Tina Hammarström tina.hammarstrom(cilsodertalje.se

• södertälje

U kommun

2015-08-11

Tjänsteskrivelse

Kontor Handläggare

Tina Hammarström

ANKOM

SÖDERTÄLJE KOMMUN

2015 -08- .1 z

vs; ·

·

Dnr ...

Vk '-

~

.Q~

... . ⁰

'1-

Utbildningskontoret

08-523 017 77

tina.hammarstrom(cilsodertalje.se

Utbildningsnämnden Kommundelsnämnderna

Resultatredovisning grundskolan

Dnr UN 15/006

Sammanfattning av ärendet

Enligt den av nämnden beslutade tidsplanen för resultatredovisning skall redovisning av resultat för grundskolan ske i september.

Beslutsunderlag

Tjänsteskrivelse 2015-08-11 .

Bilaga: Kommentarer till resultat, behörighet, meritvärde och andel elever som når målen.

Utbildningskontorets förslag till nämnden:

l. Nämnden godkänner redovisningen av resultaten i grundskolan.

Beslutet expedieras till:

Akten

Postadress 151 89 södertälje

Tfn 08-523 010 00

sodertalje.kommun@sodertalje.se

www.sodertalje.se

,..., "'-' Q) L o "'-' c o :;t_ U) Ol c c "O .o "'-' ::> '--'

Kontor [Utbildningskontoret]

Tabeller och kommentarer som underlag för analys

Betyg åk 9 2015

Behörighet till gymnasiet åk 9 2015

södertälje kommun

Högskoleförberedande program

Yrkesprogram ES EKSAHU NATE

Antal EN MASV EN MASV EN MASV EN MASV SO EN MASV NO

elever + 5 ämnen + 9 ämnen + 5 ämnen + 6 ämnen

Blombackaskolan 96 70,8% 70,8% 70,8% 66,7% 68,8%

Brunnsängskolan 85 83,5% 83,5% 82,4% 80,0% 82,4%

Hovsjöskolan 65 67,7% 67,7% 67,7% 64,6% 56,.9%

Hölöskolan 42 ~~ ~.~

a a :5% J

^M:s%1

a o ;s _ D(o:

Järna grundskola 105 84,8% 84,8% 84,8% 83,8% 84,8%

Lina grundskola 47 91,5% 91,5% 91,5% 89,4% 85,1%

Oxbacksskolan 49 ~ ^~.9..W ~~

hl,So/ J,

~9;-BOJg

Pershagenskolan 46

[Z,8o/ g

~7.8%1 ~7,8%1 $7,8~

[l , · So/d

Ronnaskolan 59 42,4% 42,4% 42,4% 39,0% 39,0%

Rosenborgskolan 126 78,6% 78,6% 78,6% 77,8% 73,0%

Soldalaskolan 39 87,2% 87,2% 87,2% 84,6% 79,5%

Wasaskelan 71 73,2% 73,2% 73,2% 69,0% 71,8%

Totalt, 2014/2015 830 78,8 °/d 78,8% 78,7% 75,9% [75,4%)

Totalt, 2013/2014 756 82,5% 82,0% 78,8% 76,1% 75,0%

Totalt, 2012/2013 729 78,5% 78,5% 75,9% 72,4% 71,6% _l

• Det totala antalet elever med behörighet i engelska, matematik och svenska till gymnasiet har minskat från föregående läsår medan andelen behöriga till högskoleförberedande är relativt likvärdig i jämförelse med läsåret 13/14, med en liten förbättring när det gäller behörigheten till Naturvetenskaps- och Teknikprogrammet.

• De skolor med högst andel behöriga till samtliga program är Pershagenskolan, Hölöskolan och Oxbacksskolan.

• De skolor med lägst andel behöriga till samtliga program är Rorrnaskolan och Hovsjöskolan.

