Sammanträde med Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott

(1)

Tid: Tisdagen den 7 Juni 2016, kl 14:00 - 17:00 Plats: Bokö, barn- och ungdomskontoret

Information och överläggningar

 Sekreterare

 Förvaltningschef

 Förvaltningens samverkansgrupp 2016-06-14

 Övrigt

Ajournering av mötet för gruppvisa överläggningar

Ärendelista

1. Budgetuppföljningar 2016

2. Regiongemensam elevenkät 2016

3. Personaltäthet för kommunala och fristående förskolor och fritidshem 2016

4. Nuläge och målsättning rörande barngruppernas storlek i förskolan

5. Statsbidrag för mindre barngrupper i förskolan

6. Uppföljning av delegationsbeslut läsåret 15/16

(2)

Leif Hansson (S) Magdalena Tavakol Karlsson

Ordförande Sekreterare

Tel: 0322- 61 63 46 E-post:

magdalena.tavakolkarlsson@alingsas.se

(3)

Budgetuppföljningar 2016

(4)

Handläggare:

Kristina Jakobsson

Direktnr:

0322-616348

Beteckning:

2016.069 BUN

Budgetuppföljningar 2016

Ärendebeskrivning

Enligt KS beslut 2015-11-09, § 218 uppmanas varje nämnd att göra månads- uppföljningar för egen del.

Förvaltningens yttrande

Årsprognos per maj 2016 för det ekonomiska resultatet är + 1 mnkr. Det är en oförändrar prognos utifrån vårbokslut.

Inräknat i prognosen ingår en reglering på +2,65 mnkr i form av generellt statsbidrag för flyktingsituationen. Nämnden har i sin ram ett helårsuppdrag för att anordna omsorg på obekväm arbetstid och att utöka antalet digitala lärverktyg. Prognosen, som bygger på årets första fem månader och planerat kommande sju månader, ger i och med detta ett positivt resultat i och med att uppdragen inte går att verkställa förrän efter sommaren. Utöver detta har teamen tillsammans fortfarande en negativ prognos, vilket gör att överskottet inte blir lika stor som den uppskjutna kostnaden.

Arbete pågår fortfarande med att planera organisation för läsåret 2016-2017 och att arbetet med att nyanställa personal drar ut på tiden samt att personalomsättningen har ökat i verksamheten.

Skolverket har nu lämnat besked om bidragsramar för aviserade statsbidrag för lågstadiesatsningen, fritidshemssatsningen, lärarlönelyft och fattat beslut om statsbidrag för minskade barngrupper i förskolan.

Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden

Barn- och ungdomsnämnden godkänner prognos per maj år 2016.

Barn- och ungdomsförvaltningen

Cecilia Knutsson Kristina Jakobsson

Förvaltningschef Controller

(5)

(6)

1 Barn- och ungdomsnämnden

Resultaträkning

Belopp i mkr Budget 2016

Prognos maj 2016

Avvikelse prognos/budget

2016

Verksam hetens intäkter 119,9 126,2 6,3

Pers onalkos tnader -480,2 -484,5 -4,4

Lokalhyror -126,9 -126,9 0,0

Köp av tjäns ter -217,8 -217,9 -0,1

Övriga kos tnader -37,1 -38,0 -0,9

Verksam hetens kos tnader -862,0 -867,4 -5,3

Verksamhetens

nettokostnader -742,1 -741,1 1,0

Kom m unbidrag 742,1 742,1 0,0

Årets resultat 0,0 1,0 1,0

Ekonomisk sammanfattning

Drift

Årsprognos per maj 2016 för det ekonomiska resultatet är + 1 mnkr. Inräknat i prognosen ingår en reglering på +2,65 mnkr i form av generellt statsbidrag för flyktingsituationen.

Nämnden har i sin ram ett helårsuppdrag för att anordna omsorg på obekväm arbetstid och att utöka antalet digitala lärverktyg. Prognosen, som bygger på årets första fem månader och planerat kommande sju månader, ger i och med detta ett positivt resultat i och med att uppdragen inte går att verkställa förrän efter sommaren. Utöver detta har teamen tillsammans fortfarande en negativ prognos, vilket gör att överskottet inte blir lika stor som den uppskjutna kostna- den. Arbete pågår fortfarande med att planera organisation för läsåret 2016- 2017 och att arbetet med att nyanställa personal drar ut på tiden samt att per- sonalomsättningen har ökat i verksamheten.

Skolverket har nu lämnat besked om bidragsramar för aviserade statsbidrag för lågstadiesatsningen, fritidshemssatsningen, lärarlönelyft och fattat beslut om statsbidrag för minskade barngrupper i förskolan.

Nedan följer en översiktlig beskrivning av det prognosticerade ekonomiska re- sultatet per huvudverksamhet.

Politisk verksamhet +/-0 mnkr Ingen förväntad avvikelse.

Förskola +1,0 mnkr

Omsorgspeng för förskola är ökad motsvarande förväntad löneökning.

(7)

2 frånvaro och viss överkapacitet i verksamheten.

Under våren kan full behovstäckning ges och förskolor har kunnat ta emot de barn som har ansökt om plats under våren. Under hösten arbetar verksamheten med att anpassa organisationen efter det lägre barnantalet i förskolans verk- samhet. I denna prognos råder det osäkerhet kring höstens organisation och hur verksamheten kan anpassas till lägre barnantal.

Nämnden har i sin ram ett helårsuppdrag för att anordna omsorg på obekväm arbetstid. Eftersom utökningen blir till hösten blir det ett överskott i denna verk- samhet.

Statsbidrag har beviljats för att minska barngrupper i förskolan för hösten 2016 och våren 2017. Statsbidraget är inte inräknat i varken budget eller prognos.

Fritidshem +/-0 mnkr

Omsorgspeng för fritids är ökad motsvarande förväntad löneökning. Ingen för- väntad avvikelse.

Statsbidrag för fritidshemssatsning läsår 2016/2017 har kommunen blivit tillde- lad en bidragsram. Bidragsramen är tilldelad kommunen enligt elevantal. Kom- munen kan ansöka om utökad bidragsram. Statsbidraget är inte inräknat i var- ken budget eller prognos.

Pedagogisk omsorg +/-0 mnkr

Omsorgspeng för pedagogisk omsorg är ökad motsvarande förväntad löneök- ning. Ingen förväntad avvikelse.

