Slutrapport, etapp 1

(1)

1

Slutrapport, etapp 1

Projektet 22300-2, diarienummer 2008‐001178

Avser perioden 20090701 – 20100228

KNUT projektets syfte är att öka barns och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för energi ‐ resurs och klimatfrågor och därmed stärka deras handlingskompetens inom dessa områden. Syftet är också att bidra till ökad kompetensförsörjning och ökat entreprenörskap inom energi ‐ resurs och klimatområdet för att stärka Sveriges konkurrenskraft i framtiden.

Projektets etapp 1 har delfinansierats av

;

(2)

2

Innehållsförteckning Sida

1. Sammanfattning 3

2. Bakgrund 4

3. Projektbeskrivning och uppfyllelse av

syfte, mål och målgrupp 7

3.1 Syfte 7

3.2 Mål 8

3.3 Målgrupp 9

3.4 Projektbeskrivning 10

3.4.1 Informationsinsatser/utbildningsinsatser 16

3.4.2 Övriga aktiviteter 16

3.4.3 Indikatorer 17

4. Projektets övriga resultat och erfarenheter 18

5. Bilagor 18

(3)

3

1. Sammanfattning

Den globala uppvärmningen och överutnyttjandet av våra gemensamma resurser får konsekvenser som vi redan idag ser effekterna av. Det är allas gemensamma ansvar, från världens högsta ledare till varje enskild individ att medverka till att mildra de negativa effekter och istället bidra till en hållbar utveckling.

Intresse, engagemang och handlingskraft för att ta sig an denna utmaning kräver goda baskunskaper hos både barn och vuxna och där utgör utbildningsväsendet den

viktigaste grundpelaren.

Redan vid FN:s världstoppmöte i Johannesburg 2002 beslutades om en 10‐årig satsning för lärande om hållbar utveckling. Detta var ett sätt att tydliggöra för världens

medborgare att utbildning och lärande är den viktigaste faktorn för arbetet för en hållbar utveckling. Därmed slog FN:s generalförsamling fast årtiondet 2005‐2014 till perioden för lärande om hållbar utveckling.

Tyvärr har den satsningen inte satt några större avtryck i det svenska

utbildningssystemet. Detta faktum, likväl som insikten genom vetenskapliga studier som visar på ungdomars minskade intresse för naturvetenskap och teknik, har fått både myndigheter och organisationer med anknytning till dessa frågor att på olika sätt stötta skolan i detta uppdrag. Pedagogernas egen kompetens och intresse för dessa frågor liksom deras arbetssätt och förmåga att fånga elevernas lust till lärande är en av de viktigaste faktorerna för att vända den negativa trenden. Därför behöver

fortbildning om metoder och verktyg utvecklas, kursplaner och läroplaner vidareutvecklas och goda lärandeexempel lyftas fram.

Många av framtidens nya jobb finns inom de ”gröna” näringarna och behovet av kompetent arbetskraft inom dessa områden är stort. Därför finns det också en vilja från berörda branschorganisationer att på olika sätt vara delaktig i en process som stöder skolan i detta utvecklingsarbete.

Med ovanstående som bakgrund har fyra olika organisationer i landet gått samman och format ett nationellt projekt kallat KNUT. KNUT projektet omfattar sju län och inkluderar totalt 75 kommuner. Projektet är den största satsningen någonsin i Sverige, kopplat till kunskapsutveckling inom energi – resurs och klimatområdet. De regionala aktörerna som driver projektet har lång erfarenhet av arbete med skolutveckling på regional nivå och kan med sina gemensamma erfarenheter kraftsamla för att stärka landets skolor i rollen som motor för en hållbar utveckling.

(4)

4

2. Bakgrund

Vi står idag inför en av de största utmaningarna någonsin. Den globala uppvärmningen som till största delan beror på alltför stor användning av fossila bränslen och ett överutnyttjande av våra gemensamma resurser har redan gett negativa effekter runt om i världen. Denna gemensamma utmaning samlar världens ledare gång på gång för att i samförstånd finna lösningar på problematiken.

Men det är inte bara de högsta politikerna som bär ansvaret utan alla människor kan i sin vardag bidra till en bättre hushållning av världens resurser och en minskad

användning av fossila bränslen. För att nå dit måste fler människor bli intresserade av ‐ och engagerade i energi ‐resurs och klimatfrågorna. Och framförallt måste man kunna se sammanhangen och förstå konsekvenserna av sitt eget beteende, sina vardagliga val, och hur det påverkar den globala uppvärmningen och dagens resursslöseri.

Det bästa sättet att skapa intresse, engagemang och förståelse för dessa viktiga frågor är att höja kunskapsnivån och då är skolan den naturliga plattformen att utgå från.

Under FN:s världstoppmöte i Johannesburg 2002, föreslogs en 10‐årig satsning för lärande om hållbar utveckling som ett sätt att signalera till världens medborgare att utbildning och lärande är nyckeln i framstegsarbetet för en hållbar utveckling. FN:s generalförsamling har fastställt årtiondet 2005‐2014 till perioden för lärande om hållbar utveckling och samtidigt gett UNESCO uppdraget att ansvara för arbetets genomförande.

Det har dock visat

sig

att perspektivet hållbar utveckling inte satt sin prägel

på utbildningssystemet i Sverige på det sätt som internationella överenskommelser föreskriver. Bland verksamma inom utbildningsområdet råder exempelvis osäkerhet om hur perspektivet ska konkretiseras. Osäkerheten återfinns såväl på övergripande nivå bland tjänstemän i statliga och kommunala förvaltningar som hos mer operativ personal som skolledare och lärare.

Internationella och nationella studier har också visat att barns och ungdomars intresse för dessa frågor är väldigt låg. Detta får som konsekvens att söktrycket till fortsatta studier med fokus på ämnen som relaterar till energi ‐ och resursfrågorna är lågt vilket i sin tur kan ge problem för de branscher som har behov av kompetent personal inom dessa områden.

Ingenjörer och naturvetare är liksom entreprenörer och innovatörer nyckelgrupper för den långsiktigt hållbara tillväxten och energiomställningen i vårt land. Genom dem kan nya tjänster och produkter utvecklas som kan leda till tusentals nya arbetstillfällen.

(5)

5

Men som nämnts ovan minskar tillströmningen till de naturvetenskapliga och tekniska utbildningarna och har så gjort under ett flertal år. Pedagogernas förmåga och

arbetssätt är av central betydelse för att vända den negativa trenden. Därför behöver fortbildning om metoder och verktyg utvecklas, kursplaner och läroplaner

vidareutvecklas och goda lärandeexempel lyftas fram.

Med detta som bakgrund startade den tidigare Myndigheten för skolutveckling ett nätverk kallat Nätverket för lärande för hållbar utveckling. Här deltog många både regionala som nationella organisationer som i sin verksamhet har ett tydligt uppdrag att jobba gentemot skolan. Bland de stora organisationerna kan nämnas

Världsnaturfonden, Naturvårdsverket, Stiftelsen håll Sverige rent och Sveriges Naturskolor. Vid nätverksträffarna fick de olika organisationerna möjlighet att delge varandra goda exempel och presentera de regionala utvecklingsprojekt man jobbade med för att stödja skolan/pedagogerna i arbetet för en hållbar utveckling. Det var vid dessa träffar som de organisationer som nu jobbar gemensamt inom KNUT projektet träffades och efter dialog kom fram till att genom ett samarbete mellan regionerna skulle insatserna mot skolan stärkas och utvecklas än mer.

