Arbetsplan
Hösten 2009-Våren 2010
Lyckeby
Rosenhills förskola
Vår förskola består av två storavdelningar, Vildrosen- Maskrosen, Näckrosen- Klängrosen. Barnen är mellan 1-5 år.
Adress: Rosenhills förskola N:a Kullevägen 3-5 37162 Lyckeby
E-mailadress: rosenhillfsk@edu.karlskrona.se Hemsida:
Tel.nr: Näckrosen- Klängrosen 303783 Vildrosen-Maskrosen 303784
Kök 303786
Fax 303786
Vi tillhör Lyckeby skolområde och ansvarig rektor är Mona Nilsson.
Tel.nr: 303778, 0709 303778
I skolområdet har vi en hälsofrämjande vision. Detta innebär att barnen rör sig mycket både inom- och utomhus, barnen ges goda möjligheter att träna sin motorik under dagens lek. Dessutom tycker vi det är viktigt att barnen ges möjlighet att äta en allsidig kost, där alla delar av matpyramiden ingår under dagens måltider.
Vi som arbetar på Näckrosen-Klängrosen är Anki, Jessica, Kerstin, Lena, Linda, Rose-Marie och Carina.
Vi som arbetar på Vildrosen-Maskrosen är Eva, Sten, Ann-Margreth, Helén, Jeanette, Anneli, Helena och Ing-Mari.
Vi anser att det är mycket viktigt att barnen lär sig att det är roligt att röra på sig och ge dem möjlighet till motorisk träning. Vi har en stor lekhall med gott om material som utmanar och utvecklar barnens motorik Där har barnen planerad rörelselek en gång/vecka.
Dessutom har vi en underbar gård som inbjuder till mycket motoriska aktiviteter t ex springa, klättra, cykla, gunga, spela fotboll m.m.
Vi tycker det är viktigt att vara ute mycket, för att uppleva och lära sig om natur och miljö. I leken ute och inne utvecklar barnen sin fantasi, sitt språk, sin motorik, sina sociala färdigheter m.m. tillsammans med de andra barnen.
Alla barn är indelade i åldersgrupper på varje storavdelning. I de olika grupperna har vi planerad verksamhet som bygger på vår förskolas Arbetsplan och Läroplan för förskolan (Lpfö 98).
Barnen lär tillsammans med andra i grupp och utvecklar hänsyn och empati. Vi arbetar med barnens språkutveckling för att stärka den. Den matematiska medvetenheten stärks genom begreppsbildning i den dagliga leken. Vi dokumenterar barnens lek och utveckling, som sparas i deras pärmar.
Vi vill också vara lyhörda för föräldrarnas önskemål och att föräldrakontakten ska vara öppen. Vi vill skapa en trygg miljö för både barn och vuxna.
Utöver den schemalagda arbetstiden har vi planeringstid för att förbereda och utvärdera verksamheten samt till utvecklingssamtal, föräldramöten och personalmöten.
Arbetsplan för Rosenhills förskola
Planen utgår från Lpfö 98 och gäller för hösten 2009-våren 2010.
Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den önskade kvalitetsutvecklingen i förskolan. Vi har även en likabehandlingsplan i Lyckeby rektorsområde som vi arbetar efter.
Mål
Normer och värden inkl. likabehandlingsarbete Utveckling och lärande
Barns inflytande Förskola och hem
Lyckeby rektorsområdes lokala mål Hälsofrämjande skola
Förskolans värdegrund och uppdrag
Förskolan vilar på demokratins grund. Därför skall dess verksamhet utformas i överenskommelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan skall främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö.
Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder.
Lpfö 98
Pedagogiska året och traditioner
Julgransplundring Planering av våren
Påskfest Valborgsfirande
Överlämningssamtal Utvärdering Stängningsdag Kvalitetsredovisning Ny arbetsplan Fixardag Midsommarfirande
Inskolningar Planering av hösten Information till nya föräldrar
Föräldramöte Brandövning
Maskerad Utvärdering
Lucia Julfest
Januari
April
Maj Juni
Augusti September
Oktober
December
November Februari
Mars
Juli Sommarverks
amhet Grup
pverksa mh
et G
ruppv erksa
mh et Utvecklingssamtal
Föräldraenkät
Dokumentation och reflektion görs kontinuerligt under september t o m maj.
Under maj månad färdigställer vi barnens pärmar.
