Människans psykosociala utveckling och livsvillkor, 30 högskolepoäng Human Psychosocial Development and Life Term Conditions, 30 Credits

(1)

Denna kursplan har ersatts av en nyare version.

Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2013

Kursplan

Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete

Människans psykosociala utveckling och livsvillkor, 30 högskolepoäng

Human Psychosocial Development and Life Term Conditions, 30 Credits

Kurskod: SA5140 Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området

Vårdområdet Huvudområde: Socialt arbete Högskolepoäng: 30

Ämnesgrupp (SCB): Socialt arbete och social omsorg

Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F

Inrättad: 2008-10-01 Senast ändrad: 2012-10-01

Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2013 Beslutad av: Prefekt

Mål

Mål för utbildning på grundnivå

Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas

- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,

- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att

- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och

- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

(1 kap. 8 § högskolelagen)

Kursens mål

Delkurs 1: Teorier och metoder i socialt arbete på individnivå, 15 hp Efter avslutad kurs förväntas den studerande

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera samt tillämpa utvecklingspsykologiska teorier för att förklara och förstå människans utveckling,

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över och tillämpa teorier avseende människor i kris,

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över människors livsvillkor med utgångspunkt i teorier för socialt arbete på individ- och gruppnivå,

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över olika psykologiska perspektivs betydelse för metoder i socialt arbete,

- visa kunskap om och förmåga att tillämpa metoder i socialt arbete,

- visa förmåga att problematisera metoders tillämpning i socialt arbete med utgångspunkt i teoretiska perspektiv på individnivå.

(2)

Delkurs 2: Teorier och metoder i socialt arbete med familjer och grupper, 15 hp Efter avslutad kurs förväntas den studerande

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över samt tillämpa olika socialpsykologiska och systemiska teorier för att förklara och förstå människors och gruppers utveckling,

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över människors livsvillkor med utgångspunkt i teorier för socialt arbete på grupp- och samhällsnivå,

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över socialpsykologiska och systemiska teoriers betydelse för metoder i socialt arbete,

- visa kunskap om och förmåga att reflektera över teorier om förebyggande socialt arbete på grupp- och samhällsnivå,

- visa kunskap om och förmåga att tillämpa metoder i socialt arbete med familjer och grupper, - visa förmåga att problematisera metoders tillämpning med utgångspunkt i teoretiska perspektiv i socialt arbete på individnivå

- visa kunskap om och förmåga att reflektera över gruppprosessers betydelse i socialt arbete

För båda delkurserna gäller:

Efter avslutad kurs förväntas den studerande

- visa förmåga att genomföra professionella samtal utifrån olika teoretiska perspektiv, - visa förmåga att reflektera över teorier och metoder i socialt arbete med utgångspunkt i vetenskapliga förhållningssätt, genus-, etniska-, klass, etiska- och livsloppsperspektiv,

- visa förmåga att självständigt kunna söka relevanta vetenskapliga texter relevanta för delkursen, - visa förmåga att kunna genomföra muntliga presentationer på ett tydligt och strukturerat sätt, - Visa förmåga att framställa texter som uppfyller krav på akademiskt skrivande vilket innebär språklig kompetens, disposition och saklighet,

- visa god förmåga att tillämpa formalia i enlighet med angivet referenssystem,

- visa förmåga att reflektera över den egna personens betydelse i det sociala arbetet med människor i olika livssituationer,

- visa förmåga att reflektera över den egna lärandeprocessen och identifiera behovet av ytterligare kompetens.

Kursens huvudsakliga innehåll

Kursen består av två delkurser och är en fortsättningskurs i socialt arbete. Kursen behandlar människans identitetsutveckling och socialisationsprocess med utgångspunkt i centrala

psykologiska, socialpsykologiska och systemiska perspektiv. Under kursen utvecklar studenten sin förmåga att förstå och förklara sociala problem med utgångspunkt i människors skilda

förutsättningar och livsvillkor. Under delkurs 1 behandlas bíologiska teorier, behavioristiska och kognitiva teorier, psykodynamiska teorier samt humanistiska teorier. Teorier om och bemötande av människor i kris och sorg behandlas. Under delkurs 2 behandlas socialpsykologiska och systemiska teorier samt förebyggande socialt arbete och internationellt socialt arbete. Professionsspecifika färdigheter i psykosocialt förändringsarbete utvecklas med hänsyn till brukares behov i ett livsloppsperspektiv. Under hela kursen fördjupas färdigheter i samtalsmetodik.

