Finland: Centrala MIK-aktörer 2018 – en översikt
Sammanställd av Maarit Jaakkola, Nordiskt informationscenter för medie- och kommunikationsforskning Nordicom, 2018, maarit.jaakkola@nordicom.gu.se Uppdaterad den 18-05-18
Område Aktör(er) Beskrivning Uppdrag och ev. MIK-målskrivning Exempel på ev. MIK-insatser
Politik
Staten Stadsrådet och Finlands
riksdag • Regeringen Sipilä (2015-) har Centern, Nytt Alternativ och Samlingspartiet som regeringspartier
• Riksdagen (200 ledamöter) utövar den lagstiftande makten och fattar beslut om
statsfinanserna
I regeringsprogrammet (2015-2019) ingår spetsprojekten Kompetens och utbildning samt Digitalisering, försöksverksamhet och avveckling av normer.
Spetsprojekt Kompetens och utbildning (2016-2018) innehåller satsningar på lärarutbildning, nya läromiljöer och digitala material i grundskolan
Undervisnings- och kulturministeriet (UKM)
Svarar för utvecklandet av utbildnings-, forsknings-, kultur-, idrotts- och ungdomspolitiken
Uppdrag: att garantera medborgarna möjligheter att utveckla sig själva genom utbildning och kulturtjänster, att trygga den yrkeskunskap som
arbetslivet behöver, att stärka den nationella kulturen samt att främja internationellt samarbete.
Kulturpolitiska riktlinjer God mediekunnighet: nationella riktlinjer 2013-2016
Kommunikations-
ministeriet (KM) Svarar för utvecklandet av trafik-
och kommunikationspolitiken Uppdrag: göra det möjligt att utnyttja informationen för att ta fram nya tjänster och ny affärsverksamhet samt säkerställa att trafik- och
kommunikationsnäten skapar förutsättningar för utveckling och förnyelse i samhället.
Övriga
myndigheter Utbildningsstyrelsen Ett statligt verk underställt UKM Uppdrag: att utveckla utbildningen, småbarnspedagogiken och det livslånga lärandet och främja
internationalisering; t ex skapar läroplansgrunderna, utvecklar utbildningen och dess resultat genom olika projekt, koordinerar utbildningens datanät och datatjänster, publicerar läromaterial.
Gymnasiediplomet i media;
informations- och läromaterial för skolor
Konkurrens- och
konsumentverket (KKV) Ett statligt verk,
konsumentombudsmannen Skyddar och främjar en fungerande marknad: övervakar företagen, ingriper i lagstridiga avtalsvillkor, producerar information om konsumentskyddet.
MIK främjas genom
konsumentutbildning vars syfte är att lära ut konsumentkompetens.
Kansallinen
audiovisuaalinen instituutti – Nationella audiovisuella institutet (KAVI)
Ett statligt verk underställt UKM,
myndigheten för mediefostran Mediemyndighet som driver MIK främst genom MEKU (Enheten för
mediefostran och bildprogram):
• Lagstadgade uppgifter: att bevara filmer och tv-och radioprogram och bedriva forskning på området, utöva tillsyn över tillhandahållandet av bildprogram och att främja medieforstran.
• MEKUs mål:Att främja mediefostran i samarbete med branschen, att
informera om ärenden som rör barn och medier samt myndighetsuppgifter som hänför sig till lagen om
bildprogram.
Mediekunskapskolan, Mediekunskapsveckan under vårterminen, Spelveckan under höstterminen, koordination av The Finnish Safer Internet Centre (FISIC) (samarbete med Rädda barnen och Mannerheims barnskyddsförbund)
Center för digitalt
ungdomsarbete Verke Finansierat av undervisnings- och kulturministeriet, förvaltat av Helsingfors stad
Främjar utnyttjandet av digitala medier
och teknik i ungdomsarbetet. VerkeFactori, en samarbetsform baserad på utvecklings-
partnerskap mellan Verke och
organisationer; produktion av digitalt läromaterial
Utvecklingscenter för ungdomsinformations- och rådgivningsarbete Koordinaatti
Finansierat av undervisnings- och kulturministeriet, förvaltat av Uleåborgs stad
Målet är att ungdomar överallt i Finland skulle ha skulle ha tillgång till
högklassiga informations- och rådgivningstjänster.
