Som vi nämnde tidigare så var det den kommunala skolan, som erbjöd mest kompetensutveckling till sina yrkeslärare. Vi tyckte att det var en intressant iakttagelse, men eftersom att studien endast innefattar tre skolor, så är det inget som säger att kommunala skolor rent generellt är bättre på att erbjuda kompetensutveckling. Men det är ändå något som vi tycker vore intressant att titta vidare på. En annan skillnad mellan den kommunala skolan och friskolorna var att det på friskolorna fanns många outbildade yrkeslärare och att många av dem var nyanställda. Detta tyckte vi var anmärkningsvärt och vi funderar över hur det kan
påverka utbildningens resultat. Även denna iakttagelse skulle vara intressant att titta vidare på genom att jämföra ett större antal gymnasieskolor.
Ytterligare en fråga för framtida examensarbeten kan vara, undersöka om det finnas ett samband mellan omotiverade elever som kommer ut i arbetslivet dåligt förbereda och en skola som inte följer med i branschens utveckling, vilket kan göra att eleverna har svårt att se ett samband mellan skola och arbetsliv?
Vi hoppas att skolledningar och rektorer skall kunna få idéer om hur fortbildningen kan utformas för att möta dagens behov och att det i sin tur kan komma yrkeslärare och elever tillgodo.
6. Litteratur
Aspgren, M. (2002), ”Är vi lika bra som andra? Sveriges kompetensförsörjning i ett internationellt perspektiv”, i Abrahamsson, K. m.fl. (Red.) Utbildning, kompetens och arbete. Lund: Studentlitteratur
Carlsson, C-G. (2001), Ungdomars möte med yrkesutbildning – en jämförelse mellan ungdomar i kommunal och företagsförlagd utbildning. Stockholm: HLS förlag
Ds 2000:62, Samverkan mellan skola och arbetsliv
Ds 2005:16, Att fånga kunnandet om lärande och undervisning
Egidius, H.(2003), Pedagogik för 2000- talet. Stockholm: Natur och Kultur
Ekholm, M. & Lander, R. (1994), ”Utvärdering och uppföljning som bas för fortbildning och utvecklingsarbete”, i T. Madsen, (Red.), Lärarens lärande – Från fortbildning till en lärande arbetsorganisation. Lund: Studentlitteratur
Emsheimer, P. (1994), ”Behovsanalys och uppföljning – för bättre fortbildningsplanering”, i T. Madsen, (Red.), Lärarens lärande – Från fortbildning till en lärande arbetsorganisation. Lund: Studentlitteratur
Ejvegård, R.(2003), Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur
Farajzadeh, H. (2006), Kompetensutveckling för gymnasielärare, med inriktning mot El- programmet, elektronik/datorteknik. Examensarbete. Linköpings universitet,
Lärarprogrammet, Linköping.
Holme, I. M. & Solvang, B. K. (1997), Forskningsmetodik. Om kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur
Madsén, T. (1994), ”Skolutveckling och lärarens kompetensutveckling i ett helhetsperspektiv”, i T. Madsen, (Red.), Lärarens lärande – Från fortbildning till en lärande arbetsorganisation. Lund: Studentlitteratur
Madsén, T. & Risberg, O. (1994), ”Från fortbildning till en lärande arbetsorganisation”, i T. Madsen, (Red.), Lärarens lärande – Från fortbildning till en lärande arbetsorganisation. Lund: Studentlitteratur
Maltén, A. (1995), Lärarkompetens. Lund: Studentlitteratur
Nilsson, I. (2006), ”Grundskollärares tankar om kompetensutveckling”. Akademisk avhandling. Sociologiska institutionen. Lunds universitet, Lund
Persson, P. (2005), Pedagogers utvecklande av kompetens- en förutsättning för att kunna möta alla elever. Examensarbete. Malmö högskola, Lärarutbildningen, Skolutveckling och ledarskap, Malmö.
Skolverkets, (2003), Att utveckla lärarrollen – Utvärdering av utvecklingsprojekt för lärare.
Wackerhausen, S. (2000), ”Det skolastiska paradigmet och mästarläran”, i Nilsen, K. & Klave, S. (Red.), Mästarlära - Lärande som social praxis. Lund: Studentlitteratur
Bilaga 1.
Enkät riktad till yrkeslärare på fordonsprogrammet.
Malmö Högskola
Lärarutbildningen Distans M1 Hej!
Tack för att du tar dig tid att fylla i detta frågeformulär, som kommer att ligga till grund för vår studie i samband med vårt examensarbete, som handlar om kompetensutveckling för yrkeslärare på gymnasiet. Det är givetvis helt frivilligt att svar på alla frågorna.