2

Kontor [Utbildningskontoret]

Andel elever som når målen i respektive ämne i åk 9 2015

Ämne 2013

Nått målen Antal elever Andel Nått målen

BL 694 729 95,2% 712

EN 611 729 83,8% 653

HKK 645 729 88,5% 702

IDH 629 729 86,3% 655

MA 637 729 87,4% 678

M2 456 506 90,1% 495

ML 179 187 95,7% 175

MU 694 729 95,2% 701

Bl 603 729 82,7% 650

. l ~ ^{607 729 83,3% 639}

KS

^{588 729 80,7% 625}

GE 617 729 84,6% 651

Hl 614 729 84,2% 659

RE 624 729 85,6% 662

SH 630 729 86,4% 671

SL 679 729 93,1% 713

sv

441 463 95,2% 429

SVA 207 266 77,8% 256

TK 671 729 92,0% 681

Genomsnitt 87,6%

M2 ar beteckning för modernt språk, språkvaL ML ar beteckning för modersmål 2014 Antal elever

756 756 756 756 756 531 190 756 756 756 756 756 756 756 756 . 756 459 297 756

södertälje kommun

Andel Nått målen 94,2% 787 86,4% 711 92,9% 764 86,6% 736 89,7% 718 93,2% 539 92,1% 212 92,7% 774 86,0% 708 84,5% 707 82,7% 709 86,1% 711 87,2% 716 87,6% 737 88,8% 723 94,3% 780 93,5% 462 86,2% 248 90,1% 763

89,0% _-

• Ungefår lika stor andel av eleverna

i åk

9 uppnår målen

i

respektive ämne än föregående läsår.

2015

Antal elever Andel 830 94,8%

830 85,7%

830 92,0%

830 88,7%

830 86,5%

560 g§;~~~

221 95,9%

830 93,3%

830 85,3%

830 85,2%

830 85,4%

830 85,7%

830 86,3%

830 88,8%

830 87,1%

830 94,0%

482 95,9%

348 71,3%

830 91,9%

88,9%

• Flera ämnen har en positiv utveckling från 2013 till2015 och det är Fysik, Kemi samt Moderna språk där allt fler elever uppnår målen.

3

Kontor [Utbildningskontoret]

södertälje kommun

• Det ämne som har störst negativ utveckling är SV A som har gått från en måluppfyllnad på 86,2 % vtl4 till en måluppfyllnad på 71,3 % vtl5.

• Det ämne med högst måluppfyllnad vt15 är Moderna språk och det ämne med lägst måluppfyllnad är SVA.

Meritvärde åk 9 2015

Antal elever Meritvärde Meritvärde Meritvärde

2015

alla elever flickor pojkar

Enhet Totalt Fått betyg 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015

B.lombackaskolan 96 95 195,8 208,8 210,5 206,9 224,8 222,1 187,0 198,0 193,1

Brunns~ngskolan 85 83 230,2 205,9 214,1 226,6 216,6 229,3 233,1 197,4 199,9

Hovsjöskolan 65 63 194,3 185,8 180,3 218,0 188,9 185,1 168,9 183,8 172,4

Hö löskolan 42 42 217,4 212,8 231,0 230,0 237,2 243,5 204,8 194,3 210,8

J~rna grundskola 105 103 232,3 241,3 228,0 242,8 263,0 246,1 224,8 222,5 214,5

Oxbacksskolan 47 46 ~3(§! 255,2 207,7

Lina grundskola 49 48 201,4 186,8 217,6 194,7 203,6 219,2 215,6 170,0 215,8 Pershagenskolan 46 46 205,8 236,3 ~5(81 222,2 252,4 245,3 191,8 220,2 257,8

Rannaskalan 59 57 202,3 199,8 170,4 228,6 204,1 178,1 184,7 195,8 164,3

Rosenborgskolan 126 124 200,9 217,8 215,0 221,7 217,8 219,6 183,1 217,8 209,3

soldalaskolan 39 39 192,2 217,5 179,7 220,9 207,9 215,6

Wasaskola n 71 70 187,7 217,9 204,0 204,5 250,2 206,5 164,2 193,9 201,0

Genomsnitt 830 816 205,3 211,2 ~13;~ 218,3 221,8 221,7 193,7 201,8 ~1114,~

Meritv~rdet utgörs av summan av betygsv~rdena för 17 ~mnen i elevernas slutbetyg (inklusive moderna språk).

