo
ui
se
s
un
d
om g
lo
ba
l e
tik i m
iljö
- oc
h h
åll
ba
rh
ets
utb
ild
ning
en
s p
oli
cy oc
h pr
ak
tik
Louise Sund är sedan 2003 verksam inom lärarutbild-ningen vid Mälardalens högskola och sedan 2009 har hon haft en anställning som doktorand i pedagogik vid Örebro universitet. Hon har ingått i den Nationella forskarskolan
i utbildning och hållbar utveckling (GRESD) och är även
medlem i den ämnesövergripande forskningsmiljön Studies
of meaning-making in educational discourses (SMED).
Hon har en bakgrund som gymnasielärare i engelska och samhällskunskap.
I denna avhandling väcks och bearbetas frågor som handlar om miljö- och hållbarhetsutbildningens normativitet, miljö- och hållbarhetsfrågors värde-mässiga dimension och hur lärare reflekterar kring och didaktiskt hanterar frågor som rör global etik i miljö- och hållbarhetsutbildningen. I avhandlingen utgör poststrukturella och postkoloniala teorier studiernas utgångspunkt och från dessa riktningar hämtas flera centrala begrepp och angreppssätt. Utifrån ett pragmatiskt perspektiv argumenteras också för att moral och rättfärdigande får sin mening i relation till en specifik kontext. I studierna problematiseras ett normerande förhållningssätt som riskerar att omvandla utbildningen till ett politiskt verktyg samt en utbildning vars mål och syften är att främja och implementera universellt giltiga principer och värden. Istället framhålls att förhållningssätt och utbildning bör vara föremål för diskussioner och överläggningar såväl inom forskningen som i arbetet med policyfrågor och utbildningens praktik. Avhandlingen syftar till att bidra till en diskus-sion om hur lärare kan utveckla ett medvetet och kritiskt förhållningssätt till undervisning om miljö- och hållbarhetsfrågor och även till en teoretisk och filosofisk diskussion om universalism, global etik och normativitet inom det forskningsfält som rör miljö- och hållbarhetsutbildning.
issn 1404-9570 isbn 978-91-7529-051-5