Jubileumsfonden för Finlands självständighet Sitra
En fond underställd riksdagen och finansierad genom avkastning i regeringens fond
Fokus på framtidsarbete med en av tyngdpunkterna i utbildning: mål är att skapa nytänkande och nya
inlärningsmiljöer.
Utmaningstävlingen Ratkaisu 100 (2016-2017) för att hitta lösningar som tillgodogör kompetenser av olika slag i en internationell och mobil värld
Kommunala
ungdomstjänster/-gårdar Ungdomarnas redaktioner som samarbetar med professionella medier, t ex De ungas röst- redaktion (Helsingfors stad)
Fokus på medieproduktion och eget
skapande. De ungas röst: samarbete med t ex
Helsingin Sanomat, Yle och Suomen Kuvalehti
Skola Småbarnspedagogik och
föreskoleundervisning:
förskola
Grunderna för planen för småbarnspedagogik
(Varhaiskasvatussuunnitelmien perusteet, 2016) styr arbetet med lokala planer; 68 % av barn på 1-6 år i förskoleundervisning (THL 2016)
En bred uppfattning av MIK som vardagskompetens kopplad till handling och påverkan och som bygger på användning av IKT:
• Fem delområden: förmåga att tänka och lära sig, kulturell och kommunikativ kompetens, vardagskompetens, multilitteracitet (ML) och digital kompetens (DK), förmåga att delta och påverka.
• Med ML avses förmåga att tolka och producera olika slag av meddelanden, byggande på det vidgade
textbegreppet; omfattar olika
färdigheter, t ex bildkunskap, numerisk läskunnighet, mediekunskap och grundläggande läsfärdighet och är nära kopplat till förmågan att tänka och lära sig.
• DK är kopplad till 1) undersökning och observation av IKTs roll i vardagslivet, 2) handledning av barnen i att använda digitala verktyg på ett mångsidigt och tryggt sätt och 3) digital dokumentation av verksamheten.
Grundläggande utbildning:
grundskola (peruskoulu) Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen (2014) styr arbetet med lokala planer i ca. 3400 grundskolor (2016)
Helhetsskapande undervisning som princip i verksamhetskulturen och mångvetenskapliga läroämnen som ämnesöverskridande projekt ska leda till mångsidig kompetens:
• Mångsidig kompetens består av förmåga att tänka och lära sig, kulturell och kommunikativ kompetens,
vardagskompetens och multilitteracitet (ML), digital kompetens (DK),
arbetslivskompetens och
entreprenörskap samt förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid.
• Med ML avses förmågan att tolka, producera och värdera olika slag av texter i olika medier och miljöer, byggande på det vidgade text- och språkbegreppet.
• DK är en viktig medborgarfärdighet, både i sig och som en del av
multilitteraciteten, både föremål och redskap för lärandet.
Andra stadiets utbildning (toisen asteen koulutus):
gymnasium (lukio) och yrkesläroanstalt
(ammatillinen oppilaitos)
Grunderna för gymnasiets läroplan (2015) styr arbetet med lokala planer i ca. 340
gymnasieskolor och Grunderna för yrkesinriktade grundexamina
I gymnasieutbildning gemensamma temaområden: aktivt medborgarskap, entreprenörskap och arbetsliv, välbefinnande och trygghet, hållbar livsstil och globalt ansvar,
kulturkompetens och internationalism,
(2015) vid 100 yrkesinriktade
läroanstalter (2016) medier och multilitteracitet (ML) samt teknologi och samhälle.