• Det genomsnittliga meritvärdet får totala antalet elever har ökat med drygt två poäng från föregående läsår.

Kontor

[Utbildningskontoret]

S ödertä1je

kommun

• På skolnivå har meritvärdet ökat på Blombacksko lan, Brunnsängsko lan, Hö löska lan, Lina grundskola,. Pershagenskolan och Soldalaskolan. På Hovsjöskolan, Järna grundskola, Ronnaskolan, Rosenborgskolan och Wasaskalan har meritvärdet sjunkit.

Oxbacksskolan meritvärde kan inte järnforas med tidigare läsår eftersom det är skolans första åk 9 sedan högstadiet bildades.

• Det genomsnittliga meritvärdet är högst på Pershagenskolan och Oxbacksskolan och lägst på Rannaskalan och Wasaskalan

• Meritvärdet för flickor är fortfarande högre i genomsnitt än för pojkar med ca 17 poäng men skillnaden har fortsatt minska under detta läsår. På Pershagenskolan är resultaten det omvända, d.v.s. pojkar har högre meritvärde än flickor.

• Meritvärdet för pojkar har ökat med ca tre poäng från vt14 till vtl5.

Betyg åk 9 2015

Elever som nått lägst betyget E i de 16 obligatoriska ämnena

Blombackaskolan Brunnsängskolan Hovsjöskolan Hölöskolan Järna grundskola Lina grundskola Oxbacksskolan Pershagenskolan Ronnaskolan Rosenborgskolan Soldalaskolan Wasaskola n Totalt

Alla elever

Vt14 Vt15

68% 64%

71% 80%

47% 51%

78% i90 °/d

88% 81%

41% 83%

80%

87% ~8~

54% 36%

75% 67%

60% 67%

66% 59%

69% il.Q...o/si

Flickor

Vt14 Vt15

72% 62%

73% 80%

37% 50%

83% 88%

94% 84%

57% 79%

1:!2%

89% 95%

52% 40%

74% 64%

52% ~

77% 55%

70% 70%

Pojkar

Vt14 Vt15

65% 66%

70% 80%

53% 52%

73 °/6 94%

84% 79%

25% 87%

68%

85% 100%

56% 32%

l ^{77% 70%}

l 71% 60%

57% 64%

67%

170

°/d

• Andelen elever som uppnår lägst betyget E i samtliga obligatoriska ämnen har ökat sedan föregående läsår.

Kontor [Utbildningskontoret]

södertälj e k ommun

• Precis som för behörigheten till gymnasiet har Pershagenskolan och Hö löskolan störst andel elever som når lägst betyget E i de obligatoriska ämnena.

• En övervägande andel av eleverna på Rorrnaskolan uppnår inte E i de obligatoriska ämnena. Även för Hovsjöskolan

är

resultaten låga och nästan hälften av eleverna når inte lägst betyget E i samtliga obligatoriska ämnen.

• Det

är

en stor skillnad mellan flickors och pojkars resultat på Oxbacksskolan och soldalaskolan för denna årskull.

• På mer

än

hälften av skoloma uppnår fler pojkar

än

flickor lägst betyg E i samtliga obligatoriska ämnen.

