Människans psykosociala utveckling och förändring, 30 högskolepoäng Human Psychosocial Development and Change, 30 Credits

(1)

Kursplan

Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete

Människans psykosociala utveckling och förändring, 30 högskolepoäng

Human Psychosocial Development and Change, 30 Credits

Kurskod: SA514U Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området

Vårdområdet Huvudområde: Socialt arbete Högskolepoäng: 30

Ämnesgrupp (SCB): Socialt arbete och social omsorg

Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: GXX

Inrättad: 2015-04-30 Senast ändrad: 2015-04-30

Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2015 Beslutad av: Prefekt

Mål

Mål för utbildning på grundnivå

Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas

- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,

- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att

- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och

- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

(1 kap. 8 § högskolelagen) Kursens mål

Efter avslutad kurs förväntas den studerande

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över samt tillämpa psykologisk och socialpsykologisk teoribildning för att förklara och förstå människors identitetsutveckling och socialisationsprocess,

- visa kunskap om, förmåga att analysera barns och familjers livssituation och olika former av utsatthet samt föräldrars omsorgsförmåga med utgångspunkt i psykologiska, socialpsykologiska och systemteoretiska perspektiv,

- visa kunskap om och förmåga att analysera sociala fenomen såsom missbruk, kriminalitet och psykisk ohälsa med utgångspunkt i psykologisk, socialpsykologiskt och systemteoretiskt

teoribildning,

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över samt tillämpa teorier avseende människor i kris,

- visa kunskap om och förmåga att kritiskt granska samt tillämpa teorier och metoder i socialt arbete med individer, familjer och grupper

- visa kunskap om teorier om grupper och om gruppers utveckling samt förmåga att tillämpa dessa i ett förändringsarbete,

- visa förmåga att genomföra professionella samtal med utgångspunkt i olika teoretiska perspektiv, - visa förmåga att självständigt söka, värdera och använda relevanta vetenskapliga texter,

- visa förmåga att genomföra muntliga presentationer på ett tydligt och strukturerat sätt, - visa förmåga att framställa texter som uppfyller krav på akademiskt skrivande vilket innebär språklig kompetens, disposition och saklighet,

- visa förmåga att reflektera över den egna personens betydelse i det sociala arbetet med

(2)

människor i olika livssituationer samt

- visa förmåga att reflektera över den egna lärandeprocessen och identifiera behovet av ytterligare kompetens.

Kursens huvudsakliga innehåll

Kursen är en fortsättningskurs i socialt arbete och behandlar människans identitetsutveckling och socialisationsprocess med utgångspunkt i centrala psykologiska, socialpsykologiska och

systemteoretiska perspektiv. Under kursen utvecklar studenten sin förmåga att förstå och förklara sociala fenomen med utgångspunkt i människors förutsättningar och livsvillkor. Under kursen fördjupas professionsspecifika färdigheter i samtalsmetodik och psykosocialt arbete med utgångspunkt i brukarens behov i ett livsloppsperspektiv.

Terminen delas in i följande tre huvudmoment.

Moment 1 - Människans psykosociala utveckling

Under kursens inledande moment utvecklar den studerande sina kunskaper om och förmåga att jämföra och kritiskt granska olika teorier för att förstå människans utveckling.

Moment 2 - Barn, ungdomar och familjer

Momentet fokuserar barns och ungdomars utveckling med utgångspunkt i psykologiska,

socialpsykologiska och systemteoretiska perspektiv. Frågor om föräldrars omsorgsförmåga, olika former av utsatthet samt risk och skyddsfaktorer behandlas. Under momentet utvecklar den

studerande även kunskap om samt förmåga att tillämpa teorier och metoder gällande socialt arbete med barn, ungdomar, familjer och grupper samt om nätverksinriktat och om förebyggande socialt arbete. I momentet ingår även färdighetsträning i samtalsmetodik.

Moment 3 - Vuxenlivet och åldrande.

Under momentet fördjupas den studerandes kunskaper om och förståelse för missbruk,

kriminalitet, psykisk ohälsa samt åldrande med utgångspunkt i psykologisk och socialpsykologisk teoribildning samt om olika former att socialt arbete inom dessa områden. Momentet behandlar även teorier om och människor i kris. I momentet ingår färdighetsträning avseende samtal med utgångspunkt i olika teoribildningar.

Studieformer

Studieformerna är projekt- och caseorienterade med syfte att utveckla och stimulera de studerandes eget kunskapssökande och egen färdighetsutveckling samt underlätta attityd- och värderingsbearbetning och reflexioner. Projekt- och gruppstudier syftar också till att stimulera och träna samarbete, argumentation samt gemensam problemlösning.

Kursen genomförs företrädesvis i form av föreläsningar, seminarier, samtalsmetodik, laborationer samt projektarbeten. Handledning av projektarbete är ett obligatoriskt moment i kursen.

Studentens personliga och professionella utveckling (PPU) följs upp med ett individuellt samtal i slutet av terminen. Under kursen fördjupas de studerandes utveckling mot en professionell yrkesroll som socionom bland annat genom samtalsövningar och reflektionsseminarier.

Obligatorisk närvaro gäller på samtliga seminarier, redovisningar, grupparbeten eller laborationer.

Frånvaro innebär ny examination som motsvarar den ordinarie enligt överenskommelse med examinator.

Om studenten har resterande moment under pågående kurs skall dessa vara inlämnade senast vid angivet datum. I annat fall görs en ny uppgift senast nästkommande termin.

