utvecklingssamtal Individuell studieplanering och

(1)

Individuell studieplanering och utvecklingssamtal

Mångprofessionell social- och hälsovård – resursförstärkande arbetssätt

Åbo, 30.10-1.11.2012

Davidsson Susanne, lektor UP soc Vaartio-Rajalin Heli,

programansvarig lektor UP vård

(2)

Varför behövs individuell studieplanering?

Examensstadgan 24 § Individuell studieplan

”Utbildningsprogrammets läroplan utgör grunden för studerandens individuella studieplan. Målet för den individuella studieplanen är att ge utrymme för

personliga lösningar inom studierna”.

(3)

• Privatlivets (oförutsedda) händelser: sjukdomsfall, graviditet osv.

• Militärtjänst, utbytesstudier, sk mellanår från studier

• Byte av skola/utbildningsort/inriktning/profilering

• Indragning och återställande av studierätt

• Personliga utmaningar så som

• sjukdomar

• ekonomiska utmaningar

• studiestilen och/eller studietakten

• inlärningssvårigheter

• arbetslivet

• tillgodoräkning och validering av tidigare kunskaper (AHOT)

(4)

Processen individuell studieplanering

• Kan initieras av studerande proaktivt eller reaktivt

• Kan initieras av studiehelhets- eller kursansvariga lektorer proaktivt eller reaktivt

• genomgång av utbildningsprogrammets samtliga

studieprestationer en gång per läsår (studiehandledare, studiesekreterare, programansvarig lektor)

• genomgång av individuella studieprestationer en gång per läsår (studiehelhetsansvarig lektor) i samband med utvecklingssamtalet

Studerande hänvisas vid behov till

• inriktningsansvarig/profileringsansvarig lektor som förbereder den individuella studieplanen tillsammans med studeranden. Den individuella studieplanen

godkänns av den programansvariga.

• tillgänglihetskoordinator, studerandehälsovård, studietutorer

(5)

Examensstadgan 25 § A. Tillgodoräkning av studier, ersättande prestationer och

validering:

• Anhållan om tillgodoräkning av tidigare avlagda studier görs i regel en gång under det första studieåret på blankett A

• Tillgodoräkning av motsvarande studier som avlagts vid en annan inhemsk eller utländsk högskola eller vid någon annan läroinrättning på högskolenivå, på högre nivå eller på tidigare institutnivå. Med tillgodoräknande avses

godkännande av studier, praktik eller arbetserfarenhet som en del av en avlagd examen eller kurs inom

obligatoriska eller valbara studier.

• Ledarskapsstudier som avlagts i samband med

militärtjänstgöring kan tillgodoräknas.

(6)

Examensstadgan 25 § B. Validering (identifiering och erkännande) av tidigare förvärvad

kompetens

• Studerande kan anhålla om att få tidigare förvärvade kunskaper och färdigheter (kompetenser) validerade. Kompetenserna kan bedömas att helt eller delvis motsvara kraven i en enskild kurs.

Om kursansvarig anser att studerandes kompetenser endast delvis motsvarar kraven i en enskild kurs, görs en individuell studieplanering.

• Studeranden ansvarar för att påvisa sin kompetens. Möjligheten att kunna validera uppskattas bland studerande men kräver också en hel del förarbete, reflektion samt skrivarbete för att kunna påvisa både de teoretiska kunskaper och de praktiska färdigheter som kan ingå som kompetenskrav i en kurs:

• t ex genom en Kompetensanalys + samtal med kursansvarig, därtill teoretisk och/eller praktisk examination

• Möjlighet till samarbete med arbetslivet?

(7)

Studiehandledning och utvecklingssamtal

Utvecklingssamtalet ingår i en kontinuerlig,

resursförstärkande handledningsprocess. Det är ett

studerandecentrerat, individuellt och dialogiskt samtal som utgår från temaområden, t ex

• studieframgång

• internationalisering

• styrkor och intresseområden

• eventuella utmaningar i studier

Under studiegången hålls ett acklimatiseringssamtal (termin 1), tre-fyra utvecklingssamtal (termin 2, läsår 2, 3, 4) för YH- studerande och 2 för HYH-studerande samt ett avslutande samtal med programansvarig inför examen.

Samtalen är strukturerade och dokumenterade samtal

mellan studerande och lärare.

(8)