Förslag på framtida forskning

Denna studie utfördes bland studie- och yrkesvägledare verksamma inom gymnasieskolan. Det hade varit intressant att göra en studie utifrån elevernas perspektiv för att se hur de ser på rationalitet och arbetsmarknaden. Är de tillräckligt mogna för att göra rationella val? Det hade också varit intressant att få ta del av hur eleverna tänker kring individualism kontra kollektivism, ser de utbildning- och yrkesval som en del av ett självförverkligande? Eller är detta en studie som borde göras på individer som precis avslutat sina gymnasiestudier?

Ett annat framtida forskningsområde hade kunnat vara att jämföra hur arbetet med studie- och yrkesvägledning på nationella program skiljer sig från språkintroduktionsprogram.

Vi anser att den tidigare forskningen missar den kulturella relevansen i studie- och yrkesvägledares arbete och detta område behöver mer forskning. Möjligtvis behöver det undersökas hur politiska direktiv på EU-nivå angående studie- och yrkesvägledning är applicerbara inom den svenska kulturella kontexten eftersom Sverige särskiljer sig kulturellt från resten av länderna i världen.

Referenslista

Aakvaag, Gunnar C. 2011. Modern sociologisk teori. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Ahlberg, Olle., Almérus, Amelie., Enström, Jim., Gustavsson, Håkan., Hauer, Erik., Nyberg, Petra och Tingvall, Pernilla. 2019. Var finns jobben? Bedömning för 2019 och på

fem års sikt. Arbetsförmedlingen.

Becker, Gary. 1962. Investment in Human Capital: A theoretical analysis. The Journal of

Political Economy. No. 5: 9-29.

https://www.nber.org/chapters/c13571.pdf (Hämtad: 2019-05-02).

Berggren, Henrik och Trägårdh, Lars. 2015. Är svensken människa? - Gemenskap och

oberoende i det moderna Sverige. 2. uppl. Nordstedts förlag. Stockholm.

Bergmo-Prvulovic, Ingela. 2014. Is Career Guidance for the Individual or for the Market? Implications of EU Policy for Career Guidance. International Journal of Lifelong

Education 33 (3): 376-392. doi: 10.1080/02601370.2014.891886.

Eklund, Klas. 2013. Vår ekonomi – en introduktion till samhällsekonomi. Lund: Studentlitteratur.

Eriksson, Helena., Högdin, Sara och Isaksson, Anna. 2018. Education and career choices: How the school can support young people to develop knowledge and decision-making skills. Universal Journal of Education Research 6 (9): 1900-1908. doi:

10.13189/ujer.2018.060907

Frankel, Robert., Swanson, Scott R. och Sagan, Mariusz. 2005. The Role of

Journal of Teaching in International Business 17 (1-2): 33-59.

doi:10.1300/J066v17n01_03.

Hartung, Paul J., Fouad, Nadya A., Leong, Frederick T. L. och Hardin, Erin E. 2010. Individualism-Collectivism: Links to Occupational Plans and Work Values. Journal of

Career Assessment 18 (1): 34–45. doi: 10.1177/1069072709340526.

Jutdal, Lena. 2015. Kommunerna och vägledning - de goda exemplen. I Lovén, Anders. (red.). Karriärvägledning: En forskningsöversikt. Lund: Studentlitteratur, 119-134. Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend. 2014. Den kvalitativa forskningsintervjun. 3. uppl. Lund: Studentlitteratur.

Larsen, Ann Kristin. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig

metod.

2. uppl. Malmö: Gleerups.

Liedman, Sven-Erik. [u.å.]. Individualism. Nationalencyklopedin.

http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/individualism (Hämtad: 2019-05-24). Lovén, Anders. 2000. Kvalet inför valet. Diss. Malmö: Lärarhögskolan, Pedagogiska institutionen.

Nationalencyklopedin. [u.å.]. Individualism.

http://www.ne.se/uppslagsverk/ordbok/svensk/individualism (Hämtad: 2019-05-24) Nationalencyklopedin. [u.å.]. Rationalitet.

Olofsson, Jonas., Lovén, Anders och Deliér, Erik. 2017. Styrning och organisation av den

breda studie- och yrkesvägledningen – en bakgrund och tre fallstudier. Stockholm:

Skolverket.