Förskoleklass +/-0 mnkr

Elevpeng för förskoleklass är ökad motsvarande förväntad löneökning. Ingen förväntad avvikelse.

Grundskola +/-0 mnkr

Elevpeng för grundskola är ökad motsvarande förväntad löneökning. Ingen för- väntad avvikelse.

Statsbidrag för lågstadiesatsning läsår 2016/2017 har kommunen samma bi- dragsram läsår 2015/2016. Detta belopp är inräknat i både budget och prognos.

Bidragsramen är tilldelad kommunen enligt elevantal. Kommunen kan ansöka om utökad bidragsram.

Statsbidrag för lärarlönelyft är inte inräknat i varken budget eller prognos.

Nyanlända elever utgör en stor del av den ökning som nämnden har mot plane-

rat antal elever. Migrationsverket betalar ut bidrag till kommunerna för utbild-

ningskostnader och nämnden ansöker för samtliga asylsökande elever i

Alingsås skolor. Verksamhetens intäkt har ökat på grund av att kommunen har

(8)

3 fler asylsökande elever än planerat. Inräknat i prognosen ingår en reglering på +2,65 mnkr i form av generellt statsbidrag för flyktingsituationen. Intäkterna möts av personalkostnad.

Grundsärskola +/-0 mnkr Ingen förväntad avvikelse.

Kost +/-0

Ingen förväntad avvikelse.

Kostnader och intäkter per huvudverksamhet

Belopp i mnkr Budget 2016 Prognos 2016 Avvikelse

Kostnader

Politisk verksamhet -0,8 -0,8 0,0

Förskola -276,3 -275,8 0,5

Fritidshem -70,7 -70,7 0,0

Pedagogisk omsorg -6,1 -6,1 0,0

Förskoleklass -24,2 -24,2 0,0

Grundskola -430,7 -436,5 -5,8

Grundsärskola -18,5 -18,5 0,0

Kost -79,7 -79,7 0,0

Summa -907,0 -912,2 -5,3

Intäkter

Politisk verksamhet 0,0 0,0 0,0

Förskola 28,3 28,8 0,5

Fritidshem 18,1 18,1 0,0

Pedagogisk omsorg 0,9 0,9 0,0

Förskoleklass 0,5 0,5 0,0

Grundskola 36,0 41,7 5,8

Grundsärskola 1,4 1,4 0,0

Kost 79,7 79,7 0,0

Kommunbidrag 742,1 742,1 0,0

Summa 907,0 913,3 6,3

Netto 0,0 1,0 1,0

(9)

4

Kommunal verksamhet 1 798 1 758 -40

Fristående verksamhet 380 380 0

I annan kommun*) 22 22 0

Från annan kommun**) -10 -15 5

Vårdnadsbidrag 53 50 3

Pedagogisk omsorg 36 36 0

Kommunal verksamhet 19 19 0

Från annan kommun**) 0 0 0

Förskoleklass 522 525 3

Grundskola åk 1-9 4 302 4 352 42

Kommunal verksamhet 3 711 3 747 36

Från annan kommun**) -94 -90 -4

Grundsärskola 41 41 0

Fritidshem 2 168 2 147 -11

Kommunal verksamhet 1 921 1 900 -21

*) Barn och elever som bor i Alingsås kommun som går i annan kommunal verksamhet. Interkommunal er- sättning betalas av Alingsås kommun.

**) Barn och elever i Alingsås kommunala verksamhet från annan kommun. Interkommunal ersättning från andra kommuner utgår för dessa barn och elever.

(10)

Ärende 2

Regiongemensam elevenkät 2016

(11)

Regiongemensam elevenkät 2016

Ärendebeskrivning

För femte året i rad har Alingsås kommun deltagit i enkätundersökningen som vänder sig till elever och föräldrar i GR-kommunerna. Syftet med enkäten är att få kunskap om hur elever och föräldrar upplever kommunens förskolor och skolor. Nytt för i år är dock att GR-enkäten ej genomförs för förskolan. En ny enkät har

utarbetats inom GR som kommer att genomföras under hösten -16. GR-enkätens syfte är att ta tillvara på det som fungerar väl samt att hitta områden som skolan behöver utveckla. Frågorna som besvaras är fördelade på områdena:

 Trivsel och trygghet

 Delaktighet och inflytande

 Skolmiljö

 Kunskap och lärande

 Bemötande

I åk 2 och 5 besvaras även frågor om Fritidshemmet. Enkäten ingår sedan 2012 även som en del i SKLs öppna jämförelser.

Beredning

Verksamheterna använder sig av underlaget som en del av sin årliga

nulägesanalys. Jämförelser görs med GR i stort och med övriga verksamheter i kommunen för att skapa en uppfattning om hur man ligger till i stort. Mest användbart torde dock underlaget utgöra för verksamheten då man gör en egenjämförelse över tid för att på så sätt se effekter av olika utvecklingsinsatser.

Alingsås ligger på eller över GR-snittet inom samtliga kategorier i samtliga årskurser, utom ett. Föräldrarna i åk 2 är inte riktigt lika nöjda som övriga i

undersökningen. Inom Kunskaper och lärande samt fritidshem. I åk 8 har vi fortsatt mycket goda resultat och ligger i absoluta toppen.

Svarsfrekvensen har succesivt ökat och är i år högre än något år tidigare, 89,7%.

Det ger Alingsås en femteplats vad gäller svarsfrekvens bland de 13 GR-

kommunerna. De tre senaste åren har Alingsås låtit tre NKI-frågor ingå i enkäten.

NKI står för Nöjd Kund Index. Genom att se på vissa korrelationer mellan dem och

de andra frågorna ges ett värde på helhetsintrycket. I år har en ny leverantör

genomfört enkäten och index för jämförelse med övriga kommuner görs genom

andel nöjda svar. Det är inte helt jämförbart med NKI-resultaten från tidigare är, men

(12)

resultaten för elever åk 5. Även åk 8 ligger fortsatt högt i förhållande till GR.

