2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/ Datortomografi
Kategori Hygien
Moment Aseptik
Strukturerad aktivitet Duka upp ett sterilt bord (Peer)
Genomförande Enligt vårdhandbokens riktlinjer ska ni(peer)duka upp ett sterilt bord. Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledare.
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Datortomografi
Kategori Metodik
Moment Hygien och teknik
Strukturerad aktivitet Handhavande av kontrastinjektor (Peer)
Genomförande Enligt lokal metodbok ska ni(peer)
k
oppla kontrastmedelsinjektorn.Gå igenom följande:
injektorns olika delar
handhavande vid iordningställande för att upprätthålla hög patientsäkerhet
vilka delar skall vara sterila.
Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledare.
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell
Kategori Metodik
Moment Anatomi- Projektioner- positionering- kriterier
Strukturerad aktivitet Genomgång av följande skelettundersökningar (Peer) Välj ut en av följande undersökningar
axel
halsrygg
armbåge
handled
höft
fotled
Genomförande Enligt lokal metodbok och litteratur ska ni(peer)peka ut anatomiska strukturer, diskutera kriterier och projektioner beroende på frågeställning. Dessutom ska ni träna positionering på varandra. Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring
genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
- Varför positionerar vi som vi gör? Koppla position till bildkriterier.
- Hur ändras de anatomiska förhållanden vid ändring av position?
- Om patienten inte kan placeras i läge för optimal bildtagning, hur löser vi situationen?
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/Datortomografi
Kategori Kommunikation
Moment Information och kommunikation
Strukturerad aktivitet Träna bemötande och förhållningssätt till patient och eventuellt närstående
Genomförande Till aktiviteten finns ett antal kort som beskriver olika tillstånd, tex oro, ilska, ledsen, ”pratglad”. Träna genom rollspel där en är personal och den andra är patienten. Tänk på att den som är patient inte talar om/visar vilket tillstånd som du ska agera.
Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
- Hur kändes det som personal/patient i mötet?
-
Vad var bra/mindre bra i mötet?-
Hur skulle du kunna utveckla ett liknande möte?2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell
Kategori Metodik
Moment Anatomi- Projektioner- positionering- kriterier
Strukturerad aktivitet Genomgång av sällan förekommande undersökningar (se kursboken)
Genomförande Enligt lokal metodbok och litteratur ska ni(peer)peka ut anatomiska strukturer, diskutera kriterier och projektioner beroende på frågeställning. Dessutom ska ni träna positionering på varandra. Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring
genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
- Varför positionerar vi som vi gör? Koppla position till bildkriterier.
- Hur ändras de anatomiska förhållanden vid ändring av position?
- Om patienten inte kan placeras i läge för optimal bildtagning, hur löser vi situationen?
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/Datortomografi/Mammografi
Kategori Metodik/Teori
Moment Anatomi/ Diagnostik/
Strukturerad aktivitet Rond
Genomförande Närvara vid en rond och välj ut ett intressant fall.
Återkoppling Återberätta om ett intressant fall samt reflektera kring metodik, diagnostik och fortsatt behandling.
Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/Datortomografi/Mammografi
Kategori Teori
Moment Forskning
Strukturerad aktivitet Vetenskaplig artikel
Genomförande Leta upp, läs igenom samt diskutera med varandra kring en vetenskaplig artikel om kontrastmedel.
(ur en databas).
Återkoppling Återberätta/reflektera till handledaren kring hur sökningen gick till samt relevant innehåll ur artikeln.
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/Datortomografi Kategori Medicinsk/teknisk
Moment Arbetsmetod
Strukturerad aktivitet Puls/Blodtryck Sug/syrgas
Genomförande Enligt vårdhandbokens riktlinjer ska ni(peer)öva att ta puls och blodtryck på varandra.
Koppla sug/syrgas
Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/Datortomografi/Mammografi Kategori Medicinsk/teknisk
Moment Akut omhändertagande
Strukturerad aktivitet Akutvagn
Genomförande Gå igenom akut vagnen med hjälp av checklistan eller tillsammans med HLR ansvarig (akutvagns ansvarig)
Defibrillator
Läkemedel
kontroll av syrgas, mängden samt att slang och mask
Övrigt
kontroll av blodtrycksmanschett och stetoskop
Reflektera kring vad som används när.
Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/Datortomografi/Mammografi
Kategori Medicinsk/teknisk/ - Teori
Moment Strålskydd
Strukturerad aktivitet Materialgenomgång
Genomförande Gå igenom vilka olika typer av strålskydd vi har på avdelningen.
- Till barn - Till gravida
- Till vuxna i reproduktiv ålder - Till personalen
Hur skyddar vi personalen? Hur skyddar vi patienterna?
Reflektera kring vad som är lämpligt att använda samt när.
Vad säger Strålsäkerhetsmyndigheten?
Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
2016-10-03, ESN, LR, ER, EB
Strukturerade aktiviteter för röntgensjuksköterskestuderande i termin 3
VfU område Konventionell/Datortomografi/Mammografi
Kategori Teori
Moment RIS/PACS
Strukturerad aktivitet Dokumentation
Genomförande Gå igenom rutinerna kring dokumentation på de olika modaliteterna.
Reflektera kring följande:
- Vad som dokumenteras och varför?
- Hur dokumenterar vi läkemedel?
- Reflektera kring vilket material som dokumenteras?
- Behöver vi dokumentera stråldos? När?
Inför, under och efter varje strukturerad aktivitet ska ni (peer) diskutera och reflektera kring genomförandet.
Återkoppling Efter varje genomförd aktivitet ska ni (peer) diskutera, utvärdera samt reflektera kring genomförd strukturerad aktivitet tillsammans med handledaren.
