Protokoll BIN 2011-05-24 §§ 59-72

(1)

VARA KOMMUN

SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Sammanträdesdatum

Utdragsbestyrkande

Bildningsnämnden 2011-05-24 1

Plats och tid Kommunhuset, Vara kl. 09.00 – 14.55

Beslutande Carl-Uno Olsson (S), ordf.

Ros-Marie Persson (S) Bengt Karlsson (S) Irene Karlsson (C)

Henrik Dahlin (C) § 62-72 Per Gunnarsson (M) Anna Jäderström (M) Alexander Larsson (M) Tobias Fahlqvist (FP)

Jörgen Kjellqvist (S) § 59-61

Övriga deltagande J Kjellqvist (S), ej tjänstg. ers. § 62-72 C Hagberg (V), ej tjänstg. ers. § 59-68 Jhonatan Jansson (M), ej tjänstg. ers.

Magnus Thilén, rektor § 59-61 Hanna Olofson, rektor § 59-61 Birgitta Vallin, rektor § 59-61 Leif Olsson, rektor § 61

M Mjörnestrand, utvecklingsledare § G Thorstensson, kultur/bibliotekschef

Pia Bäckdal, ekonom § 64 Maria Westh, jurist

Nina Schmidt, bildningschef Inger Gustafsson, sekreterare

62, 63

§ 67-72

Justerare Anna Jäderström

Justeringens plats och tid Bildningsförvaltningen 2011-05-27 kl. 16.00

Under-

skrifter Sekreterare Paragrafer 59-72

Inger Gustafsson

Ordförande

Carl-Uno Olsson

Justerare

Anna Jäderström

ANSLAG/BEVIS

Protokollet är justerat. Justeringen har tillkännagivits genom anslag

Organ Vara kommun, Bildningsnämnden

Sammanträdesdatum 2011-05-24

Datum för anslagets upp-

sättande 2011-05-27

Datum för anslagets

nedtagande 2011-06-18

Förvaringsplats för proto-

kollet Bildningsförvaltningen

Underskrift

(2)

Arbetsmiljöinspektion Lagmansgymnasiet ... 2

Gymnasieskolans organisation ht 2011 ... 3

Information ... 4

Redovisning efter tillsyn, Skolinspektionen ... 6

Kvalitetssäkring av undervisningsmetoder ... 7

Tertial 1 2011... 8

Redovisning av delegeringsbeslut... 9

Anmälan ... 10

Ansökan om bidrag för omläggning av spåntak på Eklundstugan Ryda.. 11

Bidrag till byggnation av konstgräsplan... 12

Avtal fotosamling... 14

Kulturstipendium 2011 ... 15

Fritidsstipendium 2011 ... 16

Ridanläggning Varaortens Ryttarförening... 17

(3)

VARA KOMMUN

Utdragsbestyrkande

BIN § 59 Dnr 5/2011 612

Arbetsmiljöinspektion Lagmansgymnasiet

Beslut

Bildningsnämnden tar del av informationen och delegerar till arbetsutskottet att avge svar på inspektionen till Arbetsmiljöverket.

_________

Bakgrund

Arbetsmiljöverket har genomfört en inspektion på Lagmansgymnasiet. Syftet med inspektionen var att ta reda på hur kommunen säkerställer att elever på Byggprogrammet och Hotell- och restaurangprogrammet har en tillfredsstäl- lande arbetsmiljö både i skolan och på den arbetsplatsförlagda praktiken. Vid inspektionen framkom brister gällande fördelning av arbetsmiljöuppgifter, kart- läggning och riskbedömning av arbetsplatsförlagd utbildning, brister i bygghal- len och restaurangköket samt på elevbygge. Senast den 30 juni 2011 skall åt- gärder med anledning av bristerna redovisas till Arbetsmiljöverket.

Beredning

Rektorerna Magnus Thilén och Birgitta Vallin informerar om Arbetsmiljöver- kets inspektion och åtgärder som vidtagits och planeras. Bildningschefen informerar om arbetet med delegationen.

_________

(4)

BIN § 60

AU § 78 Dnr 2010.58 612

Gymnasieskolans organisation ht 2011

Beslut

1. För läsåret 2011/12 startas barn- och fritidsprogrammet, bygg- och anlägg- ningsprogrammet, ekonomiprogrammet, el- och energiprogrammet, for- don-transportprogrammet, industritekniska programmet, naturvetenskaps- programmet, samhällsvetenskapsprogrammet och teknikprogrammet på Lagmansgymnasiet. Estetprogrammet startar inte på grund av för få sö- kande.

2. Nämnden är positiv till att ett estetiskt individuellt val startas.

_________

Bakgrund

Rektorerna redogör för antagningsläget efter sista valperioden. Information har även inhämtats kring övriga kommuner som inte ingår i statistiken.

Antalet sökande till estetprogrammet är sju st. varav två elever har godkända betyg ht 2010. En elev från Herrljunga med 2:a hands val samt fyra elever med 2:a och 3:e handsval.

Ca 30-35 elever är inte godkända för att söka till ett gymnasieprogram och kommer att börja på introduktionsprogram. Vid första överlämningen från högstadiet uppmärksammas flera elever i behov av särskilt stöd. Vissa elever har varit i en liten grupp med hög personaltäthet under högstadiet vilket kommer att kräva resurser.

Beredning

På grund av få sökande till estetprogrammet är det tveksamt om programmet både ur ekonomiska och kvalitetsmässiga skäl ska erbjudas ht 2011. Övriga program i Lagmansgymnasiets utbud startas som planerat.

_________

Bildningsnämndens behandling

Lagmansgymnasiets rektorer redovisar intagningssiffror efter omval och före- slår att estetprogrammet inte startar till hösten. Individuellt val inom sång och musik kommer att erbjudas under åk två och tre.

Bildningschefen meddelar att ärendet har samverkats med de fackliga organisa- tionerna och reservationer har inkommit från Lärarnas riksförbund och Lärar- förbundet. Bilaga

Nämnden konstaterar att det endast är fem behöriga sökande till estetprogrammet och att programmet inte kan drivas med tillräckligt god kvalitet och därför bör vara vilande.

(5)

VARA KOMMUN

Utdragsbestyrkande BIN § 61

Information

SKOP

Rektorerna Magnus Thilén, Birgitta Vallin och Hanna Olofson redovisar SKOP-undersökningen för gymnasiet och redovisar hur arbetet startat för att förbättra resultat.

Bildningschef Nina Schmidt redovisar resultat för barnomsorg och skolbarnomsorg samt en snabb analys av resultatet.

Barn- och ungdomar med utomnordisk bakgrund

Rektor Leif Olsson rapporterar om verksamheten. Idag finns 180 elever med utomnordisk bakgrund med 26 olika modersmål. Nästegårdsskolan har 96 elever, de övriga ett mindre antal. På Nästegårdsskolan finns två förberedelseklas- ser. Ett samarbete med Essunga och Grästorp har startats.

Bildningschefen redovisar gymnasiets arbete med elever med annat modersmål.

15 elever till hösten med 6 olika språk och varierande åldrar. 7 nya elever kommer till hösten och får ett preparandår.

Organisationen kan göras mer flexibel så att lärarna kan jobba över stadiegrän- ser.

Förskolorna jobbar med modersmålsstöd.

Verksamheten bedrivs inom befintlig ram. Kravet på modersmålsundervisning och svenska som andraspråk kommer att bli större i nya skollagen.

Information om beslut särskild undervisningsgrupp, anpassad studie- gång

Jurist Maria Westh informerar om information till rektorerna om att olika beslut måste skrivas för undervisning i särskild undervisningsgrupp och anpassad studiegång.

Folkhälsorådet

Irene Karlsson informerar från folkhälsorådets i kampanj ”Tänk om” för att inte alkohol skall spridas till ungdomar under 18 år.

Bad

Carl-Uno Olsson informerar om arbetet i styrgruppen för baden. Styrgruppen har sitt nästa möte 25 maj och avgör då när ärendet är klart att tas upp för be-

(6)

slut. Nämnden behöver inte ha ett extra möte för att ta en viljeinriktning eftersom beslutet tas i kommunfullmäktige.

Organisation

Bildningschef Nina Schmidt redovisar pågående arbete med organisationsut- redningen.

Överklagat delegeringsbeslut

Jurist Maria Westh informerar om en inkommen överklagan i ett delegerings- ärende.

Riktad inspektion på SFI

Bildningschef Nina Schmidt informerar om Skolinspektionens riktade inspektion av svenska för invandrare.