NP resultat åk 9 2015

Svenska som

skolenhet Svenska andraspråk Matematik Engelska NO-~mne SO-ämne

Blombackaskolan 90% 71% 83% 81% 98% 79%

Brunnsängskolan 90% 91% 75% 92% 73% 91%

Hovsjöskolan 100% 74% 53% 86% 29% 80%

Hö löskolan 100% 86% 98% 100% 83%

Järna grundskola 90% 33 %** 77% 98% 63% 94%

Lina grundskola 100% 88% 77% 98% 89% 95%

Oxbacksskolan 100% 100% 96% 100% 89% 83%

l

Pershagenskolan 98% 81% 100% 93% 95%

Rannaskola n 89% 45% 64% 64% 58% 80%

Rosenborgskolan 98% 75% 74% 96% 84% 81%

soldalaskolan 100% 93% 66% 97% 67% 92%

Wasaskola n 100% 82% 70% 89% 89% 82%

Totalt, 2014/2015 95% 75% 75% 91% 78% 86%

Totalt, 2013/2014 96% 82% 80% 92% 82% 87%

Totalt, 2012/2013 97% 75% 84% 94% 81% 81%

** Endast 3 elever på Järna grundskola i åk 6 läste SVA

Kontor [Utbildningskontoret]

södertälje kommun

• Generellt har måluppfyllnaden på NP i samtliga ämnen minskat. Mest negativ utveclding från föregående läsår är resultaten i SV A och Matematik. När det gäller ämnet SVA kan dock inte så långtgående slutsatser dras då några få elever kan påverka det totala snittet för kommunen på ett anmärkningsvärt sätt.

• Svenska är det ämne där eleverna uppnår högst måluppfyllnad på NP följt av Engelska och SO.

• De skolor och ämnen som har en lägre måluppfyllnad

än

70

%

på NP

är

Hovsjöskolan i Matematik och NO, Järna grundskola i SV A och NO, Rorrnaskolan i SV A, Matematik, Engelska samt NO samt soldalaskolan i Matematik och NO.

• De skolor som har högst måluppfyllnad på samtliga NP är Oxbackskolan och Lina grundskola och den skola med lägst

måluppfyllnad totalt är Ronnaskolan.

Kontor

[Utbildningskontoret]

Betyg åk 8 2015

--- ^~ - - ^. - - - b _etyg sn1va termmsv ^o . fl ..

A B

c

HT VT HT VT HT

BL 3% 4% 12% 11% 30%

EN 6% 8% 14% 14% 21%

HKK 2% 3% 9% 12% 21%

IDH 3% 5% 14% 16% 24%

MA 4% 6% 9% 12% 16%

M2 6% 9% 18% 20% 23%

ML 18% 23% 31% 30% 23%

MU 6% 7% 6% 10% 27%

Bl 3% 4% 8% 10% 17%

FY 2% 3% 10% 10% 18%

KE 2% 2% 8% 8% 16%

GE 1% 2% 9% 8% 20%

Hl 2% 3% 8% 8% 21%

RE 2% 2% 8% 10% 20%

SH 2% 2% 6% 7% 22%

SL 1% 1% 9% 11% 26%

sv

1% 1% 9% 13% 24%

SVA 0% 1% 1% 3% 11%

TK 3%_ 4% 8% 12% 22%

--~-

r ^kol

D

VT HT VT

32% 28% 22%

21% 20% 18%

20% 30% 24%

21% 29% 27%

16% 18% 14%

21% 18% 18%

20% 13% 11%

31% 27% 22%

20% 20% 16%

18% 20% 21%

20% 18% 17%

23% 26% 21%

23% 21% 20%

21% 24% 20%

24% 25% 22%

33% 33% 28%

24% 27% 25%

11% 18% 15%

24% 27% 20% _{- -}

södertälje kommun

E HT VT 23% 22%

19% 21%

30% 30%

17% 14%

34% 34%

27% 22%

8% 11%

24% 19%

36% 33%

33% 29%

38% 33%

31% 30%

32% 30%

34% 33%

32% 31%

24% 19%

33% 30%

36% 34%

29% 27%

F HT VT

1% 3%

20% 17%

6% 6%

·10% 13%

17% 16%

6% 7%

2% 2%

8% 5%

12% 13%

14% 14%

12% 16%

11% 12%

13% 11%

12% 12%

11% 10%

4% 3%

5% 6%

29% 35%

. 9% 8%

• Generellt sett ökar andelen högre betyg (C-A) från hösttermin till vårtermin medan andelen lägre betyg (E-D) minskar från hösttermin till vårtermin. Andelen F

är

oförändrad under denna tidsperiod.

