Att leda kollegialt lärande
2020-05-28
Coronasituationen
• Digital träff och ett digitalt uppstartspaket i stället för fysiskt uppstartsmöte.
• Förhoppningen är att vi kan återgå till att ha fysiska träffar så snart som möjligt, men vi får följa
Folkhälsomyndighetens rekommendationer.
• Möjligen blir det fler träffar som styrs om från fysiska till digitala.
Att leda kollegialt lärande
- Utbildningens bakgrund och utformning - Moduler på Lärportalen
- Resultat från tidigare utvärderingar - Vad ska en rektor göra?
- Vad ska en ledare för kollegialt lärande göra?
Bakgrund - matematik
Bakgrund
• Vikande resultat i matematik
• För mycket individuellt arbete
• Matematiska förmågor utvecklas inte
Regeringsuppdrag mars 2011
• Utreda - effektiv kompetensutveckling
•
PISA Matematik 2000-2009
Skolverkets utredning
Samråd Forskning om
kompetensutveckling
lärare
matematikdidaktiker rektorer
myndigheter
SKR
fackföreningar
matematikutvecklare
skolhuvudmän nationell
studier inom utbildningssektorn och andra yrkesgrupper
internationell
PISA
2012
Kollegialt lärande
Tyskland – SINUS-projektet ”Eye level and tandem cycling”
Kollegialt lärande – Japan Lesson study
Effektiv kompetensutveckling
• Aktiv och engagerad skolledning
• Längre tid
• Verksamhetsnära
• Extern handledning
Systematiskt kvalitetsarbete Lärportalen
Modell
Kollegial grupp
Ledare för kollegialt
lärande
Rektor
Kollegialt lärande
…lärande som sker när kollegor genom strukturerat
samarbete tillägnar sig kunskaper i den dagliga praktiken.
Kollegialt lärande – en utmaning
• analyserar och utvärderar
• diskuterar undervisnings-
situationer och didaktiska frågor
• lyfter problem och svårigheter
• granskar kritiskt
Lärares lärande
• Uppmärksamma sin egen undervisning
• Reflektera mer över undervisningsbeslut
• Få en bredare uppsättning metoder och förhållningssätt
Modul
Modul
Del 1
Del 2
Del 3
Del 4
Del 5
Del 6
Del 7
Del 8
Del 1
Moment A
Moment B
Moment C
Moment D
En Del – fyra Moment
Moment A
En Del – fyra Moment
Moment A Individuell förberedelse
Moment B
Kollegial diskussion med Ledare för kollegialt lärande
Moment C
Genomförande av aktivitet Moment D
Reflektion med Ledare för kollegialt lärande
60 min 90-120 min
45-60 min ej tidsatt
Vad innehåller en modul?
Alltid
• Nyskrivna artiklar som presenterar relevant forskning inom området
• Filmer som visar undervisning eller förtydligar teorier och modeller
• Exempel på undervisnings-aktiviteter att pröva i klassrummet
• Frågor att diskutera i moment B och D Ibland
• Ljudfiler där forskare och lärare diskuterar
Så tas modulerna fram
Beställning
• Högskolor och
universitet
Kvalitetsgranskning
• Lärare
• Skolverket
• Forskare
Publicering
• Lärportalen
Revidering
https://larportalen.skolverket.se/#/
Utvärderingar - generella slutsatser
• Didaktiska stödmaterialet är inspirerande och relevant.
• Matematiklyftets bidrag till undervisningen skattas högt.
• De kollegiala träffarna är centrala.
• Handledarna har haft stor betydelse och värderas högt.
• Viktigt är också rektors stöd och deltagarnas motivation.
• Många uttrycker att det kollegiala lärandet har varit den största förtjänsten.
Utvärderarnas rekommendationer
1. Använda fortbildningsmodellen i liknande insatser
2. Överväga större flexibilitet i genomförandet
3. Se över kompetensutvecklingens utformning för att nå fler deltagare 4. Säkerställa hållbarhet och
Kort om utbildningen
Att leda kollegialt lärande
• Gemensam utbildning för alla som genomför moduler
• Målgrupper: förskollärare, lärare, skolledare och studiehandledare
• Göteborgs universitet, Malmö universitet, Stockholms universitet och Högskolan Dalarna
• 7 dagar, ej statsbidrag
Syfte och mål
Varför?
Stärka och utveckla kvaliteten i undervisningen och på så sätt öka elevernas måluppfyllelse
Vad?
• Undervisningskultur
• Kompetensutvecklingskultur
• Gemensamt yrkesspråk
Vad ska en rektor göra?
