Framtida forskning

Under arbetet med denna studie har det väckts tankar om fortsatta forskningsområden. Att analysera filmen Vaiana med andra teoretiska glasögon, till exempel ur ett intersektionellt

fesaga (som t.ex. Vaiana, 2016) med en djurfabel hade kunnat ge ny kunskap om olika berättelseformer och hur de kan påverka barns uppfattning av populärkultur och genus. Att jämföra Vaianas eller Mauis utseende med tidigare disneykaraktärer kan även öppna upp diskussioner angående skönhetsideal och populärkulturella filmers ansvar och påverkan när det kommer till vilka signaler de skickar ut till barn och unga.

Referenser

Alvehus, Johan (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod. En handbok. Stockholm: Liber.

Aristocats (1970). Walt Disney Pictures.

Azmi, N.J. & Radzuwan, Ab Rashid & Mairas, Abd. Rahman & Safawati, Basirah Z. (2016). Gender and speech in a disney princess movie. International Journal of applied linguistics &

English literature 5(6), ss. 235-239.

Tillgänglig på internet:

http://www.journals.aiac.org.au/index.php/IJALEL/article/view/2729/2330 [hämtad: 2019-05-20]

Bambi (1942). Walt Disney Pictures.

Best, Joel & Lowney, Kathleen S. (2009). The disadvantage of a good reputation: Disney as a target for social problems claims. The sociological Quarterly 50(3), ss. 431-449.

Tillgänglig på internet: https://www-jstor-

org.proxy.mau.se/stable/40220139?seq=1#metadata_info_tab_contents [hämtad: 2019-05-20]

Bilar (2006). Walt Disney Pictures.

Björnsson, Mats (2005). Kön och skolframgång. Tolkningar och perspektiv. Stockholm: Liber.

Corsaro, William A. (2018). The Sociology of Childhood. 5th Edition. Los Angeles: SAGE.

Davies, Bronwyn (2003). Hur flickor och pojkar gör kön. Stockholm: Liber.

Esaiasson, Peter, Gilljam, Mikael, Oscarsson, Henrik & Wängnerud, Lena (red.) (2012).

Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad. Stockholm: Norstedts

juridik.

Fast, Carina (2007). Sju barn lär sig läsa och skriva: Familjeliv och populärkultur i möte med

förskola och skola. Uppsala universitet.

Frost (2013). Walt Disney Pictures.

Giroux, Henry A. (2000). “Att animera de unga - barnkulturens disneyfiering.” I: Persson, Mats (Red.). Populärkulturen och skola. Lund: Studentlitteratur, ss. 105-131.

Golden, Julia C. & Wallace Jacoby, Jennifer (2017). Playing princess: Preschool girls´

interpretations of gender stereotypes in Disney princess Media. Sex roles: A journal of research 79, ss. 299-313.

Tillgänglig på internet: https://link-springer-

com.proxy.mau.se/content/pdf/10.1007%2Fs11199-017-0773-8.pdf

[hämtad: 2019-05-20]

Hedlin, Maria (2010). Lilla genushäftet 2.0. Om genus och skolans jämställdhetsmål. Växjö: Linneuniversitet.

Hine, Benjamin & England, Dawn & Lopreore, Katie & Skora Horgan, Elizabeth & Hartwell, Lisa (2018). The rise of the androgynous princess: Examining representations of gender in prince and princess characters of disney movies released 2009-2016. Social Sciences 7(12), ss. 245.

Tillgänglig på internet:

https://www.mdpi.com/2076-0760/7/12/245/htm [hämtad: 2019-05-20]

Hirdman, Yvonne (1988). Genussystemet - reflektioner kring kvinnors sociala underordning.

Tidskrift för genusvetenskap nr 3, ss. 49-63.

Tillgänglig på internet: http://130.241.16.45/ojs/index.php/tgv/article/download/1490/1303 [hämtad: 2019-05-20]

Jensen, Mikael (2013). Lekteorier. Lund: Studentlitteratur.

Johansson, Eva (2001). Små barns etik. Stockholm: Liber.

Johansson, Eva & Thornberg, Robert (2014). Värdepedagogik. Etik och demokrati i förskola

och skola. Stockholm: Liber.

