www.sigtuna.se
Sigtunaboxen
Skolutveckling Sigtuna kommun
Ett skolutvecklingsprogram blir till
• Politiken vill - enas om ett program 2012-2015
• SKL 8 framgångskriterier
• Budget
• Överlämnar till verksamheten
Vem jag är?
• Johan Adler
• Verksamhetschef
• Bakgrund
Det blir en box, en #sigbox
• Avgränsa och fokusera
• Förpacka och kommunicera
• McKinsey, Fullan, Hattie, ESO 2011, Williams Lärarna
• En förändrad undervisning
• BFL-IKT-SUA
• 21 CLS
Våra val- en lärmiljö för 21 CLD
Stora effekter
•Kamrathandledning
Störst effekt
Självskattning Formativ bedömning
Lärares tydlighet i undervisningen Förtroendefull relation lärare-elev
Hur hänger det ihop?
BFL IKT – 21st century learning
design
SUA
Förhållningssätt Verktyg Instrumentalitet
Aktivera eleverna som lärresurser för varandra
Kollaboration En rik klassrumsinteraktion
Skapa aktiviteter som synliggör lärandet
Användande av IKT i undervisningen innovation / problemlösning
Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva
Tydliggöra mål och kunskapskrav Kunskapsbyggande Undervisningen är planerad utifrån ämnes- och språkmål
Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och erfarenheter
Kontextrik undervisning
Återkoppling som för lärandet framåt Effektiv kommunikation Aktivera eleven som ägare av sin
egen lärprocess
Självreglering
Professionsutveckling
• Det gemensamma ansvarstagandet
• Kollektiv autonomi
• Omvärldens förtroende
• Vetenskaplig grund
Sigtunamodellen
Utbildare Samtalsledare
Samtalsledare Lärare
Aktörsberedskap – höga förväntningar
• Att skapa sin egen framgång
• Systematiskt kvalitetsarbete på alla nivåer
Resultat
• Brukarenkäten
• Prognosen i åk 3,6,9
• Studiedag sept 2013
• Vad ser vi inför framtiden
0% 20% 40% 60% 80% 100%
2014 2013
Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnena
0% 20% 40% 60% 80% 100%
2014 2013
Jag förstår vad jag ska lära mig och vet vad jag ska göra för att lyckas.
• Måluppfyllelse
Brytpunkt Enhet vid brytpunkt Meritvärde Alla mål %
VT14Åk6 Centralskolan 195,35 72,2
VT14Åk6 Eddaskolan 182,22 70,4
VT14Åk6 Norrbackaskolan 203,78 79,2
VT14Åk6 Odensala skola 231,62 100,0
VT14Åk6 Råbergsskolan 243,46 97,1
VT14Åk6 S:t Pers skola 225,70 81,3
VT14Åk6 S:ta Gertruds skola 209,95 96,0
VT14Åk6 Skepptuna skola 221,82 100,0
VT14Åk6 Steningeskolan 225,41 100,0
VT14Åk6 Sätunaskolan 218,83 83,3
VT14Åk6 Tingvallaskolan 203,13 75,0
VT14Åk6 Valstaskolan 168,55 50,9
VT14Åk9 Ekillaskolan 224,35 77,6
VT14Åk9 S:t Olofs skola 235,20 87,3
VT14Åk9 Valstaskolan 203,13 68,8
Måluppfyllelse över tid
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2013 HT 2014
Sigtuna 71 67 73 67 63,6 64,4 70,7 60,4 65,8 81,6
Riket 76 76 77 77 77 77 77 77 77 77
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Sigtuna Riket
Meritvärde år 9 över tid
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2013 HT 2014
Sigtuna 203 198 205 202 200 197 204 189 205 224
Riket 207 207 209 209 209 211 211 213 213 213
170 180 190 200 210 220 230
Sigtuna Riket
Vilka är de nyanlända eleverna?
Vilken elev är nyanländ?
3 kap. 12 a §, utdrag
Med nyanländ avses i denna lag den som
1. har varit bosatt utomlands, 2. nu är bosatt i landet, och
3. har påbörjat sin utbildning här senare än höstterminens start det kalenderår då han eller hon fyller sju år.
En elev ska inte längre anses vara nyanländ efter fyra års skolgång här i landet.
Det år det nyanlända barnet fyller sju år
1/1 10/6 20/8
Hänvisas till respektive förskoleklass.
Rektor har ansvar för elevens placering i åk1, vilket innebär att rektor kan besluta om placering i Fbk i åk 1.
Nyanländ.
Elev som kommer under
sommaren tas emot av MKE och erbjuds placering i FBK.
Hur ska vi möta dem?
Hur gör vi då?
Vetenskapsrådet:
” Den optimala
introduktionen för nyanlända
elever är att organisera en
förberedelsegrupp under en
begränsad tidsperiod (6 – 12
månader). ”
Men …..
Bunar 2015:
” En flexibel organisation är en
förutsättning för att varje elev ska få den undervisning och det stöd eleven behöver. En del elever behöver
största delen av undervisningen i en förberedelseklass, andra kan
direktplaceras i ordinarie klass
ganska snart. ”
Lagändring 1 januari 2016
Utbildning för nyanlända elever- mottagande och skolgång
• Definition nyanländ
• Kunskaper ska bedömas
• Placering i lämplig årskurs och undervisningsgrupp inom 2 månader
• Kan få delvis undervisning i förberedelseklass, ej längre än två år
• Inget ÅP för placering i FBK
• Undervisning i alla ämnen
• Garanterad undervisningstid
• Möjligheter att få utökad svenska och prioriterad timplan
Organisation i Sigtuna kommun
• Mottagande skolenheter med särskild kompetens
• Årligt öronmärkt budgetanslag
• Uppdrag att organisera en
förberedelseklass
FAS 1. Mottagande
• MKE
• Information om svensk skola
• Anmälan till skola
• Ev kontakt med
Elevhälsan
FAS 2. Undervisning delvis i fbk
Kartläggningsprocessen påbörjas
Förberedelseklassen
• Inskriven i ordinarie undervisningsgrupp
• Undervisning delvis i fbk
• Kartläggning av elevens kunskaper
• Undervisning i alla ämnen
• Utökad undervisningstid Sva 60 min / vecka
• Möjlighet till prioriterad timplan
• Möjlighet till förlängd skolplikt
MKE tar emot Skolor skriver in
SVA –lärare i samarbete med tex modersmåls- lärare
MKE?
Lämplig lärare på skolan plus
modersmålslärare
Ämneslärare med tolk/
flerspråkig ämneslärare
Fas 3. Undervisning helt i ordinarie undervisning
Förberedelseklass Ordinarie klass
Brobygge
” Fbk är ofta en trygg och ombonad miljö, men i längden en miljö med för lite utmaningar. Den ordinarie klassen kan bli det motsatta – en miljö präglad av för stora utmaningar och med bristande stöttning. ” (Axelsson & Nilsson)
