Diskriminering och kränkande behandling

Kontrollmoment: Rutin för anmälan och utredning av kränkande behandling och diskriminering

RISK/SANNOLIKA FEL SOM KAN UPPSTÅ SANNOLIKHET 1–4 Händelse registreras inte i systemet. Utredning

påbörjas inte, följs inte upp eller avslutas inte.

Åtgärder vidtas inte för att förhindra framtida kränkningar.

3

KONSEKVENS KONSEKVENS 1–4

Brott mot skollagen och diskrimineringslagen. Barn och elever riskerar att utsättas för diskriminering eller kränkande behandling utan att vuxna reagerar.

Möjligheten för verksamheterna att arbeta förebyggande och främjande minskar.

4

BESKRIVNING AV REGELVERK OCH/ELLER RUTINER

Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero (skollagen 5 kap. 3 §).

En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden.

Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i diskrimineringslagen (skollagen 6 kap. 10 §).

Rutin för anmälan och utredning av kränkande behandling och diskriminering finns.

VAD SKA FÖLJAS UPP?

Att utredning påbörjas skyndsamt, följs upp och avslutas inom rimlig tid.

HUR SKA UPPFÖLJNINGEN GÖRAS?

Samtal med ansvarig utredare som få beskriva hur arbetet fungerar.

Stickprov på några utredningar från respektive skolform.

33

Genomgång och analys av anmälningar av diskriminering och kränkande behandling till skolinspektionen under 2021 jämfört med anmälda händelser i huvudmannens system för anmälan och utredning.

Ansvarig för kontroll Rapport till Frekvens Verksamhetscontroller Verksamhetschef Delårs- och

årsuppföljning

3. Särskilt stöd

Kontrollmoment: Utredning om eventuella stödinsatser

RISK/SANNOLIKA FEL SOM KAN UPPSTÅ SANNOLIKHET 1–4 Utredning genomförs inte när det befaras att en

elev inte kommer att nå kunskapskraven. Behov av

särskilt stöd utreds inte skyndsamt. 3

KONSEKVENS KONSEKVENS 1–4

Brott mot skollagen. Elev riskerar att inte nå målen

för utbildningen. 3

BESKRIVNING AV REGELVERK OCH/ELLER RUTINER

Om det befaras att en elev, trots stöd i form av extra anpassningar, inte kommer att nå kunskapskraven ska detta anmälas till rektorn. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds (skollagen 3 kap. 7 §).

VAD SKA FÖLJAS UPP?

Att utredning om eventuella stödinsatser utreds skyndsamt.

HUR SKA UPPFÖLJNINGEN GÖRAS?

Samtal med rektorer med ansvar för låg-, mellan-, respektive högstadiet, samt gymnasieskolan som får beskriva hur arbetet med anmälning och utredning fungerar. Rektor ska visa avidentifierade exempel på utredningar.

Ansvarig för kontroll Rapport till Frekvens Verksamhetscontroller Verksamhetschef Delårs- och

årsuppföljning

Kontrollmoment: Åtgärdsprogram

34

RISK/SANNOLIKA FEL SOM KAN UPPSTÅ SANNOLIKHET 1–4 Åtgärdsprogram utarbetas inte för elev som har rätt

till särskilt stöd. Formellt beslut om

åtgärdsprogram/att inte utarbeta åtgärdsprogram fattas inte. Åtgärdsprogrammet följs inte upp.

3

KONSEKVENS KONSEKVENS 1–4

Brott mot skollagen. Elev riskerar att inte nå målen

för utbildningen. 4

BESKRIVNING AV REGELVERK OCH/ELLER RUTINER

Åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som ska ges särskilt stöd, och programmet ska beslutas av rektorn. Det ska framgå när åtgärderna ska följas upp och utvärderas, och vem som är ansvarig för detta.

Om utredningen (föregående kontrollmoment) visar att eleven inte behöver särskilt stöd, ska rektorn eller den som rektorn har överlåtit beslutanderätten till i stället besluta att ett åtgärdsprogram inte ska utarbetas (skollagen 3 kap. 9

§).

Processkarta för elevhälsogången finns.

VAD SKA FÖLJAS UPP?

Att elever som inte når kunskapskraven har ett aktuellt åtgärdsprogram som beslutats av rektor, eller att det finns beslut om att åtgärdsprogram inte ska utarbetas.

HUR SKA UPPFÖLJNINGEN GÖRAS?

Samtal med rektorer med ansvar för låg-, mellan-, respektive högstadiet, samt gymnasieskolan som får beskriva hur arbetet med att utarbeta åtgärdsprogram fungerar. Rektor ska visa avidentifierade exempel på åtgärdsprogram

alternativt beslut om att inte utarbeta åtgärdsprogram.

Stickprov på en klass per grundskola samt gymnasiet där det ska framgå om det finns elever i klassen som befaras inte nå kunskapskraven och om dessa elever i så fall har ett aktuellt åtgärdsprogram.

Ansvarig för kontroll Rapport till Frekvens Verksamhetscontroller Verksamhetschef Delårs- och

årsuppföljning

Kontrollmoment: Anpassad studiegång

35

RISK/SANNOLIKA FEL SOM KAN UPPSTÅ SANNOLIKHET 1–4 Beslut om anpassad studiegång utformas inte så att

eleven så långt som möjligt får förutsättningar att nå behörighet till gymnasieskolans nationella program.

2

KONSEKVENS KONSEKVENS 1–4

Brott mot skollagen. Elev riskerar att inte kunna

påbörja och genomföra en gymnasieutbildning. 4 BESKRIVNING AV REGELVERK OCH/ELLER RUTINER

Om det särskilda stödet för en elev i grundskolan inte i rimlig grad kan anpassas efter elevens behov och förutsättningar får rektor besluta om avvikelser från den timplan och ämnen som annars gäller för utbildningen.

Den anpassade studiegången ska utformas så att eleven så långt som möjligt får förutsättningar att nå behörighet till gymnasieskolans nationella program (skollagen 3 kap. 12 §).

VAD SKA FÖLJAS UPP?

Att elever med anpassad studiegång så långt som möjligt getts förutsättningar att nå gymnasiebehörighet.

HUR SKA UPPFÖLJNINGEN GÖRAS?

Samtal med rektorer med ansvar för låg-, mellan-, respektive högstadiet som får beskriva hur arbetet med anpassad studiegång fungerar. Rektor ska visa avidentifierade exempel på studieplaner för elever med anpassad studiegång.

Stickprov på ett beslut om anpassad studiegång per grundskola för att

undersöka i vilken mån eleven getts förutsättningar att nå gymnasiebehörighet.

Ansvarig för kontroll Rapport till Frekvens Verksamhetscontroller Verksamhetschef Delårs- och

årsuppföljning

36