Kvalitetsdokument 2014/15
Pedagogisk omsorg,
Karins Familjeomsorg/Karin Jonsson
Verksamhetsbeskrivning
Verksamheten bedrivs i mitt hem i Danderyd och ingår i Sätraängsgruppen. Vi är tre dagbarn- vårdare med långvarigt samarbete som erbjuder barnomsorg i hemmiljö.
9 barn är inskrivna i min verksamhet i åldrarna 1 till 6 år.
Genom ålders- och kunskapsrelaterad gruppindelning under veckans planerade och återkom- mande aktiviteter, får varje barn möjlighet till individuell utveckling och stimulans.
Barn från 3 år går på Björkdungens deltidsmontessori 15 timmar per vecka.
Vi har anställda i vår verksamhet.
Vi lägger stort fokus motorik, natur och lärande, vilket innebär att vi tex. har återkommande gymnastik-, skridsko-, mulle-, sim- och ridskola.
Redovisning av Tema/Projekt
Varje år har vi ett projekt som vi arbetar med under året. I år handlade det om träd. Vill du veta mer om våra spännande projekt kan du gå in på vår hemsida, www.satraangsgruppen.se
Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete
Vi utför årligen kvalitetskontroller där föräldrar bedömer omsorgen och verksamheten utifrån barnets utveckling och föräldrarnöjdhet.
Vi har systematiskt kvalitetsarbete för verksamheten genom att planera, genomför och utvärdera det vi har gjort.
Dessa uppgifter ligger till stor grund för uppföljningsarbetet och förändringsprocessen.
Årligen genomför vi även utvecklingssamtal som ligger till grund för verksamhetens ar- bete i förbättringsprocessen. Allt för att säkerställa den pedagogiska kvaliteten vi efter- strävar.
Analys
Vi ser ett tydligt mönster i barnets utveckling. Social integration och samspel mellan åld- rar är att prioritera. Lärdomar från förr påminner oss om att barn behöver social trygghet för att utvecklas.
Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år
Fortsatt utveckling av samarbete mellan föräldrar, barn och verksamhet är av största vikt. Tex. behöver vi vidhålla den föräldrakontakt som pågår idag.
Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande.
Varje barn har en egen portfolio, där vi kan följa dess utveckling genom åren. Det kan vara teckningar, fotografier eller andra arbeten som barnen skapat.
Alla delar i barnets portfolio utgör tillsammans en bild av barnets utveckling och lärande.
Här kan vi med hjälp av våra pedagogiska kunskaper se hur barnets utveckling är.
Vi utför även språkliga, matematiska och sociala utvärderingar, utifrån tidigare bestämda formulär för att ständigt ha god förståelse för barnets behov.
Analys
Nuvarande form av dokumentation anses vara tillräcklig.
Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år
Vi har gått igenom våra utvärderingsformulär och funnit att dessa mer än väl
uppfyller våra och barnens föräldrars krav.
Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga
Via närvarande pedagogik utvecklar vi och stimulerar vi barnens språkliga förmåga. Detta sker med hjälp av samtal och konversation, högläsning och sambands förståelse, teater och sång, ramsor samt återberättelse av tidigare händelser. Alla dessa punkter ingår i en utifrån vår syn till förbättring och utveckling av barnets språkliga förmåga. Vi har läst och lyssnat på ”äldre” texter.
tex Astrid Lindgren, Gullan Bornemark. Texterna, språket, har vi sedan jobbat vidare med för att utöka barnens ordförråd tex synonymer, ordförståelse, böjningar och meningsbygnader.
Analys
Vi fortsätter att uppnå tidigare uppsatta mål, samt att nuvarande stimulans anses vara tillräcklig.
Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år
Tidigare mål med att läsa ännu fler böcker, gå på fler teaterföreställningar samt utveckla bar- nens egna fantasi och minska på barnets upplevda möjlighetsbegränsingar har uppnåtts och vi fortsätter som vi har gjort. Vi har kunnat uppnå detta mål mycket tack vare alla fina teaterföre- ställningar som Danderyds kultur anordnat på Danderydsgården.
Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barnens matematiska tänkande
Vi använder oss av det matematiska tankesättet genom hela den vardagliga konversationen.
Det kan tex. vara att vi ersätter “en bit” äpple med fjärdedels äpple eller låta barnen räkna glas, tallrikar och bestick när de dukar, använder mått (ritade i receptet) vid bakning och leker olika rälnelekar ex. “Tippen”. Vi har haft två hela naturvetenskapliga experimentdagar där det även ingick mycket matematik. I mulleverksamheten har det också ingått många moment med mate- matik. Tex mäta omkretsen på ett träd och med hjälp av en formel räkna ut trädets ålder på le- vande träd och räknat årsringar på fällda träd. Barnen har jämfört storlek, vikt och längd på allt vi hittat ute i naturen ex. stenar, pinnar, löv, kottar, svampar m.m.
På våra sångstunder räknar vi med hjälp av allt vi har i vår sångväska tex bilar i olika färger och storlekar, djur av olika slag och storlekar, Vi räknar, jämför, läge och antal och sjunger olika räknesånger ex Tio små indianer.
Analys
Vi anser att det matematiska förhållningssättet är tillräckligt för att sporra barnets matematiska nyfikenhet och utveckling.
Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år
Vi anser att det matematiska är tillräckligt och fortsätter där med att följa vår matematiska röda tråd för att uppnå mål.
Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet (Modern teknik)
Vi anser att barn i Danderyds kommun har allt för stor tillgång till modern teknik i hemmet, för att rättfärdiga användandet av tex. iPads eller datorer i pedagogiskt syfte hos oss.
Vår uppfattning av att för mycket användande av dessa verktyg i lärandet får som konsekvens att våra barn får minskad förståelse för verkliga begränsningar, försämrad fantasi samt får för- ändrade sociala beteenden. Vi anser att barn bör leka och samspela tillsammans för att skapa en social kompetens.
Att vara i rörelse och minska på stillasittande aktiviteter är viktigt i vår aktiva barnomsorg. Därför har vi valt att använda oss av analoga hjälpmedel så som pussel, problemlösning och social integration. Däremot använder vi oss av digitala uppslagsverk eller sökningar på nätet när det finns frågor som kräver mer kunskap för att besvara. Vi använder iPads för kunskapsinhämtning och fotodokumenterar vår verksamhet som sedan föräldrar och barn får ta del av tillsammans.
Analys
Vi anser att detta arbetssätt ger stimulans och ger störst utdelning utifrån barnets sociala och problemlösande prestation. Då vi har fått stöd i forskningsundersökningar som visar att det inte är bra för små barn att använda modern teknik för mycket och våra föräldrar instämmer till fullo, fortsätter vi som förut.
Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år
Barn är av naturen nyfikna och ställer många frågor. Vi ser att de tekniska framsteg i vår tid kan vara till stor hjälp i vår verksamhet.
Nyckeltal
VÅGA VISA, i % KUNDENKÄT
2013
KUNDENKÄT 2014
KUNDENKÄT 2015
“Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga.”
100 100 100
“Det är arbetsro i barngruppen.” 100 100 100
Kommentarer och analys till nyckeltal
Nyckeltalen visar att den pedagogik och arbetssätt vi använder är till fördel för både barn och föräldrar. Vi fortsätter att arbeta med de metoder vi använder för att upprätta hålla nyckeltalen även i fortsättningen.