• Med ML avses förmåga att tolka, producera och kritiskt granska texter i olika former och i olika kontexter.
I yrkesutbildning relevanta examina i barn- och familjearbete samt ungdoms- och fritidsinstruktion:
• Medie- och webbhandledning som en metod som ligger till grund för arbetet.
Tredje stadiets utbildning (kolmannen asteen koulutus): universitet (yliopisto) och yrkeshögskola (ammattikorkeakoulu)
14 universitet och 26 yrkeshögskolor
MIK främjas nationellt framför allt av de följande:
• Master’s Degree Programme in Media Education vid Tammerfors universitet och Lapplands universitet
• Förskollärarutbildning vid 7 universitet och 20 yrkeshögskolor
• Grundskollärarutbildning vid 9 universitet
• Ämneslärarutbildning vid 11 universitet
• Biblioteksutbildning vid 3 universitet och på 3 yrkeshögskolor
• Journalistutbildning vid 3 universitet och på 3 yrkeshögskolor
• Spelforskningsenheter vid
Tammerfors och Jyväskylä universitet Bibliotek Allmänna bibliotek Ca. 740 kommunala bibliotek,
centralorganisationen Finlands biblioteksförening
Mediefostran skall stödja individernas mediekompetens. En av bibliotekens basuppgifter är att stödja
medieläskunnigheten och medborgarnas färdigheter i
informationssamhället. Mediefostran använder sig av den tysta kunskapen i
Projektet Mediakasvatuksen vakiinnuttaminen yleisissä kirjastoissa (Etablering av mediefostran på allmänna bibliotek) 2012-2015 av Finlands biblioteksförening; webbtjänsten Biblioteken.fi, webbtv:n
utvecklingen av nya verksamhets-
former. Bibliotekskanalen, lärospelet
Apparatön Minnes-
organisationer Muséer och arkiv I Trafik-nätverket ingår muséer med särskild inriktning på medier: Mediemuseet Rupriikki, Finlands Postmuseum,
Päivälehti Museum, Radio- och tv-museum, Teknikens museum;
ytterligare Spelmuseet och Finlands fotografiska museum;
verksamheten stöds av centralorganisationen Finlands Museiförbund och
Museipedagogiska förbundet Pedaali
Enligt utredningen Muséer som mediefosrtrare: ”Digitaliseringen framhäver kommunikations betydelse i muséer – muséer blir i högre grad medier”, vilket betyder att muséer skapar en mediemiljö (generella mediefostran) och i muséer använder medieverktyg för kommunikation (anpassad mediefostran). Mediefostran ska främja besökarnas interaktiva och sociala färdigheter, deras deltagande i kultur och samhälle samt deras kritiska tolkningsförmåga för byggandet av kulturidentitet.
Linkki-projektet för etablering av mediefostran i muséer: Muséer som mediefostrare (2014-2015)
Kyrka Evangelisk-lutherska kyrkan, ortodoxa kyrkan (statskyrkor)
Ev.luth. kyrkans
tjänsteorganisation Unga kyrkan svarar för kyrkans barn- och ungdomsarbete
Webbtidningen Jiipeenetti för 9- 13-åringar av 10-18-åringar, Konfirmationsläger med medieinriktning (Isosten mediateekki), Peliraati-
webbtjänsten i samarbete med andra aktörer för bedömning av dataspel, barnombudsmännen i församlingar, tidskrifter för professionella som arbetar med barn och ungdomar
Civilsamhället Fritt
bildningsarbete (vapaa sivistystyö)
Folkhögskolor, öppna universitet och
sommaruniversitet samt andra vuxenläroanstalter
91 folkhögskolor, 21 sommaruniversitet samt ett antal medborgarinstitut, studiecentraler och idrottsutbildningscenter;
ytterligare öppna universitet
Ger frivillig allmänbildande och yrkesförberedande vuxenutbildning; i läs- och skrivkunnighetsutbildning för invandrare multilitteracitet som utgångspunkt (inkl. visuell, medie-, matematisk osv. kunnighet)
Dagstidningsuniversitet
(Sanomalehtiyliopisto) vid Öppna universitetet vid Universitetet i Vasa (2013-2015)
som en del av
universitetsorganisationer Föreningar Föreningar kring allmän
medieforstran Mediakasvatusseura – Sällskapet för mediefostran:
nationell förening för aktörer kring MIK
Ser MIK som ett forsknings- och undervisningsområde där samarbete mellan olika aktörer sökes:
• Syftet är att främja allmänna och praktiska förutsättningar och praxis för mångvetenskaplig mediepedagogisk forskning i Finland, främja samarbetet mellan forskare och praktiska aktörer inom området samt samarbetet mellan samfund intresserade av mediefostran.
