Kvalitetsplan Olweus Standard
Läsåret 14/15
Sofielundsskolans idé och vision:
Det självklara valet för trygghet, trivsel och goda kunskaper.
Sofielundsskolan, en skola att växa i.
Presentation av skolan:
Sofielundsskolan är en centralt placerad F9 skola i Sollentuna norr om Stockholm. Skolan har ett flertal enheter som ingår i verksamheten, vilka har utökats till antal och storlek de senaste åren.
Grundskolan är en F9 skola organiserad i två paralleller. Klasserna är åldershomogena hela vägen och är indelade i åtta arbetslag där fritids ingår som en integrerad del i årskurs F3. På skolan finns även en eftermiddagsverksamhet för år 4 och 5.
Förskoleklasserna på Sofielundsskolan är en del av skolverksamheten och har funnits sedan 1996. Att lära och leka går hand i hand. Det är med lekens hjälp som lärandet blir lustfyllt. Förskoleklassens pedagoger varvar olika sätt att lära under dagen. I förskoleklasserna läggs grunden för det livslånga lärandet. Antalet barn som söker till förskoleklasserna överstiger antalet platser år efter år.
Till hösten 2014 är cirka 575 elever inskrivna i grundskolan varav cirka hälften är inskrivna på fritids.
Till dessa skall läggas till ca 45 elever ytterligare från kommunens Internationella klasser (IK klasserna), vilka ingår som en integrerad del på Sofielundsskolan.
Sammanfattningsvis har Sofielundsskolan förändrats i grunden de sista åren. Från att ha varit en mindre skola är vi idag en av Sollentunas största enheter med olika uppgifter att lösa både internt på skolan och externt för resten av kommunen. Samtidigt som skolan har växt har vi, på ett bra sätt, lyckats behålla den lilla skolans goda stämning och positiva klimat. Detta styrks bl.a av Skolinspektionens rapport från ht12 där de pekar på att skolan drivs med systematik, uthållighet och ett mycket gott
värdegrundsarbete. Vid den muntliga återkopplingen till skolledningen i oktober 2012 sa inspektörerna att:
I många avseenden är Sofielundsskolan en mönsterskola som många andra skolor skulle må bra av att besöka.
Under 20102011 genomförde stora delar av personalen en omfattande kompetensuppbyggnad. Dels genom det sk Viktoriaprojektet som har handlat om hur vi skall bli ännu bättre på att möta barn och elever med olika typer av sociala och kognitiva svårigheter och dels har skolans personal medverkat i ett projekt med målet att arbeta språkutvecklande, dvs använda hela språket i alla ämnen och göra det begripligt för alla inblandade. Två stora satsningar som givit hela enhetens pedagoger en mycket god grund att stå på. Vidare satsningar kring detta kommer att ske under läsåret 14/15.
Elevunderlaget är socioekonomiskt skiftande och är en spännande utmaning för skolan.
Arbetet med att involvera föräldrarna är en absolut förutsättning för att eleverna skall nå
målen. Utan föräldrarnas medverkan går det inte. Här arbetar vi alltid mot målet att mötas på ett positivt sätt, som ytterst handlar om att eleven ska utvecklas så långt som möjligt.
Skolan har tre övergripande värdeformuleringar som ska prägla mötet mellan alla på skolan:
Trygghet, trivsel, goda kunskaper genom delaktighet och ansvar
Medvetet ansvarstagande för vår gemensamma arbetsmiljö i vardagen
Det positiva mötet
Mål:
All mobbing och antisocialt beteende ska upphöra på skolan.
Alla elever i vår verksamhet ska bemötas med förståelse och respekt för alla människors lika värde.
Syfte:
Sofielundsskolan arbetar under läsåret 14/15 aktivt med att bli certifierade för arbetet mot mobbing.
Nedanstående är en plan för kvalitetssäkring av Olweus programmet mot mobbing.
Programförklaring:
Två lagar styr skolans verksamhet, Skollagen (reviderad 2011) och Diskrimineringslagen (2009) om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever.
