1. Mötets öppnande
32 personer var närvarande; 27 föräldrar, rektor och 4 lärare.
2. Val av ordf, sekr, justering Sverker, Patrik, Lisbet
3. Föregående protokoll
Accepterat och läggs till handlingarna
4. Skolmaten (gäst: Carolas Eko)
Carola och Johan presenterar Carolas Eko (Maria är sjuk):
• Maten som Johan köper in direkt till skolan är 80% ekologiskt, men köttet drar ner det hela (60-70% av den varma maten). Men köttet är svenskt och kommer från mindre gårdar. Carolas eko har absolut kontroll av detta (bl.a genom två skilda konton med ekomat/konventionell mat).
• Fisken ärmsc-märkt, vilket innebär hållbara bestånd. Variationen på fisk är dock inte så stor -mest sej (pga höga priser, finns andra alternativ så är Carolas eko öppna för förslag).
• Johan presenterar hur matsal etc fungerar. Han tycker att eleverna för det mesta är positivaangående maten. Kritik har kommit angsalladsbuffén (blandar för mkt, för mkt kål och rotfrukter + frysta grönsaker). Sallad, gurka etc serveras sällan.
• Carola har inget kök i denna skola, utan kör med lastbil från Katarina södra skola (bröd bakas dock för att dofterna av kök / matliv ska komma fram).
• Har startat ett soppkök där eleverna får ta del (2 elever i årsk 7 kommer och lagar soppa några timmar enligt ett rullande schema). Alla är mycket positiva till detta initiativ.
• Det kan vara viktigt att informera/introducera maten för elever/lärare. Man har t.ex. haft tankar på att lägga en rotfrukt på bordet och informera om detta för eleverna. Detta har inte gjorts pga tidsbrist.
• För några år sedan var det variation på brödet, vilket det inte är idag. Blandas det ner saker i brödet så har det varit mycket kritik. Brödet är alltid ekologiskt och bakat på surdeg). Mörkt bröd är mycket populärt bland elever. Carolas eko är beredda på att variera brödet mer.
• Alla barn äter inte (gäller bl.a. högstadiet). Kan Carolas eko komma runt i klasserna och diskutera detta? Ett gemensamt ansvar (elever, föräldrar, lärare, carolas eko) kan få eleverna att komma ner till matsalen. En del saker kan lösas på ett bra sätt.
• Det är viktigt att veta vad som är i maten. Även på salladsbordet. Barn är konservativa och behöver någon som berättar vad det är. Carola kommer gärna och diskuterar detta. Då kan vi dra upp riktlinjer för detta.
• Får Carola slänga mycket mat (oklart hur mycket)? Detta skulle i så fall vara bevis på att maten inte går hem... hur kontrar man problem med rotfrukter (oklart)...Ett exempel är att eleverna får ta fram några rätter och prioritera detta.
• Mat till hemlösa? Carolas eko får inte göra detta längre (pga smitto- och hälsorisk, då kan skolan hållas ansvarig för detta). Vissa rester (t.ex. rotfrukt) kan återanvändas.
Matgruppen :Skolrådets matgrup har formulerat en vision: Vi vill ha en ätande skola, hur kan vi göra? Matgruppen har många idéer och Carolas eko gärna med i diskussionerna och träffar gruppen.Maten är en del av värdegrunden för skolan och ett hållbart tänkande om mat är viktigt
Matrådet (nytt):Lillemor har kikat på detta (få igång ett matråd med
elevrepresentanter). Dessutom skulle en representant från skolrådets matgrupp kunna ingå i matrådet.Vilka kriterier ska vi då ha? 1) ta så mycket mat man orkar och sedan evta en gång till 2) tillfälle för elever att smaka på nya rätter 3)
kunskaper att bära med sig till klassen.Önskevecka (av mat) finns också på agendan. Afternoontea-stund tillsammans med Carolas Eko då matrådet startas upp (samtidigt som matrådet diskuterar vad man ska göra).
Arbetsformer: Matråd och matgruppen är bra arbetsformer för att hantera matfrågor.
5. Kort avstämning av arbetsgrupperna Matgruppen
• Har träffats en gång. Nästa möte är i februari. Gruppen är bra och fungerar.
Ytterligare en person (Anna Emmelin – som jobbar med hållbar mat vid SU/resilience center) vill vara med i gruppen.
Läxgruppen
• Har haft ett möte och har bollat över några frågor till Lillemor. Nytt möte kommer snart. Dessutom kommer en info-kväll som arrangeras av skolan.
Ytterligare en representant som vill vara med i gruppen är Lina Bergqvist.
Psykosociala gruppen
• Har haft ett möte.
• Knorra-dagen är viktig och gruppen vill att den utökas (argument för: träffa andra elever/lärare/PR för skolan/viktigt för barn att umgås mellan
årskurserna/tillfälle för äldre elever att fixanågot för de yngre).
• Gruppen vill få ta del av mer av skolans arbetsmiljö
• Diskussion om hur man prakitskt kan jobba med dessa frågor. Macho-fabriken (www.machofabriken.se) har material som kan användas i skolor (dock främst för högstadie/gymnasium). Det finns även mycket material för lägre årskurser.
Detta skulle kunna tas fram och presenteras av gruppen. Det handlar bl.a. om att jobba med maskulinitetsnormer (traditionella könsroller). Ett exempel är
”världens viktigaste bok” som handlar om normer hur man ska vara med varandra (med betoning på sex och samlevnad). Denna bok finns även som arbetsmaterial för skolan och koncentrerar sig från årsk 4 och uppåt.