_________

(7)

VARA KOMMUN

AU § 70 Dnr 2010.48 610

Redovisning efter tillsyn, Skolinspektionen

Beslut

Bildningsnämnden överlämnar bifogat svar till Skolinspektionen _________

Bakgrund

Skolinspektionen har genomfört tillsyn av Vara kommuns samtliga skolor, för- skolor och skolbarnomsorg. Efter tillsynen avgavs rapporter, dels en kommun- rapport, dels rapporter per enhet. I rapporterna identifierades brister som mås- te åtgärdas. Kommunen och enheterna skall senast 30 juni 2011 lämna redovisning över de åtgärder som vidtas.

Beredning

Utvecklingsledare Maria Mjörnestrand redovisar mall för sammanställning av samtliga enheters redovisning.

_________

Bildningschef Nina Schmidt och utvecklingsledare Maria Mjörnestrand redovisar förslag till svar på Skolinspektionens rapport.

_________

(8)

BIN § 63 AU § 71

Kvalitetssäkring av undervisningsmetoder

Beslut

Bildningsnämnden beslutar att förvaltningen får i uppdrag att ta fram underlag till kartläggning genom diagnoser.

_________

Beredning

Arbetsutskottet diskuterar behov av lokala kartläggningar av kunskaper.

I vissa strategiska årskurser behöver screenings/diagnoser göras, för att tidigt fånga upp individuella elever för att åtgärda och för att på klass/gruppnivå hitta mönster i undervisningen att förändra och anpassa, så att alla elever ges möjligheten att nå målen.

__________

(9)

VARA KOMMUN

AU § 65 Dnr 2011.35 042

Tertial 1 2011

Beslut

Tertialrapport 1 överlämnas till kommunstyrelsen. Bilaga _________

Bakgrund

Ekonom Pia Bäckdal redovisar tertialrapport 1 2011. Prognosen visar ett un- derskott för nämndens verksamheter på 8 063 000 kronor varav 5 miljoner kronor är ett ianspråktagande av nämndens ackumulerade överskott.

Information lämnas om placering och kösituationen inom barnomsorgen.

_________

Ekonom Pia Bäckdal redovisar tertialrapporten.

_________

(10)

BIN § 65

Redovisning av delegeringsbeslut

Beslut

Bildningsnämnden godkänner redovisningen av delegeringsbeslut.

_________

Bakgrund

Följande delegeringsbeslut redovisas vid dagens sammanträde:

Beslut Delegat

Au § 62-64, 66, 69 Arbetsutskottet

DB 144 Bildningschefen

DB 145 Biblioteks/kulturchef

DB 146-150 Specialpedagog

_________

(11)

VARA KOMMUN

Anmälan

Meddelas och läggs till handlingarna:

Au § 67 Anmälan Au § 68 Information _________

(12)

BIN § 67

AU § 72 Dnr 2010.28 873

Ansökan om bidrag för omläggning av spån- tak på Eklundstugan Ryda

Beslut

Bildningsnämnden konstaterar att medel för denna typ av bidrag ej finns i nämndens budget och ansökan avslås.

_________

Bakgrund

Ryda Hembygdsförening har under 2010 ansökt om ett bidrag på 25.000 kro- nor för byte av spåntak på ladugården vid Eklundsgården, Ryda.

Beredning

Bildningsnämndens bidragsregler omfattar inte idag bidrag till hembygdsan- läggningar.

Förvaltningen arbetar med att ta fram ett nytt bidragssystem för upprustnings- bidrag till föreningar.

Biblioteks/kulturchef Gunlög Thorstensson och kultur-fritidskonsulent Sefik Ahmetbasic redogör för handläggningen av detta ärende och arbetet med bi- dragsutredning.

Den långa handläggningstiden i ärendet beror på att man försökt hitta en form av bidrag för ändamålet. Förvaltningen kontaktar föreningen för ytterligare information. Styrningen från nämnden har varit otydlig i sådana här bidrags- ärenden.

_________

Biblioteks/kulturchef Gunlög Thorstensson redovisar den pågående bidrags- översynen och att bidrag till kulturhistoriskt intressanta byggnader tas med i översynen.

_________

(13)

VARA KOMMUN

AU § 73 Dnr 2010.4 821

Bidrag till byggnation av konstgräsplan

Beslut

Bildningsnämnden ställer sig positiva till att kommunen bidrar med 3 miljoner kronor till en konstgräsplan i Vara kommun. Detta inriktningsbeslut villkoras dock under följande förutsättningar:

- Det kommer bara att byggas en konstgräsplan i kommunen med kom- munalt stöd och det krävs därför att samtliga fotbollsklubbar i kommunen är medvetna om detta, ställer sig bakom valet av plats och att man samverkar kring nyttjandet av planen.

- Det måste kunna göras troligt att man klarar driften av den nya konst- gräsplanen under överskådlig tid. Kommunen kommer inte att bistå med några driftsbidrag för konstgräsplanen.

- Kommunen får rätt att förfoga området under v 27-28 2012 för ett ev.

stort evenemang. Området måste då vara användbart för campingän- damål.

_________

Bakgrund

Vara SK har åter inkommit med en ansökan om bidrag för en konstgräsplan.

Beredning

Ärendet kommer att beredas parallellt i bildningsnämndens och kommunsty- relsens arbetsutskott för att möjliggöra ett snabbt beslut. Bildningsnämnden tar ett inriktningsbeslut som remissunderlag för kommunstyrelsen.

Arbetsutskottets beredning

Mats Jakobsson, Claes Johansson och Roland Bergh, Vara SK redovisar hur klubben jobbat med att ta fram förslag till byggnationen. Diskussioner har förts med övriga fotbollsklubbar i kommunen. Bidrag har sökts från Sparbanksstif- telsen.

Klubben tar fram ytterligare handlingar inför bildningsnämndens beslut.

_________

Ordföranden redovisar att Vara SK har inkommit med förslag till överens- kommelse mellan fotbollsklubbarna i kommunen.

(14)

Yrkande

Alexander Larsson yrkar att bildningsnämnden ställer sig positiva till att kommunen bidrar till en konstgräsplan i Vara kommun med halva anläggningskost- naden dock högst 3 miljoner kr.

Proposition

Ordföranden ställer proposition på arbetsutskottets förslag till beslut och Alex- ander Larssons yrkande. Han finner att bildningsnämnden bifallit arbetsutskottets förslag. Omröstning begärs.

Följande omröstningsproposition fastställs. Den som bifaller arbetsutskottets förslag röstar Ja. Den som bifaller Alexander Larssons yrkande röstar Nej.

Vid omröstningen avges fyra Ja-röster och fyra Nej-röster och en ledamot Av- står enligt bifogat omröstningsprotokoll. Ordförandens röst är avgörande och nämnden har således beslutat bifalla arbetsutskottets förslag.

_________

(15)

VARA KOMMUN

AU § 74 Dnr 2011.32 872

Avtal fotosamling

Beslut

Bildningsnämnden tackar Lars Hasselberg för det arbete han lagt ner och för det erbjudande han lämnat om att fortsätta arbetet med att överföra lågupplös- ta bilder. Under de premisser som anges i ombudets skrivelse måste dock Bild- ningsnämnden tacka nej till erbjudandet och uppdrar åt bildningsförvaltningen att avsluta allt pågående samarbete som innefattar kommunala resurser inom fyra månader.

_________

Bakgrund

Mellan 2000-12-08 och 2002-12-31 fanns ett avtal mellan Lars Hasselberg och Kultur- och fritidsnämnden om ett samarbete kring skapandet av ett bildmuse- um för invånarna i Vara kommun. Efter att avtalet gick ut har detta samarbete fortsatt på en mer informell basis. Det kan dock konstateras att de ursprungliga avtalsvillkoren fortfarande inte är uppfyllda.

Det senaste halvåret har det förekommit möten och försök till förhandlingar mellan bildningsförvaltningen, kommunarkivarien och Lars Hasselberg för att formalisera det fortsatta arbetet eftersom det inte anses lämpligt att ha den här formen av samarbete utan något avtalsförhållande. Kommunarkivarien har konstaterat att de lågupplösta bilder som har scannats in för bildmuséet inte är intressanta för kommunen ur ett arkiv-perspektiv. Det har också konstaterats att Bildmuséet som det ursprungligen var tänkt nu inte heller möter de rent tekniska kvalitetskrav som en nutida användning kräver. Man ser ett kulturhistoriskt värde i bilderna, men det är originalen som arkivet i så fall är intresse- rade av.

