Andra tillfället på skolan var vi med på en lektion. Innan lektionen tittade vi runt på skolan och insåg att den är mycket lugn och tilltalande. Vi pratade med läraren som skulle hålla lektion med en klass ÅK 1. Det är en klass som går på Handelsprogrammet. Eleverna har alla olika idrottsinriktningar. Lektionen ska handla om försäljning och service. Vid lektionstillfället var 15st killar och 10st tjejer närvarande.
Eleverna droppar in i klassrummet. Några kommer ensamma, några kommer i grupp. Alla småpratar med varandra medan de väljer plats i klassrummet. Det går att höra att många av samtalen handlar om idrott. Skolbänkarna står som ett U mot kateder och tavla. I mitten står en ensam gruppering av skolbänkar. De flesta av tjejerna, med något enstaka undantag, sätter sig på bänkraden som vätter mot gården, killarna sätter sig på kortsidan och bänkraden som vätter mot ytterdörren. Enbart killar sätter sig vid den ensamma grupperingen i mitten. Alla har sin dator med sig, de flesta med locket
uppfällt redan när de kommer in i salen. Läraren ber alla elever att stänga ner sina datorer då han ska ha en genomgång. Två tjejer kommer några minuter försent och detta kommenteras genast av klasskamraterna, främst av killarna. Vi får en känsla av att det inte är okej i gruppen med sena ankomster. Klädkoder killarna: alla femton killar bär jeans. Vi noterar att samtliga är av dyrare märke. Ungefär hälften av killarna har kort snaggat hår och andra hälften har kort på sidorna med längre hår upptill och i nacken. Gemensamt för alla är att de har vax och spray i sina frisyrer. En av killarna har även ljusa slingor. Fem av killarna har sina jackor på sig. Fyra av dem har Canada Goos jackor och en har en skinnjacka med en Palestina sjal virad runt halsen. De som inte har jackor på sig bär stickade tröjor av dyrare märke eller hoodtröjor av sportkaraktär. Samtliga bär gymnastikskor av kända sportmärke. Endast en elev bär keps, denna vänd bak och fram. Flera av killarna har örhänge i ena örat eller i båda. De flesta i form av en diamant eller liknande sten. Vi upplever det märkligt att killarna har örhänge då de inte får spela matcher eller träna med örhänge. Det är definitivt en modegrej. Klädkoder tjejer: åtta av tjejerna bär jeans, de resterande två bär mjukisbyxor. Gemensamt för tjejerna är att samtliga är sminkade och fina i håret. Alla tio tjejerna har långt hår som på ett eller annat vis är uppsatt med klämmor eller gummiband. Ingen av tjejerna har någon jacka på sig, inte heller med sig in i lektionssalen. Två av tjejerna bär hoodtröjor av sportkaraktär, resten bär enfärgade långarmade tröjor samt har ett flertal en
sjal/halsduk virad runt halsen. På fötterna har tjejerna gymnastikskor av kända sportmärken, basketskor eller uggstövlar. Tidigt in i lektionen utmärker en kille sig genom att dominera talutrymmet. Det börjar bli surr i klassen. Fler och fler elever öppnar sina datorer. Från vår observationsplats kan vi se att eleverna med dominans av killarna är inne på face book, olika pokersidor, spelsidor, bloggar, MSN och youtube. De som inte koncentrerar sig på sina datorer är fokuserade på lektionen. Läraren pratar om snatteri. En av tjejerna frågar om böter på snatteri motsvarar summan av det man snattat för. Genast kommer en nedlåtande kommentar av killen som dominerade talutrymmet förut. Då kommer en snabb motkommentar av en annan tjej som
säger ”inte den attityden här tack”. Därefter fortsätter läraren sin undervisning utan att kommentera saken närmare. Efter en stund frågar läraren om någon i klassen har snattat. Samma kille som utmärkt sig tidigare tar till ordet. Först är han lite stöddig och menar att han minsann hade snattat, men eftersom ingen i klassen kommenterar detta närmre blir han nervös och börjar fingra på sin dator. Då passar två andra killar på att komma in och berätta om sina snatterier när de var små. Läraren ber eleverna att ta fram dagens
läxa. Det blir oroligt i klassen. Tre killar avviker för att senare komma tillbaka med sina läroböcker. Killen som utmärkt sig tidigare börjar spexa med en tjej som är med på noterna och skojar tillbaka. Ämnet är huruvida de gjort sin läxa eller inte. Några elever letar efter uppgiften i sin dator. En tjej är osäker på vilken uppgift läraren menar, hon blir genast tillrättavisad av sin bänk kamrat. Vi noterar att ingen av eleverna har ett block med sig. Antingen har de antecknat svaren i sin lärobok eller i sin dator. Nu har samtalet mellan eleverna ändrats från att handla om skolarbetet till att handla om den kommande vaccinationen för den nya influensan. Två av eleverna, en tjej och en kille, skriver uppenbart meddelande till varandra på sina datorer. De sitter en bit ifrån varandra men har tydlig ögonkontakt medan de läser varandras meddelande. Läraren börjar ställa frågor till eleverna. En tjej som jag tidigare noterat vara aktiv med att läsa och skriva på sin face Book blir plötsligt aktiv på lektionen och svarar på flera av lärarens frågor. Tjejen bredvid passar då på att intensivt skicka sms på sin telefon gömd bakom sin datorskärm. Samtliga elever börjar i slutet av lektionen visa tecken på trötthet. Många gäspar och småpratar med sin bänkkamrat, några lägger huvudet på bänken och vilar lite. När lektionen slutar piggnar de åter till igen och samtalen blir högmälda. Vi snappar upp att flera av samtalen handlar om idrott. Vilka lag som ska spela samt när nästa träning är. Efteråt pratar vi en stund med läraren och han säger att han ser ingen större skillnad mellan kön, klass och etnicitet. Ungdomarna är ganska lika anser han. Dock säger han att det råder en hierarki, speciellt i de högre klasserna. Är du bland de bästa i din idrott har du hög status och blir du inte uttagen så hamnar du långt ner. Det är tufft för många. I rasthallen efter lektionen sitter ungdomarna tillsammans och det är nästan inget prat. Alla sitter med sina datorer.