• Organisation
• Förutsättningar
• Schemaläggning
• Tjänstefördelning
Umeå universitets rekommendation
Att rektorer förankrar sina målsättningar och planer med deltagande lärare.
Vad ska en Ledare för kollegialt lärande göra?
Vid den kollegiala träffen
• Leda samtalen
• Ställa utmanande och fördjupande frågor
• Stödja lärarna i planering av lektionsaktivitet
• Stödja lärare att dela med sig av sina kunskaper och erfarenheter Övrigt
• Vara insatt i modulen (ej rollen som ämnesexpert)
• Informera om kompetensutvecklingens syfte och modell
Hur ska vi lägga upp det kollegiala
lärandet ?
Planera och organisera
kompetensutvecklingen
Vecka Del Moment Vecka Del Moment 40*
1 A, B* 4*
5
A, B*
41* C, D* 5* C, D*
42*
2 A, B* 6*
6
A, B*
43* C, D* 7* C, D*
Höstlov (v.44) Sportlov (v.7-10)
45*
3
A, B* 9*
7
A, B*
46* C, D* 10* C, D*
47* A, B* 11* A, B*
Intensivläsa en modul 20/21
Ht –20 28 september – 27 november Vt –21 25 januari – 26 mars
Vecka Del Moment Vecka Del Moment 38*
1
A, B* 2*
5
A, B*
39-40* C, D* 3-4* C, D*
41*
2
A, B* 5*
6
A, B*
42-43* C, D* 6-7* C, D*
Höstlov (v.44) Sportlov (v.7-10)
45*
3
A, B* 9*
7
A, B*
Treveckorsintervall 20/21
Ht –20 14 september – 11 december Vt –21 11 januari – 9 april
Planera och organisera för kollegialt lärande
• För huvudman och rektor
• Länk till materialet:
https://www.skolverket.se/download/18.64b88a6d16aff6 b45553a0/1559563815894/Planera-och-organisera- kollegialt-larande-for-larare.pdf
(finns också på Skolverkets sida om
utbildningen: Utbildning i att leda kollegialt
Vad ska vi göra när vi är klara med den här modulen?
Planera långsiktigt
redan från början!
Övergripande mål
Undervisningskultur
Kompetensutvecklingskultur
Övergripande mål skolledare
Utveckla en lärande
organisation
Syftet med det kollegiala lärandet
Att stärka och utveckla kvaliteten i undervisningen/verksamheten
Digitalt uppstartspaket
1. Modulkunskap – Skolverket bjuder in via Teams
2. Systematiskt kvalitetsarbete – filmad föreläsning med Bengt Ericsson 3. Kollegialt lärande – filmad föreläsning med Anette Olin
Digitalt uppstartspaket, del 1 – modulkunskap
Fredag 29/5
Naturvetenskap
Mats Hansson 14.30-15.30
Matematik
Margareta Oscarsson 14.30-15.30
Nyanländas lärande
Laila Guvå och Jilda Semb Sürüp 14.30-15.30
Hållbar utveckling
Mats A Hansson 14.30-15.30
Läslyftet
Helga Stensson och Åsa Sjöwall 14.30-15.30
Styrning och ledning
Charlotte Baltzer och Victor Karlsson 14.00-15.00, 15.00-16.00
Moderna språk
Daniel Rosén och Lisa Haya 14.30-15.30
Läslyftet – förskola
Malin Gyunda och Tammi Nadel 14.30-15.30
Digital kompetens
Jessika Paulsson 14.30-15.30
Skolans värdegrund
Teresa Fernandez Long
Specialpedagogik
Annika Morelius och Elisabeth Lindén
Digitalt uppstartspaket, del 2 – systematiskt kvalitetsarbete
• Titta på föreläsningen ”Systematiskt kvalitetsarbete för ökad måluppfyllelse”
– tanken är att både deltagare och rektor tillsammans gör detta.
• Boka in en tid tillsammans för att samtala om diskussionsfrågorna som ställs i föreläsningen.
• För anteckningar under ert samtal som deltagaren i utbildningen tar med sig till nästa träff.
Digitalt uppstartspaket, del 3 – kollegialt lärande
• Titta på Anette Olins föreläsning ”Kollegialt lärande” – tanken är att både deltagare och rektor tillsammans gör detta.
• Boka in en tid tillsammans för att samtala om föreläsningen.
• För anteckningar under ert samtal som deltagaren i utbildningen tar med sig till nästa träff.
• https://www.du.se/lklweb