Kommunjurist och förvaltningsjurist har båda varit inkopplade i ärendet och konstaterat att nuvarande oreglerade upplägg, där kommunen lägger resurser på att assistera katalogiseringen av en privat samling för att denna i framtiden ev. ska överlåtas till kommunen, står i strid med förbudet mot att lämna under- stöd åt enskilda kommunmedborgare. Detta är en kompetensbegränsande princip som innebär att en kommun inte får lämna understöd åt enskilda kommunmedlemmar utan stöd i lag. Denna princip finns inte uttryckligen utta- lad i kommunallagen (KomL), men framgår av såväl rättspraxis som motsatsvis av KomL 2:1 genom att det inte kan betraktas som en ”angelägenhet av all- mänt intresse” att förbruka gemensamma resurser på någon enskild.

_________

(16)

BIN § 70

AU § 75 Dnr 2011.28 805

Kulturstipendium 2011

Beslut

Evelina Persson, Naum, utses till kulturstipendiat 2011 med motiveringen:

Evelina Persson är ung och ambitiös med ett stort intresse för modeskapande och hantverk. Hon gick sin gymnasieutbildning på hantverksprogrammet med inriktning mode och design. Nu studerar hon på Tillskärarakademin i Göte- borg, en två-årig modistutbildning. Utbildningen är en ren hantverksutbildning där det mesta sys för hand. Evelina har satsat en utbildning som kräver ett stort och genuint intresse för hantverk. Den ger henne också möjlighet att bli en egen företagare.

_________

Bakgrund

Stipendiet är avsett att utdelas till personer, som i sin konstnärliga verksamhet visat betydande förmåga eller lovande förutsättningar och som med ekono- miskt stöd kan beredas arbetsro för nyskapande gärning eller annan möjlighet till vidareutveckling inom sitt arbetsområde.

Stipendiet kan även ges för att uppmuntra ungdomar till fortsatt verksamhet.

Stipendiet kan endast tilldelas person som är bosatt i Vara kommun eller har anknytning till kommunen.

Stipendiet på 10.000 kr utdelas på Sveriges Nationaldag den 6 juni

_________

(17)

VARA KOMMUN

AU § 76 Dnr 2011.30 805

Fritidsstipendium 2011

Beslut

Lena Arvidsson, Helås utses till fritidsstipendiat 2011 med motiveringen:

Lena Arvidsson har under många år varit drivande inom Varaslättens Buggare, en förening som blivit mycket framgångsrik i sin sport. Hon är nu även för- bundsordförande i Danssportförbundet. Lena har lagt ner mycket tid och intresse framför allt på att engagera unga människor för dansen, som hon brinner för. Hon har fokuserat på glädjen, gemenskapen och den självkänsla det inne- bär att arbeta med det man tycker är roligt och utveckla det till gränsen av den egna förmågan.

_________

Bakgrund

Stipendiet kan tilldelas ledare i föreningslivet som gjort en mångårig uppoff- rande insats för att främja föreningslivets utveckling eller till en mycket fram- gångsrik, lovande idrottsungdom. Stipendiet utbetalas som bidrag för utbildning, vidareutveckling eller som belöning.

Stipendiet kan endast tilldelas person som är bosatt i Vara kommun eller har anknytning till kommunen.

Stipendiet på 10.000 kr utdelas på Sveriges Nationaldag den 6 juni _________

(18)

BIN § 72

AU § 77 Dnr 2011.8 292

Ridanläggning Varaortens Ryttarförening

Beslut

1. Bildningsnämnden ställer sig positiv till Varaortens Ryttarförenings ny- byggnation av ridanläggning och att kommunen ställer upp med ett inve- steringslån men några medel finns inte för investeringen inom bildnings- nämndens budget.

2. Bidrag enligt gällande bidragsregler för anläggningar kommer att lämnas men kan inte inrymmas inom nämndens befintliga budget för driftsbidrag.

_________

Bakgrund

Vara kommun har under sex års tid undersökt möjligheterna och projekterat för Vara Horse Arena. Det planerades bl.a. att Varaortens Ryttarförening (Vorf) skulle flytta sin verksamhet dit. När planerna på denna anläggning lades ned vid årsskiftet 2010-2011 blev läget mycket akut för föreningen. Vorf är nu utan anläggning vid årsskiftet 2011-2012 då arrendekontraktet upphör med ägarna till Klövagården.

Beredning

Vorf har för avsikt att bygga en anläggning som är anpassad för de krav som ridsporten ställer på en modern anläggning när det gäller säkerhet med häst- hantering vid ridskola och hästtävling, samt uppfylla de krav som finns för bra arbetsmiljö och djurskyddsbestämmelser. Anläggningen skall vara så anpassad och utformad att det blir en trevlig miljö att arbeta i, utöva sin sport samt för övriga att vistas där. Hela anläggningen skall vara tillgänglig för alla, både ryttare och besökare, gammal som ung, med eller utan funktionsnedsättning. Den skall uppfylla ridsportförbundets krav när det gäller kvalitetsmärkning både som anläggning och med utbildad personal. Anläggningen skall också vara ett föredöme för andra klubbar, samt något som Vara kommun kan vara stolta över och den största tjej och handikappidrotten i Sverige får en bra anläggning i Vara.

Verksamheten i den nya anläggningen skall i huvudsak bestå av fyra olika gre- nar. Ridskola för barn och vuxna med special inriktning på ponnyridning för yngre barn, tävlingar i framförallt hoppning och dressyr, privathästuppstallning samt ridning för ryttare med funktionsnedsättning och rehabiliteringsridning.

Vorf har i dag ca 150-160 ridande ryttare av ca 250 medlemmar varav 30-35 ridande ryttare med funktionsnedsättning. Detta gör föreningen till en av de största i västsverige, trots stora begränsningar i den gamla anläggningen. Det kommer att finnas mycket goda möjligheter att utveckla denna verksamhet i en

(19)

VARA KOMMUN

Utdragsbestyrkande

ny anläggning. Då ridning inte bara är en fysisk aktivitet, utan även en kognitiv utmaning, finns det stora möjligheter att nyttja ridskolan för grön rehab. Den kan också ge meningsfull sysselsättning inom LSS. Rekrytering av personal kommer i hög grad att underlättas i en ny modern anläggning där många tunga moment är borttagna och ersatta med teknik. Då det krävs högskoleutbildad personal och ett tränat ”djuröga” för stallarbete och undervisning är mekanise- ring ett måste, för att bli kostnadseffektiva.

Förutom de samhällsekonomiska värdena, bidrar ridskolan till att nå de politis- ka målen vad gäller jämställdhet, integration, ungdoms och handikappolitik, folkhälsa, m.m.

Föreningen kommer när det gäller tävlingar att samarbeta med övriga ridklub- bar i kommunen, då framför allt Levenebygdens ridklubb. Tävlingsverksamhe- ten har i dag varit mycket begränsad då den nuvarande anläggningen inte uppfyller de krav som ställs på säkerhet med hästar, parkeringsplatser tillgång till ridbanor mm. Möjligheter att anordna olika former av hästaktiviteter kommer också att öka markant. Vorf har även för avsikt att söka samarbete med andra idrotter när det gäller handikappidrott. Samarbete med Vara folkhögskola är redan etablerat.

Den planerade anläggningen skall bestå av två ridhus, ett 22x70, ett 30x70 båda isolerade. Det stora med åskådarplatser för ca 250-300 personer. Ett ev. två stallbyggnader. Ett stall för ridskoleverksamhet samt ett för privat- hästar. Varje stall behöver ha ca 20 boxar. Hagar skall finnas i nära anslut- ning till stallarna. Dessutom skall det finnas gemensamma utrymmen så som caféteria, klubblokal, kontor, personalrum, teorisalar m.m.

Kostnaden för hela anläggningen beräknas till ca 30 miljoner kronor.

Arbetsutskottets behandling

Anna Reilly, Ridsportförbundet, Magnus Andersson, Vorf, Mia Forsäng, utvecklingssamordnare deltar vid behandlingen av ärendet.

Mia Forsäng redogör för hur diskussionerna med ridskolan fortsatt efter att Vara Horse Arena projektet lagts ned.

Anna Reilly redogör för ridsportens förutsättningar och kostnader. Nästan alla ridskolor i Västergötland har ett driftsbidrag. Magnus Andersson berät- tar om ridklubbens verksamhet och hur de jobbar med förslag till nybyggna- tion. Förslag till förändring av anläggningen finns så att man bygger ett stör- re ridhus som kan avdelas, detta för att klara driften för föreningen.

