Tomtahills plan mot diskriminering och kränkande behandling
År 2020-2021
Verksamhetsform:
Förskola Vår vision:
Vi vill att alla barn utvecklar trygghet, självkänsla och tilltro på sin egen kompetens som en unik individ.
Planen gäller:
från 31/10 2020 till 1/11 2021 Ansvariga för planen:
Camilla Berlind och Sara Bäck är ansvariga för planen.
Barnens delaktighet:
Barnen deltar inte i planens utformning men vi utgår ifrån barnens önskemål och behov. Barnen får på ett konkret sätt påverka
värdegrundsfrågor. Genom samtal och upplevelser tränas respekt för varandra.
Vårdnadshavarnas delaktighet:
Föräldrarna har möjlighet att ge synpunkter på planens innehåll då utskick av enkät görs under hösten, men enkäten utgick 2020 pga. Pandemin. De har också möjlighet att ge synpunkter på föräldramöten, föräldrasamtal och i det dagliga samtalet.
Personalens delaktighet:
All personal görs delaktiga på APT träffar och i utvecklingsgrupper.
Förankring av planen:
Planen förankras i och med arbetet med barnen genom olika metoder och material. Vi pedagoger har fått utbildning och föreläsningar om
jämställdhet i förskolan. De ansvariga pedagogerna förankrar planen hos övrig personal på APT. Planen finns på Tyra appen och på vår hemsida.
Värdegrundsarbetet lyfts vid föräldramöte och utvecklingssamtal.
Utvärdering
Vi upplever att vårt arbete med barnen visar fina resultat i både
barngrupp och hos föräldrarna. Vi fortsätter arbeta på samma sätt med våra främjande insatser och insatser. Enkäten föräldrarna gjorde ht -19 visade bra % och flera av dem är kopplade till Likabehandlingsplanen. De punkter som kändes viktiga för oss att förstärka är återkopplade till
föräldrar i både ett hembrev och under utvecklingssamtalen.
Beskrivning av hur fjolårets plan har utvärderats, delaktighet och resultat: Fjolårets arbete utvärderas av hela arbetslaget med enkätsvar från föräldrar och 5-åringar.Enkäten utgick 2020 pga. pandemin.
Årets plan ska utvärderas senast:
Juni 2021
Beskriv hur årets plan skall utvärderas:
Planen utvärderas i diskussion med samtliga pedagoger.
Ansvariga för att årets plan utvärderas är:
En personal från varje avdelning dvs. värdegrundsgruppen.
Sara Bäck och Camilla Berlind är ansvariga.
Främja
Främjande insats:
• Lägger stor vikt vid arbetet med anknytning, trygghet, förtroende och att alla barn blir sedda varje dag.
• Samtalar med barnen om hur man bör vara mot varandra och uppmuntrar till att ”göra förlåt”/en kompis glad igen.
• Är närvarande pedagoger och bra förebilder.
• Uppmuntrar barnen att uttrycka sina tankar och önskningar genom att ställa reflekterande frågor.
• Bekräftar barnens alla känslor.
• Alla får vara som de är och har rätt till utveckling utifrån sin egen nivå.
• Behandla flickor och pojkar likvärdigt och inte förstärka traditionella könsmönster. Benämna barnen vid namn.
• Vara positiva till olika sorters familjekonstellationer och könstillhörigheter.
Insatser
• Använder oss av olika värdegrundsmaterial som t
ex ”Kompisböckerna” med Kanin och Igelkott. De tar upp ämnen som handlar bl.a. om hur man är en bra kompis, att vänta på sin tur, att dela med sig, att säga stopp när man inte vill, att lyssna och komma överens.
De äldre barnen använder sig även av ”Kungaskogen”. Boken handlar om Igelkotten Snack och Ekorren Snick som har målet att bygga en koja tillsammans men på vägen uppstår händelser som de måste ta kloka beslut i, många av situationerna handlar om att bjuda in nya kompisar till deras projekt. Utöver sagan spelar vi även upp små sketcher med handdockorna från kungaskogen eller att pedagogerna själva agerar. Det kan vara situationer som uppstått under dagen som vi vill uppmärksamma barnen på, en liten
påminnelse hur vi är mot varandra.
• Bekräftar och uppmuntrar positiva beteenden med t ex ”solglimtar”
och ”hjälpande hand”.
• Uppmärksammar FN-dagen t. ex gör handavtryck kring fredsduvan, tittar på filmer från barnkonventionen, diskuterar våra rättigheter och lär oss om olika kulturer så som dans och musik.
• Sjunger värdegrundssånger som handlar om hur vi är mot varandra.
• Har flaggor på de olika länderna som barnen har anknytning till som används vid olika tillfällen t ex födelsedagar, Pride flagga finns även att välja.