2014 2015 2016

NKI-resultat Alingsås GR Alingsås GR Alingsås GR

Föräldrar i

förskolan

78 75 79 78 - -

Elever åk 2 84 75 83 80 89 87

Föräldrar åk 2

69 64 70 69 88 89

Elever åk 5 63 62 63 60 87 78

Föräldrar åk 5

61 59 64 63 89 83

Elever åk 8 61 55 61 54 76 70

Föräldrar åk 8

62 60 63 56 84 76

Det finns flera bilagor i ärendet. Alingsås kommuns totalrapport är den bilaga som man kan lägga störst uppmärksamhet vid. För den som vill fördjupa sig finns övriga bilagor för kännedom. Varje skolas resultat kommer att finnas via skolornas egna hemsidor.

Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden

Barn- och ungdomsnämnden tar del av resultaten av GR:enkäten och lägger informationen till handlingarna.

Barn- och ungdomsförvaltningen

Cecilia Knutsson Rachel Törnell

Förvaltningschef Verksamhetschef grundskola

Godkänd av: Cecilia Knutsson Titel:

Datum: 2016-05-26

(13)

1

Regiongemensam elevenkät 2016

Totalrapport – hela GR

(14)

2 Mölndal, april 2016

Kontaktperson Indikator: Karin Tidlund Kontaktperson GR: Jenny Sjöstrand

(15)

3

(16)

4

Innehåll

Bakgrund och metod ... 5

Bakgrund ... 5

Syfte ... 5

Genomförande & Metod ... 5

Frågeformulär ... 6

Avvikelser ... 6

Respondenter ... 7

Vilka har deltagit? ... 7

Rapporterna ... 7

Resultat 2016 ... 9

Årskurs 2 ... 9

Årskurs 5 ... 10

Årskurs 8 ... 11

Årskurs 2 gymnasiet ... 12

Sammanfattningsvis ... 13

(17)

5

kommuners grundskoleelever i årskurserna 2, 5 och 8 samt gymnasieelever i årskurs 2.

Syfte

Undersökningen syftar till att ge ett underlag om hur elever uppfattar sin skola inom ett antal utvalda områden.

I och med att undersökningen genomförs med gemensam metod, formulär och under samma tidsperiod i samtliga skolor i GR:s medlemskommuner så finns möjlighet att jämföra sig med varandra och regionen som helhet. GR får också underlag för att ta ett gemensamt grepp på skolfrågorna. Eftersom undersökningen har genomförts med samma frågeställningar och snarlika metoder i flera år så kan också utvecklingen över tid studeras och effekten av verksamhetsutvecklande åtgärder kan följas upp.

Genomförande & Metod

Undersökningen har genomförts som en webbenkät. Skolorna, och en därför utsedd kontaktperson på skolan, har försetts med inloggningskoder, uppdelade klassvis. Kontaktpersonen tillsammans med

rektor/genomförandeansvarig har ansvarat för att informera om undersökningen och för att klasserna har fått ta del inloggningsuppgifterna. Varje elev har fått ett brev med en unik kod som ger tillgång till enkäten, och frågorna har därefter (i huvudsak) besvarats på lektionstid. Datainsamlingen påbörjades den 22 februari 2016 och avslutades den 26 mars 2016.

Varje vecka har svarsfrekvenser per skola och klass skickats ut till kommunrepresentanter och

genomförandeansvariga för att de ska veta vilka klasser som ännu inte har genomfört undersökningen.

Förändringar från tidigare år

Tidigare år hade hela klassen en gemensam kod vilket gjorde att samma elev kunde svara flera gånger. Från och med 2016 har förfaringssättet ändrats för att undvika detta på så sätt att en unik kod per elev delats ut.

För elever i årskurs 8 och gymnasiet lades svarsalternativet ”annat” till på frågan om kön.

För första gången översattes enkäten till eleverna – språken den översattes till var engelska, arabiska, dari, somaliska och tigrinja. Drygt 500 av svaren avgavs på annat språk (engelska 227, arabiska 106, dari 104, somaliska 47, tigrinja 10, samt albanska 11 och sorani 1)

Möjlighet till extrafrågor och extraurval

Alla kommuner hade möjlighet dels att lägga till egna kommunspecifika frågor, dels att ställa enkäten till fler målgrupper än elever i årskurs 2, 5, 8 och GY2.

Alla kommuner utom Öckerö lade till någon eller några extrafrågor.

Ale och Lerum valde att låta samtliga årskurser delta i grundskoleenkäten. Alingsås, Härryda, Lerum och Kungsbacka lade till samtliga årskurser i gymnasiet. I Ale, Alingsås, Stenungsund och Göteborg deltog även grundsärskolans och gymnasiesärskolans elever. Även Härrydas gymnasiesärskola deltog.

Utformningen av enkäten till grundsärskolan anpassades speciellt för målgruppen med bildstöd och färre antal frågor per sida. Frågornas formulering var dock densamma som i grundskolans.

Enkät till vårdnadshavare genomfördes i Alingsås, Härryda, Kungsbacka, Kungälv, Partille och Tjörn. I Kungsbacka genomfördes enkäten även till vårdnadshavare i förskolan.

(18)

6 Frågeområden

Liksom tidigare år har frågor ställts inom områdena

 Trivsel och trygghet

 Delaktighet och inflytande

 Skolmiljö

 Kunskap och lärande

 Bemötande

 Fritids (endast åk 2 och 5)

 Helhetsbedömning

Helhetsbedömning består i årets undersökning endast av en fråga istället för de tre frågor som tidigare låg till grund för att beräkna ett nöjdhetsindex. Vissa kommuner valde bort denna fråga och därmed redovisning i prioriteringsmatris.

Avvikelser

Under den första veckan av enkätens genomförande fanns ett felaktigt villkor i enkäten, som gjorde att elever i åk 5 (eller 4) inte fick frågor om fritids. Totalt var det 3 587 elever som besvarade femmans enkät, och inte fått möjlighet att besvara frågor om fritids. Detta utgör ungefär en tredjedel av samtliga femteklassare.

Under en stund 1 mars – när felet upptäcktes – förvärrades problemet så att inte heller tvåorna fick frågan.

Detta drabbade 16 elever (fem i Lerum, nio i Kungsbacka och två i Göteborg).

(19)

7

över 89 % medan den ligger strax under 80 % i årskurs 8 och i gymnasiets årskurs 2.

