Enkät 2 med svarsexempel

1. VAD VAR DINA FÖRVÄNTNINGAR PÅ KURSEN? BLEV DET SOM DU TRODDE? Varför/varför inte? Motivera!

Positiva (förväntningarna infriades): 73%

”Intressant.”, ”Jag såg fram emot historiekursen. Mina förväntningar blev som jag trodde.”, ”Det var mer intressant än jag trodde.”, ”Det var spännande och det blev bra.”, ”Mer i nutid.”, ”Ja, det var bra men ganska svårt.”, ”Väldigt mycket mer självständigt arbete än innan.”, ”Inte så mycket årtal och använde olika läromedel.”, ”Det blev en bra blandning av hur svåra uppgifterna var och inte för många, man hann med annat skolarbete.”, ”vet mer om första och andra världskriget”, ”Det blev lättare än vad jag trodde.”, ”En bra genomgång om hur Sverige blivit som det blivit.”, ”Mycket variation i arbetet.”, ”bra tempo”, ”Jag tänkte att det skulle bli mycket om årtal och kungar o.s.v. men jag är glad att det inte var det. Kursen gick lite för fort.”, ”Trodde det skulle vara värsta tiden i mitt liv. Men det var inte så tråkigt som jag trodde.”

Negativa (förväntningarna infriades inte): 17%

”Förväntningarna på kursen var att det skulle vara lite mer samma med linjen man går men det blev inte så mycket om det.”, ”Det blev inte som jag trodde. Jag tyckte att den historian blev väldigt ointressant.”, ”Hade hoppats på mer muntligt.”, ”hade hoppats att få lära mig mer om mekanikens historia”, ”Jag förväntade mig inte så mycket för att jag är inte så intresserad.”

Svårtolkat: 10%

”Vet inte.”, ”Jag kommer inte ihåg så mycket.”

2. OM KURSEN SKILJDE SIG FRÅN DINA TIDIGARE ERFARENHETER AV ÄMNET, FÖRKLARA PÅ VILKET SÄTT!

Nya erfarenheter: 69%

”Det var roligare än mina tidigare erfarenheter för vi gjorde mer roliga saker som att jobba med infärgning.”, ”Inte fokus på kungar och årtal, vilket var bra.”, ”Har haft en dålig lärare innan jag började här.”, ”Fick lära mig mer om Sveriges lantbruk.”, ”Nu gick vi verkligen från början till slut.”, ”Bättre lärare här.”, ”Inte samma ämnen som man tidigare läst, mer inriktat på jordbruk.”, ”Ja, jag kunde inte lika mycket som läraren.”, ”mer intressant”, ”Den här kursen fördjupade sig mer.”, ”Mer inlämningsuppgifter än vad jag kommer ihåg, trodde inte kursen skulle vara så kort som den var.”, ”Mer frihet och mindre prov!”, ”Mer nyttig och användbar information.”, ”Mycket mer skrivande.”, ”Vi fick arbeta mycket själva.”, ”Ja, vi hade ett mycket snabbare tempo.”, ”Roligare”

Inga nya erfarenheter: 21%

”Nej.”, ”Nej, det var ganska samma.”, ”Upplägget är nästan detsamma som vi hade i högstadiet.”

Svårtolkat: 10%

3.a. UPPLÄGGET Positivt: 79%

”Vi gjorde olika saker och blandade.”, ”Upplägget var bra men vi hade kunnat fördjupa oss mer.”, ”Jobba självständigt var skönare.”, ”Bra, så man sitter inte och gör samma sak hela tiden.”, ”Bra med film så fattar man mer.”, ”Många intressanta genomgångar.”, ”Bra kombo”, ”Lagom med film och föreläsningar.”, ”Bra, lätt att komma ihåg med kronologisk ordning.”, ”

Negativt: 7%

”För mycket arbete i bok och NE Läromedel.”, ”Jag hade gärna haft mer grupparbete och film med frågor efter så att man verkligen måste hänga med.”, ”Bättre med blandat än att bara sitta i klassrummet.”, ”

Svårtolkat: 14%

”Vet inte.”, ”Det var väl bra antar jag.”

b. LÄRARENS INSATS, ENGAGEMANG OCH KUNNANDE.