• Stärka identiteten hos barn med flerspråkighet.
• Barnen har möjlighet att lyssna på sagor, skriva och räkna på sitt modersmål.
• Uppmärksammar dagen ”Rocka sockorna”, som påvisar allas lika värde och alla våra olikheter.
• Uppmärksammar och/eller berätta om olika traditioner som finns och firas bland barnen.
Områden som berörs av insatsen:
Det handlar om alla områden, dvs. kön, könsidentitet, etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning, funktionsvariation, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning:
Målet är att barnen skall utvecklas till trygga, empatiska och ödmjuka individer som förstår alla människors lika värde.
Ansvarig:
Alla pedagoger på förskolan har ansvar för det främjande arbetet.
Datum när det skall vara klart:
Arbetet är ständigt pågående
Kartläggning
Kartläggningsmetoder:
Personalen kartlägger genom observationer i barngrupperna.
Områden som berörs i kartläggningen:
Det handlar om alla områden, dvs. kön, etnisk tillhörighet,
religion/trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur har barnen involverats i kartläggningen:
Tillsammans med barnen går vi trygghets rond för att ta vara på deras åsikter om våra miljöer, för att upptäcka trygga och otrygga platser.
Hur har personalen involverats i kartläggningen:
All personal involveras och görs delaktiga i arbetet på APT träffar.
Resultat och analys:
Vi ser att barnen behöver närvarande pedagoger. Det märks tydlig skillnad i barnens beteende när vi inte finns närvarande eller vid
förändringar som t.ex. när vi har vikarier därför är det bra med för barnen kända vikarier. En viktig grund är att vi alla pedagoger är medvetna om att vår närvaro gör skillnad.
Förebyggande åtgärder:
Kränkande behandling förebygger vi genom att:
- de vuxna är bra förebilder - personalen är närvarande
- de vuxna samtalar med barnen om vad man får göra.
- skapa vi-känsla i gruppen
- allt arbetet genomsyras av trygghet, glädje, respekt och hänsyn
- skapa bra självkänsla och kamratskap
- våga vara vuxna och förespråka barns rättigheter.
Områden som berörs av åtgärden:
Det handlar om alla områden, dvs. kön, etnisk tillhörighet,
religion/trosuppfattning, funktionsvariation, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning:
Målet är att barnen förstår allas lika värde och att man får se ut och vara olika. Uppföljning sker vid behov.
Åtgärd:
Vi har närvarande pedagoger. Vi använder oss av empatimaterial och stöd material.
Motivera åtgärd:
Vi vill att barnen skall utveckla empati, förståelse och vänskap.
Ansvarig:
Alla pedagoger är involverade och ansvariga i arbetet.
Datum när arbetet ska vara klart:
Arbetet pågår hela tiden.
Rutiner för akuta situationer
Policy:
På Tomtahills förskola utgår vi ifrån alla människors lika värde oavsett;
kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsvariation.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling:
Genom att vara närvarande pedagoger och lyhörda för alla barns
berättelser kan vi i tid upptäcka trakasserier och kränkande behandling.
På vårt ”vecko-pinfoblad” har vi en stående punkt om kränkande behandling.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till:
All personal och förskole rektor.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn:
- Viktigt att alltid ingripa - Samtal med berörda barn - Samtal i arbetslaget
- Daglig kontakt med föräldrar - Kontakta förskole rektor
- Förskole rektor kontaktar föräldrar och bestämmer möte där även personalen är med.
- Dokumentation sker och uppföljningssamtal bokas, ev.
åtgärdsprogram där elevhälsan inkopplas.
- All dokumentation skall förvaras inlåst.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal:
- Viktigt att alltid ingripa - Kontakta förskole rektor
- Förskole rektor samtalar med berörd personal - Dokumentation sker och uppföljningssamtal bokas - Beroende av kränkningens art ges varning och/eller vid
uppsägning kontaktas personalteamet - Använda en samtalskod vid behov.
Rutiner för uppföljning:
Uppföljningssamtal bokas alltid och ev. görs ett åtgärdsprogram, där även resurscentrum/personalteamet kan inkopplas
Rutiner för dokumentation:
All dokumentation ska vara inlåst.
Ansvarsförhållande:
- Förskole rektor ser till att all personal får kontinuerlig uppdatering om likabehandlingsplanens mål och innehåll.
- Personalen ansvarar för att föräldrar och barn har kännedom om likabehandlingsplanens innehåll och verkar för att de efterlevs.
- Barnen hjälper till att upprätta regler om vad man får/inte får göra.
- Alla förväntas följa de gemensamt upprättade reglerna.
