”Unga vuxnas m”Unga vuxnas mööjligheter till utbildningjligheter till utbildning som kan leda fram till ett arbetsliv.
som kan leda fram till ett arbetsliv.”” Yrkesutbildningen
Service inom äldreomsorg
Bakgrunden till yrkesutbildningen Bakgrunden till yrkesutbildningen. .
a.l.f
a.l.f. . ––projektet I Norrkprojektet I Norrköpings kommunöpings kommun
• •
(arbete, lä(arbete, lärande och fritid)rande och fritid)• •
Slutsats:Slutsats: att efter att efter gymnasiesägymnasiesärutbildningrutbildning• •
fåfå återkomma i utbildning i vuxen återkomma i utbildning i vuxen åålder, lder, som andra ungdomar.som andra ungdomar.
Må M ånga nga ” ” dö d örrar rrar ” ” att lå att l åsa upp! sa upp!
Skapa personliga kontakter Skapa personliga kontakter Samverkan i m
Samverkan i må ånga olika led! nga olika led!
””En droppe doppad i En droppe doppad i livets
livets äälvlv
har inte kraft att har inte kraft att
flyta sj flyta sjäälvlv Det beh
Det behöövs kraft vs kraft och mod i varenda och mod i varenda droppe f
droppe föör att hr att håålla lla alla de andra oppe.
alla de andra oppe.””
Tage Danielsson Tage Danielsson
Motiv f
Motiv fö ör utbildning: r utbildning:
• •
FN:s deklaration om utbildningFN:s deklaration om utbildning• •
NorrköNorrköpings kommuns handlingsplanpings kommuns handlingsplan• •
Yrkesutbildningen påYrkesutbildningen på säsärvux.rvux.Utbildning
Fö F örverkligande av dessa ord rverkligande av dessa ord… …
Trygghet
Själv- bestämmande
Jämlika livsvillkor Hälsa
Includering Egen för- sörjning Delaktighet
Arbete
Mångfald
Studerandes olika behov Studerandes olika behov - -
och gruppens betydelse och gruppens betydelse
77
Yrkesutbildningen Service inom
Yrkesutbildningen Service inom ääldreomsorg ldreomsorg är en 2:är en 2:årig heltidsutbildning.årig heltidsutbildning.
• •
Specialutformat program inom säSpecialutformat program inom särvux rvux ordinarie verksamhet.ordinarie verksamhet.
• •
Utbildningsplaner-Utbildningsplaner-LLäättLttLäästst..¤ Hur marknadsfördes yrkesutbildningen?
¤ Vilka ungdomar sökte?
¤ Hur gjordes urvalet?
Yrkesutbildningen vilar p
Yrkesutbildningen vilar påå tre htre höörnpelarernpelare::
•• ArbetslivskunskapArbetslivskunskap
•• HäHälsosam livsstil och personlig utvecklinglsosam livsstil och personlig utveckling
•• Riktade kunskaper mot service inom Riktade kunskaper mot service inom äldreomsorgäldreomsorg
Studerandes tankar om utbildningens betydelse
”Arbetet blir mycket roligare och intressantare, när jag får en utbildning för arbetslivet”
”Jag förstår, hur arbetet ska göras och varför”
”Jag är värd att satsas på!”
”Inte trodde jag att jag kunde lära mig så mycket!”
”Jag går en utbildning…”
”Jag har arbetskamrater…”
Yrkesutbildningens uppl
Yrkesutbildningens upplääggning:ggning:
””Kunskapande i handling”Kunskapande i handling” Den studerande f
Den studerande fåår handlingsberedskap r handlingsberedskap att kunna oms
att kunna omsäätta de teoretiska kunskaperna tta de teoretiska kunskaperna i praktisk handling.
i praktisk handling.
Struktur p
Struktur på å Yrkesutbildningen. Yrkesutbildningen.
¤¤ Undervisningstid 18.5 timme/veckaUndervisningstid 18.5 timme/vecka ( aktivitetsers
( aktivitetsersäättning och stimulansbidrag)ttning och stimulansbidrag)
¤¤ Varvar 2 veckors undervisning med 3 Varvar 2 veckors undervisning med 3 veckors praktik
veckors praktik-- måmåndagar undervisningndagar undervisning
¤¤ Sommarpraktik 5 veckor (ingen Sommarpraktik 5 veckor (ingen undervisning d
undervisning dåå) och 5 veckors semester) och 5 veckors semester
Spontana bes
Spontana besöök under praktikperioderna.k under praktikperioderna.