Studieformer

Studieformerna är projekt- och caseorienterade med syfte att utveckla och stimulera de studerandes eget kunskapssökande och egen färdighetsutveckling samt underlätta attityd- och värderingsbearbetning och reflexioner. Projekt- och gruppstudier syftar också till att stimulera och träna samarbete, kommunikationsfärdigheter, argumentation samt gemensam problemlösning.

Kursen genomförs företrädesvis i form av föreläsningar, seminarier, samtalsmetodik, laborationer samt projektarbeten. Handledning av projektarbete är ett obligatoriskt moment i kursen.

Studentens personliga och professionella utveckling (PPU) följs upp med ett individuellt samtal i slutet av terminen. Under kursen fördjupas de studerandes utveckling mot en professionell yrkesroll som socionom bland annat genom samtalsövningar och reflektionsseminarier.

Obligatorisk närvaro gäller på samtliga seminarier, redovisningar, grupparbeten eller laborationer.

Frånvaro innebär ny examination som motsvarar den ordinarie enligt överenskommelse med examinator.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

(3)

Examinationsformer

Teorier och metoder i socialt arbete - individnivå, 7,5 högskolepoäng.(Provkod: 4100)

Individuell skriftlig salstentamen

Teoretiska perspektiv och dess tillämpning-, 3 högskolepoäng.(Provkod: 4101)

Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp Människors särskilda livsvillkor, 3 högskolepoäng.(Provkod: 4102)

Fördjupningsarbete , muntlig och skriftlig redovisning i grupp. Handledningstillfällen är obligatoriska moment.

Personlig och professionell utveckling, PPU I, 1,5 högskolepoäng.(Provkod: 4103)

Samtalsmetodik ur olika teoretiska perspektiv.

Teorier och metoder i socialt arbete -grupp nivå, 7,5 högskolepoäng.(Provkod: 4200)

Individuell skriftlig hemtentamen

Teorier på gruppnivå och dess tillämpning,, 3 högskolepoäng.(Provkod: 4201)

Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp Utsatta gruppers särskilda livsvillkor, 3 högskolepoäng.(Provkod: 4202)

Projektarbete , muntlig och skriftlig redovisning i grupp. Handledningstillfällen är obligatoriska moment.

Personlig och professionell utveckling, PPU II, 1,5 högskolepoäng.(Provkod: 4203)

Samtalsmetodik ur olika teoretiska perspektiv.

Individuellt samtal som fokuserar på studentens förmåga att reflektera över sin lärandeprocess och identifiera behov av ytterligare kompetens.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Betyg

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,

godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Teorier och metoder i socialt arbete - individnivå

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Teoretiska perspektiv och dess tillämpning-

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Människors särskilda livsvillkor

Personlig och professionell utveckling, PPU I

Teorier och metoder i socialt arbete -grupp nivå

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Teorier på gruppnivå och dess tillämpning,

Utsatta gruppers särskilda livsvillkor

Personlig och professionell utveckling, PPU II

(4)

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Särskild behörighet och andra villkor

Socialt arbete som profession och vetenskap, 30 högskolepoäng och Professionell handläggning och dokumentation i socialt arbete, 30 högskolepoäng.

För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

Tillgodoräknande av tidigare utbildning

Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

Övriga föreskrifter

Kursen ingår i Socionomprogrammet och utgör utbildningens fjärde termin. Kursen kan endast läsas av studerande på Socionomprogrammet och kan således inte sökas som fristående kurs.

Betyg på hel kurs:

För att få betyget Godkänd på hel kurs krävs betyget Godkänd på samtliga examinerande moment.

För att få betyget Väl Godkänd (VG) på hel kurs krävs att de båda individuella skriftliga tentamina, såväl salstentamen som hemtentamen, har fått betyget VG.