Pettersson, Björn. [u.å.]. Irrationalitet. Nationalencyklopedin.

https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/irrationalitet (Hämtad: 2019-05-24). Savickas, L. Mark., Nota, Laura., Rossier, Jerome., Dauwalder, Jean.-Pierre., Duarte, Eduarda. Maria, Guichard, Jean., Soresi, Salvatore., Van Esbroek, Raoul och van Vianen, E.M, Annelies. 2009. Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior 75 (3): 239–250. doi:10.1016/j.jvb.2009.04.004 Skolverket. 2011. Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för

gymnasieskola 2011. Stockholm: Skolverket

SOU 2019:4. Framtidsval – karriärvägledning för individ och samhälle. Betänkande av

Utredningen om en utvecklad studie- och yrkesvägledning.

Sveriges vägledarförening. 2019a. Etiska riktlinjer. Sveriges vägledarförening.

http://www.vagledarforeningen.se/wp-content/uploads/2016/12/SVF-Etisk-deklaration- 2017.pdf (Hämtad: 2019-05-17)

Sveriges vägledarförening. 2019b. Etisk deklaration. Sveriges vägledarförening. http://www.vagledarforeningen.se/wp-content/uploads/2016/12/SVF-Etisk-deklaration- 2017.pdf (Hämtad: 2019-05-17)

Umegård, Bodil. 2018. Sveriges viktigaste jobb finns i välfärden: Rekryteringsrapport

2018. Rapport/Sveriges Kommuner och Landsting. Advant Produktionsbyrå.

https://webbutik.skl.se/sv/artiklar/sveriges-viktigaste-jobb-finns-i-valfarden-.html (Hämtad: 2019-05-21)

Vetenskapsrådet. 2002. Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig

forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet

www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf

World Values Survey. U.å. WVS Database. Worldvaluessurvey.org.

Missivbrev

Hej!

Vi heter Rebecca Farrar Kühn och Lovisa Linander och är två studenter som just nu läser sista året på studie- och yrkesvägledarutbildningen vid Malmö universitet.

Just nu håller vi på med vårt examensarbete där vi vill undersöka hur studie- och yrkesvägledare verksamma i gymnasieskolan resonerar kring vägledning med individen i fokus samtidigt som samhället också har behov av specifik arbetskraft inom välfärden. Vi undrar om du skulle vilja ställa upp på en intervju som vi beräknar ta ca 30-45 minuter. Intervjun kommer att spelas in med ljudupptagning för att sedan transkriberas. Vi tar hänsyn till Vetenskapsrådets forskningsetiska principer. Detta innebär att deltagandet är frivilligt och om du skulle vilja avbryta intervjun och ditt deltagande är du fri att göra det. Deltagandet kommer att behandlas konfidentiellt och resultatet kommer enbart att användas i forskningsändamål. Efter att examensarbetet är godkänt kommer den insamlade datan att raderas. Därefter kommer examensarbetet att finnas publicerat i Malmö Universitets elektroniska databas.

För frågor är du välkommen att kontakta någon av oss eller vår handledare. mailadress / telefonnummer

mailadress / telefonnummer Handledare:

Peter Gladoic Håkansson mailadresss / telefonnummer Med vänliga hälsningar, Rebecca och Lovisa

Intervjuguide

Antal år som informanten arbetat inom gymnasiet: Antal år som informanten arbetat inom professionen: Tjänstgöringsgrad:

Individfokus

Enligt Sveriges Vägledarförenings etiska riktlinjer ska vägledaren sätta individen i fokus och stå fri från särintressen, hur tolkar du detta?

Vad innebär ett individfokus för dig?

Hur ser du på det individfokus som dominerar i dagens vägledning? Vilka fördelar respektive nackdelar ser du med detta individfokus? Samhällsperspektiv/arbetsmarknaden

Hur arbetar ni kring arbetsmarknaden?

På vilket sätt informerar ni eleverna om arbetsmarknaden och bristyrken?

Hur ser du på din yrkesroll i förhållande till kompetensförsörjningen inom välfärden? Hur ser du på vägledning utifrån välfärdens behov av arbetskraft?

Hur tänker du kring individfokus kontra välfärdens behov av arbetskraft i ditt arbete som SYV?

Vad tror du hindrar eleverna från att välja bristyrken?

Hur anser du att vägledning kan bedrivas utifrån ett välfärdsperspektiv/samhällsperspektiv? Är det önskvärt? Hur skulle det gå till?

Om vi skulle behöva komplettera med ytterligare information, är det okej om vi hör av oss till dig igen?