Sedan tidigare fanns ett samarbete mellan Energimyndigheten och Myndigheten för skolutveckling för att stödja regionala skolutvecklingsprojekt och med en gemensam nationell satsning med sju län involverade skulle detta arbete kunna intensifieras.

Möjligheten att sprida goda exempel och implementera utvecklande arbetssätt i dessa sju läns skolor skulle öka väsentligt likväl som möjligheten till nationell spridning.

Intentionerna i KNUT projektet stämmer väl överens med den svenska energipolitiken och dess inriktning mot effektivisering av energianvändningen med lokala och

regionala initiativ. Det överensstämmer dessutom väl med Energimyndighetens uppdrag att ”öka medveten hos barn och ungdomar, såväl pojkar som flickor, om energi‐ och klimatfrågor”.

En forskargrupp med deltagare från de fyra regioner där KNUT

organisationerna har sitt säte kommer att följa projektet. Forskargruppen besitter gemensamt mycket god kännedom om de problem som projektbeskrivningen fokuserar på och kan därför vara ett stöd under projekttiden genom att bidra med kunskaper vad gäller såväl metoder som sakinnehåll.

(6)

6

Fyra regionala aktörer med redan väl etablerade verksamheter gentemot

skolan har gått samman och bildat KNUT‐ projektet. Samtliga aktörer har upparbetade kontakter och nätverk på både regional som nationell nivå inom skolan

verksamhetsområde. Samordningen av dessa, samt erfarenheter från regional skolutveckling, utgör den plattform som projektet vilar på.

Projektnamnet KNUT står för Kunskapsutveckling, Naturvetenskap, Utomhuspedagogik och Teknik.

De fyra aktörer som utgör KNUT‐ organisationen är;

Bio Fuel Region – Västerbotten och Västernorrlands län Energikontor Sydost – Kalmar, Kronoberg och Blekinge län Energikontoret Östra Götaland – Östergötlandslän Stiftelsen Teknikdalen – Dalarnas län

Stiftelsen Teknikdalen är projektägare.

Tidsplan

Projektstart 2009‐07‐01

Projektslut 2009‐12‐31

Slutrapport 2009‐12‐31

Ekonomisk slutredovisning 2010‐02‐28

Finansieringsplan

Energimyndigheten 975 000

Skolverket 600 000

Övriga 575 000

Summa 2 150 000

Beroende på fördröjning vad gäller finansieringen från Skolverket har projektets etapp 1 förlängts till 2010‐02‐28.

(7)

7

3. Projektbeskrivning och uppfyllelse av syfte, mål och målgrupp

3.1 Syfte

I projektansökan har syftet formulerats enligt nedan;

”Syftet med projektet är att öka barns och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för energi och klimatfrågor och därigenom bidra till

kompetensförsörjning och entreprenörskap för att stärka Sveriges konkurrenskraft inom området”.

Varefter projektet växt fram och efter diskussion med finansiärer och övriga samverkanspartner har syftet förtydligats för att mer fokusera på resurshushållning och nödvändigheten att stärka barns och ungdomars handlingskraft inom områdena resurs, energi och klimat. Det reviderade syftet har därför fått följande lydelse;

”Syftet är att öka barns och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för energi ‐ resurs och klimatfrågor och därmed stärka deras handlingskompetens inom dessa områden. Syftet är också att bidra till ökad kompetensförsörjning och ökat entreprenörskap inom energi ‐ resurs och klimatområdet för att stärka Sveriges konkurrenskraft i framtiden”.

Det reviderade syftet ligger helt i linje med Skolverkets förslag på nya kursplaner för grundskolan och är därmed lättare att kommunicera med pedagoger, skolledare och politiker på både regional som nationell nivå.

Efter endast ett halvårs arbete är det omöjligt att kunna uppfylla syftet med projektet.

Denna satsning är långsiktig och de processer som sätts igång under projekttiden kommer att visa resultat längre fram.

(8)

8

3.2 Mål

Projektets övergripande mål är:

Att stödja utvecklingen av läroplansarbete och lärarutbildningen inom områdena naturvetenskap och teknik med koppling till energi och klimat samt entreprenörskap

Att utveckla och sprida ämnesövergripande metoder för att integrera klimat och energi som en del i undervisningen

Att öka samverkan mellan utbildning och arbetsliv med energibranschen i fokus

Att bilda och/eller stärka befintliga regionala nätverk som verkar för naturvetenskap och teknik, med koppling till energi och klimat, riktat till grundskola och gymnasium

Att träna och stimulera barn och ungdomars innovativa och entreprenöriella förmågor kopplat till energi, naturvetenskap och teknik

Att genom aktuell forskning bidra till ny kunskap samt kvalitetssäkra projektets metoder och arbetssätt

Att öka rekryteringen till tekniska och naturvetenskapliga utbildningar

Mål för projektets första etapp och som denna slutrapport refererar till är:

Att påbörja arbetet mot målen ovan

Att säkerställa projektets övriga finansiering och bemanning

Att etablera KNUT i de aktuella regionerna

Att formera forskarlag och formalisera deras medverkan och inriktning i projektet

Att skapa en kommunikationsplan för det tänkta projektet och förankra denna i projektets olika nätverk

Samtliga mål gällande projektets första etapp är uppfyllda och det arbete som genomförts både på nationell nivå som på regional nivå för att nå målen finns beskrivna under punkten 3.4.

(9)

9

Denna etapp har finansierats gemensamt av Energimyndigheten och Skolverket nationellt. Därutöver har olika regionala samverkanspartners funnits med som medfinansiärer, både med direkta medel som med eget arbete.

Att säkerställa projektets fortsatta finansiering har upptagit mycket av

projektledningens tid. Framförallt har fokus varit att få fortsatt stöd från Skolverket.

Projektledningens uppfattning är att i så stor omfattning som möjligt finansiera projektet med medel från nationell nivå för att därigenom få en långsiktig hållbar ekonomisk situation. Men fram till att detta möjliggörs söks också medel regionalt.

Parallellt med detta undersöks möjligheterna till EUstöd och flera olika alternativ har visat sig lämpliga. Projektet har säkrat basfinansieringen för 2010.

3.3 Målgrupper

Projektets målgrupper är följande:

Pedagoger

Elever från förskola till gymnasium

Skolledare

Politiker

Lärosäten för lärarutbildning

Studie och yrkesvägledare

Genom både direkta kontakter som andra informationskanaler har samtliga

målgrupper nåtts i olika stor omfattning. I verksamhetsbeskrivningen nedan redovisas i stora drag de aktiviteter som genomförts för att nå målgrupperna. Den kvantitativa redovisningen återfinns under punkten 3.4.3.