• Modersmål står för flest andel A och B medan SV A har lägst andel A och B.

• Det vanligaste betyget

är

E följt av C och D.

• Det ämne som har flest F

är

SV A. Ä ven Engelska, Matematik och Kemi har en hög andel F. Minst andel F har ämnena Modersmål,

Bild och Slöjd.

Kontor

[Utbildningskontoret]

Betyg åk 7 2015

Betyg per ämne och betygsnivå terminsvis för samtliga skolor

A

B

c

HT VT HT VT HT VT HT

EN 4% 5% 8% 9% 19% 21% 21%

MA

1% 4% 11% 12% 14% 14% 20%

sv

^{1% 1% 5% 7% 23% 27% 31%}

SVA

0% 1% 2% 2% 8% 9% 17%

D

VT HT

20% 27%

19% 34%

27% 35%

17% _{- -} 35%

södertälje kommun

E

VT

HT

24% 20%

32% 19%

31% 4%

31% 34%

F

VT

19%

18%

6%

39%

• Generellt sett ökar andelen högre betyg (C-A) från hösttermin till vårtermin medan andelen lägre betyg

(E)

minskar från hösttermin till vårtermin. Andelen D

är

oförändrad under denna tidsperiod och andelen F ökar.

• Matematik och Engelska står för störst andel A och

B.

Lägst andel A och B har SV

A.

• Det vanligaste betyget

är

E följt av F och D.

• Det ämne som har flest F

är

SV

A.

Även Engelska och Matematik har en hög andel F.

Betyg åk 6 2015

h b

^o

^{. f,··} r

^kol

- - - - r -· - -·--· - - -· - - - - - --

A

B

c

^{D E F}

HT VT HT VT HT

VT

HT VT HT VT HT VT

EN 2% 13% 7% 16% 22% 23% 20% 17% 32% 19% 15% 11%

MA

3% 8% 10% 11% 20% 21% 22% 23% 32% 28% 11% 8%

sv

3% 7% 11% 20% 23% 27% 24% 24% 33% 18% 6% 5%

SVA

0% 1% 1% 4% 11% 14% 15% 22% 43% 34% _{- -} 27% 20%

• Generellt sett ökar andelen högre betyg (D-A) från hösttermin till vårtermin medan andelen lägre betyg (F-E) minskar från hösttermin till vårtermin.

• Engelska står för störst andel A och B, tätt följt av Svenska. Lägst andel A och B har SV

A.

• Det vanligaste betyget

är

E följt av D och C.

• Det ämne som har flest F

är

SV A.

Kontor [Utbildningskontoret]

NP resultat åk 6 2015

Svenska som

skolenhet Svenska andraspråk Matematik Engelska

Blombackaskolan 88% 95% 95% 92%

Brunnsängskolan 97% 89% 96% 100%

Fornbackaskolan 100% 87% 95% 97%

Hovsjöskolan 100% 94% 85% 89%

Häläskalan 98% 98% 98%

Igelsta grundskola

b.oo

^{o [100~ tlOO% 0.00~}

Järna grundskola 76% 75% 92%

Lina grundskola 100% 67% 83% 72%

Mälnbcskolan ~,C)f) ~

~

^aoo~

Oxbacksskolan 97% 83% 93% 96%

Pershagenskolan 98% 33 %** 98% 98%

Rannaskola n 100% 63% 72% 84%

Rosenborgskolan 93% 80% 91% 98%

soldalaskolan 100% 94% 90% 97%

stålhamraskolan . 100% §9 ~ ^{94% 96%}

Vallaskolan 100% 98% 91%

Wasaskola n 100% 88% 98% 94%

Totalt, 2014/2015

~ ^{~5 ~} ~

^{94~ ~}

Totalt, 2013/2014 93% 74% 88% 87%

Totalt, 2012/2013 97% 80% 91% 91%

- --- - - -

**Endast 4 elever på Pershagenskolan i åk 6 läste SV A.

NP i NO och SO var frivilliga detta läsår och samtliga kommunala skolor valde att inte göra dem.

