Representationer, visualisering
och resonemang i geometri
Praktiknära studier i digitala lärmiljöer
PETER MARKKANEN
Matematik med inriktning matematikdidaktik
Örebro Studies in Mathematics 2 I ÖREBRO 2021
2021PE
TE
R M
ARK
KAN
EN
Re
pr
es
en
ta
tio
ne
r, v
is
ua
lis
eri
ng oc
h r
es
on
em
ang i g
eo
m
etr
i
I denna avhandling presenteras forskning vars mål var att erhålla djupare förståelse för hur undervisning i digitala miljöer kan utformas så att elever ges möjlighet att ut-veckla kunskap i geometri. Avhandlingen består av två delstudier. I studie 1 följde forskaren under fem veckor en lärares undervisning i en klass i årskurs 9 och studerade de olika sätt som hen utnyttjar de digitala verktygen på, för att skapa representationer av det matematiska innehållet. Studie 2 bygger på utbildningsvetenskaplig designforskning där forskaren tillsammans med två lärare designande undervisning i årskurs 8 och 9. I Studie 2 flyttades fokus mot hur undervisning i digitala miljöer kan designas så att elever erbjuds att utveckla sin förståelse för geometriska figurer och sina sätt att tolka dem. Delstudie 2 resulterade i fem designprinciper vilka kan verka som vägledning för hur undervisning i digitala miljöer kan utformas. Studie 1 och Studie 2 visar därmed tillsammans att utnyttjande av digitala verktyg ger läraren fler didaktiska variabler att arbeta med när lektioner ska skapas såväl som fler verktyg att utifrån behov i undervisningssituationen belysa sådant som en del elever kan ha svårt att få syn på. Vidare visar resultatet att med digitala verktyg kan miljöer skapas som stimulerar elevers sätt att undersöka och testa samt resonera om geometriska figurer och deras egenskaper, vilket ses vara viktiga förutsättningar för att utveckla goda kunskaper inom området.
isbn 978-91-7529-371-4 Peter Markkanen
(foto: Peter de Laval)