Svarsfrekvens per kommun

Totalt alla deltagande årskurser Per årskurs i basutförandet

Kommun Antal

svar

Antal elever

Svars-

frekvens ÅK2 ÅK5 ÅK8 GY2

Ale 2 819 3 083 91,4% 96,0% 80,7% 82,9%

Alingsås 1 961 2 185 89,7% 92,4% 96,4% 87,4% 90,6%

Göteborg 13 979 17 299 80,8% 85,9% 84,3% 74,2% 78,2%

Härryda 2 648 3 097 85,5% 85,7% 95,8% 89,1% 82,3%

Kungsbacka 4 589 5 561 82,5% 87,5% 88,8% 81,3% 81,3%

Kungälv 1 806 2 164 83,5% 93,7% 95,1% 82,6% 71,9%

Lerum 5 489 6 125 89,6% 97,4% 97,4% 87,2% 71,7%

Lilla Edet 290 359 80,8% 83,7% 82,4% 83,3% 51,9%

Mölndal 2 040 2 285 89,3% 96,5% 93,1% 79,7% 65,5%

Partille 1 381 1 534 90,0% 92,0% 94,9% 85,6% 80,9%

Stenungsund 1 185 1 306 90,7% 97,4% 95,6% 86,1% 86,2%

Tjörn 459 477 96,2% 99,4% 97,4% 91,1%

Öckerö 455 517 88,0% 94,4% 97,3% 68,0% 90,7%

Totalt 39 101 45 992 85,0% 89,5% 89,2% 79,8% 79,1%

Svarsfrekvens elevenkäten över tid

Kommun 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Ale 59% 87% 85% 92% 86% 91%

Alingsås 48% 86% 81% 75% 86% 90%

Göteborg 58% 68% 74% 77% 72% 81%

Härryda 86%

Kungsbacka 59% 68% 68% 75% 77% 83%

Kungälv 68% 74% 81% 79% 83% 84%

Lerum 74% 86% 87% 89% 85% 90%

Lilla Edet 72% 96% 91% 88% 93% 81%

Mölndal 80% 87% 80% 83% 89% 89%

Partille 55% 61% 73% 82% 76% 90%

Stenungsund 86% 76% 73% 85% 86% 91%

Tjörn 80% 86% 78% 90% 87% 96%

Öckerö 81% 89% 87% 93% 90% 88%

Totalt 60% 74% 77% 80% 79% 85%

Rapporterna

Resultaten för undersökningen levereras förutom rådata sammanfattat i denna rapport samt i resultatrapporter per organisatorisk nivå.

Redovisning och beräkningar

Några olika typer av resultatvärden redovisas i rapporten.

(20)

8

 Indexvärde – beräknas per frågeområde och motsvarar genomsnittlig andel som svarat Stämmer helt och hållet eller Stämmer ganska bra på de ingående frågorna.

 Svarsandelar – andelen av alla som besvarat enkäten som valt respektive svarsalternativ.

Till skillnad från tidigare år räknas andelen som svarat Vet ej in i totalen. Svarsandelarna beräknas alltså som andel av samtliga svar istället för som andel av de som uttryckt en åsikt i frågan. En konsekvens av detta är att svarsandelarna blir aningen lägre än tidigare år. Vid de jämförelser bakåt som görs i 2016 års rapporter räknas tidigare års värden om enligt samma metod som årets resultat, för en rättvisande jämförelse.

 Medelvärde – beräknas av andelen som valt respektive svarsalternativ på varje fråga. Personer som svarat Vet ej exkluderas i beräkning av medelvärde.

Alla frågor har svarsalternativen Stämmer helt och hållet, Stämmer delvis, Stämmer ganska dåligt samt Stämmer inte alls. Vid beräkning av medelvärde kommer svarsalternativen att översättas till 4, 3, 2 respektive 1.

Frågan om helhetsintryck besvaras på en skala 1-10 där andelen som svarat 5 eller högre kategoriseras som nöjda i indexvärdet Helhet.

Förändringar från tidigare år

Vissa deltagare har inte genomfört hela enkäten. 178 personer har avslutat/stängt ner enkäten innan de besvarat bakgrundsfrågor och/eller kommunspecifika frågor. Dessa har ändå inkluderats i resultaten – alla som svarat på hela området Bemötande har tagits med.

Resultatrapporter

Resultatrapporter för varje organisatorisk nivå finns för var och en av ingående årskurser och visar sammantagna resultat per

 GR sammantaget

 kommun

 stadsdel i Göteborg

 skola

 skolenhet

 gymnasieprogram

För att en rapport skall skapas på en viss nivå krävs svar från minst sju personer på den aktuella nivån.

Resultatrapporterna innehåller följande:

1. Om undersökningen

 Fakta om undersökningen, dess metod och beräkningar 2. Jämförelser frågeområden

 Indexvärde per frågeområde redovisas för varje år som undersökningen genomförts. Det egna resultatet jämförs också med värdet för hela GR samt för den närmaste nivån uppåt.

3. Jämförelsediagram

 Ett stapeldiagram visar det egna indexvärdet för varje frågeområde jämfört med värdet för hela GR samt för den närmaste nivån uppåt.

4. Könsjämförelse

 Det egna indexvärdet visas nedbrutet på pojkar och flickor. Värdet jämförs med hela GR samt för den närmaste nivån uppåt.

5. Resultat per fråga

 En sida per frågeområde med dess ingående frågor. Svarsandel för respektive svarsalternativ visas i en stapel. Vid sidan visas frågans medelvärde för i år samt för förra året, och som referens medelvärdet för nivån ovanför.

6. Jämförelse av ingående nivåer

 En jämförelse av frågeområden på underliggande nivåer görs.

(21)

9

o Vårda – Frågorna har starkt samband med helhetsnöjdhet, och frågornas resultat är positiva i undersökningen. Fokus bör därför vara på att bibehålla dessa höga värden.

o Bevara – Frågorna inom området Bevara har också höga resultat, men har inte lika starkt samband med total nöjdhet.

o Bevaka – Frågorna har låga resultat, men tycks inte påverka den totala nöjdheten i så hög utsträckning. Denna typ av frågor kan dock, vid ett ytterligare försämrat resultat, övergå till att påverka nöjdheten mer, varför de bör bevakas.

8. Frekvenstabeller

 Tabeller där andel och antal svar visas för varje fråga samt uppdelat per kön. Även om svarsalternativet Annat fanns med på frågan om kön så redovisas detta inte i tabellerna av integritetsskäl. Summan av pojkar och flickor kan därför skilja sig från antalet i Total.

I foten på varje sida beskrivs vad rapporten gäller samt hur många svar den bygger på, samt svarsfrekvens.