Klubben jobbar vidare med skisser och kostnadsförslag fram till kommun- styrelsens arbetsutskott den 17 maj.

Bildningsnämnden behöver en redovisning över hur verksamheten kan utvecklas i en ny anläggning.

_________

(20)

Varaortens Ryttarförening har haft en information för partigrupperna om fö- reningen och förslaget till byggnation inför beslutet.

_________

(21)

Bilaga Bin § 60

(22)

Bilaga Bin § 60

(23)

Bilaga Bin § 62

Huvudmannens samt enheternas svar på brister utifrån skolinspek- tion i Vara vt 2011

Nämnden är övergripande ansvarig för samtliga åtgärder och informeras om arbetets framskridande kontinuerligt av förvaltningschef. Ansvarig i matrisen är operationellt ansvariga.

Huvudman

BRIST ÅTGÄRD ANSVARIG

Kommunen ger inte alla elever i grundskolan möj- ligheter att lägst nå mål att uppnå i alla ämnen.

Kommunen ger inte alla elever i gymnasieskolan möjlighet att lägst nå grundläggande behörighet till universitets- och högskolestudier.

Kommunen ger inte heller alla vuxenstuderan- den möjligheter att nå målen för sin utbildning (1 kap. 12 § skollagen, Lpo 94, 2.2 Kunskaper, Lpf 94, 2.1 Kunska- per).

En ny mall för åtgärdspro- gram har upprättats av för- valtningsjuristen och har bör- jat användas. Resultatet kommer att utvärderas av densamma (exempel kommer att begäras in från varje skola) innan höstterminen så att eventuella förändringar eller ytterligare utbildningsinsatser hinner genomföras i samband med att nya skollagen börjar tillämpas. Förvaltningsjuristen har också, den 7 april genom- fört en en utbildning för både rektorer, specialpedagoger och lärare angående processen för särskilt stöd utifrån den nya skollagen.

Utvecklingsledaren har tillsammans med några rektorer tagit fram en central plan för implementeringsarbetet av de nya styrdokumenten, både vad gäller tid och innehåll för gemensamt och enskilt arbete.

Respektive rektor ansvarar för enhetens implementerings- plan.

Ett trettiotal lärare från grundskolans alla verksamhe-

Förvaltningsjurist och utvecklingsledare

Förvaltningschef och utvecklingsledare

Utvecklingsledare

(24)

ter, samt gymnasiets IV- program, har deltagit i Skol- verkets implementeringskon- ferens (nyckelpersoner). Des- sa lärare kommer att vara resurspersoner på enheterna i implementeringsarbetet. En för grundskolan gemensam kompetensutvecklingsdag har genomförts i mars 2011 med föreläsare kring Lgr 11 (Chris- ter Wede, Högskolan Borås) med efterföljande diskus- sionsforum. Förvaltningsjuris- ten har 7 april genomfört en halvdags föreläsning och diskussion för nyckelpersonerna och rektorerna om den nya skollagen.16 augusti 2011 kommer alla lärare och rektorer/förskolechefer i grundskolan och gymnasiet få ta del av Essungas erfarenheter i deras ”synvända”, med efter- följande diskussioner över enhetsgränser och inom respektive enhet.

Förvaltningschef och utvecklingsledare diskuterar under hösten 2011, tillsammans med rektorer och fackliga, modeller för mer flexibla organisa- tioner där schema inte behö- ver vara statiskt under läsåret och där elevernas behov i större utsträckning än idag, styr organisationen. Modeller kan prövas av rektorerna och följs upp i rektorsgruppen för vidare utveckling. Varje enhet redovisar sitt utvecklingsarbete i kvalitetsredovisningen.

För att skapa en röd tråd från åk 1 till gymnasiet används Skolverkets projekt (läsa, skriva, räkna och matematik) och

Utvecklingsledare

(25)

internationella projekt (part- nerskapsutbyte med Indien) medvetet som kommunice- rande kärl för att sprida pro- jektens lärdomar och fram- gångsfaktorer till alla verksamheter. Några lärdomar från alla tre projekten är kart- läggning, analys och anpassning av undervisning, för att höja resultaten. Med detta förbättras matematikresulta- ten underifrån och tas om hand i grundskolans senare år och i gymnasiet.

Biblioteksgruppen består av lärarrepresentanter från alla enheter (förskolan, grundskolan och gymnasiet) och träffas några gånger per läsår för att diskutera och arbeta fram metoder för god språk- läs- och skrivutveckling i progres- sion, som sedan sprids på enheterna. En halvtids tjänst (åk 1-3-lärare), finansierad genom bidrag från Skolverket (läsa, skriva, räkna), kommer tillsammans med Biblioteks- gruppen/utvecklingsledare att ta fram kommunövergripande diagnoser i svenska, att an- vända i kartläggningen av tidiga behov av anpassning av undervisning och övriga åt- gärder för att ge eleverna möj- lighet att uppfylla målen.

Halvtidstjänsten kommer att handleda 1-3-lärarna under ht -11 i anpassning/åtgärder utifrån diagnosresultat.

Förvaltningen har fått ett uppdrag av nämnden vilket innebär att utreda och föreslå kommunövergripande scree- ning i vissa ämnen i strategis-

Utvecklingsledare och förvaltningschef

Förvaltningschef

Utvecklingsledare och rektorer

(26)

ka årskurser i grundskolan utöver NÄP. Övriga ämnen kommer att årligen rapporte- ras och analyseras i enheternas kvalitetsredovisning

En gemensam kompetens- utvecklingsplan har arbetats fram av en grupp bestående av rektorer, fackliga företräda- re, utvecklingsledare och för- valtningschef. (bifogas) Den- na plan börjar tillämpas fr.o.m. 2012.

Utvecklingsledaren, tillsammans med rektorer, stöttar i arbetslag på gymnasiet utvecklingsarbete för att stärka lärarna i sitt förhållningssätt till elever och i sin undervisning.

Utvecklingsledaren stöttar rektor och lärare på Vuxenut- bildningen i arbetet med att ge eleverna möjlighet att nå må- len för sin utbildning.

Förvaltningen stöttar gymnasiet i riktade insatser vad gäller matematik och lärares undervisning. Utvecklingsledaren tillsammans med rektorer leder dessa insatser i ämnes- och arbetslag för att ge elever möjlighet att nå grundläggan- de behörighet till universitets- och högskolestudier.

Kommunen har inte sett till att det finns en plan

En arbetsgrupp bestående av rektorer, förvaltningsjurist och utvecklingsledare tillsattes

Utvecklingsledare och förvalt- ningsjurist

(27)

mot kränkande behandling i enlighet med skollagen i varje sär- skild verksamhet (14 a kap. 6–8 §§

skollagen).

under vt 2010 för att arbeta fram ett ramverk för Likabe- handlingsplan.

Ramverket är beslutat av nämnd oktober 2010 och implementeras under läsåret 2010/2011 för att utformas till respektive enhets egna unika plan i samverkan med elever och medarbetare.

Förvaltningen har under vå- ren 2011 gjort besök på varje enhet för att följa upp och säkerställa implementeringen av den nya planen.

Planen utgår från barnom- budsmannens, Skolinspektio- nens och Skolverkets riktlinjer. Ramverket är en grund för varje enhets arbete med före- byggande och främjande arbete. Planen ska revideras varje år och resultatet ska redovisas och analyseras i den årliga kvalitetsredovisningen. Rap- port till nämnd varje år i september.

Kommunen ser inte i tillräcklig omfattning till att rektorerna genomför sitt uppdrag i enlighet med bestämmel- serna i skolför- fattningarna.

Kommunen ser inte i tillräcklig omfattning till att rektorerna följer upp skolans resultat och vidtar åtgärder för för- bättring (1 kap.

12 § skollagen, 6 kap. 35 § kom-

Förvaltningsjuristen har 25 februari genomfört utbild- ningsinsats för rektorer gäl- lande beslutsfattande anpassad studiegång och placering av elever i särskild studie- grupp. Varje rektor säkerstäl- ler att erforderliga beslut som krävs tas i respektive verksamhet. Nämnden utbildas i maj 2011 kring beslutsfattande i dessa frågor. .