För att förverkliga sitt syfte deltar föreningen i den samhälleliga debatten och tar initiativ till att främja
mediefostran, utvecklar internationella kontakter med branschens aktörer, informerar och organiserar evenemang samt bedriver utvecklings- och
publikationsverksamhet inom mediefostran.
• Mediekunskap (mediakasvatus) är ett utbildnings- och kommunikations- vetenskapligt tvärvetenskapligt forskningsområde och ett
undervisningsområde där man lär sig att observera och granska mediernas effekter och betydelser för individer och samhällen.
Mediakasvatus.fi/Mediekunskap.fi- resursportal, publikationsserie
Mediakasvatuskeskus Metka – Metka Center for Media Education: nationell förening för barn, unga och fostringsarbete, finansierad av UKM
Stöder de ungas mediekunskaper och medieproduktion:
• Mission: to be a trusted guide of Media Education in practice both nationally and internationally.
Min film (Minun elokuvani), föreställningar av kortfilmer skapade av unga, kopplade med diskussioner med professionella från branschen, Northern Script, nordisk filmmanustävling för unga
Föreningar kring medieestetik (filmkunnighet, mediekonst)
Koulukino – Skolbio: nationell förening för filmfostringsarbete, finansierad av UKM
Främjar biobesök i
grundskoleundervisning, producerar läromaterial till aktuella filmer och tipsar om filmer
Läromaterial till enskilda filmer på webben, nätsamfund Kelaamo för unga filmmakare, webbtjänsten Media-avain presenterar nya barn- och ungdomsfilmer
Ihmefilmi: en förening för filmpedagogik
Målet är att bekanta elever i högstadie- och gymnasieskolorna med filmkonst (”klassiker och kultfilmer”), erbjuder visningsserier
Erbjuder CinEd-serien med europeiska filmer av Frankrikes kulturcentrum
Filmfestivaler: t ex Docpoint (DOKKINO), Espoo Ciné (Junior Ciné), Rakkautta ja Anarkiaa
Visar barn- och ungdomsfilmer, producerar digitalt läromaterial i samband med filmvisningar med fokus på empatifostran (DOKKINO); erbjuder workshoppar för barn och lärare i filmforstran (Junior Ciné).
Regionala film- och
barnkulturcenter: 10 regionala filmcenter och 27
barnkulturcenter; t ex Kulturhuset Valve (filmskola, ordkonstskola), Barn och ungas kulturcentrum ARX
Främjar filmkultur och barnkultur genom visnings- och
utbildningsverksamhet.
AV-Arkki: distributionscenter för
finsk mediekonst I mediekonstfostran ingår olika genrer av film (animation, kortfilmer, audiovisuella uttryck) och kunskaper kring produktionsprocesser och estetik.
Produktion av digitala övningar för skolor (mediakasvattaa.fi)
Käsityökoulu Robotti –
Hantverksskolan Robotti Ett ”hackerspace” för barn i huvudstadsregionen med fokus på skapande i elektronisk och mediekonst.
