Skolutveckling
”Kärt barn har många namn”
Utvecklingsarbete
Att systematiskt och metodiskt utnyttja forskningsresultat och vetenskaplig kunskap och nya idéer för att åstadkomma nya produkter, nya system eller väsentliga
förbättringar av redan existerande sådan.
Utvecklingsarbete betraktas vanligtvis som något annat än forskning…
Mycket god kännedom om kontexten
Det man vill åstadkomma finns på sätt och vis redan
Resultaten är inte självklart offentliga
Man måste inte vara forskare för att kunna medverka i ett utvecklingsarbete (Mattsson, M(2001). Stenar under vattenytan- forsknings- och utvecklingsarbete problematiserat. Lund. Studentlitteratur) Ex Nossebroprojektet
Kvalitetsarbete Förändringsarbete Förbättringsarbete Innovationsarbete
Speciallärarexamen SFS 2008:132
Färdighet och förmåga: För speciallärarexamen ska studenten
Visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever
Specialpedagogexamen SFS 2007:
Färdighet och förmåga: För specialpedagogexamen ska studenten
Visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever
Top-down (1) ledning personal ? Elever Bottom-up (2)elever? PersonalLedning
Translation-modellen (3) Ledning Mode ”Resande” idéer Recept – ett mått upprepning Personal/Elever? - ett mått förändring Aktionsforskning
Handlingen (aktion) iscensätts av praktikerna, handlingen prövas, följs och reflekteras kring
Kunskapen söks i praktiken men processen följs av en forskare genom ett systematiskt arbet (forskning) och relevanta vetenskapliga teorier
reflekterande praktik
gemensamt yrkesspråk
Vad är skolkultur?
Oskrivna regelsystem
Vanor och accepterade handlingssätt
Attityder och värderingar
Koder
Kan vara olika delar av en skola – ett arbetslag, en avdelning etc.
Berg, G (2008). Att förstå skolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer.
Hargreaves, A (1998). Läraren i det postmoderna samhället.
Skolutveckling – att ändra strukturer
Organisationsstruktur – ledning, arbetslag, klasser
Fysiska strukturer – byggnader, lokaler, utrustning etc
Formella strukturer – planer, scheman, regler, beslutsordning etc.
Handlingsstrukturer - normer, vad som faktiskt sker, hur arbetet genomförs
Tankestrukturer – kultur, dominerande tankegångar, föreställningar idéer
Dialogstrukturer-….
Skolutveckling – förutsätter pedagogisk dokumentation För
Att följa och påverka barns/elevers lärande
Att följa och påverka verksamhetens utveckling Vad
Man dokumenterar
Man vill uppnå när det gäller barns/elevers trivsel, trygghet och lärande…
Lokalt skolutvecklingsarbete är att upptäcka och erövra sina frirum
Går ut på att förändar det traditionella arbetet (=de inre gränserna) och som
Ligger inom ramen för en av stat och samhälle sanktionerad skolverksamhet (= de yttre gränserna) samt
Syftar till att nyttja det tillgängliga frirummet
(Berg, G. Att förstå skolan.)
Skolutveckling enligt Berg (1)
Styrning av (explicit) och i (implicit)
Ledning av (explicit) och i (implicit) Kulturanalys (1)
Lärares yrkesnormer/kåranda
Samverkansdimension individualism- samarbetande
Planeringsdimension nuorientering- framförhållning
Förändringsdimension konservatism - flexibilitet
Upptäcka och erövra frirummet Dokumentanalys
Kulturanalys
Kan även användas mot andra målgrupper som elever, föräldrar, etc. men då undersöks hur dessa gruppers kulturer förhåller sig till lärarkulturen
”Praktiknära skolutveckling”
Skolutveckling enligt Berg (2) Kulturanalysmodell 2 Utsagor om
Personal (endimensionell)
Arbetsorganisation (”)
Elever/föräldrar (”)
Personal – arbetsorganisation (tvådimensionell)
Personal – elever/föräldrar (”)
Arbetsorganisation – elev-föräldrar (tredimensionell)
Personal-arbetsorganisation- elever/föräldrar
Endimensionella utsagor
Personal
Ex. ”Vi spec.lärare kom på ett naturligt sätt att sluta upp bakom rektor 1 eftersom hans ideologi handlade om att ingen skulle slås ut.”
Kulturanalys 3 Utsagor om
….
Dokumentanalys
En väsentlig avsikt med dokumentanalys är att den ska kunna utgöra ett analysinstrument – en metod för att
Kunna ta del av ett officiellt….
Hans-Åke Scherp
Lärare talar mer om vad eleverna gjort eller inte gjort än vad de lärt.
Erfarenhetslärandespiralen enligt Scherp.
Speciallärare kan bidra med fakta…
Självvärdering genom SWOT-analys
Exempel
Faser i ett förbättringsarbete Initiering
Studiebesök
Litt.sem
Projektdelt.
Utvärdering
Probleminventering
Konsulthjälp
Föreläsning
Mat.utrpovning
Ett fortsatt prövande
---
Uppföljning och utvärdering
Uppföljning handlar om att kontinuerligt ta ställning till och värdera det löpande arbetet.
Görs ofta mot nedskrivna mål.
Utvärdering innebär en fördjupad analys av det utvalda utvärderingsområdet. Information samlas in från flera håll och analyseras därefter. Utvärdering bedömer värdet av ett utvecklingsarbete.