(10)

10

3.4 Verksamhetsbeskrivning/projektbeskrivning

Enligt beslut från Energimyndigheten ska projektets etapp 1 fokusera på följande innehåll;

Fastställande av projektets bemanning

Fastställande av tidplan och genomförandeplan

Styrgruppsmöte

Informationsträffar i alla aktuella regioner

6‐10 fortbildningsdagar för lärare och skolledare

Kommunikation med befintliga och nya nätverk i regionerna och nationellt

Inledande forskning, koordinerat av Linköpings universitet

Upprättande av kommunikationsplan

Genomförande

Arbetet mot att nå de övergripande projektmålen är i full gång i regionerna.

Genom att nyttja redan befintliga nätverk och genom att bilda nya har utveckling och spridning av läroplansarbete och ämnesövergripande metoder gjorts möjligt. Ett bra exempel på detta är de planerade skolkonferenserna som ska genomföras under hösten 2010 i samtliga fyra regioner för att sprida det goda resultatet från projektet

”Naturvetenskap och teknik i och utanför skolan” som genomförts i

Linköping/Norrköping. Konferenserna sker i samarbete med Skolverket och bedöms nå drygt tusen pedagoger och skolledare totalt. Vid dessa tillfällen kommer även de regionala KNUT aktiviteterna att presenteras och marknadsföras.

Utöver detta har regionala konferenser, seminarier och fortbildningsinsatser genomförts och är planerat att genomföras i syfte att utveckla och sprida

läroplansarbete och ämnesövergripande metoder. Både genomförda och planerade aktiviteter beskrivs i de regionala bilagorna. Bilaga 1 – 8.

Regionala och nationella nätverk

I samtliga regioner finns fungerande forum för samverkan mellan skola och näringsliv.

Beroende på varje regions unika näringsliv och förutsättningar varierar

konstellationerna i dessa forum. Etablerade nätverk har utvecklats och nya nätverk har skapats. Sammansättningen av dessa kan komma att förändras varefter projektet fortskrider.

(11)

11

Etablerade regionala nätverk/samarbetspartners Energikontoret Östra Götaland

Utbildningsförvaltning i Norrköping och Linköping

Pedagoger, rektorer, områdeschefer i Linköping och Norrköping Klimatombud några kommuner ex Norrköping, Motala

Universitetet (LiU)

NCU (Nationellt Centrum för Utomhuspedagogik) Regionförbundet Östsam

Fenomenmagasinet

NTA ‐ Naturvetenskap och teknik för alla Energi‐ och klimatrådgivarna i kommunerna

Regionala energibolagen, Tekniska verken, Mjölby svartådalen energi, Finspångs tekniska verk, Eon.

Miljöteknikscentrum ‐ företagsnätverk

Framtidsfrön

Konsulter; Calluna, Crearum

Energikontor Sydost

Linnéuniversitetet

Lärarutbildningen, RUC, Linnéuniversitetet Linköpings Universitet

SLU

NCU, (Nationellt Centrum för Utomhuspedagogik) Regionförbundet i Kalmar län

Regionförbundet Södra Småland (Kronobergs län) Svensk Energi region Sydost

Samordnare inom projektet Uthållig kommun i Kalmar, Kronoberg och Blekinge Energirelaterade företag (Kalmar Energi, Växjö Energi, Södra Cell, OKG, SKB…..) eXperimentLabbet i Kalmar

Kreativum Science Center i Karlshamn

Oskarshamns Krearum

Skolledare och pedagoger i olika nätverk

Utvecklingsledare inom skolans verksamhetsområde Politiker och skolchefer i olika nätverk

SYV nätverket i Kalmar län

Energi‐ och klimatrådgivarna i regionen (samordnas via Energikontor Sydost)

Stiftelsen Teknikdalen

Högskolan Dalarna

Framtidsmuseet

Länsstyrelsen Dalarna (EnergiIntelligent Dalarna) Naturskolan Falun/Dalarna

NTA Dalarna

(12)

12

Kommunala samordnare, näringsliv/skola/miljö Teknikverkstan Falun/Dalarna

Borlänge Energi

Flöjlande aktörer är vidtalade men ännu ej aktiva deltagare:

Ung Företagsamhet Dalarna GävleDala Energikontor

Bio Fuel Region (BFR) BFRs gymnasielärarnätverk

BFRs medlemskommuner ‐ Härnösand, Bjurholm, Norsjö, Skellefteå, Umeå, Storuman, Vännäs, Sundsvall, Örnsköldsvik, Vindeln och Åsele Länsstyrelsen Västernorrland

Region Västerbotten

Processum ‐ Framtidens Bioraffinaderi

Ung Företagsamhet ‐ Konceptutveckling/samverkan Ung Entreprenör Västerbotten

Komtek Örnsköldsvik

Technichus

Naturskolan i Umeå

Energikontoret Västernorrland/E‐fokus Handelskammaren MittSverige

Åkroken Science Park MittUniversitetet

Landstinget Västernorrland

Nationella nätverk/samarbetspartners

Samarbete har inletts med Stiftelsen Håll Sverige Rent där en gemensam planering tas fram för samverkan i KNUT regionerna. Kontakter har skapats med SKL vilket möjliggör spridning av projektet i hela landet samt i våra nordiska grannländer. Information om projektet samt förfrågan om framtida samarbete har lämnats till bland annat Lärarnas Riksförbund och till miljöminister Andreas Carlgren. Projektledningen deltar också aktivt i nätverket ”Lärande för hållbar utveckling” som bildades av Myndigheten för skolutveckling och som nu är ett fristående nätverk där många av de stora nationella aktörerna som jobbar gentemot skolan deltar.

Aktiviteter riktat mot elever och pedagoger

Aktiviteter i syfte att träna och stimulera barn och ungdomars innovativa och entreprenöriella förmågor kopplat till energi, resurshushållning, naturvetenskap och teknik har genomförts i samtliga regioner. Detta har skett dels genom aktiviteter

(13)

13

riktade direkt till elever men också genom seminarier/fortbildningar/workshops för pedagoger för att stärka deras roll för det entreprenöriella och innovativa lärandet.

Samtliga aktiviteter finns redovisade i de regionala bilagorna.

Några goda exempel finns presenterade i speciella aktivitetsrapporter som också återfinns på projektets hemsida. Bilaga 17 – 19.

Forskningsinsatsen

Forskarsgruppen har formaliserats där Anders Jidesjö, Linköpings universitet, är koordinator. Ett förslag till forskningsupplägg har arbetats fram av gruppen

gemensamt. I denna första fas har tre regioners lärosäten varit delaktiga. Forskningen kommer att påbörjas i två regioner för att sedan spridas till alla fyra regioner. Medel för att genomföra forskningsinsatserna kommer att sökas separat och en ansökan är inskickad till Energimyndigheten.

Projektledning och bemanning

Projektets bemanning har etablerats på regional nivå och har olika sammansättning beroende på organisationernas struktur och också beroende på vilka regionala aktörer man samverkar med. Till viss del utgörs projektledningen av köpta tjänster i denna inledningsfas. När den totala finansieringen är fastställd kommer bemanningen att gå över till mer strukturerade former.

Samtliga fyra organisationer har var sin hel tjänst för regional projektledning. De regionala projektledarna utgör, i samarbete med projektkoordinatorn, KNUT ‐

projektets projektteam och med gemensamma krafter driver de projektet i linje med projektbeskrivningen.