Föreningar kring barn- och ungdomsarbete
Suomen nuoriso-yhteistyö Allianssi: nationell service- och intresseorganisation för ungdomsarbete
Allianssi-kryssning för
branschaktörer i ungdomsarbete
Kehittämiskeskus Opinkirjo – Utvecklingscentralen Lärorik:
serviceorganisation för barn- och ungdomsarbete
Främjar barns och ungas välbefinnande;
ett av områden är mediefostran. Publikationer kring mediefostran och spel
Lasten ja nuorten säätiö – Barn
och ungdomsstiftelsen Målet med MIK-relaterade projekt är att stöda ungdomar som befinner sig i svåra livssituationer genom kreativa och funktionella metoder.
Projekten Färdigheter för livet, Tenho och Dreams bygger på att stärka de ungas sociala och yrkeslivsfärdigheter genom att skapa konst (t ex kortfilmer) Nuorten akatemia –
Ungdomarnas akademi Nuorisotutkimusseura – The Finnish Youth Research Society:
nationell förening för ungdomsforskare med tvärvetenskapliga mål
Främjar ungdomsforskning och driver enskilda MIL-relaterade
forskningsprojekt i samarbete med andra aktörer.
Ungdomsbarometern, Ungdomsforskningsdagarna, uppsatspris, tidskriften Nuorisotutkimus
Curly: nationell förening för främjandet av medieproduktion av ungdomar
Erbjuder en plattform för produktion av medieinnehåll för ungdomar över 13 år.
Föreningar kring
barnskyddsarbete Mannerheims barnskyddsförbund:
medborgarorganisation för främjandet av barn, ungas och barnfamiljers välbefinnande
Målet med arbetet med medieforstran är att främja medveten och ansvarsfull medieanvändning samt deltagande och välbefinnande.
Skollektioner, produktion av guidematerial
Pelastakaa lapset – Rädda
barnen Enheten Barn och digitala medier
främjar förutsättningar till en trygg barndom på nätet.
Hotline-webbtjänsten Webbtips inom FISIC (The Finnish Safer Internet Centre)
Lastensuojelun Keskusliitto –
Centralförbundet för Barnskydd Förebyggande arbete kring hälsa och social välfärd för att främja barnens och familjernas välbefinnande; fokus på barnens rättigheter och
barnkonsekvenserna.
Plan International Finland Främjar barnens rättigheter och jämlikhet mellan könen som en del av internationell humanitär och
globalfostran; utbildning, barnens deltagande och barnskydd tre av de åtta verksamhetsområden.
Ungdomsstyrelsen, kampanjer, demokratiutbildning för unga invandrare
Unicef Finland Främjar barnens rättigheter som en del av internationell humanitär och globalfostran.
Föräldraföreningar Finlands föräldraförbund: en nationell samarbetsorganisation för föräldraföreningar i
småbarnsfostran,
grundundervisning och på andra stadiet
Föreningar för vuxna och
seniorer Kansanvalistusseura –
Folkupplysnings- sällskapet
Kommunikations- och publikations- verksamhet i vuxenutbildning: ”Vi skapar samhälle vars viktigaste värde är bildning.”
Tidskriften Aikuiskasvatus
Suomen eOppimiskeskus – The Association of Finnish E- Learning Centre: nationell förening för främjandet av webb-baserat lärande
Nätverket för mobillärandet som organiserar Mobilsommarskolan, ett sommarkollo för vuxna om mobilt lärande
Utvecklingscentralen för informationssamhälle Tieke:
nationell förening för utvecklandet av praxis för informationssamhället
Främjar utvecklandet av och samarbeten kring organisationers digitala verksamhetsprocesser.
Examina som mäter kunnandet i informationsteknik, rådgivning
Enter: förening som ger IKT- handledning för seniorer på ca.
60 ställen i huvudstadsregionen
Handledning av volontärer kring dator-, mobil- och internetanvändning samt informationssökning för att öka äldre människors digitala deltagande.