Arbetsglädje Respekt
Ansvar Trygghet Gemenskap Uppmuntran
Solidaritet Empati Delaktighet
Accepterande Skratt
Gemensamt ansvar
Alla lika värda
Lyssnande
Omtyckt
Värme
Värna om miljön
Alla får vara med och bestämma Ha roligt
Gemensamma regler
Uppmuntran
Tillåtande klimat
Stark vikänsla
Positivt bemötande från vuxna och barn
Värna om varandra
Positiv självbild
Värdegrundsplan
Normer och värden
Uppföljningsmål
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra
Metoder
Vi använder oss av värdegrundsmaterialen Snick och Snack och Tilda med is och sol i alla grupper
Vi gör kompisregler och tydliggör dem regelbundet genom t ex lekar, samtal, bilder anpassat till de olika åldrarna
Vi ska ha pedagogiska diskussioner över avdelningarna i åldersgrupper.
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värden oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund.
Metoder
Vi har regelbundna diskussioner utifrån vår värdegrundsplan i personalgruppen.
Vi stärker barnens självbild genom att lyfta fram det positiva hos alla barn.
Utvärdering
Reflektionssamtal
Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Barnintervjuer
”Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem”.
Lpfö-98
Rosenhills mål enligt Lyckebys lokala likabehandlingsplan
Mål
Vi pedagoger ska bli medvetna om hur barnen samspelar under utevistelserna.
Metod
Under aug-nov 2009 ska vi öka vuxennärvaro vid barnens lek under utevistelsen
Kartlägga hur barnens samspel utomhus fungerar Utvärdering
Gemensam utvärdering i huset under december
Utveckling och lärande
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen för symboler samt deras kommunikativa funktioner.
Metoder
I varje grupp ska en pedagog vara ansvarig för arbetet med språklig medvetenhet
En språkpunkt sätts upp på planeringslappen Åldersanpassad språkpärm
Vi ska arbeta strukturerat med språklig medvetenhets träning genom bl.a.
Rim och ramsor
Lyssnandelekar
Språkljudslekar
Lekar med ordens stavelser
Ge barnen tillgång till bokstavsmaterial
Vi ska utveckla barnens begreppsbildning genom att använda oss av
Språkpåsar
Sagor
’’Världens bästa väska’’
Spel
Vi vuxna är medvetna om vårt eget språkbruk Utvärdering
Observationer av gruppen
Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Utvecklingssamtal
”Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet.
Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter”.
Lpfö-98
Barns inflytande
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att utrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.
Metoder
Vi ska observera barnens lek och intressen för att därefter tillsammans med barnen utforma verksamheten och miljön.
Vi erbjuder barnen olika redskap för att kunna göra egna val t.ex. aktivitetskort.
Vi erbjuder barnen olika uttrycksformer för att kunna förmedla tankar och känslor t.ex. genom drama, skapande.
Vi ska skapa talutrymme för alla barn.
Utvärdering
Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Barnintervjuer
Reflektionssamtal
”I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.”
Lpfö 98
Förskola och hem
Mål
Förskolan skall sträva efter att ge föräldrarna ökad kännedom om hur vi arbetar med målen i förskolans läroplan.
Metoder
Vi synliggör vår verksamhet genom dokumentation kopplad till Lpfö-98 t.ex. bildspel, foto, text.
Genom utvecklingssamtal och barnens pärmar.
Utvärdering
Föräldraenkät genomförd senast 100331
”Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt.”
Lpfö-98
Hälsofrämjande förskola
Mål
Förskolan ska sträva efter att barnen utvecklar en god fysisk och psykisk hälsa Vi har daglig utevistelse
Avslappning i olika former ex. sovvila, läsvila, massage Gymnastik, rytmik och rörelselekar
Fördelning av barnen i smågrupper för lägre ljudnivå och minskad stress Vuxna är goda förebilder genom att visa omtanke och respekt för alla Barnen ska få näringsriktig kost, sallad görs med barnen en gång/vecka Utemiljö som stimulerar barnens grovmotorik t ex. cykling, hoppning,
klättring
Bemöter barnen med mycket beröm och uppmuntran.
Utvärdering
Gemensam utvärdering i arbetslaget
Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Barnintervjuer
Hälsoutvcklingsområden i Lyckeby rektorsområde 2007 Arbetsglädje
Värme och uppmuntran Stesshantering
Daglig rörelse Vårdat språkbruk
Bra kost
Bättre yttre och inre miljö
Hela kroppen behövs
Ögon kan se och öron kan höra.
Men kroppen vet bäst hur det känns att röra.
Huden vet bäst när något är nära.
Hela kroppen behövs för att lära.
Hjärnan kan tänka och kanske förstå, men benen vet bäst hur det är att gå.
Ryggen vet bäst hur det känns att bära.
Hela kroppen behövs för att lära.
Om vi ska förstå nåt om vår jord, så räcker det inte med bara ord.
Vi måste komma det nära.
Hela kroppen behövs för att lära.
