Demografiska frågor

Av de 52st respondenterna i den första enkäten var 34st kvinnor och 18st män. De största åldersgrupperna var mellan 21–30 år, 22st respondenter var det, samt 31–40 år som 18st respondenter var. Därutöver var 3st respondenter i åldersgruppen 15–20 år, 5st respondenter var 41–50 år och 4st respondenter var 51–65 år (se bilaga 3).

I den andra enkäten var det fler kvinnor, 99st, som svarade än män, 8st. Respondenterna i den andra enkäten var också något yngre än i den första, 43st var mellan 15–20 år, 51st var mellan 21– 30 år och 8st var mellan 31–40 år. Det var 3st respondenter som var mellan 41–50 år och 2st respondenter som var mellan 51–65 år. Ingen över 65 år svarade på varken den första eller andra enkäten (se bilaga 3).

I enkätsvaren från fråga nummer fyra går det att utläsa att 25% av respondenterna i den första enkäten inte hade lyssnat på P3 Dokumentär om dubbelmordet på Ikea tidigare, medan 75% hade gjort det (se bilaga 3). I den andra enkäten var det 53% som inte hade lyssnat på denna podcast innan medan 47% hade gjort det. När svaren från de som hade lyssnat på podcasten innan jämförs med svaren från de som inte hade gjort det kunde man inte se någon större skillnad på om de hade fler rätt. Vidare i enkäten kommer de således att analyseras med samma förutsättningar.

27

6.2 Videoklipp 1

Frågorna som hörde till videoklipp 1 berörde detaljer i händelseförloppet (se tabell 2).

Fråga: Rätt svar koncept 1: Rätt svar koncept 2: Rätt svar koncept 3: Rätt svar koncept 4:

1. Till vilket land ska 36-åringen avvisas? (Italien) 23 av 26 st 88 % 23 av 26 st 88 % 49 av 51 st 96 % 53 av 56 st 95 % 2. Vad hette boendet där 36-åringen och

hans bekant bodde? (Kallstensgården) 2 av 26 st 8 % 2 av 26 st 8 % 3 av 51 st 6 % 3 av 56 st 5 % 3. Vilken färg har 36-åringens bekant på

sin hoodie? (Gul) 22 av 26 st 85 % 24 av 26 st 92 % 51 av 51 100 % 56 av 56 st 100 % 4. Hur tar männen sig till Ikea?

(Buss) 25 av 26 st 96 % 25 av 26 st 96 % 50 av 51 st 98 % 55 av 56 st 98 % Tabell 3 - Svarsresultat från videoklipp 1.

Utifrån svarsresultaten om videoklipp 1 går det inte att se någon större skillnad på de respondenter som hade tillgång till en informationsgrafik och de som var utan. Större delen av alla fyra grupper svarade rätt på fråga 1, 3 och 4 medan endast ett fåtal respondenter i varje grupp svarade rätt på fråga 2 (se tabell 3). Detta kan bero på att fråga 2 handlade om en mindre detalj som inte var av lika stor vikt för den övergripande berättelsen. Det var dessutom information som inte fanns med visuellt i informationsgrafiken, utan endast i ljudklippet. Det går alltså att utläsa att det inte är så stor skillnad i antal rätt svar mellan de som fick se någon informationsgrafik och de som inte fick det när det kommer till frågorna om händelseförloppet.

Detta kan också bero på att färgen gul, buss och länder är saker som ligger både i ens semantiska minne och som kan finnas i ens episodiska minne, det är saker som är lätta att koppla till egna associationer och kontextuella ledtrådar vilket kan göra att man lättare kan komma ihåg de sakerna även utan illustrerad informationsgrafik (se 2.5).

Resultatet visar också att illustrationerna i denna del bör kunna vara ganska abstrakta, då det, som sagt, inte går att se någon tydlig skillnad från koncept 2 som var konkret, till koncept 3 som var mer abstrakt och koncept 4 som var mest abstrakt.

28

6.3 Videoklipp 2

Frågorna som hörde till videoklipp 2 handlar om informationen om talaren i klippet (se tabell 2).

Fråga: Rätt svar koncept 1: Rätt svar koncept 2: Rätt svar koncept 3: Rätt svar koncept 4:

1. Vad heter mannen som pratar i andra halvan av klippet? (Mattias Johansson) 2 av 26 st 8 % 15 av 26 st 58 % 27 av 51 st 53 % 34 av 56 st 61 % 2. Vad jobbar han med?

(Varuhuschef) 9 av 26 st 35 % 22 av 26 st 85 % 32 av 51 st 63 % 33 av 56 st 59 % Tabell 4 - Svarsresultat från videoklipp 2.

