Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.
Kursplan
Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
Engelska Ib, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng
English Ib, with Specialisation in Upper Secondary School, Basic Course, 30 Credits
Kurskod: EN1016 Utbildningsområde: Undervisningsområdet
Huvudområde: Engelska Högskolepoäng: 30
Ämnesgrupp (SCB): Engelska Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1F
Inrättad: 2012-11-26 Senast ändrad: 2015-09-29
Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2016 Beslutad av: Prefekt
Mål
Mål för utbildning på grundnivå
Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas
- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,
- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att
- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och
- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.
(1 kap. 8 § högskolelagen)
Kursens mål
Kunskap och förståelse
Den studerande ska efter avslutad kurs ha
- kunskap om grundläggande grammatisk terminologi,
- kunskap om grammatiska strukturer, särskilt sådana där engelska och svenska skiljer sig, - kunskap om engelskans ljudsystem, betoningsmönster och intonation,
- kunskap om grundläggande fonetiska begrepp och fonetisk transkription samt undervisningsfrågor relevanta för fonetik och uttal,
- kunskap om de aktuella ämnes- och kursplanerna i engelska gällande innehåll och struktur, - kunskap om den kommunikativa och funktionella språkundervisningens teoretiska underbyggnad, mål och metoder,
- kännedom om skolämnet engelska ur ett historiskt perspektiv,
- kännedom om historiskt dominerande språkinlärningsteorier och metoder, - kunskap om varierande genrer och kommunikativa kontexter,
- kunskap om strategier för att producera, revidera, redigera och korrekturläsa texter, - en förståelse för skrivprocessen och principerna för kamratbedömning,
- grundläggande kunskap om samtida skönlitteratur och litterära genrer så som fiktionsprosa, dramatik och poesi,
- kunskap om grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och närläsningsstrategier, och -ha insikt i olika litteraturdidaktiska frågeställningar, som till exempel litteraturläsningens vad, hur
och varför.
Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- tillämpa grammatiska regler i fri och styrd produktion,
- använda fonetisk terminologi och analys i en undervisningssituation,
- diskutera den kommunikativa och funktionella språkundervisningens teoretiska underbyggnad, mål och metoder,
- tillämpa de aktuella ämnes- och kursplanerna i engelska vid planering av undervisning, - delta i akademiska och samhälleliga samtal genom att läsa och respondera på texter i olika genrer,
- kritiskt granska källor av varierande slag,
- framföra ett formellt tal med visuella hjälpmedel,
- fokusera på ett syfte, anpassa sig till en retorisk situation och bemöta en målgrupp, - ge och ta emot återkoppling inom ramen för "peer review,"
- bearbeta muntliga och skriftliga framställningar,
- skriva och läsa kreativt i skapande övningar för att belysa genrekonventioner, litterära egenskaper och innebörden av olika skönlitterära texter,
- använda grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och närläsningsstrategier för att underbygga påståenden i diskussion och analys av litteraturen,
- resonera kring litteraturläsningens vad, hur och varför i syfte, och
- utvärdera en aktivitet för gymnasieskolan utarbetad för att stimulera litterär förståelse, med hänvisning till relevanta kursplaner.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs har den studerande förmågan att reflektera över - fonetikens roll i engelskämnet i gymnasieskolan,
- den kommunikativa och funktionella språkundervisningens teoretiska underbyggnad, mål och metoder,
- hur kommunikativa färdigheter i engelska kan utvecklas genom undervisning, med hänvisning till relevanta kursplaner,
- hur skrivprocessen, kamrat- och självbedömning kan utveckla tänkande och främja lärande samt hur undervisning i gymnasieutbildningen kan bidra till denna utveckling, med hänvisning till relevanta kursplaner,
- hur genrer och retorisk kontext formar muntlig och skriftlig kommunikation, och
- litteraturens roll i språkundervisningen inom ramen för gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta kursplaner.
Kursens huvudsakliga innehåll
Delkurs 1
Språkstruktur: Grammatik och uttalslära, 7,5 högskolepoäng
I delkursen ingår genomgång av grundläggande avsnitt inom allmän och engelsk grammatik med fokus på kontrastiv grammatik. Vidare ingår en översikt över engelskans ljudsystem samt
betonings- och intonationsmönster. Fonetikens roll i gymnasieskolan behandlas också.
Delkurs 2
Att undervisa i engelska, 5 högskolepoäng
I denna delkurs studerar studenterna skolämnet engelska med speciellt fokus på aktuella
styrdokument: läroplan, ämnes- och kursplaner. De blir förtrogna med de aktuella kursplanernas teoretiska underbyggnad, innehåll och struktur och får träning i att planera undervisning enligt genom att utforma lektionsuppgifter. Studenterna stiftar bekantskap med skolämnet engelska ur ett historiskt perspektiv och även med de språkinlärningsteorier och metoder som dominerat över tid. Merparten av kursen ägnar studenterna åt att studera, diskutera och reflektera över dagens kommunikativa och funktionella syn på språk, språkinlärning och språkundervisning, från ett teoretisk, didaktiskt och metodologiskt perspektiv.