Resultat 2016

Årskurs 2

Sammanfattning av resultat

Totalt sett ger eleverna i årskurs 2 sin skola 8,4 på en tiogradig skala, på frågan om hur nöjd man är med sin skola i sin helhet. Det frågeområde som eleverna i årets enkät framför allt är nöjda med är Trivsel och trygghet med ett indexvärde (andel positiva) på 93. Frågeområdet med lägst resultat är, precis som tidigare år, Skolmiljö där indexvärdet är 71.

Frågorna som drar ner resultatet på området skolmiljö är dels ”skolans toaletter är bra” (medelvärde 2,6), dels

”Det är lugn och ro i klassrummet” (medelvärde 2,7). Frågorna med högst medelvärde (M=3,8) finns inom områdena Kunskap och lärande – ”Det är roligt att lära sig nya saker i skolan” och ”Lärarna hjälper mig” samt inom området Bemötande ”Vi pratar om hur vi ska vara med varandra” samt ”Lärarna är snälla mot mig”.

De frågor som i årskurs 2 har starkast samband med helhetsintrycket är ”Jag trivs i skolan” och ”Jag är trygg i skolan”.

Jämförelser över tid – andel positiva i varje frågeområde.

Årskurs 2 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Trivsel och trygghet 93 92 91 91 91 93

Delaktighet och inflytande 80 87 82 82 82 85

Skolmiljö 73 72 66 66 65 71

Kunskap och lärande 94 93 88 87 87 89

Bemötande 94 94 89 89 89 90

Fritidshem 80 79 77 77 76 79

Helhetsbedömning 85 87 88 88 88 86

Området Skolmiljö är det som har förändrats mest mellan mätningarna med högre värde i år. Frågan om skolans toaletter är den som har utvecklats mest positivt och påverkar området.

(22)

10 Årskurs 2 Trivsel &

trygghet

Delaktighet &

inflytande

Skol- miljö

Kunskap &

lärande

Bemö- tande

Fritids- hem

Helhet

Ale 91 85 69 90 91 74

Alingsås 95 89 78 91 93 78 89

Göteborg 92 82 69 87 88 79 85

Härryda 91 85 69 89 89 78

Kungsbacka 96 88 74 91 93 81 89

Kungälv 95 88 74 90 93 80 86

Lerum 94 90 70 90 91 80 88

Lilla Edet 93 91 73 81 93 73 84

Mölndal 95 88 74 92 93 84

Partille 93 84 67 89 91 75 85

Stenungsund 93 85 72 89 93 81 85

Tjörn 96 91 79 94 96 85 92

Öckerö 91 85 72 93 92 82 90

Det är små skillnader mellan kommunerna inom alla frågeområdena, störst skillnad ses inom området Delaktighet och inflytande.

Årskurs 5

Totalt sett ger eleverna i årskurs 5 ett värde på 7,1 på en tiogradig skala, på frågan om hur nöjd man är med sin skola i sin helhet. Det frågeområde som eleverna i årets enkät framför allt är nöjda med är Trivsel och trygghet med ett indexvärde på 90, följt av Bemötande med indexvärde 88. Frågeområdet med lägst resultat är, precis som tidigare år, Skolmiljö där indexvärdet är 70.

Frågorna som drar ner resultatet på området skolmiljö är dels ”skolans toaletter är bra” (medelvärde 2,2), dels

”Jag tycker att maten som serveras i min skola är god” (medelvärde 2,4). Frågorna med högst medelvärde (M=3,6) finns inom områdena Kunskap och lärande – ”Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det” samt inom området Bemötande ”I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra”.

De frågor som i årskurs 5 har starkast samband med helhetsintrycket förutom den generella ”Jag trivs i skolan”

är ”Klassrummen är bra” samt ”Lärarna på skolan bemöter mig väl”.

Årskurs 5 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Skolmiljö 69 69 69 69 68 70

Bemötande 87 87 87 87 86 88

Fritidshem 72 73 75 74 72 74

Området Delaktighet och inflytande samt Helhetsintryck har förbättrats mest sedan förra årets mätning och är tillbaka på samma nivå som tidigare år.

(23)

11

Lerum 92 80 71 88 91 67 82

Lilla Edet 90 81 71 92 91 79

Mölndal 92 78 74 89 90 80

Partille 89 71 69 85 87 80 80

Stenungsund 90 72 71 85 86 79 77

Tjörn 91 73 67 86 86 79 69

Öckerö 94 85 77 90 94 84

Skillnaderna mellan kommunerna finns framför allt inom området Delaktighet och inflytande samt Helhetsvärdering.

Årskurs 8

Totalt sett ger eleverna i årskurs 8 ett värde på 6,5 på en tiogradig skala, på frågan om hur nöjd man är med sin skola i sin helhet. Det frågeområde som eleverna i årets enkät är mest nöjda med är Trivsel och trygghet med ett indexvärde på 86. Frågeområdet med lägst resultat är, precis som tidigare år, Delaktighet och inflytande där indexvärdet 2016 är 59.

Samtliga frågor inom området Delaktighet och inflytande har medelvärden under 3, men det som främst drar ner resultatet är dels ”Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan” som har ett medelvärde på 2,4. Lika lågt resultat har frågan ” Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer”, samt

”Skolans toaletter är bra”, och allra lägst resultat (2,3) har frågan om skolmaten.

De frågor som i årskurs 8 har starkast samband med helhetsintrycket förutom den generella ”Jag trivs i skolan”

är ”Klassrummen på min skola är bra”, ”Lärarna på skolan bemöter mig väl” och ”Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar” samt ”I min skola upplever jag att vi respekterar varandras olikheter”.

Årskurs 8 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Skolmiljö 61 60 62 67 66 64

Bemötande 81 78 78 78 78 79

Samtliga frågeområden ligger stabilt på ungefär samma värde över åren.

(24)

12 Årskurs 8 Trivsel &

trygghet

Delaktighet &

inflytande

Skol- miljö

Kunskap &

lärande

Bemötande Helhet

Ale 81 54 57 67 79

Alingsås 85 62 73 74 80 76

Göteborg 85 58 63 72 77 68

Härryda 86 62 69 74 79

Kungsbacka 88 60 71 76 82 78

Kungälv 84 56 53 70 76 59

Lerum 87 62 64 73 79 72

Lilla Edet 76 43 43 61 69 40

Mölndal 90 61 68 77 81

Partille 88 59 68 77 80 78

Stenungsund 86 54 65 74 81 69

Tjörn 89 68 65 76 85 74

Öckerö 82 59 53 69 74 54

Det är stora skillnader mellan kommunerna i samtliga, men framför allt inom området Delaktighet och inflytande och Skolmiljö, samt Helhetsvärdering.