En ny mall för åtgärdspro- gram har upprättats av för- valtningsjuristen och har bör- jat användas. Resultatet kommer efter insamling 31

Förvaltningschef och förvaltnings- jurist

(28)

munallagen, 8 kap.5 § gymnasie- förordningen, 5 kap. 2, 3, 5 och 10 §§ grundskole- förordningen, 3 § förordning om kvalitetsredovisning inom skol- väsendet m.m.)

maj att utvärderas av densamma (ex.empel kommer att begäras in från varje skola) innan höstterminen så att eventuella förändringar eller ytterligare utbildningsinsatser hinner genomföras i samband med att nya skollagen börjar tillämpas. Förvaltningsjuristen har också, den 7 april genom- fört en en utbildning för både rektorer, specialpedagoger och lärare angående processen för särskilt stöd utifrån den nya skollagen.

Bildningsförvaltningen arbetar med att hitta modersmålslära- re för de språkgrupper som saknas. Rektorer diskuterar möjliga former för studiehandledning i rektorsträff och tar del av goda exempel. Stu- diehandledning via nätet un- dersöks och prövas. Vårter- minen 2012 följer förvaltning- en upp studiehandledning studiehandledning på enheterna.

En förslag på ny kvalitetredo- visningsmall, kopplad till verksamhetsplan, arbetas fram i en arbetsgrupp bestående av rektorer, utvecklingsledare, ekonom, jurist under ht 2011 med tydligare resultatuppfölj- ning som är lika för alla enheter vilket ger möjligheter till jämförelse mellan enheterna (fler gemensamma mätbara nyckeltal) . För att öka moti- vationen hos varje lärare och rektor kring analys av resultat införs fr o m läsåret2011-12 ett glidande medelvärde över

Förvaltningschef

Utvecklingsledare, förvaltningschef

Utvecklingsledare/förvaltningschef

Förvaltningschef

Utvecklingsledare

(29)

tre år.

Kontinuerliga diskussioner och workshops gällande ett fördjupat analysarbete kommer att genomföras i rektorsgruppen. Forskning och att lära av goda exempel i arbetet belyses för att stärka och ge rektorerna bättre verktyg i arbetet på respektive enhet.

Förvaltningschefen och utvecklingsledaren fokuserar kring analys vid genomgång av respektive enhets kvalitetsredovisning med rektor och pedagoger ht 2011.

Implementeringen av ny läro- plan och kursplaner innebär att elever kommer att bedö- mas i samtliga ämnen där lärarna får stöd och utveckling i formativ bedömning under ht 2011. Skolverksprojekt är sökt för yngre åldrar och ge- nomfört på äldre åldrar.

Kommunen föl- jer inte i tillräcklig omfattning upp och utvärderar sina verksamheter samt tar tillvara

En sammanställning och analys av resultaten av de nationella proven, inbegripet alla förvaltningens verksamheter, skall göras årligen av utvecklingsledaren i lärande samtal

Utvecklingsledare

(30)

resultaten och omsätter dessa i åtgärder för att förbättra målupp- fyllelsen (1 kap.

12 § skollagen, 2 kap. 8 § skollagen, Lpo 94, 1 Den enskilda skolans utveckling, Lpf 94, 1.2 Den enskilda skolans utveckling, Förordning- en om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).

med rektorer, fackliga och förvaltningschef och redovisas och diskuteras i nämnden.

Utifrån analysen kan förvalt- ningen hitta mönster som ger indikationer på vilka insatser som behöver göras förvalt- ningsövergripande, men även till enheter riktade insatser.

En ny tydligare kvalitetsredo- visningsmall kopplad till den nya verksamhetsplanen med fler jämförbara nyckeltal för förvaltning och respektive enhets redovisning där resultat kartläggs, analyseras och undervisningsanpassas, arbetas fram i en arbetsgrupp under ht 2011. Nästa förvalt- ningsövergripande kvalitetsredovisning ska tydligare syn- liggöra fritidshemmen, vux- enutbildningen och särskolor- nas resultat. Det nya styr- och ledsystemet Stratsys kommer att förenkla kommunövergri- pande sammanställning av resultat i samtliga ämnen, då varje rektor rapporterar direkt i systemet. Arbetet med systemet är påbörjat på förvalt- ningsnivå och beräknas vara fullt utbyggt i verksamheterna januari 2012. Rapport och analys av resultat kommer att ske till nämnd varje år i november .

För att förbättra måluppfyllel- sen på främst yrkesförbere- dande men också på studie- förberedande program på Lagmansgymnasiet, stöttar utvecklingsledaren rektorer och lärare genom lektionsob-

Utvecklingsledare

(31)

servationer, lärande samtal i arbets- och ämneslag. Detta specifika utvecklingsarbete redovisas i nämnd i november 2011.

Gymnasieskolans lokala kurser uppfyller inte författningarnas krav (2 kap. 14–

16 §§ gymnasie- förordningen).

Bildningsnämnden kommer i september 2011 att informeras om gymnasieförordning- ens krav på utformning av lokala kurser. De kurser som inte är förenliga med förord- ningens krav erbjuds inte längre.

Förvaltningschef

Följande brister vid respektive skola eller verksamhet måste åtgärdas

Förskoleverksamheten

Kommunen har inte sett till att det finns en plan mot kränkande behandling i enlighet med skollagen i varje särskild verksamhet (14 a kap. 6–8 §§ skollagen).

En arbetsgrupp bestående av rektorer, förvaltningsjurist och utvecklingsledare tillsattes under vt 10 för att arbeta fram ett ramverk för likabehandlingsplan.

Förvaltningen har under våren 2011 gjort besök på varje enhet för att följa upp och säkerställa implementeringen av den nya planen.

Under ht 2010 påbörjades arbetet med det nya ramverket vid samtliga förskolor i kommunen.

Planen utgår från barnombuds- mannens, Skolinspektionens och Skolverkets riktlinjer. Ramverket är en grund för varje enhets arbete med förebyggande och främjande arbete. Ny likabehandlingsplan kommer att upprättas varje år och

Förvaltning och rektorer

(32)

resultatet ska redovisas och analyseras i den årliga kvalitetsredovisningen.

Rapport till nämnd varje år i september.

(33)

Skolbarnomsorgen

BRIST ÅTGÄRD ANSVARIG

Kommunen har inte sett till att det finns en plan mot kränkande behandling i enlighetmed skollagen i varjesärskild verksamhet (14a kap. 6–8 §§ skollagen

).

En arbetsgrupp bestående av rektorer, förvaltningsjurist och utvecklingsledare tillsattes under vt 10 för att arbeta fram ett ramverk för likabehandlingsplan.

Under ht 2010 påbörjades arbetet med det nya ramverket vid samtliga fritidshem i kommunen.

Förvaltningen har under våren 2011 gjort besök på varje enhet för att följa upp och säkerställa implementeringen av den nya planen.

Planen utgår från barnombuds- mannens, Skolinspektionens och Skolverkets riktlinjer. Ramverket är en grund för varje enhets arbete med förebyggande och främjande arbete. Ny likabehandlingsplan kommer att upprättas varje år och resultatet ska redovisas och analyseras i den årliga kvalitetsredovisningen.

Rapport till nämnd varje år i september.

Förvaltning och rektorer

Obligatoriska särskolan

BRIST ÅTGÄRD ANSVARIG

Alla elever i den obligatoriska särskolan ges inte möjligheter att nå målen inom samtliga ämnen och ämnesområden utifrån sina

Rektor och arbetslag ska kartlägga och analysera utvärderingar, diagnoser och prov för att på bästa sätt fördela och använda de kompetenser och resurser skolan har till

Rektor och pedagoger

(34)

individuella förutsättningar. förfogande. Detta skall läggas in i kalendariet för att säkerställa kontinuiteten.

Levene skola

Alla elever ges inte möjlig- het att lägst nå målen att uppnå i samtliga ämnen.

(2 kap 6 § grundskole- förordningen, Lpo 94, 2.

Mål och riktlinjer Lpo 94, 2.2 Kunskaper, Mål att uppnå i grundskolan)

Arbete sker med kartläggning och analys av kunskapsbehoven för individ, grupp och för skolan.

Utvecklingsarbete har pågått under våren kring matematik som arbets- lagens utvecklingsområde där pedagoger har läst litteratur för att bl a ta del av senaste forskningen för ökad måluppfyllelse.

Det blir viktigt att fortsätta arbetet med höga förväntningar på eleverna.

Nu pågår arbetet med att samman- ställa NÄP- resultaten för åk 3 och åk 5 för VT 2011 och att kartlägga och analysera samtliga resultat för att planera åtgärder för fortsatt förbättrings-arbete under HT - 11 inom samtliga ämnen. Samman- ställning av NÄP lämnas in till förvaltningen.