UppföUppföljningssamtal efter varje praktikperiodljningssamtal efter varje praktikperiod Arbetsuppgifter
Arbetsuppgifter--reflektionsfrreflektionsfråågorgor att utföatt utföra.ra.
Studerande
Lärare Handledare
Praktikplatser:
¤ särskilt boende
¤ aktivitetscenter
¤ träffpunkter
¤ hemtjänst
Handledare – naturliga stödjare på arbetsplatsen
utbildade genom k.u.b.
(kunskap, utveckling och bemötande.
Arbetsuppgifter utf
Arbetsuppgifter utföörda prda påå arbetsplatsen inom arbetsplatsen inom dessa kategorier.
dessa kategorier.
•
• Gemenskap och social samvaroGemenskap och social samvaro
•• Personlig omvåPersonlig omvårdnadrdnad
•• FöFörflyttningarrflyttningar
•• Praktiskt arbetePraktiskt arbete
•• Anpassade arbetsuppgifter.Anpassade arbetsuppgifter.
Arbetsuppgifter,som
Arbetsuppgifter,som inte ingå inte ing år: r:
• •
medicinutdelningmedicinutdelning• •
kontaktmannaskapkontaktmannaskap• •
dokumentation i datordokumentation i dator• •
inget eget ansvar föinget eget ansvar för brukarnar brukarnaFrukost Frukost
•• Har gjort fina mackor Har gjort fina mackor till frukost
till frukost ååt dom t dom äldre.äldre.
Till frukosten Till frukosten
•• Har dukat med en rund Har dukat med en rund fin rosa underl
fin rosa underläägggg
•• Har stäHar ställt fram ett fint llt fram ett fint glas och dukat fram en glas och dukat fram en djup tallrik f
djup tallrik föör att servera r att servera grgröt och ett fat och öt och ett fat och kaffekopp.
kaffekopp.
Fotvå Fotv å rd rd
•• HäHär fr föörbereder jag rbereder jag fotvåfotvård inne hos min rd inne hos min brukare.
brukare.
Taktilstimulering Taktilstimulering
•• Nu ska jag massera Nu ska jag massera Gullbritts f
Gullbritts föötter.tter.
Fikastund Fikastund
•• Jag och Gullbritt Jag och Gullbritt duka fram kaffe duka fram kaffe koppar inne hos koppar inne hos henne hon och jag henne hon och jag ska fika.
ska fika.
Fö F örbereda kaffet rbereda kaffet
•• Det äDet är bra att r bra att f
föörbereda kaffet frbereda kaffet föör r det kan vara n
det kan vara nåågot got annat man m
annat man mååste ste gögöra i mellan.ra i mellan.
Servering Servering
•• HHäär serverar jag r serverar jag kaffe till gulbritt och kaffe till gulbritt och hon tycker det ska hon tycker det ska bli gott med kaffe.
bli gott med kaffe.
Hä H ä r fikar vi r fikar vi
•• Jag och gulbritt sitter Jag och gulbritt sitter och dricker kaffe och och dricker kaffe och pratar och skrattar.
pratar och skrattar.
Stä St ä da da
•• HäHär hjr hjäälper jag en lper jag en med att dammsuga med att dammsuga det tycker Han det tycker Han äär r roligt.
roligt.
Arbetskamrat Arbetskamrat
•• HäHär r äär jag och en av r jag och en av mina handledare vi mina handledare vi st
ståår utanfr utanför boendet ör boendet och ser snygga ut.
och ser snygga ut.
Vad äVad är viktigt att vara bra pr viktigt att vara bra påå, d, dåå du du arbetar med de
arbetar med de ääldre?ldre?
•• ÄÄldres behovldres behov
•• KommunikationKommunikation
•• HygienHygien
•• MMååltidenltiden
Hur har de studerande tagits emot p Hur har de studerande tagits emot påå arbetsplatserna:
arbetsplatserna:
¤¤ av de av de äldre?äldre?