• Lillemor vill gärna att vi diskuterar det normativa och tar upp detta som t.ex.
en föresläsning för lärare och skolledning. Först vill Lillemor veta var skolan befinner sig när det gäller könsroller och mjuka värden. Uppfattningen är att skolan har olika kunskaper inom detta. Skolan behöver ta fram en struktur och arbeta med ett gemensamt synsätt när det gäller detta. Det kan vara viktigt att diskutera hur elever eller personal bemöter vissa inrotade normer hos elever.
En enkät håller på att tas fram (av trygghetsgruppen). Arbetsformer kan t.ex.
vara ”teambuilding”.Föreningen Friends (som har varit på skolan) är bra och kan komma att föreläsa för föräldrar/lärare/elever. Det är mycket lärorikt att ta del av detta.
• Trygghetsgruppen (förebyggande) startades för 1 år sedan och träffas 1gg/mån tillsammans med antimobbinggruppen (som arbetar utifrån om något har hänt).
Detta gäller för årsk 6-9. På mötena pratar man om hur det ser ut i klasserna (om någon går själv eller om någon är utanför/ensam). Då kan
trygghetsgruppen diskutera detta genom att först ha fått info från eleverna från antimobbinggruppen.
• Flera föräldrar vill boka en tid med Lillemor och diskuteraen akut situation i årsk 2 & 3.
Lärarteam
• Gruppen har haft ett möte. Frågeställningen gäller hur man kan effektivisera lärarteamen och minska sjukfrånvaron etc. Gruppen behöver fler representanter från flera årskurser.
• Exempel hur man kan jobba finns t.ex. från Malmöstad. Tack vare projektet har man kunnat halvera sjukfrånvaron med hälften. Vissa insatser måste göras men sedan skulle det kunna förbättra situationen. Aldonova finns för att hjälpa ett team med mycket frånvaro.
• Det kan också vara så att det finns en hög ”sjuknärvaro” hos lärargrupper, dvs lärare är en av de yrkesgrupper som arbetar mest då de egentligen ska vara hemma och kurera sig.
• Pernilla Frykholm blir ny representant i gruppen.
6. Redovisning av skolans budget 2014
Budget (ses som arbetsmaterial = ej klarlagt) biläggs protokollet.
Intäkter (51 945 tkr):
• skolpeng ger mest inkomster (46 800 tkr)
• anslagen (socioekon intäkt för Södermalm, elevpeng för klubben) 3700 tkr
• bidrag, verksamhetsstöd (330 tkr)
• lokalanvändare (t.ex. Carolas eko) 280 tkr
Utgifter (50 995 tkr)
• löner (39200 tkr)
• skolmåltider 4200 tkr
• Volvo it leasing service 1700 tkr (mkt synpunkter på detta).Detta är mycket kritiserat, och enligt lärare ett mycket dyrt avtal
• stadens it-kostnader/licenser 1060 tkr
• städning, lokalkostnader (820 tkr)
• material (800 tkr). Höjt med 1/3 från 2013. Det varierar med uppsättningar till klasserna. Speciell satsning på NO och NO. Till detta läggs kostnader för iPads (165 tkr).
• timvikarier (400 tkr) Underskott
• skolan måste spara 950 tkr år 2014. Hur är det med anslag för elever med särskilda behov?
Vad kan föräldrar bidra till
• upprustning av skola är bra om föräldrar kan hjälpa till på något sätt (Sisab- underhållet, att måla, fixa golv etc). Vi bör kunna skapa ytterligare en
arbetsgrupp när det gäller att fräscha upp skolans lokaler. Hur kan vi formulera detta till Sisab. Någon representant som är intresserad?
7. Laget runt
• 5:orna ska välja språk till 6:an. 3 språk erbjuds och skolan har tidigare inte haft några planer på att ändra detta. Det efterfrågas ett informationsmöte om
språktillval (vilket skolan kommer att genomföra). Vilka direktiv finns?
Södertälje hade t.ex. som krav att språket skulle finnas på gymnasiet. Lillemor är intresserad att höra om vilka andra språk som är intressanta att ta upp.
Föräldrarepresentanter kan hjälpa Lillemor att formulera en enkät till föräldrar om detta.
• Skolfoto. Vad har hänt med ABC-gruppen (som var kritiserat av många föräldrar på K Norra)? Samma företag fick också kritik av föräldrar och har sagts upp från Adolf Fredrik. Finns det någraav föräldrarna som kan tänkas ta hand om detta arbete (föra dialog med nuv fotograf, hitta ny fotograf eller kontrollera marknaden etc)? Sekretariatet förbereder punkt inför nästa möte.
8. Rapport från skolledningen
• Skolan håller på att bygga upp en egen vikariestab (några som bor nära skolan och vill vikariera). Flera gånger har lektionerna blivit inställda och så vill skolan inte ha det. 3 långtidsvikarier arbetar nu på skolan. Ytterligare 3 finns att ringa och boka direkt.
9. Övriga frågor
10. Kommande möten och aktiviteter
• Nästa möte: Tisdag 18/2.
• Sekretariatet ändrar mötena så att de ligger varannan jämn och varannan ojämn vecka.
• Sekretariatet har som uppdrag att ändra kommande möten till varannan jämn och varannan udda vecka (istället för bara jämna veckor). Anledningen är att så många föräldrar som möjligt ska ha möjlighet att komma på skolrådet.
11. Mötet avslutas
Vid pennan, Patrik Bohman
Justerat av
Lisbet Tigerstrand & Sverker Hanson