Därutöver är en hel tjänst fördelad på de fyra organisationerna enligt följande ansvarsfördelning;

Projektägare är Stiftelsen Teknikdalen och har det administrativa ansvaret för genomförandet av projektet, ekonomi och redovisning. Projektägaren ansvarar också för upprättandet av avtal mellan parterna i projektet.

Nationell projektkoordinator är Energikontor Sydost och har det överordnande projektledaransvaret för att projektet genomförs i linje med uppsatta riktlinjer och mål. Det innebär också ansvar för rapportering till den nationella styrgruppen, sammanställning av lägesrapporter och slutrapport, samordning av möten för de regionala projektledarna och ansvar för nationella aktiviteter såsom konferenser och möten.

Projektets FoU insatser samordnas av Energikontoret Östra Götaland.

(14)

14

Kommunikationsplan, projektets hemsida och interna webbkontor har BioFuel Region huvudansvaret för.

Projektledningsmöten

Under etapp ett har projektledningen träffats vid sex tillfällen. Därutöver har ett antal telefonmöten och informella möten hållits. Några av projektmötena har förlagts ute i regionerna för att samtidigt kunna ta del av de olika organisationernas/regionernas styrkor och goda exempel samt möjligheten att träffa regionernas amverkanspartners.

Minnesanteckningar från projektledningsmöten återfinns i bilaga 9 – 14.

Nationell styrgrupp

Den nationella styrgrupp som bildades under hösten har haft två möten. Beroende på projektets utveckling och delaktiga finansiärer kan den nationella styrgruppens sammansättning komma att förändras under projektets gång.

Styrgruppens nuvarande sammansättning:

Daniel Lundkvist, Energimyndigheten Annika Jervgren, Utbildningsdepartementet Elisabeth Lidbaum, Näringsdepartementet Peter Wenster, SKL

Lars Rejdnell, Linköpings kommun Bo Pettersson, Linnéuniversitetet Per Kornhall, Skolverket

Eva Fridman, Bio Fuel Region

Anders Sundvall, Stiftelsen Teknikdalen Kerstin Eriksson, Energikontor Sydost

Minnesanteckningar från styrgruppens möten; bilaga 15 – 16.

Kommunikationsplan

System för dokumentering och administrativa rutiner har arbetats fram. En hemsida har skapats och vidareutvecklats, www.knutprojektet.se. Hemsidan blir en av kanalerna för spridning av goda projektresultat. Kommunikationsplanen är under framtagning och kommer att fastställas vid projektledningsmötet i april.

Samtliga personer som på olika sätt bemannar projektet regionalt och nationellt samt forskningsgruppens deltagare har tillgång till projektets interna webbkontor,

(15)

15

www.meltwaterdrive.com. Här kommer all dokumentation att läggas ut och göras tillgänglig för alla inblandade.

Mer detaljerad information kring kommunikationsplanen återfinns i den regionala bilagan från Bio Fuel Region. Bilaga 5.

(16)

16

3.4.1 Informationsinsatser och utbildningsinsatser

Regionalt

Enligt beslut från Energimyndigheten skulle under denna första etapp

informationsträffar hållas i samtliga regioner samt 6‐10 fortbildningsdagar för lärare och skolledare genomföras. Detta mål har uppfyllts och de aktiviteter som genomförts för att nå målet finns specificerat i respektive organisations aktivitetsbilaga.

Bilaga 1 – 8.

Nationellt

Projektet har presenterats vid tre nationella konferenser dels med informationsmaterial men också via föredrag.

På Kraftsamling i oktober 2009 fanns informationsmaterial om KNUT tillgängligt.

Samma månad fanns KNUTs projektledning representerad vid en stor nationell konferens i Nyköping ”Nycklar till framtiden – lärande för hållbar utveckling”.

Informationsmaterial fanns tillgängligt och ett föredrag hölls kring projektet.

Konferenser nådde cirka 200 pedagoger från hela landet.

Projektet har också presenterats via föredrag och presentationsmaterial på en egen session på Energitinget 2010.

3.4.2 Övriga aktiviteter

En gemensam utbildningsdag med Stiftelsen Håll Sverige Rent har genomförts som ett led i det samarbete kring introduktionsträffar och lärarfortbildningar som planeras komma igång under året. Dagen arrangerades av Energikontoret Östra Götaland i samarbete med Fenomenmagasinet i Linköping.

(17)

17

3.4.3 Indikatorer

Uppnådda resultat för projektets första etapp

Övergripande indikatorer

Indikatorer Antal

Kvinnor resp. män som deltar i projektet

332/111

Barn och ungdomar som deltar i projektet

691

Träffar i media 1

Seminarier och konferenser som anordnas i projektets regi

16

Aktivitetsindikatorer

Riktade aktiviteter till barn och ungdomar

7

Deltagande företag i projektet 11

Deltagande skolor i projektaktiviteter

84

Högskolor, universitet som är inblandade i projektet

4

Pedagoger som erhållit fortbildning

230

(18)

18

4. Projektets övriga resultat och erfarenheter

Efter en summering av projektets första etapp kan konstateras att det samarbete som skapats mellan regionerna har gett många positiva effekter. Kontakter har knutits mellan regionerna som annars inte hade varit möjligt vilket medfört erfarenhetsutbyte och vidareutveckling av organisationernas skolinriktade verksamhet. Detta har i sin tur genererat positiva återverkningar på regional nivå. Aktörer som tidigare inte visat något större intresse för samverkan i dessa frågor har uppmärksammat det arbete som

påbörjats regionalt och vill nu vara delaktiga i de processer som sätts igång. Detta visas inte minst i den lista på samarbetspartners och nätverk som etablerats i regionerna.

Kraften i ett brett regionalt samverkansprojekt har dessutom möjliggjort att kontakter och nätverk skapats på nationell nivå där annars enskilda organisationer/regioner har svårt att hävda sig. Även här kan det konstateras att också nationella aktörer ser fördelar med att vara delaktig i ett utvecklingsprojekt som berör framtidens stora utmaningar och där det finns stor potential att nå ut till berörda målgrupper. Den nationella styrgrupp som bildats för projektets räkning är ett exempel på detta.

Att på regional nivå kunna samverka med myndigheter och organisationer på nationell nivå stärker projektets intentioner och trovärdighet och därmed ökar möjligheten att nå ut till målgrupperna.

5. Bilagor

1 – 4 Regionala aktivitetsrapporter juli 09 – nov 09 5 – 8 Regionala aktivitetsrapporter dec 09 – feb 10 9 – 14 Minnesanteckningar från projektledningens möten

15 – 16 Minnesanteckningar från den nationella styrgruppens möten 17 – 19 Goda exempel från regionerna

Oskarshamn den 11 april 2010

Kerstin Eriksson

Nationell projektkoordinator

(19)

Bilaga till delrapport 1, avser perioden 090701 – 091130 Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

BioFuel Region (Västernorrland & Västerbotten)

Aktiviteter Regionalt

Nätverk för gymnasielärare

Under hösten har listan på lärare i nätverket uppdaterats och informerats om projektet. En

överlämning av tidigare genomförda aktiviteter har skett från förra projektledaren. En nätverksträff var planerad till 18‐19 november men den fick skjutas upp pga 2 sjuka föreläsare. Träffen kommer i stället att hållas i januari 2010.

