• No results found

FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MÅLUPPFYLLELSE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MÅLUPPFYLLELSE"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MÅLUPPFYLLELSE

Grupparbete den 26:e sep 2011.

• Gemensam målbild

• Öppenhet, prestigelöshet

• Erfarenhetsutbyte

• Metoder och verktyg

• Måste vara kreativa

• Söka utanför ramarna

• Goda exempel

• Dåliga exempel

• Metoder för dialog/kvalitetssäkra dialogen

• Mer kunskap kring utvärdering

• Prata på samma nivå – konkreta exempel

• Utbyte med flera – inte alltid samma personer

• Tid att fundera och tänka efter

• Inspel från forskning och länens/

regionernas erfarenheter

(2)

• Öppenhet

• Nyfikenhet Tillit

• Kunskapsutbyte Internt-externt

• Prestigelöshet

• Tid

• Praktik

• Avgränsat

• Roligt

• Tydliga nätverk (syfte, innehåll, roll, ansvar)

• Lyhördhet inför olika regionala förutsättningar

• Dialogen som redskap för att nå målsättning

• Jmf följeforskning (strukturfonderna) Input från fackkunskap

Reflektioner kring hur dialoger går till

• Öppet klimat

• Tydligt o konkret

• Kunskapen tillämbar

• Roligt

• Alla får komma till tals

References

Related documents

Mitt syfte med denna studie är att beskriva, tolka och förstå hur elever upplever att lärare kommunicerar de mål eleverna ska sträva mot och dem de ska uppnå, vägen mot målen, samt

De kunde mycket kompetent tala om olika delar av undervisningen, motivera hur de skulle arbeta för att bli bättre på att till exempel läsa eller skriva, och vilken typ av

Även med ny E 20 i Korridor längs befi ntlig väg kommer bullersituatio- nen att bli något bättre genom omfattande bulleråtgärder, även om den allmänna bullernivån i

Vi har genomfört en granskning av barn och utbildningsnämndens styrning och uppföljning för att elever i kommunens grundskolor ska uppnå målen för sin utbildning. Till den aktuella

Mål att uppnå anges för år fem och nio. Mål att uppnå för år nio ligger till grund för om eleven ska få betyget godkänd vid avslutad grundskola. De mål att uppnå som anges

Idag lägger många skolor mycket tid och energi på att kartlägga sina elever, genomföra nationella prov och andra olika tester men de använder inte resultatet för att

De får till följd att problemen läggs hos eleverna istället för att undervisningen förändras så att den passar alla Det är svårt att anpassa undervisningen i en grupp så att

De individuella resultaten ställdes upp i diagramform och presenteras nedan som nio fall (single cases). På datan från dessa individuella behandlingar gjordes visuell