'

söd ertälje k ommun

lO

Kontor [Utbildningskontoret]

M södertälje

U l<ommun

• Resultaten på NP forbättrades från föregående läsår i samtligaämnen. Störst positiv utveckling har ämnet SV A.

• Svenska är det ämne där eleverna uppnår högst måluppfyllnad på NP fdljt av Engelska. Det ämne som har lägst resultat är SV A.

• Mälnbcskolan samt Igelsta grundskola har högst måluppfyllnad på samtliga NP medan Ronnaskolan, Lina grundskola och Järna grundsko la har lägst resultat.

NP resultat åk 3 2015

de-l deltaoit och nått k

^{• o}

Matematik 2014 2015

Matematik delprov A- Muntlig uppgift i grupp 90% 96~ Matematik delprov B- Överslagsräkning och huvudräkning 84%

~

Matematik delprovC-Mönster i talföljder och geometriska

mönster 92% 92%

Matematik delprov D- Positionssystem och enkla problem 90% 81%

Matematik delprov E- Mäta, jämföra och uppskatta längd

samt proportionella samband 64%

9 3% !

Matematik delprov F- Symmetri och skriftliga

räknemetoder 73% 81%1

l '

Matematik delprovG-Huvudräkning i kontext och

förståelse för räknesätten 88%

~

Svenska 2014 2015

Svenska delprov A- Muntlig uppgift 99% 96%

Svenska delprovB-Läsa berättande text 94%

~6 ~ ]

Kontor [Utbildningskontoret]

Svenska delprovC-Läsa faktatext Svenska delprov D- Enskild högläsning Svenska delprov E- Enskilt textsamtal Svenska delprov F- Skriva berättande text

Svenska delprov G- Skriva {stavning och interpunktion) Svenska delprov H- Skriva faktatext

Svenska som andraspråk

Svenska som andraspråk delprov A- Muntlig uppgift Svenska som andraspråk delprovB-Läsa berättande text Svenska som andraspråk delprovC-Läsa faktatext Svenska som andraspråk delprovD-Enskild högläsning Svenska som andraspråk delprovE-Enskilt textsamtal Svenska som andraspråk delprov F- Skriva berättande text Svenska som andraspråk delprov G- Skriva (stavning och interpunktion)

Svenska som andraspråk delprov H- Skriva faktatext

90%

93%

98%

88%

87%

82%

2014

97%

83%

74%

86%

95%

79%

74%

ss~

...--

~4%

~6%

98%

~9%:

~9~ 87~

l l

2015

92%

84%!

l l

~2 %

~7%, 91%

~6~

~s ~

[74 ~ '}{j

södertälje

kommun

• De NP resultaten för åk 3 har förbättrats på nästan samtliga delprov med undantag för de muntliga uppgifterna i svenska och svenska som andraspråk, delprov E i svenska som andraspråk samt delprov D i matematiken.

• Några få resultat är oförändrade.

• Svenska har totalt högst måluppfyllnad följt av matematik och därefter svenska som andraspråk.

Kontor

[Utbildningskontoret]

Sammanfattning av resultaten

södertälje kommun

Behörighet till gymnasiet, meritvärde samt måluppfyllnad i respektive äm.l!lle för åk 9

•

Det totala antalet elever med behörighet i engelska, matematik och svenska till gymnasiet har minskat från föregående läsår medan andelen behöriga till högskoleförberedande program är relativt likvärdig i jämförelse med läsåret 13/14, med en liten förbättring när det gäller behörigheten till Naturvetenskaps- och Teknikprogrammet

• Det genomsnittliga meritvärdet för totala antalet elever har ökat med drygt två poäng från föregående läsår.

• Meritvärdet för flickor är fortfarande högre i genomsnitt än för pojkar med ca 17 poäng men skillnaden har fortsatt minska under detta läsår.