Projektarbeten för gymnasielärare

En kickoff hölls i Umeå för att informera intresserade gymnasieelever. 12 deltagare kom och dessa fick ta del av information om KNUT men även information om och visning av Green Zone i Umeå.

Vid deadline 15 oktober hade 17 projektarbeten anmälts av totalt 34 elever från 4 olika gymnasieskolor. Dessa har i olika omfattning fått support under sin uppstart.

Lokala handlingsplaner

Ett av målen i KNUT är att tillsammans med respektive kommun göra handlingsplaner för hur man ska utveckla och sprida aktiviteter i skolan kopplat till energi & klimat. Ett upplägg har skissats fram som ska förankras i de kommuner som önskar delta. I Sundsvalls kommun har processen påbörjats och möten har hållits med olika instanser i kommunen.

Aktiviteter i grundskolan

Inför en uppstart av aktiviteter riktade mot grundskolan har kontakt tagits med tre aktörer som idag bedriver liknande verksamhet. Dessa är Technichus, KomTek Örnsköldsvik samt Ung Entreprenör Västerbotten. Dessa kommer att utgöra grunden till en arbetsgrupp som påbörjas 2010 med syfte att planera aktiviteter i grundskolan.

Ung Företagsamhet

KNUT‐projektet har för avsikt att hjälpa den nationella organisationen Ung Företagsamhet med att integrera hållbarhetsfrågor i deras utbildningskoncept för gymnasieskolan. Som ett första led i detta har en 1‐dagsutbildnings hållits för de personer som arbetar med konceptet i våra län. En plan har skikssats som innehåller en process under våren för att genomlysa och uppdatera konceptet. Målet

Bilaga 1

(20)

är att ha ett förslag som kan testköras läsåret 2010/2011 i våra regioner och sedan lyftas upp till nationell nivå.

Regionala samarbeten

KNUT‐projektet har marknadsfört sig vid olika träffar så som Holmgång i Sollefteå och regional ERFA‐

träff för entreprenörskap i Västernorrland. Möten har skett med Länsstyrelsen i Västernorrland samt Region Västerbotten dit även ansökningar om medfinansiering har skickats. En träff med

organisationen Framtidens Bioraffinaderi har genomförts i syfte att skapa nätverk och finansiering till projektet. Regional ansökan om medfinansiering har även skickats till Skellefteå Kraft.

Nationellt

Kommunikation

1. En webbsida med domänen www.knutprojektet.se har byggts upp från grunden. Den ska vara basen för projektet kommunikation. Layout och struktur har skapats och viss information är inlagd.

2. Ett internt webbkontor som kan användas för internkommunikation, dokumenthantering, kalenderfunktion samt olika databasfunktioner har undersökts och beställts. Kontoret kommer att kopplas till projektets webbsida och till en början så kommer operativ personal samt forskargruppen att ha inloggningar till kontoret. Kontoret ska tas i drift under december månad.

3. En grafisk profil samt förslag till broschyr, rollup, powerpointmall och brevmall har tagits fram. Vidareutveckling av dessa kommer att ske med hjälp av en kommunikationsbyrå i Sundsvall.

4. En kommunikationsplan har påbörjats. Hela projektledningsgruppen ska hjälpa till att forma den vid en workshop i december och ett färdigt förslag kommer att skickas ut på remiss efter årsskiftet.

Nationell finansiering

1. Vi har haft löpande kontakter med Skolverket vilket ledde fram till en finansiering av etapp 1 om 600 000 kronor. De kommer även att sitta med i den nationella styrgruppen. Just nu pågår fortsatt berarbetning av Skolverket för att få klart med finansiering av etapp 2 (2010‐

2012).

2. En ansökan om medfinansiering har gjorts i ordning och skickats till Stiftelsen Skogssällskapet. Ansökan gäller samtliga regioner i tre år.

(21)

Bilaga till delrapport 1, avser perioden 090701 – 091130

Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

Energikontor Sydost

Aktiviteter Regionalt

2 sep – möte i Kalmar för att forma den regionala referensgruppen

16 sep – erfarenhetsutbyte, delar av den regionala referensgruppen och NOT projektet Östergötland

28 sep – lärarinformation om KNUT Hanemålaskolan Nybro

27 okt – seminarie och studiebesök för grundskollärare, Åkerboskolan, i samverkan med Regionförbundet i Kalmar län och SKB

18 nov – konferens och studiebesök för elever åk 9, Åkerboskolan i samverkan med Regionförbundet i Kalmar län och SKB

1 okt – seminarie för gymnasielärare, Vreta gymnasium i samverkan med Svensk Biogas och Energikontoret Östra Götaland

20 nov – träff angående samverkan med NCU (nationellt centrum för utomhuspedagogik) i Vimmerby, SLU (Sveriges lantbruksuniversitet) på Torslunda försöksstation, och Linnéuniversitetet

27 nov – planeringsmöte med SKB och Regionförbundet inför vårens KNUT aktiviteter i Kalmar län

Nationellt

18 aug – träff med Svensk Fjärrvärme ang. medfinansiering KNUT 19 aug – träff med Svensk Energi ang. medfinansiering KNUT 3‐4 sep – projektledningsmöte i Stockholm

19 okt – projektledningsmöte i Stockholm 20 okt – FoU träff i Stockholm

4 nov – träff angående samverkan med Stiftelsen Håll Sverige Rent

18‐19 nov – deltagande + föreläsning, skolkonferens kring Lärande för hållbar utveckling, Nyköping

23‐24 nov – projektledningsmöte/ erfarenhetsutbyte samtliga regioner i Borlänge

Bilaga 2

(22)

Bilaga till delrapport 1, avser perioden 090701 – 091130 Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

Energikontoret Östra Götaland (Östergötlands län)

Aktiviteter Regionalt

19 aug ‐ Överlämning av KNUT‐projektet till Energikontoret Östra Götaland.

27 aug ‐Träff med projektledaren för "Naturvetenskap och Teknik i och utanför skolan"

(NOTIS)

9 sep‐, 14 okt‐, 8 dec ‐ Styrgruppsmöte med medverkande i NOTIS bla, förvaltningschefer, rekorer, lärare, skolverket m.fl. Information om nuvarande projekt och hur man kan fortsätta utveckla och sprida kunskapen som man utvecklat. Tagit del av projektets utvärdering.

1 okt ‐ Seminarie gymnasielärare, Östergöland. Fortbildning om hållbar utveckling, grön energi och hur man tar med klimatfrågan i undervisningen. Samverkan med Energikontor Sydos och Svensk biogas.

5 okt ‐ Träff med konsult, Ewa Svensson, Crearum som arbetar i befintligt projekt. Vilken roll hon haft i nuvarande projekt. Vilken kunskap kan hon bidra med.

14 okt‐ Träff med blivande projektledarna i KNUT. Diskussion om KNUT i regionen.

23 okt‐ Möte med en av de blivande projektledarna. Diskussion om innehållet i projektledarskapet.