Positivt: 90%

”Väldigt bra. Med vissa lärare blir man bara trött av att lyssna.”, ”Asgrymt.”, ”Får mig att vilja lära mig.”, ”Mycket kunnig.”, ”Bra”, ”Den va super.”, ”Kunde riktigt mycket.”, ”Han kan sin grej.”, ”Är engagerad och får med eleverna i diskussionerna.”, ”Mycket väl godkänt.”, ”Hade man någon fråga som låg lite utanför kunde vi lägga några minuter på det.”, ”Kan ge olika perspektiv.”, ”

Negativt: 0% Svårtolkat: 10%

”Vet inte.”

c. DIN EGEN INSATS OCH ANSTRÄNGNING

Nöjd: 31%

”Bättre än innan...”, ”Kanske inte jättebra men vi gjorde ju uppgifterna.”, ”Har aldrig pluggat så mycket som jag gjorde i historian.”, ”Okej.”, ”Jag jobbade lagom mycket.”, ”Jag har försökt så gott jag har kunnat.”, ”Kunde ansträngt mig mer men nådde mitt mål.”

Inte nöjd: 55%

”Kunde varit bättre.”, ”Sådär.”, ”Kunde varit bättre.”, ”Blev lätt trött, dålig sal.”, ”Kunde varit mer koncentrerad.”, ”Ganska dålig.”, ”Inte så stor.”, ”Mina insatser var inte jättebra.”, ”Hade kunnat anstränga mig mer för högre betyg.”, ”Hade kunnat jobba mer på fritiden.”, ”

Svårtolkat: 14%

”Jag blev lite sen med vissa uppgifter men de blev klara.”, ”Vet inte.”, ”

d. SCHEMALÄGGNING Positiv: 24%

”Helt ok med dubbel- eller trippelpass, man hinner mer än att bara börja med uppgiften.”, ”Funkar, kunde varit heldagar.”, ”Funkade bra.”, ”Bra.”

Negativ: 55%

”Det blev lite jobbigt för fokus försvann lätt.”, ”HATAR DET.”, ”Lite segt.”, ”Väldigt jobbigt med tre pass på rad.”, ”lätt trött”, ”Blev lite drygt.”, ”Bättre om det är mer utspritt.”, ”Bättre med 90-minuterspass kanske 3 dagar i veckan.”, ”Bättre med kortare lektioner så man inte missar så mycket när man jobbar, mycket jobb på våren.”, ”Blir för tjatigt att bara sitta still.”, ”

Svårtolkat: 21%

”Ingen åsikt.”, ”Vet inte.”, ”Både bra och dåligt med dubbelpass, man är med och slipper återuppta varje men man blir kanske lite mer ofokuserad.”, ”3 lektioner i rad blir nästan lite mycket tycker jag med samma lärare. Men 2 är bra, då hinner man komma in i det.”

e. ARBETSMILJÖ Positiv: 45%

”Helt ok.”, ”Den va bra.”, ”Hyfsat bra.”, ”Hade inga problem.”

Negativ: 38%

”Inte Klöverängen, hyfsat arbetsro.”, ”Kass i Klöverängen”, ”Dåligt klassrum, Klöverängen.”, ”Nja, sådär.”, ”Dåligt. Klöverängen ekar.”, ”Störigt ljud i klassrummet, obekväma stolar, hyfsat bra arbetsro.”

Svårtolkat: 17%

”Bra, ibland dåligt.”, ”Vet inte.”

4. NI HADE MÖJLIGHET ATT JOBBA MED ERT FAMILJETRÄD. GJORDE DU DET? Varför/varför inte?

”Ja, det var intressant.”, ”det var kul”, ”Ja, jag gjorde det, Var kul att titta tillbaka lite i tiden.”, ”Blev aldrig färdigt.”, ”Jag påbörjade men vi glömde bort det i slutet av terminen.”, ”Jag började men sen så nämnde vi inte det så jag fortsatte aldrig med det.”