Informationen om talaren fanns i den talruta som placerades högst upp i grafiken. Där gick det att utläsa namnet på den nuvarande talaren i avsnittet, samt dennes titel och eventuell ytterligare information som var av vikt för podcastavsnittets handling. Utöver att informationen fanns tillgänglig i grafiken så nämns den även i avsnittet, vilket betyder att även de utan någon informationsgrafik hade möjlighet att svara rätt på de efterföljande frågorna. Vad som går att utläsa av resultaten är att de respondenter som hade tillgång till en informationsgrafik hade en större andel rätt svar än de som bara lyssnade (se tabell 4).

Av de som inte såg designen och endast hade tillgång till ljudklippet, koncept 1, svarade endast 2 st respondenter rätt på första frågan och 9st svarade rätt på den andra. Av de som hade tillgång till designen i koncept 2, svarade 15st respondenter rätt på första frågan och 22st svarade rätt på den andra.

För koncept 3 och 4 utgjordes informationen i talrutan endast av talarens namn och titel medan talarens ikon hade tagits bort. Förutsättningarna var dock lika för de båda koncepten 3 och 4, med en något större text än koncept 2. Svarsresultaten gällande fråga 1 visar att koncept 3 och 4 ändå var liknande koncept 2 i antal rätt svar uträknat i procent, men i den andra frågan hade koncept 2 något högre antal rätt svar i procent (se tabell 4).

Resultaten som går att utläsa om videoklipp 2 har benägenhet att bekräfta teorin om modalitetprincipen. Clark och Mayer (2016) förklarar att information ska redogöras både verbalt och visuellt för då tar man in informationen via en extra kognitiv kanal, vilket leder till att det blir lättare att ta till sig informationen (se 2.4.1). De som såg Mattias namn och arbetstitel utskrivet samtidigt som de hörde någon berätta för dem om samma sak, tenderar att komma ihåg informationen bättre än de som bara hörde den.

Att antal rätt svar sjunker något här kan bero på att man inte har några tidigare erfarenheter eller associationer att koppla till Mattias och hans arbete (se 2.5), till skillnad mot videoklipp 1 som handlar om Italien, färgen gul och en buss.

29

6.4 Videoklipp 3

Frågorna som hörde till videoklipp 3 är frågor om siffrorna som tas upp i klippet (se tabell 2).

Fråga: Rätt svar koncept 1: Rätt svar koncept 2: Rätt svar koncept 3: Rätt svar koncept 4:

1. Vilket datum införs gränskontroller mot Danmark? (12 november 2015) 4 av 26 st 15 % 6 av 26 st 23 % 10 av 51 st 20 % 12 av 56 st 21 % 2. Hur många asylansökningar hade

Migrationsverket år 2015? (163 000) 10 av 26 st 38 % 18 av 26 st 69 % 12 av 51 st 24 % 12 av 56 st 21 % Tabell 5 - Svarsresultat från videoklipp 3.

Förutsättningarna för att kunna svara på den första frågan från det tredje klippet var lika för alla fyra grupper av respondenter eftersom den informationen endast fanns tillgänglig i ljudklippet och inte i någon informationsgrafik. Därmed blev resultatet någorlunda jämna då 4st respektive 6st respondenter hade rätt från den första enkäten, medan 9st respektive 12st hade rätt från den andra enkäten med det större antalet respondenter.

För den andra frågan fanns det även visuell information tillgänglig i informationsgrafiken. 10st respondenter av de som endast hade tillgång till ljudklippet, koncept 1, hade rätt, medan 18st av de respondenter som såg diagrammet med det exakta antalet asylansökningar tillagda, koncept 2, svarade rätt på frågan. Däremot var procentantalet för rätt svar lägre för koncept 3 och 4 där det exakta antalet asylansökningar inte fanns utskrivet intill diagrammen, endast 12st respondenter som såg koncept 3 respektive koncept 4 hade rätt där.

Av de svar som givits för frågorna tillhörande videoklipp 2 och 3 kan man se skillnader på de som haft tillgång till en informationsgrafik och de som inte haft det. Precis som med videoklipp 2 stämmer resultaten för videoklipp 3 överens med modalitetprincipen (se 2.4.1). En skillnad i resultatet går att se på sista frågan från de respondenter som har kunnat se det exakta antalet asylansökningar utskrivet i siffror istället för att endast fått höra det eller har sett diagrammen utan siffrorna. Däremot kan det visuella komplementet i koncept 3 och 4 möjligtvis ta fokus från ljudklippet och då göra så att respondenterna missar informationen helt och hållet, då de inte kunnat avläsa diagrammet korrekt.

Det som går att utläsa från svaren om videoklipp 3 stämmer även överens med vad Lipton (2007) skriver om att informationsgrafik är beroende av texten (se 2.2.1). Det räcker inte med bara en ikon, illustration eller som i detta fall ett diagram. Om inte den exakta siffran också står skrivet intill och förklarar innebörden av diagrammet kommer man inte komma ihåg den.

30