Skolan har en skyldighet att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
Skolan skall ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Det är viktigt att vi arbetar aktivt och systematiskt för att främja en god psykosocial miljö där varje enskild elev kan uppleva sig trygg och fri från kränkningar. Lagstiftningen ställer krav på tydliga riktlinjer för hur arbetet på detta område skall genomföras.
Sofielundsskolan skall bl a aktivt och systematiskt arbeta för att förhindra och motverka mobbning. I arbetet med mobbning använder vi oss av Olweusprogrammet.
För att ytterligare markera vikten av vårt engagemang har skolan inför läsår 14/15 värdegrundsarbetet med Olweus programmet inskrivet i skolans arbetsplan för lokalt utvecklingsarbete. Alla pedagoger på skolan behöver därmed reflektera, analysera och påvisa hur han/hon arbetar aktivt med
värdegrundsfrågan.
Budskapet till dem som håller på med mobbning är tydligt:
”Vi accepterar inte mobbning på vår skola och vi arbetar förebyggande för att förhindra att det förekommer.”
Beskrivning av kvalitetssäkringen av Olweusprogrammet:
Sofielundsskolan har utformat denna plan för kvalitetssäkring av Olweusprogrammet. Planen beskriver riktlinjer för de kvalitetssäkrande åtgärdena. Kvalitetssäkringen täcker de väsentliga aktiviteterna i områdets arbete med Olweusprogrammet.
Huvudkomponenterna i kvalitetssäkringen:
Kvalitetssäkringen har två huvudkomponenter: Olweusprogrammet och Olweus standard.
Olweusprogrammet innehåller utarbetade rutiner för kritiska situationer när mobbning sker eller vid misstanke om mobbning.
Genom Olweus standard har området planerade och systematiska kvalitetssäkringsrutiner indelade i checklistor, minnesanteckningar, rapporter och rutiner för åtgärder i samband med mobbning och misstanke om mobbning. Det som görs enligt kvalitetssäkringens rutiner skall dokumenteras skriftligt.
För hantering av avvikelser finns det klara och entydiga rutiner för rapportering och åtgärder.
Skolans åtagande enligt Olweus standard:
Tidpunkt Aktivitet Ansvar
September och april
1. Två gånger om året (sept, april) ska det arrangeras egna personalmöten för alla anställda på skolan där huvudtemat i det tidigare och kommande antimobbingsarbetet ses över och diskuteras.
Rektor Koordinator / (Bitr.rektor)
2. Det ska genomföras minst 5 möten per läsår i form av pedagogiska samtalsgrupper för personalen på skolan, indelade i grupper.
Nyckelpersoner/
Samtalsledare
3. Det ska ordnas minst en dags
introduktionskurs för nyanställda som handlar om Olweusprogrammet. Skolan får erbjudande om deltagande i introduktionskurser varje läsårsstart, där skolans nyanställda deltar. Kursen anordnas av kommunens instruktörer.
Koordinator ordnar så att de nyanställda kan gå på kursen.
Instruktör Koordinator
februari/mars 4. Olweusenkäten om mobbning genomförs av elever i årskurser 39. Resultaten analyseras i samtalsgrupperna och av skolledningen.
Koordinator Nyckelpersoner/
Samtalsledare Rektor
augusti 5. Rastvaktsschema ses över, utvärderas och och granskas för att revideras minst en gång/läsår.
Justeras vid behov under läsåret.
Nyckelpersoner /Samtalsledare och Koordinator augusti/ januari 6. All personal använder sig aktivt av Olweus
mobbingregler och praktiserar dem så
konsekvent som möjligt. Reglerna diskuteras särskilt vid terminsstarten.
All personal
augusti juni 7. Mentorer har Olweusmöten i elevgrupperna om mobbing och besläktade teman minst en gång varannan vecka. Finns inskrivet på schemat i år F9. Referat skrivs ner av mentor och lämnas in till koordinator.
Mentor
8. Mobbning tas upp som tema på minst två möten per läsår i elevrådet. Koordinator/eller elevstödssamordnare och elevrådsledare leder dessa möten.