Examinationsformer

Människans psykosociala utveckling I, 5 högskolepoäng.(Provkod: 4110)

Individuell skriftlig salstentamen.

Människans psykosociala utveckling II, 1 högskolepoäng.(Provkod: 4111)

Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp.

Barn, ungdomar och familjer I, 5 högskolepoäng.(Provkod: 4112)

Individuell hemtentamen

Barn, ungdomar och familjer II, 2 högskolepoäng.(Provkod: 4113)

Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp

(3)

Personlig och professionell utveckling, PPU I, 2 högskolepoäng.(Provkod: 4114)

Färdighetsträning samtalsmetodik med barn , familjer och grupper Socialt arbete med utsatta grupper, 5 högskolepoäng.(Provkod: 4115)

Individuell skriftlig hemtentamen

Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa I, 3 högskolepoäng.(Provkod: 4116)

Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp.

Vuxenlivet och åldrande, 2 högskolepoäng.(Provkod: 4117)

Seminarier om kriser och om åldrande. Muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp Personlig och professionell utveckling, PPU II, 2 högskolepoäng.(Provkod: 4118)

Färdighetsträning i samtalsmetodik. PPU-samtal.

Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa II, 3 högskolepoäng.(Provkod: 4119)

Fördjupningsarbete, muntlig och skriftlig redovisning i grupp. Handledningstillfällen är obligatoriska moment.

Betyg

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,

godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Människans psykosociala utveckling I

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Människans psykosociala utveckling II

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Barn, ungdomar och familjer I

Barn, ungdomar och familjer II

Personlig och professionell utveckling, PPU I

Socialt arbete med utsatta grupper

Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa I Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Vuxenlivet och åldrande

Personlig och professionell utveckling, PPU II

Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa II Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Betyg på hel kurs:

För att få betyget Godkänd på hel kurs krävs betyget Godkänd på samtliga examinerande moment.

För att få betyget Väl Godkänd (VG) på hel kurs krävs VG på två av kursens tre tentamina där betyget VG kan ges.

(4)

Övriga föreskrifter

Kursen är en uppdragsutbildning.

Rätten till förnyat prov:

- Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle och

uppsamlingsprov inför höstterminen ges vid ett och samma provtillfälle innan höstterminens start.

Kursutvärdering

Kursen utvärderas skriftligt i en särskilt kursvärdering vid kursens slut samt under kursens gång i med kursrepresentanter. Förändringar av kursen presenteras vid nästa kurstillfälle.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Obligatorisk litteratur

Billinger, Kajsa & Hübner, Lena(red) (2009)

Alkohol och droger: Samhällsvetenskapliga perspektiv Malmö: Gleerups, 260 sidor

Forsberg, Gunnar & Wallmark, Johan (2003) Nätverksboken - om mötets möjligheter Stockholm: Liber, 352 sidor, 330 sidor Frisén , Ann & Whang, Philip (red) (2006) Ungdomar och identitet

Stockholm: Natur och Kultur, 210 sidor Hammarlund, Claes-Otto (2012)

Bearbetande samtal. Krisstöd, avlastningssamtal, stress- och konflikthantering Stockholm: Natur och kultur, 300 sidor

Havnesköld, Leif & Risholm Mothander, Pia (2009) Utvecklingspsykologi

Stockholm: Liber, 384 sidor Healy, Karen (2014)

Social Work Theories in Context. Creating Frameworks in Context.

USA: Palgrave, 232 sidor

Johannisson, Karin, Soback, Sigmund, Kärfve, Eva, Brante, Thomas & Elzinga, Aant (2006) Diagnosens makt: om kunskap, pengar och lidande

Daidalos, 115 sidor

Lennéer Axelson, Barbro & Thylefors, Ingela (2005) Arbetsgruppens psykologi

Stockholm: Natur och Kultur, 255 sidor, s. 13-230 Persson, Anders (2012)

Ritualisering och sårbarhet - ansikte mot ansikte med Goffmans perspektiv på social interaktion Malmö: Liber, 393 sidor

Philips, Björn & Holmqvist Rolf (2008) Vad är verksamt i psykoterapi?

Stockholm: Liber, 200 sidor Santrock W.John (2013) Life-Span Development

USA.McGraw-Hill Higher Education, 500 sidor, valda delar Scheff, Thomas. J. (2003) Shame in Self and Society Symbolic Interaction

Vol. 26, Number 2, pp 239-262

Smith, Robin,J. (2011) Goffman's Interaction Order at the Margins: Stigma, Role, and Normalization in the Outreach Encounter

Symbolic Interaction

Vol. 34, Issue 3, pp. 357-376

(5)

Tornstam, Lars (2011) Åldrandets socialpsykologi

Stockholm: Nordstedts Akademiska förlag, 349 sidor Turner, Jonathan, H. (2006) Social Control and Emotions Symbolic Interaction

Vol. 28, Issue 4, pp. 475-485

Turner,Jonathan, H. (2011) Extending the Symbolic Interactionist Theory of Interaction Processes:

A Conceptual Outline Symbolic Interaction

Vol. 34, Issue 3, pp. 330-339 Referenslitteratur

Fahlke, Claudia & Johansson, Per-Magnus (2012) Psykopatologi

Stockholm: Natur & Kultur Payne, Malcolm (2005) Modern social work theory

Gordonsville: Palgrave USA, 320 sidor

Tillägg och kommentarer till litteraturlistan

Artiklar, litteratur till projektstudier tillkommer.

Litteraturen läses i den senaste upplagan. Om en senare upplaga än vad som anges ovan finns, läses denna.