•

Meritvärdet för pojkar har ökat med ca tre poäng från vtl4 till vt15.

•

Fler elever i åk 9 uppnår målen i respektive ämne i större utsträckning än föregående läsår.

•

Generellt har måluppfyllnaden på NP i samtliga ämnen minskat, vilket också återspeglas i att behörigheten i engelska, matematik och svenska minskat. Mest negativ utveckling från föregående läsår är resultaten i SV A och Matematik.

Nationella provresultat för åk 6

•

Resultaten på NP förbättrades från föregående läsår i samtliga ämnen.

•

Svenska är det ämne där eleverna uppnår högst måluppfyllnad följt av Engelska. Det ämne so

_

m har lägst resultat är SV A.

Nationella provresultat för åk 3

•

De NP resultaten för åk 3 har förbättrats på nästan samtliga delprov i samtliga ämnen.

Kontor [Utbildningskontoret]

Åtgärder som vidtogs inför läsåret 14/15

södertälje

l<o mmun

Inför läsåret 14/15 vidtogs flera åtgärder som stödjer skolomas utvecklingsarbete inom följande områden:

• studiemotivation

För att öka elevernas studiemotivation och framtidstro förutsätter det ett nära samarbete studie- och yrkesvägledning, studie- och yrkesorientering, föräldrar och elever. Det är viktigt att eleverna är delaktiga i processen med att se sin egen utveckling. Skolorna har arbetat vidare under läsåret 14/15 med styrdokumentet "Full fart mot framtiden" för att utveckla aktiviteter på skolan som bidrar till att öka elevernas motivation och intresse för fortsatta studier och yrkesliv .

../ Ämnet studiemotivation har regelbundet följts upp och diskuterats på skoloma till följd av att det varit ett gemensamt förbättringsområde. Som ett resultat av detta har skoloma utvecldat metoder såsom motivationssamtal för att motivera elever som riskerar att inte nå målen. Andra exempel på aktiviteter för att öka studiemotivationen är föreläsningar riktade till elever, kompetensutveckling för personal m.m .

../ Styrdokumentet "Full fart mot framtiden" har förbättrats och inkluderar nu på ett tydligare sätt alla elever inklusive grundsärskol an.

e

Likvärdig utbildning

Likvärdig utbildning innebär att utveclda undervisningen utifrån de elever man har genom att ha ett inkluderande synsätt och arbetssätt. Det handlar om att ta till vara på alla elevers olikheter i undervisningen såsom nyanlända, högpresterande, elever som kommer från studieovana hem, elever med annat modersmål m fl. Följande åtgärder har vidtagits under läsåret som ett led i att stärka likvärdigheten:

../ Sambedömning har genomförts på central nivå för åk 3

../ Resurscentrum har ansvarat för fortbildning av lärare kring förberedelser inför NP gällande särskilt stöd samt fonnativ bedömning under läsåret

./ Lärare som undervisar i PREST -ämnena har träffats kommunövergripande fortlöpande för att arbeta med betyg och

bedömning

Kontor

[Utbildningskontoret]

söder tälje k ommun

../ Ett gemensamt material har utarbetats för att kartlägga nyanlända elevers kunskaper och uppdrag och ansvaret kring studiehandledning har förtydligats

• F-3 satsning

Denna satsning innebär bland annat att vi har utökat antalet skickliga lärare: två utvecldingslärare, två centrala specialpedagoger och utsett fler förstelärare inför läsåret 14115 .

../ Utvecklingslärarna har arbetat på fyra olika skolor genom att delta i undervisningen och utbilda lärare på plats fyra dagar i veckan .

../ Specialpedagogerna har arbetat med samtliga skolor genom att kartlägga hur skolorna följer upp och analyserar resultaten av elevernas läs- och skrivutveckling och hur man utifrån detta kan utveckla undervisningen .

../ Förstelärare på respektive skola är en nyckelperson i arbetet kring eleverna och läsåret" har präglats av ett ldassrumsarbete som har fokus på kvalitet och anpassning. Under läsåret har vi genomfört kommungemensamma seminarier med fokus på läs- och skriv samt matematikutveclding för kommunens förstelärare .