Alla elever som ej når målen har åtgärdsprogram utifrån den centralt framtagna mallen.

Skolverkets olika material används vid implementering av nya läropla- nen.

Pedagoger, arbetslag och rektor

Rektor ser inte till att skolan upprättar åtgärdspro- gram som uppfyller grundskole-förordningens krav (5 kap.1 § grundskole- förordningen)

Skolan har börjat använda den nya centralt framtagna mallen för åt- gärdsprogram.

I det nya framtagna underlaget har skoljuristen säkerställt att alla delar finns med som ska arbetas med.

Förvaltningsjuristen har genomfört utbildning kring nya skollagen för rektorer och implementeringsan-

(35)

svariga.

Rektor ansvarar för att en utred- ning kommer till stånd som är till grund för det åtgärds-program som upprättas utifrån skolans ansvar och elevens behov, samt ser till att regelbundna uppföljningar och utvärderingar sker.

Specialpedagogen deltar vid behov vid upprättandet av åtgärdspro- gram.

Åtgärdsprogram ska skickas in till förvaltningen för utvärdering senast den 31 maj.

Rektor tar inte ansvar för att skolans resultat regelbundet följs upp och ut- värderas på individ-, grupp- och skolnivå.

(2 kap.2 § skollagen, Lpo 94 1 Den enskilda skolans utveckling

Lpo 94 2.8 Rektors ansvar)

Rektor, pedagoger och arbetslag har startat upp arbetet med att göra sammanställningar som dokumenteras för individ-, grupp- och på skolnivå i alla ämnen. (bilaga) Det systematiska kvalitetsarbetet kring måluppfyllelsen i samtliga ämnen skall analyseras och utvecklas. Resultat av förbättringar redovisas i verksamhetens kvalitetsredovisning.

Kontinuerliga uppföljningar av kunskapsresultaten med analyser och åtgärder för förbättringar som skall dokumenteras planeras in i kalendarium för läsåret.

Rektor, arbetslag och pedagoger

Rektor fattar inte beslut enligt bestämmelserna gäl- lande elevs placering i sär- skild undervisningsgrupp.

(5 kap. 5 § grundskole- förordningen, 8 kap. 1 § grundskoleförordningen)

Skoljuristen har genomfört fort- bildning för rektorer gällande beslutsfattande för anpassad studie- gång och särskild undervisningsgrupp.

Rektor fattar nu beslut om placering i särskild undervisningsgrupp och skriver delegationsbeslut enligt kommunens delegationsordning vid elevs placering i särskild undervisningsgrupp.

Rektor

(36)

Arentorps skola

Alla elever ges inte möjlig- het att nå målen i samtliga ämnen. ( Lpo 94, 2.2 Kun- skaper, 2 kap. 6§ grundsko- leförordningen)

Höga förväntningar skall ställas på elever. Analys och diskussioner kommer att ske vid enhetens personal- konferenser samt vid implementering av Lpo11 fr.om.

vt.2011.

Åtgärdsprogram skall skrivas som uppfyller förordningens krav.

Sammanställning resultat bilägges.

Pedagog/arbetslag/rektor skall kartlägga och analysera kunskaps- behov utifrån ele-

vers/grupp/enhets resultat.

Medvetna satsningar /kompetens- utveckling t.ex. deltagande i projekt; läsa, skriva, räkna, matematik.

I samband med implementering av ny läroplan kommer olika stödma- terial från Skolverket att användas.

Nätverk med andra enheter kommer att genomföras för diskussion och utveckling..

Tf. rektor, pedagoger

Rektorn tar inte ansvar för att skolans resultat utvärde- ras regelbundet och använ- der detta underlag för att nå de nationella målen (2 kap. 2§ första stycket sista meningen skollagen, Lpo 94, Den enskilda skolans utveckling, Lpo 94, 2.8 Rektorns ansvar).

Sammanställning tas fram för individ, grupp och enhet i samtliga ämnen. Biläggs.

Resultaten skall analyseras och redovisas i verksamhetens kvalitetsredovisning.

Utifrån resultat och analys skall åtgärder för utveckling redovisas i kvalitetsredovisning.

Tf. rektor, arbetslag, pedagog

Rektorn ser inte till att det på skolan bedrivs ett till- räckligt målinriktat arbete för att förebygga och för- hindra kränkande behand-

En arbetsgrupp bestående av rektorer, förvaltningsjurist och utvecklingsledare tillsattes under vt 10 för att arbeta fram ett ramverk för likabehandlings-plan.

Tf. rektor, all personal

(37)

ling och att detta är dokumenterat i en plan mot kränkande behandling (14 a kap. 6-8 §§ skollagen).

Under ht. 2010 påbörjades arbetet, med det nya ramverket, vid Aren- torps skola. Under vt.2011 kommer utvärdering och kartläggning att genomföras tillsammans med elever vilket gör planen komplett.

Ny plan tas fram för nästa/varje läsår i samband med att den före- gående (ej kompletta) utvärderas.

Förvaltningen kommer under vå- ren 2011 att göra besök vid Aren- torps skola för att följa upp och säkerställa implementeringen av den nya planen.

Planen utgår från barnombuds- mannens, Skolinspektionens och Skolverkets riktlinjer. Ramverket är en grund för varje enhets arbete med före-byggande och främjande arbete.

Resultat av den årliga planen kommer att redovisas och analyseras i den årliga kvalitetsredovisningen.

Kartläggning tillsammans med elever av trygghet och likabehand- ling planeras 2gg/termin.

Enkätundersökning till elever och föräldrar i samband med utveck- lingssamtal sker 1ggn/termin gäl- lande elevers miljö.

I enheten tas rutiner fram för dokumentation/rapportering av inci- denter och utredningar.

Skolan har inte fungerande rutiner för närvarokontroll och rektorn ser inte till att vårdnadshavare kontaktas

I kommunen finns goda rutiner framtagna för närvarokontroll i samverkan med förvaltningens

Tf. rektor

(38)

vid ogiltig frånvaro. Skolan har inte fungerande rutiner för bevakning av skolplik- ten (3 kap. 11§ skollagen, 6 kap. 8 a § grundskoleför- ordningen).

elevhälsa.

Rektor uppdaterar verksamhetens rutiner i samverkan med elevhälsan under vt. 2011.

Pedagogerna tar omgående kontakt med hemmet om frånvaro ej rap- porterats.

Rektor och pedagoger följer regelbundet upp frånvaro under läsåret vid elevvårds-konferenser.

Sammanställning av frånvaro skall lämnas av pedagogerna till rektor vid varje terminsslut.

Rektor ansvarar för att uppfölj- ning/analys av frånvaro genomförs i samverkan med Elevhälsan vid läsårsslut.

Pedagog

Skolans åtgärdsprogram uppfyller inte förordning- ens krav (5 kap. 1 § tredje och fjärde stycket grund- skoleför-ordningen).

Ny/gemensam mall har tagits fram i förvaltningen och har börjat an- vändas i verksamheten (jan.2011). 3 exemplar inklusive kartläggning kommer att sändas in, till förvalt- ningsjurist, för utvärdering, under maj 2011. Resultatet kommer att utvärderas av densamma så att ev.

förändringar eller ytterligare utbildningsinsatser hinner genomfö- ras i samband med att nya skollagen börjar tillämpas.

Förvaltningsjuristen har genomfört en utbildning för både rektorer, specialpedagoger och lärare angå- ende processen för särskilt stöd utifrån den nya skollagen den 7 april, där enheten deltagit.

Uppföljning av åtgärdsprogram sker regelbundet under termin tillsammans med föräld-

rar/vårdnadshavare.

Tf. rektor, pedagog

Särskilt stöd ges inte till alla elever som har svårigheter i skolarbetet (1 kap. 2 § andra stycket sista meningen

Under vt.2011 kommer skolans organisation att ses över för att skapa bästa möjliga lärmiljöer och ge samtliga elever det stöd de har

Tf. rektor.

(39)

skollagen, 5 kap. Grunds- kole-förordningen, Lpo 94, 1 Skolans värdegrund och uppdrag, En likvärdig utbildning).

rätt till.

Ansökan om tilläggsbelopp för elever i behov av extraordinära stödåtgärder lämnas i till Elevhäl- san vt. 2011.

Placerande kommuner (fam.hem) kontaktas vt. 2011 för att utreda möjlighet till samverkan/stöd.