¤¤ av personalgruppen?av personalgruppen?
Vad äVad är viktigt fr viktigt föör att du ska trivas pr att du ska trivas påå din din arbetsplats?
arbetsplats?
•• Arbetssituationen-Arbetssituationen-inteinte föför stressigtr stressigt
•• KäKänna nna trygghettrygghet--””morgonkaffetmorgonkaffet””
•• Bra arbetsklimatBra arbetsklimat
•• God kommunikationGod kommunikation
•• Sedd, bekräSedd, bekräftad och behftad och behöövd vd
S a m v e r k a S a m v e r k a n n … …
dels i n
dels i nätverket omkring den studerandeätverket omkring den studerande dels i organisationen
dels i organisationen dels med myndigheter dels med myndigheter
Samverkan under utbildningstiden Samverkan under utbildningstiden
Nätverket omkring den studerande
Handledare Cheferna på arbets-
platsen
Individuell planering 1 mån innan avslutning.
Chefen Handledarna Arbetsförmedlingen
Försäkringskassan Särvux-läraren k.u.b.-utbildaren Dokumentation för stud.
Arbetslivskonsulenter LSS-handläggare
Samverkan
Komvux omvårdnad
Det unika arbetss
Det unika arbetssä ättet! ttet!
•
• Arbetslivsinriktad utbildning föArbetslivsinriktad utbildning för Service inom r Service inom ä
äldreomsorgldreomsorg
•• Naturliga stöNaturliga stödjaredjare
•• NäNärhet rhet --skola och arbetslivskola och arbetsliv
•• Relativa handikappbegreppets perspektivRelativa handikappbegreppets perspektiv
•• Utbildning -Utbildning -delaktig i arbets-delaktig i arbets-samhäsamhällslivllsliv
•
• Kommunen äKommunen är arbetsgivare.r arbetsgivare.
•• Studerande blir en Studerande blir en givaregivarei stäi stället fllet föör en r en mottagaremottagare
•• Samarbete -Samarbete -arbetsplatserna arbetsplatserna
•• Yrkesutbildningen Service inom äYrkesutbildningen Service inom äldreomsorg och ldreomsorg och k.u.bk.u.b..
•• (må(månadsmnadsmööten).ten).
Hur gick det med drömmen om ett arbete?
• •
AnstäAnställningsform:llningsform:• •
Det äDet är en anpassad anstr en anpassad anstäällningllning•• UtvecklingsanstäUtvecklingsanställningllning
•• Yrke:ServiceassistentYrke:Serviceassistent
•• BroschBrosch
•• UtbildningsdiplomUtbildningsdiplom
•• BetygBetyg
”Vad du säger om mig Vad du tror om mig
Hur du ser på mig Vad du gör mot mig Hur du lyssnar på mig
Sådan blir jag”
Okänd källa
”Vad du säger om mig Vad du tror om mig
Hur du ser på mig Vad du gör mot mig Hur du lyssnar på mig
Sådan blir jag”
Okänd källa
Tack f
Tack f ö ö r visat intresse! r visat intresse!
Hoppas att jag har givit er inspiration att Hoppas att jag har givit er inspiration att
utveckla yrkesutbildningar f
utveckla yrkesutbildningar föör de unga r de unga vuxna p
vuxna påå olika platser i denna region.olika platser i denna region.
• •
Jag delar gäJag delar gärna med mig av kunskaper rna med mig av kunskaper och erfarenheter!och erfarenheter!
• •
Mejladress:Mejladress:• •
karin.gaver@edu.norrkoping.sekarin.gaver@edu.norrkoping.se• •
Mobilnr: 073 020 1038Mobilnr: 073 020 1038•• Mer att läMer att läsa om finns psa om finns påå::
•• www.norrkoping.komvux.sewww.norrkoping.komvux.se
•• SäSärvuxrvux
•• Service inom äService inom äldreomsorgldreomsorg
•• FoU-FoU-rapport:Frrapport:Fråånn utanföutanförskap till utbildning och rskap till utbildning och arbete
arbete
•• Utbildningsplaner föUtbildningsplaner för utbildningenr utbildningen
•• Handledarutbildningen genom k.u.bHandledarutbildningen genom k.u.b..