Årskurs 2 gymnasiet

Totalt sett ger eleverna i gymnasiets årskurs 2 ett värde på 7,0 på en tiogradig skala på frågan om hur nöjd man är med sin skola i sin helhet. Det frågeområde som eleverna i årets enkät är mest nöjda med är Trivsel och trygghet med ett indexvärde på 87 (andel positiva). Frågeområdet med lägst resultat är, precis som tidigare år, Delaktighet och inflytande där indexvärdet är 60.

Samtliga frågor inom området Delaktighet och inflytande har medelvärden under 3, men det som främst drar ner resultatet är frågan ”Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan” som har ett medelvärde på 2,4. Alla frågor i området har ett lägre resultat i årets undersökning än förra året. Även frågan ” Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer” har ett medelvärde på 2,4.

Frågorna med högst värde (3,6) är ”Jag känner mig trygg i skolan” och ”Jag blir inte diskriminerad eller mobbad i skolan”.

De frågor som i gymnasiet har starkast samband med helhetsintrycket förutom den generella ”Jag trivs i skolan” är ”Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar” och ”Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan”.

Årskurs GY2 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Skolmiljö 70 69 71 71 72 71

Bemötande 81 80 81 81 83 80

Årets resultat är lägre än tidigare. En liten försämring ses på områdena Bemötande och Helhetsvärdering, men störst är minskningen inom området Delaktighet och inflytande.

(25)

13

Kungsbacka 88 66 74 72 82 84

Kungälv 85 57 74 69 75 81

Lerum 89 66 72 75 83 81

Lilla Edet 81 67 55 67 71 64

Mölndal 86 56 53 71 55

Partille 76 53 60 65 62 61

Stenungsund 90 67 77 71 78 80

Öckerö 93 80 81 78 92 93

Det är skillnader mellan kommunerna inom alla områden men störst är skillnaderna inom Bemötande och Helhetsbedömning.

Sammanfattningsvis

Helhetsbetyget sjunker för varje mätt årskurs, från 8,4 i årskurs 2 till 6,5 i årskurs 8 – för att öka till 7,0 igen i gymnasiets årskurs 2. Ju högre årskurs dess större blir också skillnaderna mellan frågeområdena. Området Trivsel och trygghet ligger genomgående högt, i närheten av 90, medan området Delaktighet och inflytande får låga poäng i de högre årskurserna. I de högre årskurserna blir det också större skillnader mellan kommuner, dessa skillnader är försumbara i årskurs 2.

I alla årskurser utom bland de yngsta så är pojkar mer nöjda än flickor, i ÅK2 är skillnaderna små men flickor är något mer positiva.

(26)

14

(27)

Reg io ng em

Regiongemensam elevenkät 2016

Kommunrapport

Alingsås ÅK2

(28)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6

Om undersökningen

Den regiongemensamma elevenkäten har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner.

I år är första gången som Härryda deltar i den gemensamma undersökningen, tidigare år har man genomfört den på egen hand. Den gemensamma undersökningen omfattar alla kommuners grundskoleelever i årskurserna 2, 5 och 8 samt gymnasieelever i årskurs 2.

Undersökningen har genomförts som en webbenkät. Varje elev har fått ett brev med en unik kod som ger tillgång till enkäten, och frågorna besvaras därefter på lektionstid.

Redovisning och beräkningar

I huvudsak har frågorna svarsalternativen Stämmer helt och hållet, Stämmer delvis, Stämmer ganska dåligt, Stämmer inte alls samt Vet ej. Frågan om helhetsbedömning har istället en tiogradig skala.

Några olika typer av resultatvärden redovisas i rapporten.

• Svarsandelar – andelen av alla som besvarat enkäten som valt respektive svarsalternativ

• Indexvärde – beräknas per frågeområde och motsvarar genomsnittlig andel som svarat Stämmer helt och hållet eller Stämmer ganska bra på de ingående frågorna

• Medelvärde – beräknas av andelen som valt respektive svarsalternativ på varje fråga. Personer som svarat Vet ej

exkluderas i denna beräkning

(29)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

2011 2012 2013 2014 2015 2016 GR ÅK2

Trivsel och

trygghet 93% 93% 94% 93% 91% 95% 93%

Delaktighet

och inflytande 81% 88% 89% 83% 84% 89% 85%

Skolmiljö 71% 71% 71% 72% 69% 78% 71%

Kunskap och

lärande 95% 94% 90% 85% 82% 91% 89%

Bemötande 94% 95% 94% 91% 90% 93% 90%

Fritidshem 82% 81% 78% 78% 76% 78% 79%

Helhet 89% 93% 91% 91% 89% 86%

(30)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Jämförelse frågeområden 2016

Sammanräknat indexvärde (andel som är positiva) per frågeområde för kommunen och bland GR:s 13 medlemskommuner 2016.

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

93%

85%

71%

89%

90%

79%

86%

95%

89%

78%

91%

93%

78%

89%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhet

GR ÅK2 Alingsås ÅK2

(31)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

95% 93% 98% 93%

89% 86% 94% 85%

78% 75% 81% 71%

91% 89% 93% 89%

93% 93% 95% 90%

78% 79% 78% 79%

89% 87% 91% 86%

Alla Pojke Flicka GR ÅK2

Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhet

(32)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6

Stämmer helt och

hållet ganska

bra ganska

dåligt inte alls Vet ej

Jämförelse - Trivsel och trygghet

Nedan redovisas för varje frågeområde dess ingående frågor, och andelen som valt respektive svarsalternativ.

Medelvärde för respektive fråga beräknas (M 2016) och jämförs med förra årets medelvärde (M 2015).

Ett referensvärde (Ref) anges som beskriver medelvärdet på den ovanliggande nivån som resultatet jämförs med.

Längst ner visas en stapel med det sammanslagna frågeområdets resultat.