22 okt ‐ Träff med konsult, Carina Brage (amed kollega), Calluna som arbetar i befintligt projekt. Vilken roll de haft i nuvarande projekt. Vilken kunskap kan de bidra med.

Bilaga 3

(23)

30 okt‐ Träffar Tekniska Verken i Linköping. Information om KNUT, diskussion om medfinansiering.

Okt ‐ Telefonmöten med EON Norrköping, Finspångs Tekniska Verk, Mjölby‐Svartådalen Energi. Information om KNUT, diskussion om medfinansiering. Möten inplanerade i januari.

18 nov ‐ Träff med nyckelpersoner på Linköpings kommun. Information av KNUT och hur erfarenheter av NOTIS kommer att tas tillvara.

19 nov ‐ Lunchmöte med regionala nyckelpersoner i KNUT. Diskussion om hur KNUT ska läggas upp i regionen. Idéer kring aktiviteter och forskning.

Nationellt

7‐8 okt ‐Deltagande på Kraftsamlingen ‐ infospridning KNUT (endast skriften).

20 okt‐, 20 nov‐ FoU‐möten. Forskare från alla regioner (utom Västernorrland, Västerbotten) har träffats vid två tillfällen för att diskutera forskningsupplägget med avsikten att skriva en gemensam ansökan om pengar till en forskningsinsats kopplat till KNUT. Presenteras på första styrgruppsmötet.

Projektledningsmöten. Medverkat på 3 av 4 möten och två telefonmöten.

(24)

Bilaga till delrapport 1, avser perioden 090701 – 091130 Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

Stiftelsen Teknikdalen

Aktiviteter Regionalt

28.8.2009 Möte planering inför temadag

10.9.2009 Temadag “Hållbar teknik ‐ utomhuspedagogik”. Fortbildningsdag för 111 pedagoger med workshops och föreläsningar kring klimat, teknik och utomhuspedagogik.

21.10.2009 Möte regionala KNUT‐projektledningen 22.10.2009 Nätverksträff KNUT‐nätverket i Dalarna.

31.10.2009 Tävling “Please Take Care of My Future”. Varje deltagande skola tog ett gruppfotografi med ett slagkraftigt budskap om klimatpolitiken. Vinnaren fick skicka två elever till Köpenhamn för att överlämna sitt budskap om klimatet till en politiker.

6.11.2009 Regionalt projektledarmöte

Nationellt

18‐19.11.2009 Deltagande i konferens i Nyköping ”Nycklar till framtiden ‐ lärande för hållbar utveckling”.

pedagoger från Dalarna tog del av konferensen.

http://www.dt.se/nyheter/mora/article517951.ece?service=print

Projektledningsmöten Möten i forskargruppen

Bilaga 4

(25)

Bilaga till slutrapport etapp 1, avser perioden 091201 – 100228 Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

BioFuel Region (Västernorrland & Västerbotten)

Aktiviteter Regionalt

Nätverk för gymnasielärare

Inbjudan till vårens träff för gymnasielärarnätverket har skickats ut och anmälningar har börjat att tas in. Träffen blir 20‐21 april 2010.

Projektarbeten för gymnasieelever

Halvårsavstämningar med anmälda projektarbeten har påbörjats. Projektledaren besöker eleverna ute på deras skolor för att höra hur deras arbeten fortgår och om de behöver hjälp.

Lokala handlingsplaner

Arbetet med att skapa lokala handlingsplaner har fortsatt. En mall för hur arbetet ska ske samt vilket innehåll en plan kan ha har tagits fram. Fem kommuner har prioriterats att kontaktas i ett första steg och dessa är Skellefteå, Storuman, Umeå, Örnsköldsvik och Sundsvall.

Aktiviteter i grundskolan

Initial kontakt har tagits med Naturskolan i Umeå för att skapa ett samarbete.

Ung Företagsamhet

Arbetet med att stärka UF‐konceptet har fortsatt. En arbetsgrupp som består av 2 UF‐medarbetare, 2 UF‐lärare, en f.d. UF‐elev och KNUT:s projektledare har bildats. Denna arbetsgrupp har träffats under en dag för att planera upp arbetet och påbörja processen. Målet är att ha ett färdigt förslag någon gång i maj 2010.

Regionala samarbeten

Möten har genomförts med Länsstyrelsen Västernorrland och Region Västerbotten. Dessa har lett fram till att ansökningar för etapp 2 har lämnats in.

Nationellt

Kommunikation

1. Webbsidan med domänen www.knutprojektet.se har vidareutvecklats och hållits uppdaterad.

Bilaga 5

(26)

2. Det interna webbkontoret har lagts upp på www.meltwaterdrive.com och alla projektets medarbetare har fått personliga inlogg. Gemensamma dokument har lagts upp på kontoret och en utbildning för alla användare har påbörjats.

3. Arbetet med att skapa en kommunikationsplan har fortsatt bl.a. genom en workshop i Sundsvall samt ett antal arbetsuppgifter till projektets medarbetare.

4. En bildbank med exempelbilder har sållats fram och köpts lös. Dessa ligger på internkontoret och kan användas av alla i projektet.

5. Förslag till broschyrer och rollups har tagits fram i samarbete med Mellerstedt Design i Sundsvall. Dessa ska finjusteras och ett färdigt material ska finnas klart i månadsskiftet mars/april.

6. Allmänna informationsbilder i Powerpointformat har tagits fram för att användas av Stiftelsen Håll Sverige Rent vid deras utbildningar.

Nationell finansiering

1. Fortsatt dialog har hållits med Skolverket och ett möte är bokat i mars.

Nationella aktiviteter

1. En nationell projektledningsträff genomfördes i Sundsvall. Temat på träffen var aktiviteter och genomförande under 2010.

Uppnådda regionala resultat (hela etapp 1)

Övergripande indikatorer

Kvinnor resp. män som deltar i projektet 22/13(totalt 35) Barn och ungdomar som deltar i projektet 10/26 (totalt 36)

Träffar i media 0

3

Aktivitetsindikatorer

Riktade aktiviteter till barn och ungdomar 1

Deltagande skolor i projektaktiviteter 6 Högskolor, universitet som är inblandade i projektet

1

Pedagoger som erhållit fortbildning 5

(27)

(28)

Bilaga till slutrapport etapp 1, avser perioden 091201 – 100228 Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

Energikontor Sydost (Kalmar, Kronoberg och Blekinge)

Aktiviteter Regionalt

Regionalt nätverk

Ett regionalt nätverk för Kalmar län är under uppbyggnad med representanter från regionförbundet, Linnéuniversitetet, skolor och energibranschen. En av nätverkets första konkreta uppgift blir att ta fram en handlingsplan för samarbetet mellan skola – näringsliv där bland annat en kartläggning ska göras kring företagens möjligheter att ta emot APU och PRAO elever samt vilken typ av

projektarbeten och sommarjobb de kan erbjuda. Här ska också en inventering göras kring möjligheterna till studiebesök och för vilka målgrupper det gäller.

Nätverket ska också i samverkan med Linköpings universitet utveckla kursplaner på tema energi för kurser som kan ingå i Lärarlyftet och inom Rektorsprogrammet.