Övriga föreningar Föreningen för förebyggande rusmedelsarbete EHYT: nationell förening för främjandet av hälsosamma levnadsvanor
Främjar mediebildning (Netikäs- projektet) och erbjuder lektioner i spelkunskap för skolor för att öka elevernas hälsokunskapsfärdigheter (information, kunskap, kritiskt tänkande, självkännedom och etiskt ansvar) och för professionella som arbetar med unga.
Netikäs-projektet för MIK-material för seniorer (2013-2017)
Eettisen kaupan puolesta – Pro Ethical Trade Eetti: en
medborgarorganisation för främjandet av etisk handel med UKM-finansierade MIK-projekt
Som en del av globalforstran arbetar för främjandet av ansvarsfull konsumtion med fokus på anti-reklam; producerar material och organiserar workshopar.
Medialukutaitoa
vastamainoksista-guideboken
Enskilda projekt
finansierade av fonder och stiftelser samt
crowdfunding
Finansiärer t ex Kone stiftelse, Finska kulturfonden (SKR), HS stiftelsen, crowdfunding- tjänsten Mesenaatti
MIK främjas genom reguljär utlysning av stipendier och bidrag, tävlingar och kampanjer.
Exempel: Faktabaari
(faktagranskning koordinerad av föreningen Öppet samhälle), Faktana, kiitos!-turné (frivilliga journalister på skolbesök)
Övriga Mediernas
självregleringsorgan Opinionsnämnden för massmedier (ONM):
förlaggarnas och journalisternas organisation för tolkning av god journalistisk sed
MIK-arbetet bygger på förklaring och förtydligande av journalistikens principer för publiker och skolor.
Kampanjer, produktion av läromaterial
Fack- och intresse-
organisationer Mediernas fack- och
intresseorganisationer Suomen Journalistiliitto – Finlands Journalistförbund, ProCom – The Finnish
Association of Communication Professionals
Takorganisationer för intressebevakning av
massmediebranschen och grafiska industrin, journalister, tidningar och magasinsindustrin.
Undervisningssektorns fack- och
intresseorganisationer
Fackorganisationer för lärare i olika skolnivåer och ämnen:
Undervisningssektorns fackorganisation (OAJ),
Främjar MIK ur sitt respektive ämnes- och intresseperspektiv.
Lastentarhanopettajaliitto, Luokanopettajaliitto,
Kuvataideopettajat, Äidinkielen opettajain liitto (ÄOL), Suomen opettajaksi opiskelevien liitto (SOOL) osv.
Fack- och
intresseorganisationer för andra relevanta
professionella
Finlands biblioteksförening, Finlands facklitterära författare, Neogames Finland osv.
Främjar MIK ur sitt respektive ämnes- och intresseperspektiv. Föreningen och sakkunnig-organisationen Läscentrum arbetar för läsning och läsfärdighet genom författarbesök och
läskampanjer.
Mediemarknaden
Public service Oy Yleisradio – Rundradion Ab
PS-bolag för radio och tv; TV1, TV2, Yle Teema & Fem, Yle Radio 1, Radio Suomi, YLEX, Vega, X3M; Yle Asia Oppiminen, bastjänst med utbud för lärande
MIK som en del av lärande och individuell utveckling; målet är att skapa kulturella förutsättningar till lärande i bred bemärkelse:
• Lagen 7 §: Programverksamhet bedrivs i allmännyttigt syfte och skall
”stödja demokratin och enskildas möjlighet att påverka”, ”skapa, utveckla och bevara inhemsk kultur, konst och stimulerande underhållning”, ”beakta synpunkter som har att göra med allmänbildning och jämställdhet, erbjuda möjligheter till lärande och självutveckling”, behandla språkgrupper
”på lika grunder”, ”stödja bevarandet av det finländska kulturarvet”, ”främja växelverkan mellan olika kulturer”.