Koordinator och/eller Elevstödssamordnare Elevrådsledare
9. Kontaktläraren/Mentorn skall vid enskilda elevsamtal/utvecklingssamtal beröra temat mobbing.
Mentor
10. Vårdnadshavare skall ges god information om skolans förebyggande och problemlösande antimobbingsarbete på minst ett föräldramöte per år, samt på utvecklingssamtalen.
Koordinator Mentorer
11. Skolan skall ha god kännedom och kunna använda de procedurer som finns beskrivna i Olweusprogrammet och som skall användas i arbetet med mobbinghändelser.
Procedurerna och likabehandlingsplanen, där sanktionstrappan finns beskriven, ska vara väl förankrade hos alla pedagoger. På
arbetslagsmöten ska ovanstående diskuteras och förankras. Dokumentation kring specifika mobbingärenden tecknas ner nogsamt.
Koordinator Nyckelpersoner/
Samtalsledare Arbetslagsledare Mentorer
12. Skolan ska utarbeta en kvalitetsplan som visar hur skolan kommer att arbeta för att säkra kvaliten för åtgärderna i denna standard.
Rektor
Genomförande av kvalitetssäkringen Ansvar
De ansvarig inom varje område skall genomföra rutinerna beskrivna i denna plans översikt över ansvar för dokumentation genom
checklistor, minnesanteckningar rapporter och rutiner.
➢ Kvalitetssäkring för området enligt denna kvalitetsplan
Rektor
Mentorer
➢ Det praktiska ansvaret för det förebyggande arbetet mot mobbning samt att vidta åtgärder vid enskilda fall av mobbning.
➢ Alla som arbetar i skolan skall enligt läroplan och skollagen aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer eller grupper.
➢ Ytterst ansvarig för allt arbete mot mobbing
Alla som arbetar i skolan
Rektor
Utvärdering:
Varje år ska en genomgång av kvalitetsplanen ske för att fastslå om rutinerna följts i
överensstämmelse med planen. Denna revision utgör underlag för skolans certifiering enligt Olweus Standard. Rektor ansvarar för denna genomgång.
Översikt över ansvar för dokumentation:
Dokument Dokument
ID
Datum Ansvarig
Checklistor
1. Checklista för rektor ID: C1 Före läsårets slut Rektor 2. Checklista för mentorer ID: C2 Senast 15 dec och
30 april
Mentor
3. Checklista för
personalrepresentant för elevrådet
ID: C3 Senast 15 dec och 30 april
Personalrepresentant
4. Checklista för höstens personalkonferens med mobbning som tema
ID: C4 Före terminsslut Rektor
5. Checklista för vårens personalkonferens med mobbning som tema
ID: C5 Före terminsslut Rektor
Referat
1. Referat från
samtalsgrupperna för studier och handledning
(minst 5 möten/läsår)
ID: R1 Efter varje möte Nyckelperson/
Samtalsledare
2. Referat från Olweusmöten med klassen/gruppen
(minst två möten /månad)
ID: R2 Efter varje möte Mentor
3. Referat från introduktionskurs för nyanställda
ID: R3 Efter varje kurs Olweusinstruktör
(minst en kurs/år)
4. Referat från elevråd med mobbning som tema (minst två möten/år)
ID: R4 Efter mötet Personalrepresentant för elevrådet
Rapport
Avvikelserapport ID: A1 Efter det att avvikelse har upptäckts
Den som upptäcker avvikelse och rektor
Handlingsplan för
tillrättaläggande av avvikelse
ID: A2 Efter det att avvikelse har rapporterats
Rektor
Rutiner för åtgärder i samband med mobbning och misstanke om
mobbning
Dokumentation av genomförda åtgärder
ID: P1 Då utredning skrivits
Rektor i samarbete med mentor
Kvalitetsplanen kommer att publiceras på skolans webbplatser och bland skolans rutindokument AÖ.
Datum: 20140812
_______________________________________
Anders Bjur, Rektor Sofielundsskolan