Rektorn fattar inte beslut enligt bestämmelserna (4 kap. 6 § grundskoleförord- ningen, 5 kap. 5 och 10 §§

grundskoleförordningen).

Rektor kommer att ta beslut om särskild undervisningsgrupp under förutsättning att kartlägg-

ning/dokumentation och relevanta underlag påvisar behov.

Stort fokus kommer att läggas på elevers rätt till inkludering.

Tf. rektor

Vedums skola

Alla elever ges inte möjlig- het att lägst nå målen att uppnå i samtliga ämnen. (2 kap. 6§ gr.förordningen, Lpo 94, 2. Mål och riktlinjer, Lpo94, 2.2 Kunskaper, Mål att uppnå i gr.skolan)

Ställa höga förväntningar på elever.

Diskussion och analys kommer att ske vid personal-konferenser samt i samband med implementeringen av Lpo11 med början under vt.2011.

IUP med skriftligt omdöme kom- pletteras med skolans åtgärder för att öka elevens måluppfyllelse.

Kvalitetsarbete i enheten (röda trådar) 1-12 år . Diskussion och analys vid gemensamma personal- konferenser 4 ggr under läsåret genomförs för att fokusera på pro- gression i barn/elevers utveckling Pedagog/arbetslag/rektor skall kartlägga och analysera kunskaps- behov utifrån ele-

vers/grupp/enhets resultat.

Åtgärdsprogram

Medvetna satsningar /kompetens- utveckling t.ex. deltagande i projekt; läsa, skriva, räkna, matematik.

Varje pedagog, arbetslag, rektor.

(40)

I samband med implementering av ny läroplan kommer olika stödma- terial att användas.

Nätverk med andra enheter kommer att genomföras för diskussion och utveckling.

Rektorn ser inte till att skolan upprättar åtgärds- program som uppfyller grundskoleförordningens krav. (5 kap. 1§

gr.förordningen)

En ny mall för åtgärdsprogram som upprättats av förvaltnings- juristen och har börjat användas i enheten.

Rektor tar del av åtgärdsprogram ger feed-back och godkänner.

Resultatet, av nya mallens funktion kommer att utvärderas. 3 åtgärds- program samt kartläggning kommer att sändas in för utvärdering, under maj 2011, till förvaltningens jurist. så att ev. förändringar eller ytterligare utbildningsinsatser hinner genomföras i samband med att nya skollagen börjar tillämpas.

Förvaltningsjuristen har genomfört en utbildning för både rektorer, specialpedagoger och lärare angå- ende processen för särskilt stöd utifrån den nya skollagen den 7 april, där vi deltog.

Rektor , pedagoger

Rektorn tar inte ansvar för att skolans resultat regelbundet följs upp och ut- värderas på individ-, grupp- och skolnivå. (2 kap. 2§ skollagen, Lpo94 1 Den enskilda skolans utveckling, Lpo94, 2.8 Rek- torns ansvar)

Sammanställning tas fram för samtliga ämnen på individ-, grupp- och skolnivå.

Se bilaga.

Rektorn arbetar inte till- räckligt aktivt för att ge eleverna möjlighet till inflytande över utbildningens utformning utifrån stigande ålder och mognad. ( 4 kap.

2§ skollagen och Lpo94, 2.

Eleverna kommer att fortsätta arbete med demokratiråd (klassråd, elevråd/matråd, internationellt råd, miljöråd samt kamratstödjarråd).

Eleverna kommer att tydligare att involveras i utvecklings-relaterade frågor.

(41)

Elevernas ansvar och inflytande)

Medvetna diskussioner med elever om lärande och utveckling. Tex.

koppling inflytande – delaktighet – ansvar.

Eleverna skall göras delaktiga i Lpp.

Konkretiserade mål utarbetas.

Utveckla analys och utvärderings- metoder utifrån stigande ålder och mognad.

Skolans årliga plan mot kränkande behandling uppfyller inte författningarnas krav. ( 14a kap. 8§ skollagen)

Ett gemensamt ramverk har tagits fram för likabehandlings-plan.

Under ht. 2010 påbörjades arbetet, med det nya ramverket, vid Ve- dums skola. Under vt.2011 kommer utvärdering och kartläggning att genomföras tillsammans med eleverna vilket gör planen komplett. Ny plan tas fram för nästa läsår i samband med att den före- gående (ej kompletta) utvärderas i juni.

Resultat kommer att redovisas och analyseras i den årliga kvalitetsredovisningen.

Förvaltningen kommer under vå- ren 2011 att göra besök vid Ve- dums skola för att följa upp och säkerställa implementeringen av den nya planen.

Planen utgår från barnombuds- mannens, Skolinspektionens och Skolverkets riktlinjer. Ramverket är en grund för varje enhets arbete med förebyggande och främjande arbete.

Ny årlig plan kommer att upprättas

Rektor, all personal

(42)

varje år och resultatet kommer att redovisas och analyseras i den årli- ga kvalitets-redovisningen.

Likabehandlingsplan ska lämnas till förvaltning.

Planen kommer att finnas tillgäng- lig på hemsida.

Västra skolan

Trots vidtagna åtgärder ger inte skolan alla elever möj- lighet att nå lägst målen att uppnå i samtliga ämnen (för åk 3 i sv och ma) (Lpo 94 2.7 Bedömning och betyg).

Sammanställning av NÄP-resultat åk 3 och 5 vt -11 pågår och vi kommer att göra en analys och utifrån analysen vidta åtgärder för att öka måluppfyllelsen.

Från samtliga klasser samlar rektor in ett urval av IUP och skriftliga omdömen för analys och kvalitets- granskning. Samtliga lärare tar del av varandras IUP och skriftliga omdömen för att lära av varandra under ht11.

Vi har använt oss av Skolverkets olika stödfunktioner som tex.filmer och diskutera. Detta arbete fortsät- ter i höst.

Samtliga elever som inte når upp till målen har åtgärdsprogram.

Åtg.pr utformas enligt den nya kommungemensamma mallen.

Åtgärder som sätts in anpassas efter kartläggningen.

En sammanställning av NÄP skickas in till förvaltningen

Pedagoger ingår i nätverk och projektet läsa,skriva, räkna för att öka kompetensen och hitta nya metoder för att nå alla elevers kun-

Rektor

Samtliga klasslärare

(43)

skapsutveckling.

Lärarna utvärderar inte regelbundet elevernas kunskapsutveckling i samtliga ämnen utifrån kursplanernas krav (Lpo 94, 2.7 Be- dömning och betyg).

Skolinspektionen påpekade att teknikämnet ska redovisas som ett eget ämnet och det har vi gjort vt 2011.

Rektor Lärare

Rektorn har inte sett till att skolans målinriktade arbete för att förebygga och för- hindra kränkande behandling är dokumenterat i en plan mot kränkande behandling

(14akap.8§skollagen)

En likabehandlingsplan har arbetats fram för F-5 på Västra samt för Västras åk 5-6 som är placerade på Parkskolan.

Planen har arbetats fram tillsammans med elever och lärare. Repre- sentanterna i kamratstödjargruppen har arbetat med planen och har haft i uppdrag att tillsammans med klassen och lärare diskutera och förankra planen. Lärarrepr. och rektor har informerat om arbetet i föräldraföreningen.

Planen finns tillgänglig för alla.

Tilläggas kan att varje verksamhet har upprättat en likabehandlingsplan vilket innebär att vi nu har en plan för fritidshemmet, förskolan och pedagogisk omsorgsverksam- het samt en för F-5 på Västra och en för Västras 5-6 på Park.

Den kommungemensamma mallen har använts.

Samtliga likabehandlingsplaner ska utvärderas i juni , revideras och nya planer ska upprättas för kommande läsår. Resultatet och analysen kommer varje arbetslag redogöra för i sina kvalitetsredovisning, därefter sammanställas till enhetens gemensamma kvalitetsredovisning för varje verksamhetsgren.

Samtliga likabehandlingsplaner ska lämnas in till förvaltningen.

Rektor

Samtliga medarbetare

(44)

Om en elev har behov av särskilda stödinsatser utarbetas inte alltid åtgärdspro- gram som uppfyller för- fattningarnas krav (5kap.1§

tredje och fjärde stycket grundskoleförordningen)

Nya kommungemensamma mallen för åtgärdsprogram används när nya åtg.plan upprättas.

Åtg.programmen har regelbundna uppföljningar

Till mallen finns råd och stöd för pedagogerna. Specialpedagog finns också till stöd vid upprättande av åtg.program.

