eXAMenSDeLAR SOM KOMPLeTTeRAR
4.1.2 Det andra inhemska språket
4.1.2.1 DeT AnDRA inheMSKA SPRåKeT, FinSKA, 2 SV
mål
Målet är att den studerande har sådana kommunikations- och interaktionsfärdighe-ter att hon/han klarar av arbetsuppgifinteraktionsfärdighe-terna inom branschen på finska och att han/
hon inser betydelsen av att kunna finska, både i privatlivet och i företagsverksam-het.
bedömning
I tabellen har bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande samt föremålen för bedömning sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör före-målen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen.
FÖReMåL FÖR
BeDÖMninG BeDÖMninGSKRiTeRieR
nöjaktiga n1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Informationssökning känner till principerna för hur ordböcker och andra kunskapskällor används
utnyttjar fackordböcker och databaser på finska
använder ordböcker, manu-aler, uppslagsverk, facklitte-ratur och internet på finska för att få mera kunskap Textförståelse och
skriftlig kommuni-kation
förstår innebörden i enkla skriftliga meddelanden och instruktioner som hänför sig till branschen och var-dagslivet
förstår innebörden i in-struktioner och artiklar på finska som ansluter till yrkesområdet och viktiga samhällsföreteelser
läser och förstår utan svå-righet olika slags texter och manualer som anknyter till yrket, följer med finska yrkespublikationer och samhällslivet i finskspråkiga massmedier
skriver korta meddelanden, fyller i blanketter och skri-ver med hjälpmedel även enkla redogörelser på finska
skriver meddelanden, brev samt vid behov även längre redogörelser eller protokoll på finska med utnyttjande av hjälpmedel
fyller i formulär, gör rekvi-sitioner, svarar på frågor, skriver brev och rapporter på finska
Interaktion och agerande på finska i arbetslivet
förstår enkla instruktioner, order och tilltal som hänför sig till arbetet eller vardags-livet och kan hjälpligt möta en kund eller arbetskamrat och förstå dennas frågor
förstår tydliga instruktioner och samtal i normalt tempo på arbetsplatsen och i tele-fon och kan möta och för-stå kunder och arbetskam-rater, samt även följa med i medierna vad som händer i branschen och samhället
förstår även i snabbt tempo olika slags instruktioner och diskussioner som an-knyter till yrkesområdet, kan bemöta finskspråkiga kunder frimodigt och för-står deras avsikter och önskemål
betjänar nöjaktigt finsk-språkiga kunder, frågar sig fram i alldagliga situationer och sköter de allra vikti-gaste arbetsuppgifterna på finska
betjänar väl finskspråkiga kunder, svarar på frågor och gör beställningar även i telefon; deltar i rutinartat samtal på arbetsplatsen
diskuterar utan svårighet sina arbetsuppgifter på fin-ska, kan förklara funktioner och detaljer samt även initiera och upprätthålla en diskussion i växlande tempo
Språkets och
kultu-rens betydelse inser betydelsen av att kunna finska i alldagligt umgänge och att kunna arbeta i en finskspråkig arbetsgemenskap
arbetar väl i en finskspråkig arbetsgemenskap och för-kovrar sig medvetet i yrkes-språket
deltar aktivt i en finsksprå-kig arbetsgemenskap och intresserar sig för den finsk-språkiga kulturen
Språkinlärningsfär-digheter är medveten om sin person-liga inlärningsstrategi.
känner till de svaga och starka sidorna i sin inlär-ningsstrategi.
prövar nya inlärningsstrate-gier och inlärningsstilar.
nyckelkompetenser för livslångt lärande:1. Lärande och problemlösning, 2 Interaktion och samarbete, 8 Kommunikation och mediekunskap, 11. Aktivt medborgarskap och olika kulturer.
Jämfört med den europeiska referensramen för graderingen av språkunder-visning, -inlärning och -bedömning motsvarar vitsordet God (G2) nivån B1.2 för språkförståelse och nivån B1.1 för tal- och skrivförmåga. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Europeisk referensram. Allmän-europeisk referensram för undervisning, inlärning och bedömning av språk.)
Vid erkännande av kunnande kan denna examensdel ersättas av gymnasiekurs-en Människans vardag och fritid (FINA 1) samt ytterligare gymnasiekurs-en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen.
Om finska studerats som B-språk i gymnasiet ersätter gymnasiekurserna Vard-agsfinska (FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) studierna i Det andra inhemska språket Finska i de examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (de gemensamma studierna).
4.1.2.2 DeT AnDRA inheMSKA SPRåKeT, SVenSKA, 1 SV
mål
Den studerande
klarar av rutinmässiga arbetsuppgifter i sin bransch och vardagssituationer på
det andra inhemska språket
förstår de båda nationalspråkens och kulturens betydelse i det mångkulturella
Finland.
bedömning
I tabellen har bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande samt föremålen för bedömning sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör före-målen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen.
FÖReMåL FÖR
BeDÖMninG BeDÖMninGSKRiTeRieR
nöjaktiga n1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Informationssökning känner till principerna för användning av ordböcker och andra informationskäl-lor
använder ordböcker och i någon mån också andra, som t.ex. elektroniska, in-formationskällor
använder ordböcker, också elektroniska, och övriga källmaterial för att skaffa fram tilläggsinformation om enkla anvisningar som gäller branschen på ett främmande språk Textförståelse och
skriftlig kommunikation
förstår innehållet i korta och enkla skriftliga medde-landen som gäller det egna arbetet och arbetarskyddet genom att använda hjälp-medel
skriver efter modell korta texter som hör ihop med arbetet som t.ex. arbets- och säkerhetsanvisningar
skriver korta minnesanteck-ningar, anvisningar eller beställningslistor som hör ihop med arbetet
Interaktion och att fungera i språk-brukssituationer i arbetslivet
berättar med några ord om sig själv och om bekanta saker i sitt eget arbete
klarar rutinmässigt av tal-situationer som hör ihop med det dagliga livet, om samtalspartnern talar lång-samt och använder ett en-kelt, centralt ordförråd
fungerar i de vanligaste kommunikationssituatio-nerna både ansikte mot ansikte och i telefon och begär precisering eller för-tydligande vid behov Språkets och
kultu-rens betydelse är medveten om det svens-ka språkets och den svenssvens-ka kulturens betydelse
förstår det svenska språkets och den svenska kulturens betydelse vid möten med nordbor
förstår det svenska språkets och den svenska kulturens ställning i det mångkultu-rella Finland
Språkstudier identifierar sina egna inlär-ningsstrategier.
känner igen styrkor och svagheter i sina egna inlär-ningsstrategier.
prövar nya strategier och inlärningssätt.
nyckelkompetenser för livslångt lärande: 1. Lärande och problemlösning, 2. Interaktion och samarbete, 8. Kommunikation och mediekunskap, 11. Aktivt medborgarskap och olika kulturer.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlär-ning och bedöminlär-ning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A1.3–
A2. i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A1.3–A2.1. i tal och skrivning.
(Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Europeisk referensram. Allmän europeisk referensram för undervisning, inlärning och bedöm-ning av språk.)
Vid erkännande av kunnande ersätter gymnasiekursen Skola och fritid (RUB 1) studierna i Det andra inhemska språket, svenska i de examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (de gemensamma studierna).