../ studiehandledning för nyanlända elever har utökats under läsåret.

• Tvålärarskap

Vi har fortsatt med att utveclda tvålärarskapet i Södertälje kommun under läsåret 14/15. Det har krävts en organisatorisk förändring för att anpassa skolorna till denna modell. Under vårterminen 2014 har fokus varit på hur man kan utveckla undervisningen för att uppnå önskvärda resultat när man är två lärare i varje klass.

• Mål- och Resultatstyrning

Under läsåret har vi haft fortsatt fokus på mål- och resultatstyrning och analysarbetet har förbättrats. Vi har även arbetat fram en

modell vid resultatuppföljning som stödjer högre förväntningar på eleverna än betygsnivån E.

Kontor [Utbildningskontoret]

Läsåret 15/16

södertälje kommun

Vårt systematiska kvalitetsarbete bygger på fyra utvecldingsområden: Pedagogisk ledning, Lärande organisation, Kvalitet i undervisningen och Mål- och Resultatstyrning vilka vi ständigt utgår ifrån och arbetar aktivt med för att nå hög kvalitet inom samtliga områden. Med utgångspunkt i tidigare vidtagna åtgärder, resultaten av dessa samt våra utvecldingsområden är följande satsningar aktuella inför läsåret 15/16:

• studiemotivation

Följande områden kommer att vara i folcus inom ämnet studiemotivation:

../ En professionell kultur med höga förväntningar i alla led ../ Utveckla föräldrasamarbetet

. ../ Målinriktad användning av styrdokumentet för studie- och yrkesvägledning "Full fart mot framtiden"

• Likvärdig utbildning

Följande områden kommer att lyftas fram och utvecklas vidare under läsåret:

../ Sambedömning inom och mellan skolor i fler ämnen och fler årskurser ../ Ett tydliggörande och utveclding av förstelärarnas uppdrag

../ Utveckla kartläggningen av och undervisningen för nyanlända elever

• F-3 satsning

Denna satsning kommer att fortsätta genom att ytterligare stärka upp utvecldingsarbetet i de lägre åldrarna utifrån ämnena matematik och svenska. Det medför också att vi utökar samverkan mellan olika yrkesgrupper såsom grundskollärare åk 1-3, färskoleklasslärare samt fritidspedagoger för att bättre nyt1ja olika kompetenser och tillsammans nå en högre måluppfyllnad.

• Tvålärarskap

Vi fortsätter med att utveckla tvålärarskapet i Södertälje kommun i alla årskurser F-9. I nuläget är det några skolor som kommit

mycket långt i tvålärarskapet såsom Brunnsängskolan, W asaskolan och Rormaskolan men i princip arbetar samtliga kommunala

Kontor [Utbildningskontoret]

södertälje k ommun

gnmdskolor med någon form av flerlärarskap i olika omfattning. Vi kommer att arbeta vidare med normallägen i klassrummet utifrån tvålärarskapet för att säkerställa att det leder till kvalitet och att vi uppnår önskvärda resultat med hjälp av denna modell.

• Verksamhetsideer

Alla kommunala grundskolor har under läsåret 14/15 vässat sina verksamhetsideer för att tydliggöra riktningen för skolan främst ur ett ledningsperspektiv men också ur ett elev- och föräldraperspektiv. Några centrala skolor är s.k. "profilskolor" där

verksamhetsiden får en mer långtgående inverkan på undervisningen. Dit hör Rosenborgsskolan med idrotts- och musikpro fil,

soldalaskolan med lust- och kreativitetspro fil, Oxbacksskolan som har Science pedagogik och Igelsta grundskola med digital- och

global profil. Arbetet med tydliga verksamhetsideer på samtliga skolor behöver utvecldas vidare och konkretiserar ytterligare under

läsåret 15116 för att vi med gemensam kraft och riktning åstadkommer en ökad måluppfyllnad.