Delkurs 3
Kommunikation 1: Muntlig och skriftlig framställning, 10 högskolepoäng
I delkursen utvecklar studenterna sina skriftliga och muntliga kommunikativa färdigheter genom att aktivt delta i akademiska och samhälleliga samtal. Studenterna lär sig att läsa retoriskt genom att analysera texter från olika genrer med hänsyn till mål, mottagare och kontext och studera genrekonventionernas kommunikativa funktion. Denna kunskap tillämpas i skriftliga och muntliga uppgifter. Studenterna förbereder och framför ett formellt tal med visuella hjälpmedel samt skriver texter inom olika genrer och lär sig på så vis att fokusera på syfte och förutse en specifik
målgrupps behov. De reviderar och redigerar texter och utvecklar genom detta strategier för att generera idéer och argument samt uttrycka dessa med precision. Förmåga att ge och ta emot
återkoppling övas genom "peer review." De skriver en rapport vilken sammanfattar den återkoppling som getts till en annan student på hans/hennes utkast under en workshop eller reflekterar kring det pedagogiska värdet av kamratbedömning och självbedömning i
skrivundervisning.
Delkurs 4
Litteraturstudier och litteraturläsningens vad, hur och varför, 7,5 högskolepoäng
I delkursen möter studenterna samtida skönlitterära texter i olika former såsom fiktionsprosa, dramatik och poesi och får verktyg för att läsa texterna på ett insiktsfullt och reflekterande sätt. De utvecklar sin förståelse för olika genrers egenskaper samt för texters struktur, bland annat genom övningar i kreativt skrivande och läsande. Studenterna utvecklar sin närläsningsförmåga i reflektiva diskussioner och egen litteraturanalys där de utmanas att använda litteraturvetenskapliga begrepp och underbygger påståenden om texternas innebörd. Övningsarbetet sätts i ett didaktiskt
sammanhang genom diskussioner kring olika litteraturpedagogiska frågeställningar, som till exempel litteraturläsningens vad, hur och varför inom ramen för gymnasieskolan. Studenterna utvärderar också en aktivitet utarbetad för att stimulera litterär förståelse på gymnasienivå, med hänvisning till relevanta kursplaner.
Delkursernas ordning kan komma att ändras.
Studieformer
Undervisning kan ske genom föreläsningar, seminarier, workshops och webbaserade diskussionsforum.
Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.
Examinationsformer
Språkstruktur: Grammatik och uttalslära, 7,5 högskolepoäng.(Provkod: 1009)
Salstentamen. (Delkurs 1)
Kommunikation 1: Muntlig och skriftlig framställning I, 8 högskolepoäng.(Provkod: 1007)
Två skriftliga uppgifter. (Delkurs 2)
Kommunikation 1: Muntlig och skriftlig framställning II, 2 högskolepoäng.(Provkod: 1008)
En muntlig presentation. (Delkurs 2)
Att undervisa i engelska I, 3 högskolepoäng.(Provkod: 1004)
Två skriftliga uppgifter. (Delkurs 3)
Att undervisa i engelska II, 2 högskolepoäng.(Provkod: 1005)
Muntlig presentation. (Delkurs 3)
Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför I, 2,5 högskolepoäng.(Provkod: 1011)
En muntlig presentation. (Delkurs 4)
Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför II, 5 högskolepoäng.(Provkod: 1010)
Två skriftliga uppgifter. (Delkurs 4) Tid för examination
Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den.
Komplettering för godkänt betyg
Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom två veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande.
För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Betyg
Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).
Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,
godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.
Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Språkstruktur: Grammatik och uttalslära
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Kommunikation 1: Muntlig och skriftlig framställning I
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Kommunikation 1: Muntlig och skriftlig framställning II
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Att undervisa i engelska I
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Att undervisa i engelska II
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför I
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför II
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Betyg på hel kurs
För att erhålla betyget Väl godkänd på helkurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22,5 högskolepoäng.
För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Särskild behörighet och andra villkor
Utbildningsvetenskaplig kärna I, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng.
För ytterligare information se universitetets antagningsordning.
Tillgodoräknande av tidigare utbildning
Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.
För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.
Övriga föreskrifter
Undervisningsspråket är huvudsakligen engelska.
Övergångsbestämmelser
Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida
Kurslitteratur och övriga läromedel
Obligatorisk litteratur
Cambridge Advanced Learner's Dictionary
Cambridge: Cambridge University Press, (2008), **
Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola Stockholm: Skolverket, (2011), (tillgänglig i pdf-format på www.skolverket.se)*
Lundahl, Bo (2012)
Engelsk språkdidaktik: Texter, kommunikation, språkutveckling Lund: Studentlitteratur
Delkurs 1: Obligatorisk litteratur
Estling Vannestål, Maria Lund: Studentlitteratur
A University Grammar of English with a Swedish Perspective (senaste upplagan)
Kelly, Gerald (2000)
How to Teach Pronunciation London: Longman
Delkurs 2: Obligatorisk litteratur
Ramage, John D; Bean, John C. & Johnson, June C (2014) The Allyn and Bacon Guide to Writing
London:Longman, (7:e upplagan)
Delkurs 3: Obligatorisk litteratur
Lightbown, Patsy M. & Spada, Nina (2013) How Languages are Learned
Oxford: Oxford University Press, (4:e upplagan)*
Delkurs 4: Obligatorisk litteratur
Cisneros, Sandra (1991)The House on Mango Street Vintage Books
Harper, Lee (1988) To Kill a Mockingbird Sellers Heather (2012)
The Practice of Creative Writing: A Guide for Students Bedford, (2:a upplagan)
Tillägg och kommentarer till litteraturlistan
För varje delkurs kan 100-150 sidor artiklar och annat material tillkomma.
*Delar av verket läses. Se aktuell studiehandledning för mer information.
**Alla upplagor är gångbara.