För Kronobergs län har ett samarbete inletts med Regionförbundet Södra Småland och ansvariga för skol‐ och näringslivsutveckling. Ett första möte med skolornas utvecklingsledare är planerat i början av maj.

Information till, och olika former av samverkan har inletts med regionens energi‐ och klimatrådgivare.

Lärarutbildning

Under läsåret 09 – 10 genomförs teknikkurser för grundskollärare inom ramen lärarlyftet omfattande 15 hp och 30 hp. Kurserna är tvärvetenskapliga och ges som kompetensutveckling för pedagoger i grundskolan 1‐6 och 7‐9. Kursplanen anpassas efter den ramkursplan i teknik som utarbetats vid resurscentrat för teknik i skolan, Cetis.

Konferenser/fortbildning för pedagoger

Tre olika konferenser för pedagoger har genomförts sedan vårterminens start. Den 8 januari inbjöds samtliga högstadielärare från Slottskolan i Borgholm till en heldagskonferens på Äspö i samarbete med SKB och Regionförbundet i Kalmar. Konceptet för en sådan heldagskonferens har utarbetats och utvecklats i samarbete med SKB och regionförbundet. Dagen innehåller information om energi och klimat problematiken samt vad som görs globalt och regionalt. Vi pratar om skolans roll för en hållbar

Bilaga 6

(29)

utveckling och diskuterar olika metoder och verktyg för att jobba med frågorna i skolan. Information och diskussioner kombineras med ett studiebesök på Äspölaboratoriet.

Den 13 januari genomfördes en fortbildningsdag för gymnasielärare i Kalmar med rubriken, ”Nycklar till framgångsrikt tematiskt lärande”, med fokus på hållbar utveckling. Dagen arrangerades i

samverkan med Lärarfortbildningar AB i Stockholm. Deltagare var framför allt pedagoger som tidigare deltagit I projektet Hållbara kliv.

I samverkan med kommunens energi ‐ och klimatrådgivare genomfördes en halvdagskonferens i Alvesta den 26 januari. Ett åttiotal lärare från samtliga låg – mellanstadieskolor i kommunen deltog.

Programmet innehöll en kortvariant kring skolans roll för en hållbar utveckling. Detta kombinerades med lite roliga ”energiövningar” samt en presentation av den energilåda som tagits fram i samverkan mellan skolan och energirådgivaren i kommunen.

Den 8 februari arrangerades en South Baltic konferens i Växjö i ett samarbete mellan Region Blekinge och Regionförbundet Södra Småland. Konferensens vände sig till ungdomar i South Baltic regionen och innehöll föredrag, workshops och studiebesök på Växjö Energi.

Informationsträffar

En träff med Oskarshamns kommuns skolledare genomfördes den 10 december 09 i samarbete med kommunens kontaktperson för Uthållig kommun.

I samband med träffar kring Klimatlöfteskampanjen i Oskarshamn den 2 och 4 februari gavs även information om skolaktiviteter kopplat till kampanjen. Detta har i ett första skede lett fram till elevaktiviteter på tre skolor i kommunen under mars månad.

Informationsträffar har genomförts för enskilda lärare på Oscarsgymnsaiet i Oskarshamn samt för lärararbetslag på Lars Kaggskolan i Kalmar och Hjortsbergaskolan i Alvesta.

Elevaktiviteter

Som en del i konceptet för en heldagskonferens för lärare i samarbete med SKB och Regionförbundet i Kalmar ingår att eleverna i årskurs nio från samma skola bjuds på en liknande konferens med ett varierat innehåll kombinerat med studiebesök i Äspölaboratoriet. Den 19 feb och den 4 mars deltog fyra klasser från Slottsskolan i Borgholm.

Ovan redovisade informationsträffar har resulterat i planerade aktiviteter för mellanstdieelever på Fårboskloan, heldagsseminarium med workshops för teknikprogrammet på Oscarsgymnasiet, två temadagar för årskurs 0‐6 på Hjortsbergaskolan samt en heldag för fordonsprogrammets elever på Oscarsgymnasiet.

Nationellt

Det första mötet med den nationella styrgruppen ägde rum den 9 december i Stockholm. I samband med det mötet avtackades Siv Frisell som varit en drivande kraft för att få igång samarbetet mellan KNUT projektets fyra regioner.

Samma dag träffades KNUTs projektledning och ledningen för Håll Sverige Rent för att diskutera formerna för ett strukturerat samarbete under kommande år. Beslutades att påbörja samarbetet med en gemensam utbildningsdag som planerades till den 17 februari i Linköping.

Den 16 februari träffade projektledningen representanter från Linköpings Universitet där fokus var att hitta samverkan mellan KNUT projektet och NCU, Nationellt Centrum för Utomhuspedagogik.

Representanter för projektledningen har haft en träff med Skolverket för att säkra fortsatt finansiering därifrån. Mötet var bestämt till den 5 februari men flyttades till den 5 mars.

(30)

Projektledningen och de regionala projektledarna har haft en gemensam träff i Sundsvall den 9‐10 februari.

Övrigt

Informationsmaterial med fokus på regionala aktiviteter inom KNUT projektets ram har tagits fram.

Det används som ett komplement till den allmänna KNUT informationen och delas ut i samband med alla aktiviteter i regionen.

Uppnådda resultat ESS hela etapp 1

Övergripande indikatorer

Kvinnor resp. män som deltar i projektet 145/45 Barn och ungdomar som deltar i projektet 135

Träffar i media

11

Deltagande skolor i projektaktiviteter 6 Högskolor, universitet som är inblandade i

projektet

2

Pedagoger som erhållit fortbildning/utbildning 85

I dessa indikatorer är inte elever och pedagoger medräknade som besöker eXperimentLabbet i Kalmar

(31)

Bilaga till slutrapport etapp 1, avser perioden 091201 – 100228 Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

Energikontoret Östra Götaland (Östergötlands län)

Aktiviteter

Regional projektledningsgrupp

Projektledningsgruppen har haft 7 stycken möten för att planera och påbörja de regionala aktiviteterna. Arbetet 2010 inleddes med en kreativ session med medverkande från Storstadsprojektet.

Regionalt styrgruppsmöte

En regional styrgrupp har bildats och haft sitt första möte.

Presentationer av KNUT

Ett antal presentationer av KNUT‐projektet har gjorts i relevanta sammanhang framförallt i Linköpings och Norrköpings kommuner t ex i rekorsgrupper, utbildningskontoren,

regionförbundet m fl.

FoU

Kontinuerlig dialog har hållits med Anders Jidesjö som ansvarar för den parallella ansökan om forskningsmedel som kommer att lämnas in. Ett telefonmöte har genomförts.

Samarbeten med regionala aktörer

Ett antal möten har genomförst med reginala aktörer för att inleda samarbete t ex Cleantech Östergötland, Framtidsfrön, Crearum, LiU, Visualiseringscentrum m.fl

Skolutveckling

En arbetsgrupp har påbörjat arbetet med progression fsk‐åk 9 för tema energi‐ och klimat.

Fler arbetsgrupper har startats för att inventera och utveckla uundervisningen.

Utvecklingsgrupper inom bildningskontoren på Linköpings och Norrköpings kommuner för NO‐utveckling har initierats.