Rektor läser igenom, kommenterar och ger feed back och godkänner alla åtg.program

3 exempel på åtg.program med kartläggning ska skickas in till för- valtningen senast 31 maj.

Rektor

Parkskolan

- Alla elever i grundskolan ges inte möjligheter att lägst nå målen att uppnå för årskurs 3 i svenska och matematik och nå målen i årskurs 5 i samtliga ämnen.

Rektor och arbetslag ska kartlägga och analysera utvärderingar, diagnoser och prov för att på bästa sätt fördela och använda de kompetenser och resurser skolan har till förfogande. Detta skall läggas in i kalendariet för att säkerställa kontinuiteten.

Rektor och pedagoger

De individuella utveck- lingsplanerna med skriftliga omdömen uppfyller inte förordningarnas krav.

Rektor och lärare ansvarar för att skriftliga omdömen ska upprättas i alla ämnen fr o m ht 2011. Rektor ska se till att alla utvecklingsplaner skall fokusera på vilka insatser skolan ska göra för att eleverna skall nå målen och utvecklas så långt som möjligt. Rektor ska ock- så se till att elevers personliga egenskaper inte förekommer i de skriftliga omdömena.

(45)

Rektorn tar inte ansvar för att skolans resultat utvärde- ras regelbundet.

Rektor, tillsammans med arbetsla- gen, ska kartlägga och analysera utvärderingar, diagnoser och prov för att på bästa sätt fördela och använda de kompetenser och resurser skolan har till förfogande.

Detta skall läggas in i kalendariet för att säkerställa kontinuiteten.

Resultat, kartläggningar och analyser samt efterföljande åtgärder för förbättring skall dokumenteras.

Parkskolan har under läsåret på- börjat ett utvecklings-arbete kring det systematiska kvalitetsarbetet.

Detta ska fortsätta under nästa läsår

.

Rektor

Skolans årliga plan mot kränkande behandling uppfyller inte författningarnas krav.

Skolan har börjat använda den centralt framtagna mallen för lika- behandling. Skolan har ett samarbete med Friends och ett trygg- hetsteam. I trygghetsteamet finns två medarbetare med avsatt tid för trygghetsarbetet. Skolan arbetar kontinuerligt med dessa frågor och till hösten skall den centralt framtagna mallen användastill fullo.

Åtgärdsprogrammen uppfyller inte förordningarnas krav.

Skolan har börjat använda den centralt framtagna mallen. Den säkerställer att alla delar som ska finnas i ett åtgärdsprogram finns med. För att utveckla innehållet och bli tydligare och mer distinkta ska elevhälsans specialpedagog finnas med vid upprättandet av åtgärdsprogram. Rektor ska också finnas med initialt för att säker- ställa att åtgärderna fokuserar på skolans ansvar och att beslutade åtgärder följs upp och utvärderas inom rimlig tid.

(46)

Larv/Tråvads skola

Larv skola ger inte alla elever förutsättningar att lägst nå målen att uppnå i samtliga ämnen.

Skolan kommer att ha skriftlig bedömning i tk som enskilt ämne och ej infoga det i no.

Även skriftlig bedömning i hk kommer att ske. Skolan kommer att anordna en kurs i ämnet för åk5 för att kunna tillgodose för- ordningskravet.

Rektor tillsammans med pedagogerna

Lärarna på Larv skola ut- värderar inte regelbundet elevernas kunskapsutveckling i samtliga ämnen ut- ifrån kursplanernas krav.

Utvärdering av ämnet teknik samt muntlig och skriftlig bedömning i ämnet kommer att ske vt-11.

Lärarna på Larv skola ger inte i tillräcklig omfattning eleven och elevens vård- nadshavare fortlöpande information om elevens kunskapsutveckling i samtliga ämnen

Skriftligt omdöme i teknik kommer att göras vt-11.

I ämnena sv, ma och eng kommer hänvisning till kunskapsprofil tas bort och förtydliganden kommer att göras i de skriftliga omdömena

De individuella utvecklings-planerna på Larv och Tråvads skolor uppfyller inte till alla delar författ- ningskraven

Otydligheten i vilka åtgärder som skolan är ansvarig för kommer att åtgärdas i de IUP som skrivs vt-11

Rektorn tar inte tillräckligt ansvar för att resultaten på Larv skola utvärderas regelbundet och använder detta underlag för att för- bättra elevernas kunskaps- resultat.

Utifrån att teknikämnet och hem- kunskap kommer att redovisas vt- 11 för åk 5 finns ett underlag för analys av samtliga ämnen.

Planerade aktiviteter från förvalt- ningen framledes som leder till ett förbättrat analysarbetet

Rektor

Förvaltningschef och rektorsgrupp

Skolornas planer mot krän- kande behandling uppfyller inte till alla delar författ- ningens krav

Skolorna kommer i juni att utvär- dera och analysera de för läsåret planerade åtgärderna i våra likabe- handlingplaner, för att sedan an-

Rektor

(47)

vändas i nästa års planer Om en elev har behov av

särskilda stödinsatser utarbetas inte alltid åtgärdspro- gram på skolorna som uppfyller författningens krav

Skolorna har under vt börjat an- vända den nya kommungemensamma mallen, Den nya mallen förtydligar elevens behov.

Rektor

Nästegårdsskolan åk 1-9

Alla elever ges inte möjlig- heten att lägst nå målen i samtliga ämnen(2 kap. 6§

grundskoleförordningen, Lpo 94, Mål och riktlinjer, Lpo 94, 2.2 Kunskaper, Mål att uppnå i grundskolan

Kunskapsmålen kommer att sättas i fokus och höga förväntningar kommer att ställas på eleverna.

Uppföljning, utvärdering och åt- gärder kommer att sättas i relation till att förbättra kunskapsresultaten. Detta ska genomsyra skolans strategier för kvalitetsarbete och uttryckas i den dagliga verksamheten och dokumentationen.

Arbetet med uppföljning, utvärde- ring och åtgärder kommer att arbetas med kontinuerligt och kvalitetsarbetet ska omfatta alla ämnen, årskurser och bedrivas gemensamt.

Skolan ska ha ett helhetsperspektiv där alla elevers kunskapsutveckling följs upp och utvärderas under hela skolgången från åk 1 till åk 9.

Analys kommer kontinuerligt att göras av tidigare insatser av upp- följning, utvärdering och åtgärder så att det blir tydligt vad som var en lyckad och vad som var en mindre lyckad åtgärd och detta genom IUP.

Rektor tar inte ansvar för att skolans resultat regelbundet följs upp och ut- värderas på individ-, grupp-

Rektor kommer att se över rutiner för uppföljning, utvärdering och åtgärder, dvs fastställa metoder, verktyg, tidplan, tydlig ansvarsför- delning samt dokumentation så att

Rektor

(48)

, och skolnivå. inget faller ”mellan” stadierna och grupperna.

Rektor kommer att skapa gemensamma underlag eller modeller för hela skolan som garanterar att alla elevers kunskaper bedöms likvär- digt och som möjliggör att resultaten kan utvärderas och analyseras.

Genom arbetsgrupper, konferenser, möten där arbetet diskuteras skapa goda rutiner för dokumentation.

Rektor ser till att alla känner till den ansvarsfördelning som gäller och kanaler för återkoppling.

Uppföljning, utvärdering och åt- gärder skall användas som ett klart och tydligt verktyg för internt utvecklingsarbete. Organisationsmo- deller, strategier och arbetssätt för kvalitetsarbete kommer att prövas, t ex olika dokumentationsformer, datoriserade system, mötestekni- ker. Undervisningsmetoder kommer att prövas och utvärderas och personalens kompetenser tas tillvara på bästa möjliga sätt för att tillgodose enskilda elevers behov.

Framgångsrika metoder och strategier kommer att spridas mellan olika årskurser och ämnen.

Rektor ser inte till att skolan upprättar åtgärdspro- gram som uppfyller grund- skoleförordningens krav.

Den nya kommunövergripande mallen kommer att användas och rektor granskar och övervakar att att de åtgärdsprogram som upprät- tas i verksamheten uppfyller grundskoleförordningens (och till hösten – skollagens) krav.

Rektor

Rektor fattar inte beslut enligt bestämmelserna gäl- lande elevers placering i särskild undervisningsgrupp.

Rektor upprättar delegationsbeslut kring varje elevs placering i sär- skild undervisningsgrupp.

Rektor