Lady och Lufsen (1955). Walt Disney Pictures.

Larsen, Ann Kristin (2009). Metod helt enkelt. En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Malmö: Gleerups.

Lejonkungen (1994). Walt Disney Pictures.

Läroplanen för förskolan Lpfö 98. (1998). Stockholm: Skolverket.

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. Utg.] (2016). Stockholm: Skolverket.

Läroplan för förskolan Lpfö 18. (2018). Stockholm: Skolverket.

Magnusson, Petra (2014). Meningsskapandets möjligheter. Multimodal teoribildning och

multiliteracies i skolan. Malmö: Malmö högskola.

Patel, Runa & Davidsson, Bo (2011). Forskningsmetodikens grunder: Att planera, genomföra

och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.

Persson, Mats (2000). “Populärkultur i skolan: Traditioner och perspektiv.” I: Persson, Mats (Red.). Populärkulturen och skolan. Lund: Studentlitteratur, ss. 15-101.

Rönnberg, Margareta (2006). “Nya medier” - men samma gamla barnkultur? Om det Tredje

könets lek, lärande och motstånd via TV, video och datorspel. Uppsala: Filmförlaget.

Tillgänglig på internet:

https://www.hig.se/download/18.2ca6b1a4132473568408000582/1353630731492/Nya+medi er.pdf [hämtad 2019-05-21]

Rönnberg, Margareta (2000). Varför är Disney populär? Man föds inte till barn - man blir det.

Nordicom Information Nr 1, ss. 59-68.

Tillgänglig på internet:

https://www.nordicom.gu.se/sites/default/files/kapitel-pdf/13_059-068.pdf [hämtad: 2019-05-20]

Skönheten och odjuret (1991). Walt Disney Pictures.

Snövit och de sju dvärgarna (1937). Walt Disney Pictures.

Sparrman, Anna (2006). Barns visuella kulturer - Skolplanscher och idolbilder. Lund: Studentlitteratur.

Sundgren, Eva (2007). “Stereotypa uppfattningar om kvinnor och män? Ingvar och Ingvor Lind i ny tappning.” I: Gunnarsson, Britt-Louise & Entzenberg, Sonja & Ohlsson & Maria (Red.).

Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv. Uppsala: Uppsala universitet. ss. 253-263

Sveriges Television (2018-09-09). Väljarnas viktigaste frågor. Stockholm.

https://www.svt.se/special/valu2018-valjarnas-viktigaste-fragor/ [hämtad: 2019-05-20]

The Walt Disney Company. https://www.thewaltdisneycompany.com/about/ [hämtad: 2019-04-04]

Towbin, Mia Adessa & Haddock, Shelley A. & Zimmerman, Toni Schindler & Lund, Lori K. & Tanner, Litsa Renee (2004). Images of gender, race, age and sexual orientation in Disney Feature-length Animated films. Journal of feminist family therapy 15(4), ss. 19-44.

Tillgänglig på internet:

http://www.gsws.pitt.edu/wiki/images/5/5b/Images_of_Gender,_Race,_Age,_and_Sexual_Or ientation_in_Disney_Feature-Length_Animated_Films.pdf [hämtad: 2019-05-20]

Vaiana (2016). Walt Disney Pictures.

Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig

forskning. Stockholm: vetenskapsrådet.

Tillgänglig på internet:

http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf [hämtad: 2019-05-20]

Wohlwend, Karen E. (2011). “Are you guys girls?”: Boys, identity texts, and Disney princess play. Journal of early childhood literacy 12(1), ss. 3-23.

Tillgänglig på internet: https://journals-sagepub-

com.proxy.mau.se/doi/pdf/10.1177/1468798411416787 [hämtad: 2019-05-20]

Wohlwend, Karen, E. (2009). Damsels in discourse: Girls consuming and producing identity texts through Disney princess play. Reading research quarterly 4(1), ss. 57-83.

Tillgänglig på internet:

http://www.gsws.pitt.edu/wiki/images/7/79/Damsels_in_discourse_girls_consuming_and_pro ducing_identity_texts_through_disney_princess_play.pdf [hämtad: 2019-05-20]