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Referensvärde är ÅK2

3.6 3.7 3.7

3.5 3.7 3.6

3.6 3.7 3.7

3.6 3.7 3.7

2015 M M

2016 Ref Jag är trygg i skolan

Jag har vuxna att prata med i skolan Jag trivs i skolan INDEX - Trivsel och trygghet

73% 22%

72% 24%

77% 18%

74% 21%

(33)

Reg io ng em en

bra ganska

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Referensvärde är ÅK2

3.6 3.7 3.7

3.1 3.2 3.2

3.4 3.5 3.4

2015 M M

2016 Ref Lärarna lyssnar på mig

Jag får vara med och bestämma vad vi ska göra i skolan INDEX - Delaktighet och inflytande

74% 22%

42% 40% 10% 5%

58% 31% 7%

(34)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6

bra ganska

Jämförelse - Skolmiljö

Nedan redovisas för varje frågeområde dess ingående frågor, och andelen som valt respektive svarsalternativ.

Medelvärde för respektive fråga beräknas (M 2016) och jämförs med förra årets medelvärde (M 2015).

Ett referensvärde (Ref) anges som beskriver medelvärdet på den ovanliggande nivån som resultatet jämförs med.

Längst ner visas en stapel med det sammanslagna frågeområdets resultat.

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Referensvärde är ÅK2

2.6 2.8 2.7

3.6 3.6 3.6

2.4 2.7 2.6

3.4 3.4 3.2

3.0 3.1 3.0

2015 M M

2016 Ref Det är lugn och ro i klassrummet

Det finns bra saker att göra på rasterna Skolans toaletter är bra Skolmaten är god INDEX - Skolmiljö

15% 53% 26% 6%

68% 24% 5%

26% 35% 25% 13%

52% 40% 7%

40% 38% 16% 6%

(35)

Reg io ng em en

bra ganska

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Referensvärde är ÅK2

3.7 3.8 3.8

3.5 3.7 3.7

3.5 3.6 3.6

2.4 3.0 3.1

3.4 3.6 3.6

2015 M M

2016 Ref Det är roligt att lära sig nya saker i skolan

Lärarna hjälper mig Lärarna förklarar så att jag förstår Lärarna berättar hur det går för mig i skolan Jag får jobba med dator/läsplatta i skolan INDEX - Kunskap och lärande

81% 15%

84% 13%

71% 24%

67% 26%

40% 35% 11% 12%

69% 23%

(36)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6

bra ganska

Jämförelse - Bemötande

Nedan redovisas för varje frågeområde dess ingående frågor, och andelen som valt respektive svarsalternativ.

Medelvärde för respektive fråga beräknas (M 2016) och jämförs med förra årets medelvärde (M 2015).

Ett referensvärde (Ref) anges som beskriver medelvärdet på den ovanliggande nivån som resultatet jämförs med.

Längst ner visas en stapel med det sammanslagna frågeområdets resultat.

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Referensvärde är ÅK2

3.6 3.8 3.8

3.8 3.9 3.8

3.4 3.4 3.4

3.4 3.5 3.4

3.5 3.7 3.6

2015 M M

2016 Ref Vi pratar om hur vi ska vara mot varandra

Lärarna är snälla mot mig Andra barn är snälla mot mig Vi retar inte varandra INDEX - Bemötande

83% 14%

88% 10%

51% 39% 9%

65% 25% 5%

72% 22%

(37)

Reg io ng em en

bra ganska

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Referensvärde är ÅK2

3.7 3.8 3.8

3.3 3.4 3.4

3.2 3.3 3.3

2.9 2.9 3.2

3.3 3.4 3.4

2015 M M

2016 Ref Jag trivs på fritidshemmet

Jag får vara med och påverka vad vi ska göra på fritidshemmet Det finns platser att gå till om jag vill ha lugn och ro på fritidshemmet Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet INDEX - Fritidshem

84% 13%

53% 35% 8%

51% 28% 11% 6%

37% 11% 6% 18% 28%

56% 22% 7% 7% 8%

(38)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Jämförelse - Helhetsbedömning

Värde

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Vet ej

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Nedan redovisas andelen som valt respektive svarsalternativ.

Medelvärde för respektive fråga beräknas (M 2016) och jämförs med förra årets medelvärde (M 2015). Ett referensvärde (Ref) anges som beskriver medelvärdet på den ovanliggande nivån som resultatet jämförs med.

Referensvärde är ÅK2

8.5 8.6 8.4

2015 M M

2016 Ref Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då

med den? ^41% ^23% ^15% ^{7% 7%}

(39)

Reg io ng em en

bra ganska

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

3.5 3.5 3.5

2015 M M

2016 Ref När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att

lyckas ^58% ^35%

(40)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Jämförelse frågeområden skolor

Sammanräknat indexvärde per frågeområde för GR, kommunen och per skola 2016

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Trivsel och

trygghet Delaktighet inflytande och

Skolmiljö Kunskap och

lärande Bemötande Fritidshem Helhet

GR 93% 86% 71% 89% 91% 80% 87%

Alingsås ÅK2 95% 89% 78% 91% 93% 78% 89%

Hemsjö kyrkskola ÅK2 91% 80% 72% 87% 83% 75% 84%

Ingaredsskolan ÅK2 93% 85% 73% 86% 96% 73% 77%

Kullingsbergsskolan ÅK2 98% 93% 81% 95% 97% 80% 95%

Lendahlsskolan ÅK2 99% 99% 88% 98% 98% 86% 93%

Magra skola ÅK2 96% 81% 81% 95% 97% 97% 100%

Nolbyskolan ÅK2 97% 94% 77% 80% 98% 75% 93%

Noltorpsskolan ÅK2 88% 78% 72% 86% 87% 75% 86%

Sollebrunns skola ÅK2 98% 86% 69% 96% 91% 85% 86%

St Mellby skola ÅK2 93% 94% 83% 84% 92% 64% 67%

Stadsskogenskolan ÅK2 99% 96% 83% 96% 94% 77% 92%

Västra Bodarna skola ÅK2 100% 98% 92% 99% 99% 97% 100%

Ängabo skola ÅK2 93% 87% 74% 92% 94% 70% 86%

Ödenäs skola ÅK2 100% 92% 96% 100% 100% 96% 100%

(41)

Reg io ng em

Prioriteringsmatrisen visar hur starkt samband varje fråga har med den helhetsbedömning man gör av skolan.

Utifrån styrkan på sambandet och frågans medelvärde sorteras frågorna in i fyrfältaren, där tex. kvadranten för Prioritera innehåller de frågor som har det starkaste sambandet med helhetsbedömning och de lägsta

medelvärdena.