Nej: 55%

”Hade inte tid.”, ”Nej, tror det beror på att jag inte har så mycket kunskap om min fars sida.”, ”Nej, vet inte varför riktigt.”, ”Visste inte hur jag skulle göra.”, ”Orkade inte.”, ”för svårt”, ”Hade inte tid.”, ”Visste inte hur jag skulle göra.”, ”Uppgiften var svår att förstå.”, ”Nej, eftersom ett sånt roligt projekt kunde vi ha gjort under ett pass så man hade kunnat dela familjehistorien med andra.”, ”Vi pratade för lite om det.”, ”Var inte tillräckligt intresserad.”, ”Hängde inte med på den uppgiften.”, ”för mycket annat.”

5. VI JOBBADE LITE OLIKA MYCKET MED INFÄRGNING I DE TVÅ GRUPPERNA. TYCKER DU DET VAR FÖR LITE, LAGOM ELLER FÖR MYCKET INFÄRGNING?

För lite: 24%

”Lite för lite men hade vi haft mer hade det blivit svårt att hinna med allt annat.”, ”Tyckte det var för lite.”, ”Kunde varit lite mer skogshistoria.”, ”Det var lite lite.”, ”Intressant med inriktning på jordbruket.”, ”

Lagom: 66%

”Det var bra.”, ”Lagom, man hann inte tröttna.”, ”Tyckte det var ganska lagom.”, ”Helt ok med tanke på den tiden vi fick.”

För mycket: 3%

”Lite för mycket.”

Svårtolkat: 7%

”Tycker det hade varit intressant med infärgning på 1a och 2a världskriget.”

6. VILKET ANVÄNDE DU MEST, LÄROBOKEN ELLER NE LÄROMEDEL PÅ NÄTET? Vilket tycker du fungerade bäst?

Läroboken: 28%

”Jag använde mest boken. Men det fanns mer information på NE.”, ”Boken, mest van vid det.”, ”Båda men boken var bättre för där hittade man svaren lättare.”, ”boken var smidigast”, ”var knulligt att hitta information på NE”, ”

NE Läromedel: 52%

”Nätet har fler hjälpmedel, så nätet.”, ”NE hade bäst fakta med det svårt att hitta.”, ”NE, mycket bra fakta.”, ”Blir drygt att sitta med boken.”, ”smidigare än boken”, ”NE där får man mer information.”, ”bra och enkelt”, ”snabbare att hitta”, ”

Lika bra: 17%

”De funkar lika bra.”, ”Båda är bra, lite olika beskrivet.”, ”Båda har för- och nackdelar så jag vet inte vilket som fungerade bäst.”, ”

Svårtolkat: 3%

”Ingen.”

7. AVSLUTNINGSVIS, HUR TYCKER DU GENERELLT ATT MAN SKA LÄGGA UPP EN KURS I HISTORIA PÅ NATURBRUKSPROGRAMMET?

Bra som det var: 48%

”Så här som du gjorde”, ”Behövs inte ändras.”, ”Så här som det har varit egentligen, snabbt och inte att man grottar in sig i massa årtal och andra grejer utan att man har koll på mycket.”, ”snabbt och smidigt”, ”Jättenöjd med kursen.”, ”som du gjorde det, du e grym”, ”Bra när du väver in lantbruksrelaterat, det var mycket intressant.”, ”Likadant som vi hade det.”

Kommer med förslag: 45%

”Inte stå och prata mycket, inga prov, mycket film.”, ”Prata mer om sånt som eleverna är intresserade av.”, ”Mer föredrag.”, ”Jag tycker man kan visa ´En bondes tid på jorden´”, ”mer läxor”, ”lägg upp det mer intensivt”, ”Antingen göra den längre eller fler lektioner.”, ”Lite mer anpassat efter naturbruk så att det blir lite mer intressant.”, ”inte för mycket föreläsning”, ”läsa om lantbruket”, ”Helst inga prov, grupparbete kanske.”, ”Mycket naturbrukshistoria.”, ”Att det ska handla mest om skog, jordbruk o.s.v. Mera läxor och prov, ev. muntliga föredrag.”, ”Mindre politik, mer krig och ekonomi.”

Svårtolkat: 7%