• Strategin (Yles uppdrag): ”Yle stärker det finländska samhället genom att erbjuda information, bildning, insikt och upplevelser.” Yle ”främjar
Yle Uutisluokka och Nyhetsskolan (Svenska Yle) för elevernas egen produktion av nyheter, digitalt läromaterial om visuellt berättande, videoskapande och kritisk mediekompetens
yttrandefrihet”, ”stöder bevarandet av det finländska kulturarvet, tolerans, jämlikhet, jämställdhet och kulturell mångfald”. Yle ”gör kultur och
upplevelser som når alla”, och "alla har möjlighet att lära sig”.
Medieföretag Sanoma Group Sanoma Media Finland
(Helsingin Sanomat, Ilta-
Sanomat, Sanoma Lifestyle, Kids Media, Nelonen Media, Sanoma Digital Finland) och Sanoma Learning, avdelning med pedagogisk utgivning
MIK som strategiskt verktyg för samhällsarbete:
• Vision: “We are a forerunner in digital transformation of media and learning.”
Alma Media Alma Markets (webbtjänster), Alma News & Life
(kvällstidningen Iltalehti), Alma Regions (regional- och
lokaltidningar), Alma Talent (affärstidningar och -litteratur)
MIK som strategiskt verktyg för samhällsarbete:
• Mission: ”för individens frihet och välbefinnande”.
• Vision: ”den mest intressanta producenten av kunskap, nytta och upplevelser”.
Partnerskap (2016-2018) med Barn och ungdomsstiftelsen; t ex
#rohkeuskasvaa-kampanj för att stödja ungdomarnas röst och deltagande
Undersöknings-
företag Digital marketing osv.-
företag 15/30 Research (Nationell
ungdomsundersökning, Nordic Youth Study 30 by 2030) eBrand Suomi (survey om de ungas användning om sociala medier), IAB Finland (vokabulär om sociala medier)
Produktion och förmedling av MIK- relaterade survey-resultat
Läromaterialsförlag Läroboksförlag Sanoma Pro, Otava, WSOY, BTJ Finland, Docendo, E-Oppi, Edita Publishing, Finn Lectura, PS- Kustannus, Vastapaino
Produktion av läromaterial (böcker, läroplattformar, spel och pedagogiskt material för lärare) kring mediekunskap i modersmåls- och
samhällsundervisning samt medieforskning.
Läroplattforms-, lärospels-
och infrastruktursföretag Adminotech, Alfasoft, Ilona IT, Mediamaisteri Group, Peda.net- skolnätet
Leverans av IKT-infrastruktur till skolor (digitala läroplattformar, programvaror, appar).
Utbildningsföretag Educode Enhet av Edita Publishing, en del av Nordic Morning, tidigare Opeko
Driver skollärarnas fortbildningsverksamhet i medieområdet.
Små- och egenföretagare samt frilansare
Enskilda individer som ger utbildning i olika MIK-områden
Vid sidan om utbildning producerar och sammanställer material samt deltar i samhällsdebatter.
Intresse- organisationer
Mediernas
branschorganisationer
Medialiitto – Medieförbundet, Sanomalehtien liitto –
Tidningarnas förbund, Aikakausmedia (Finnish Periodical Publishers’
Association), Suomen kustannusyhdistys – Finlands förlagsförening
Tidningarnas förbunds Tidning i undervisning-verksamhet (Sanomalehti opetuksessa), omfattande produktion av läromaterial, t ex webbtidning Meidän juttu för lärande av tidningsredigering samt Tidningsveckan i skolor under vårterminen; Aikakausmedias Koululehtikone
(Skoltidningsmaskin), sajt for lärande av magasinredigering och Magasinsveckan i skolor under höstterminen
Upphovsrättsorganisationer Tuotos, Kopiosto,
Upphovsrättens informations- och övervakningscentral (TTVK), IPR University Center
Producerar och förmedlar kunskap kring upphovsrätten, övervakar dess tillämpning och utbildar.