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

D3 M4

M5

B4

T1 T3

D2 T2 K4

K9

M1 M6 F2

F3

F4 B5

0,20 0,30 0,40 0,50 0,60

2,7 2,9 3,1 3,3 3,5

3,7 _VÅRDA

(T1) Jag är trygg i skolan (T3) Jag trivs i skolan (D2) Lärarna lyssnar på mig

(K1) Det är roligt att lära sig nya saker i skolan (K3) Lärarna hjälper mig

(K4) Lärarna förklarar så att jag förstår (F1) Jag trivs på fritidshemmet BEVARA

(T2) Jag har vuxna att prata med i skolan (K9) Lärarna berättar hur det går för mig i skolan (B1) Vi pratar om hur vi ska vara mot varandra (B3) Lärarna är snälla mot mig

BEVAKA

(M1) Det är lugn och ro i klassrummet (M6) Skolmaten är god

(F2) Jag får vara med och påverka vad vi ska göra på fritidshemmet (F3) Det finns platser att gå till om jag vill ha lugn och ro på fritidshemmet (F4) Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet

(B5) Vi retar inte varandra

PRIORITERA BEVAKA

Frågevärde

Samband

(42)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Tabell – frekvens per fråga

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Total Kön

Procent Antal Pojke Flicka

Trivsel och trygghet Jag är trygg i skolan

Stämmer helt och hållet 74% 290 73% 74%

Stämmer ganska bra 22% 88 21% 24%

Stämmer ganska dåligt 4% 15 5% 2%

Stämmer inte alls 0% 1 0% 0%

Summa 394 207 187

Vet ej 2% 6 2% 1%

Jag har vuxna att prata med i skolan

Summa 395 207 188

Vet ej 1% 5 2% 0%

Jag trivs i skolan

Summa 399 211 188

Vet ej 0% 1 0% 0%

(43)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Lärarna lyssnar på mig

Summa 395 209 186

Vet ej 1% 5 1% 1%

Jag får vara med och bestämma vad vi ska göra i skolan

Summa 389 204 185

Vet ej 3% 11 3% 2%

(44)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Tabell – frekvens per fråga

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Total Kön

Skolmiljö

Det är lugn och ro i klassrummet

Summa 397 210 187

Vet ej 1% 3 0% 1%

Det finns bra saker att göra på rasterna

Summa 398 211 187

Vet ej 1% 2 0% 1%

Skolans toaletter är bra

Summa 393 206 187

Vet ej 2% 7 2% 1%

(45)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Summa 397 209 188

Vet ej 1% 3 1% 0%

(46)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Tabell – frekvens per fråga

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Total Kön

Kunskap och lärande

Det är roligt att lära sig nya saker i skolan

Summa 397 209 188

Vet ej 1% 3 1% 0%

Lärarna hjälper mig

Summa 398 210 188

Vet ej 1% 2 0% 0%

Lärarna förklarar så att jag förstår

Summa 397 209 188

Vet ej 1% 3 1% 0%

(47)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Lärarna berättar hur det går för mig i skolan

Summa 390 203 187

Vet ej 3% 10 4% 1%

Jag får jobba med dator/läsplatta i skolan

Summa 390 205 185

Vet ej 3% 10 3% 2%

(48)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Tabell – frekvens per fråga

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Total Kön

Bemötande

Vi pratar om hur vi ska vara mot varandra

Summa 397 210 187

Vet ej 1% 3 0% 1%

Andra barn är snälla mot mig

Summa 396 208 188

Vet ej 1% 4 1% 0%

Lärarna är snälla mot mig

Summa 398 210 188

Vet ej 1% 2 0% 0%

(49)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Summa 395 210 185

Vet ej 1% 5 0% 2%

(50)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Tabell – frekvens per fråga

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Total Kön

Går du på fritids?

Ja 90% 359 88% 92%

Nej 10% 41 12% 8%

Summa 400 211 188

Fritidshem

Jag trivs på fritidshemmet

Summa 358 185 173

Vet ej 0% 0 0% 0%

Jag får vara med och påverka vad vi ska göra på fritidshemmet

Summa 350 178 172

Vet ej 2% 8 4% 1%

(51)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Det finns platser att gå till om jag vill ha lugn och ro på fritidshemmet

Summa 347 181 166

Vet ej 3% 11 2% 4%

Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet

Summa 258 138 120

Vet ej 28% 100 25% 31%

(52)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01 6 Tabell – frekvens per fråga

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

Total Kön

Helhet

Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den?

10 42% 165 43% 40%

9 23% 90 20% 26%

8 15% 61 15% 16%

7 7% 29 7% 8%

6 2% 9 2% 2%

5 7% 28 9% 5%

4 1% 3 1% 1%

3 1% 4 1% 1%

2 1% 3 1% 1%

1 1% 3 0% 1%

Summa 395 210 185

Vet ej 1% 4 0% 2%

(53)

Reg io ng em

Kommunrapport • Alingsås ÅK2 Rapporten bygger på svar från 400 elever av 429 möjliga, vilket utgör en svarsfrekvens på 93.2%

När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att lyckas

Summa 393 210 183

Vet ej 2% 6 0% 3%

(54)

Reg io ng em en sa m el ev en kä t 2 01

Regiongemensam elevenkät 2016

Kommunrapport

Alingsås ÅK5

(55)

Reg io ng em egen hand. Den gemensamma undersökningen omfattar alla kommuners grundskoleelever i årskurserna 2, 5 och 8 samt gymnasieelever i årskurs 2.

Undersökningen har genomförts som en webbenkät. Varje elev har fått ett brev med en unik kod som ger tillgång till enkäten, och frågorna besvaras därefter på lektionstid.

Redovisning och beräkningar

I huvudsak har frågorna svarsalternativen Stämmer helt och hållet, Stämmer delvis, Stämmer ganska dåligt, Stämmer inte alls samt Vet ej. Frågan om helhetsbedömning har istället en tiogradig skala.

Några olika typer av resultatvärden redovisas i rapporten.

• Svarsandelar – andelen av alla som besvarat enkäten som valt respektive svarsalternativ

• Indexvärde – beräknas per frågeområde och motsvarar genomsnittlig andel som svarat Stämmer helt och hållet eller Stämmer ganska bra på de ingående frågorna