Bilaga 7

(32)

Samarbete med NTA

Inledande samtal för att utveckla samarbete med NTA Linköping om en tema‐enhet med fokus på energi‐ och resursfrågor.

Nätverk

Flera olika nätverk hålls igång däriblnd ambassadörer i Nkpg och via regionförbundet kommer ytterligare nätverk att byggas, samarbete inlett.

Nationellt

En utbildningsdag ordnades på udddrag av HSR på Fenomenmagasinet. Deltagare från HSR, naturskolor och HSR.

Projektledarmöte i Stockholm 16‐17 december. Sundsvall 9‐10 januari. Några telefonmöten.

Uppnådda regionala resultat (hela etapp 1) Övergripande indikatorer

Kvinnor resp. män som deltar i projektet 40 kvinnor/10 män Barn och ungdomar som deltar i projektet 0 än så länge

Träffar i media 0

1 (HSR‐dagen i Linköping)

Riktade aktiviteter till barn och ungdomar 0 än så länge

Deltagande skolor i projektaktiviteter 30 Högskolor, universitet som är inblandade i projektet

1 (4 nationellt)

(33)

Bilaga till slutrapport etapp 1, avser perioden 2009.12.01 –2010.02.28 Projektnr – 32239‐1, Dnr 2009 – 001683

KNUT –

Kunskapsutveckling – Naturvetenskap – Utomhuspedagogik – Teknik

Stiftelsen Teknikdalen (Dalarna)

Aktiviteter Regionalt

14.12.2009 Regionalt projektledarmöte (4 kvinnor/ 1 man)

12 – 13.01.2010 Fortbildning för pedagoger inom temat rollspel och klimat (2 kvinnor/2 män) 25.01 – 04.02.2010 Energijakten för årskurs 8 i Borlänge kommun (520 elever)

11.02.2010 Möte med det regionala KNUT‐nätverket och planering inför temadag (7 kvinnor/ 5 män) 03.02.2010 Ledningsgruppsmöte för Lärande för hållbar utveckling (12 kvinnor/ 3 män)

Nationellt

17.02.2010 Utbildning i energi och klimat i Linköping (6 kvinnor/2 män)

Projektledningsmöten

16 – 17.12.2009 Projektledningsmöte i Stockholm (7 kvinnor/ 2 män) 22.12.2009 Telefonmöte

12.01.2010 Telefonmöte

09 – 10.02.2010 Projektledningsmöte i Sundsvall (7 kvinnor/ 1 man) 16.02.2010 Möte i Linköping (5 kvinnor/ 2 män)

Möten i forskargruppen

Bilaga 8

(34)

Uppnådda resultat (hela etapp 1) Övergripande indikatorer

Kvinnor resp. män som deltar i projektet 125 kvinnor/ 43 män Barn och ungdomar som deltar i projektet 520

Träffar i media 1

1

Aktivitetsindikatorer

Deltagande skolor i projektaktiviteter 44 Högskolor, universitet som är inblandade i

projektet

2

(35)

09‐09‐14

1

Minnesanteckningar Projektledningsmöte, KNUT

3-4 september 2009, Energimyndigheten i Stockholm

Närvarande

Mathias Sundin, Biofuel Region Kerstin Eriksson, Energikontor Sydost Susanne Åkerlund, Stiftelsen Teknikdalen Anders Sundvall, Stiftelsen Teknikdalen

Därutöver deltog Annika Jervgren, Region Östsam samt Anders Jidesjö, Linköpings Universitet per telefon.

Jenny Lundgren Energikontoret Östra Götaland hade anmält förhinder pga av sjukdom.

Mötet började med en kort presentationsrunda eftersom det var första gången Susanne Åkerlund deltog.

Mathias gav därefter en redogörelse från telefonmötet med Siv Frisell, Skolverket tidigare på morgonen.

Siv gav besked att vi kommer att få pengar men summan är ännu inte klar. Hon ska dock prata ihop sig med Peter angående de 600 tkr vi har önskemål om. Hon ska även förankra frågan om att ordna ett möte mellan KNUT, Kjell Hedvall och Per- Olof Ottoson.

Efter denna introduktion gicks dagordningen igenom punkt för punkt

Agenda och beslut:

1. Projektets organisation

• Projektledning/bemanning 100% projektledning per region

‐ Stiftelsen Teknikdalen anställer en pedagog på 50% från Framtidsmuséet + Sofia på 25% + Anders på 25%.

‐ Energikontor Sydost planerar anställa en pedagog som jobbar i projektet 50% . Kerstin kommer att fördela sin tid mellan regional och nationell nivå

‐ BioFuel Region kör tills vidare med Mathias ca 75% + ev. lite timmar på Anna och Helén.

‐ Energikontoret Östra Götaland återkommer med sin regionala projektorganisation.

100% nationell projektledning vilket fördelas på

‐ 50% huvudprojektledning – Kerstin Eriksson, Energikontor Sydost

Bilaga 9

(36)

09‐09‐14

2

‐ 30% ekonomi – Susanne Åkerlund, Stiftelsen Teknikdalen

‐ 20% marknadsföring, kommunikation – Mathias Sundin, Biofuel Region

• Ekonomi, administration

Enligt beslut från Energimyndigheten kan vi börja fakturera kostnader från 1 juli

.

Susanne Å fick i uppdrag att kontakta Energimyndigheten för att få klart vilken timkostnad som ska faktureras, ett enhetligt timpris på 600 kr/tim, (lön inkl OH kostnader) eller separerade faktiska kostnader lön + OH kostnader.

För enkelhetens skull förordar projektledningen ett enhetspris på 600 kr/tim.

Fakturering kan ske månadsvis om det funnits kostnader som kan verifieras.

Regional finansiering hanteras regionalt men verifikat skickas till Stiftelsen Teknikdalen (intäkter/kostnader).

Projektledningen tog beslut att upprätta mallar enligt följande:

‐ Mall för uppföljning av indikatorer, Anders

‐ Mall för tidrapport, Susanne

‐ Mall för deltagarlista, Mathias

‐ Mall för genomförda aktiviteter/kvartalsrapport, Kerstin

‐ Mall för reseräkningar + ersättningsnivå, Susanne

‐ Mall för redovisning av medfinansiering (även i natura), Susanne

Följande rutiner ska upprättas för att säkerställa god administrativ ordning vilket också underlättar rapportskrivningarna.

Katalogisera minnesanteckningar:

‐ Projektledningsmöten (nationella)

‐ Styrgruppsmöten

‐ Regionala projektgruppsmöten

• Marknadsföring, kommunikation

Enligt beslut i Etapp 1 är spridning av projektresultat och en plattform för kommunikation en viktig del. Beslut togs att påbörja arbete med

‐ Kommunikationsplan

‐ Webbsida

‐ Grafisk manual med innehåll

‐ Broschyr

Mathias får i uppdrag att påbörja kommunikationsplan och webbsida. Folder (svensk & engelsk) och rollup färdigställs till 28/9 (EU as a global actor).

Marknadsföring av KNUT kommer också att ske vid Kraftsamling, Älvsjömässan den 6-7 oktober och vid HUT nätverkets träff i Nyköping18 – 19 november,

Nycklar till framtiden – lärande för hållbar utveckling.