Du ingår i en grupp av XX stycken yrkeslärare, som kommer att fylla i ett frågeformulär. Temat för frågeformuläret är kompetensutveckling/fortbildning i karaktärsämnet.
Dina svar kommer givetvis att behandlas konfidentiellt och redovisas anonymt i vårt examensarbete.
Om du har frågor eller funderingar går det bra att höra av sig till oss eller till vår handledare.
Vänliga hälsningar:
Anders Larsson Lars Svensson
Skarstad Backen Jutahusgatan 2a 534 95 Vara 222 29 Lund 0705-155228 0707-892247
1. Vilket karaktärsämne undervisar du i?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Har du någon lärarexamen eller annan pedagogisk utbildning?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Hur många år har du arbetat som yrkeslärare?
_____________________________________________________________________ 4. Hur många år sedan arbetade yrkesverksamt på heltid inom ditt karaktärsämne?
_____________________________________________________________________ 5. Hur många yrkesverksamma år har du inom ditt karaktärsämne före du blev
yrkeslärare?
_____________________________________________________________________ 6. Hur många dagar per läsår uppskattar du används till kompetensutveckling, ta inte
med planeringstid?
_____________________________________________________________________
7. Anser du att du praktiskt följer med i utvecklingen inom ditt karaktärsämne?
Inte alls I någon grad Tillfredställande I hög grad I mycket hög grad
8. Anser du att det finns tid inom tjänstens ramar, för att följa med i branschens utveckling inom ditt karaktärsämne?
Inte alls I någon grad Tillfredställande I hög grad I mycket hög grad
9. När fortbildning planeras på din skola i ditt karaktärsämne, i vilken grad har du då möjlighet att påverka innehållet?
10. Hur sker fortbildningen av karaktärsämnen på din skola idag? Genom att gå på kurser, anordnade av branschen eller högskola.
Inte alls Vid enstaka tillfälle Vartannat år Varje år Flera om året
Genom studiedagar med fackfolk och föreläsare från branschen.
Inte alls Vid enstaka tillfälle Vartannat år Varje år Flera om året
Genom att tid avsätts till arbetslag och lärare att tillsammans eller enskilt ta del av ny teknik och nya förutsättningar.
Inte alls Vid enstaka tillfälle Vartannat år Varje år Flera om året
Genom praktik på företag i branschen.
Inte alls Vid enstaka tillfälle Vartannat år Varje år Flera om året
Om det sker på annat sätt skriv ner det här.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
11. Anser du dig få den kompetensutveckling du behöver för att undervisa eleverna i en snabbt förändrad bransch?
12. Om du själva får bestämma hur kompetensutvecklingen skall bedrivas, vilka alternativ passar dig bäst?
Genom att åka på kurser, anordnade av branschen eller högskolan.
Inte alls I någon grad Bra I hög grad I mycket hög grad
Genom studiedagar med fackfolk och föreläsare från branschen.
Inte alls I någon grad Bra I hög grad I mycket hög grad
Genom att tid avsätts till arbetslag och lärare att tillsammans eller enskilt ta del av ny teknik och nya förutsättningar.
Inte alls I någon grad Bra I hög grad I mycket hög grad
Genom praktik på företag i branschen.
Inte alls I någon grad Bra I hög grad I mycket hög grad
Om du har andra förslag eller idéer, skriv ner dem här.
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
13. Anser du att den kontakt du har med branschen i ditt karaktärsämne, gör att du vet vad som krävs av eleverna när de kommer ut i arbetslivet?
14. I vilken grad utvecklas du av kontakten med branschen i ditt karaktärsämne idag? Inte alls I någon grad Tillfredställande I hög grad I mycket hög grad
15. Hur tror du ett närmare samarbete mellan skolan och branschen skulle vara till fördel för kompetensutvecklingen?
Inte alls I någon grad Bra I hög grad I mycket hög grad
16. Anser du att du får tillräcklig fortbildning av allmänpedagogisk karaktär idag? Inte alls I någon grad Tillfredställande I hög grad I mycket hög grad
17. Anser du att du får tillräcklig fortbildning i ditt karaktärsämne idag?
Inte alls I någon grad Tillfredställande I hög grad I mycket hög grad
18. Inom ditt karaktärsämne, i vilken grad tror du dig kunna gå direkt ut i näringslivet och klara dagens arbetsuppgifter?
Inte alls I någon grad Tillfredställande I hög grad I mycket hög grad
19. Motivera ditt svar från fråga 18!
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________