För ytterligare information se universitetets lokala riktlinjer för examination.

Kursvärdering

Kursen utvärderas skriftligt i en särskilt kursvärdering vid kursens slut samt under kursens gång i samarbete med kursrepresentanter. Förändringar av kursen presenteras vid nästa kurstillfälle.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Delkurs 1: Obligatorisk litteratur

Hammarlund, Claes-Otto (2012)

Bearbetande samtal. Krisstöd, avlastningssamtal, stress- och konflikthantering Stockholm: Natur och kultur, 300 sidor

Havnesköld, Leif & Risholm Mothander, Pia (2009) Utvecklingspsykologi

Stockholm: Liber, 384 sidor Healy, Karen (2005)

Social Work Theories in Context, Creating Frameworks for Practice USA: Palgrave, 74 sidor, Kap: 1-3, 5

Meeuwisse, Anna & Sunesson, Sune & Swärd, Hans (2002) Perspektiv på sociala problem Stockholm: Natur och kultur Stockholm: Natur och kultur, 95 sidor, kap 1, 9 -11.

Payne, Malcolm (2005) Modern Social Work Theory

USA: Palgrave, kapitel1-6, 9, 161 sidor Philips, Björn & Holmqvist Rolf (2008) Vad är verksamt i psykoterapi?

Stockholm: Liber, 200 sidor Santrock W.John (2011) Life-Span Development

USA.McGraw-Hill Higher Education, 768 sidor Tornstam, Lars (2011)

Åldrandets socialpsykologi

Stockholm: Nordstedts Akademiska förlag, 349 sidor. Valda delar, sidorna 222-266

(5)

Delkurs 2: Obligatorisk litteratur

Askheim, Ole Petter & Starrin, Bengt (2007) Empowerment i teori och praktik

Malmö: Gleerup, 234 sidor

Billinger, Kajsa & Hübner, Lena(red) (2009)

Alkohol och droger: Samhällsvetenskapliga perspektiv Malmö: Gleerups, 260 sidor

Forsberg, Gunnar & Wallmark, Johan (2003) Nätverksboken - om mötets möjligheter Stockholm: Liber, 352 sidor, s. 12-271 Healy, Karen (2005)

Social Work Theories in Context, Creating Frameworks for Practice USA: Palgrave, 134 sidor, kapitel 4, 6-11.

Herz, Marcus(red) (2012) Kritiskt socialt arbete.

Stockholm: Liber, 176 sidor

Lennéer Axelson, Barbro & Thylefors, Ingela (2005) Arbetsgruppens psykologi

Stockholm: Natur och Kultur, 255 sidor, s. 13-230

Meeuwisse, Anna & Sunesson, Sune & Swärd, Hans (2002) Perspektiv på sociala problem

Stockholm : Natur och kultur, 167 sidor, kap 6 - 8 + 12 - 15.

Payne, Malcolm (2005) Modern Social Work Theory

USA: Palgrave, kapitel 7,-8, 10-14, 174 sidor Persson, Anders (2012)

Ritualisering och sårbarhet - ansikte mot ansikte med Goffmans perspektiv på social interaktion Malmö: Liber, 393 sidor

Shakespeare, Tom (2006) Disability Rights and Wrongs London: Routledge, 232 sidor Tornstam, Lars (2011) Åldrandets socialpsykologi

Stockholm: Nordstedts Akademiska förlag, 349 sidor. Valda delar, sidorna 58-219

Delkurs 2: Referenslitteratur

Cullberg, Johan (2003)

Kris och utveckling, en psykodynamisk och socialpsykiatrisk studie Stockholm: Natur och kultur

Tillägg och kommentarer till litteraturlistan

Artiklar, litteratur till projektstudier samt skönlitteratur motsvarande cirka ca 500 sidor kan tillkomma sammanlagt i de båda delkurserna, knutna till aktuella moment, projektarbeten och studieuppgifter.

Litteraturen läses i den senaste upplagan. Om en senare upplaga än vad som anges ovan finns, läses denna.