I vår metoddiskussion diskuterar vi bristen på studier som undersöker barns smak. Vad läser barnen om de själva får välja och varför? Det här tycker vi är viktig information för att kunna göra böcker som fångar barnens intresse och motiverar dem att börja läsa. Vad som är angeläget och intressant vet barn bäst själva. Frågan är om förlagen utgår från ett barnperspektiv eller från barns perspektiv. Det skulle vara intressant att under en längre period observera och samtala med ett större antal barn i förskoleklassen och årskurs 1 om deras smak och val av texter. Resultatet blir därmed ett material som kan ligga som grund för nybörjartexter. En studie som utgår från barns smak i de tidiga skolåren borde vara intressant för såväl förlag som inriktar sig på läromedel som mer traditionella bokförlag. Det vore även värdefullt för oss som lärare vid till exempel lektionsplanering.
Referenser
Barnbokskatalogen [Elektronisk resurs]. Kulturrådet. Nedladdningsbar resurs på
internet:
http://www.barnensbibliotek.se/Barnbokskatalogen/OmBarnbokskatalogen/tabid/584/D efault.aspx [2016-03-02]
Boglind, Ann & Nordenstam, Anna (2010). Från fabler till manga. Malmö: Gleerups.
Bokprovning på Svenska barnboksinstitutet: en dokumentation. Årgång 2014: 12 mars- 28 maj 2015 (2015). Stockholm: Svenska barnboksinstitutet
Tillgänglig på internet:
http://www.sbi.kb.se/Documents/Public/Bokprovning/Dokumentation/Arg [2016-03- 02]
Esaiasson, Peter (2009). Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad. 3:2., [rev.] uppl. Stockholm: Norstedts juridik.
Gambrell, Linda. B. (2011), Seven Rules Of Engagement: What's Most Important to Know About Motivation to Read. I: The Reading Teacher, 65 (3): 172–178.
Tillgänglig på internet: http://www.jstor.org/stable/41331594 [2016-03-22]
Fast, Carina (2007). Sju barn lär sig läsa och skriva. Familjeliv och populärkultur i
möte med förskola och skola. Acta universitatis upsaliensis, nr 115. Uppsala: Uppsala
Universitet.
Fast, Carina (2008). Literacy: i familj, förskola och skola. Lund: Studentlitteratur.
Halling, Thomas (2014). Ryggsäcken. 1. uppl. Helsingborg: Nypon.
Hellmark, Christer (2000). Typografisk handbok. 4., omarb. och utvidgad utg. Stockholm: Ordfront.
Høien, Torleiv & Lundberg, Ingvar (1999). Dyslexi: från teori till praktik. 1. uppl. Stockholm: Natur och kultur.
Jonsson, Carin (2006). Läsningens och skrivandets bilder: en analys av villkor och
möjligheter för barns läs- och skrivutveckling. Diss. Umeå: Umeå universitet, 2006
Tillgänglig på internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-862 [2016-02- 15]
Jönsson, Karin & Jennfors, Elisabeth (2015). Kritiskt textarbete – att läsa och välja
texter (Läslyftet). Tillgänglig på internet:
https://lasochskrivportalen.skolverket.se/webcenter/content/conn/Laslyftet/uuid/dDocN ame:MLPROD033603?rendition=web [2016-01-22]
Kåreland, Lena (2005). Inledning. I: Kåreland, Lena (red.) Modig och stark – eller ligga
Kåreland, Lena (2009). Barnboken i samhället. Lund: Studentlitteratur.
Liberg, Caroline (2001). Läromedelstexter i ett andraspråksperspektiv – möjligheter och begränsningar. I: Nauclér, Kerstin (red.). Symposium 2000. Ett andraspråksperspektiv
på lärande. Halmstad: Sigma Förlag.
Liberg, Caroline (2006). Hur barn lär sig läsa och skriva. 2., [utök.] uppl. Lund: Studentlitteratur.
Liberg, Caroline (2007). Språk och kommunikation. I: Att läsa och skriva – forskning
och beprövad erfarenhet. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Lundberg, Ingvar & Reichenberg, Monica (2009). Vad är lättläst [Elektronisk resurs]. Härnösand: Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Tillgänglig på internet: https://webbshop.spsm.se/globalassets/pdfer/vad-ar-lattlast.pdf/ [2016-01-30]
Lunde, Carolina (2009). What people tell you gets to you: body satisfaction and peer
victimization in early adolescence. Gothenburg: University of Gothenburg.
Tillgänglig på internet:
https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/19350/1/gupea_2077_19350_1.pdf [2016-03-23]
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. (2011) Stockholm:
Skolverket.
Magnusson, Helena (2005). Berättande bilder. Svenska tecknade serier för barn, diss. Göteborg: Makadam.
Marcus, Claude (2015) Early STOPP - hjälp oss förebygga övervikt hos barn. Tillgänglig på internet: http://ki.se/clintec/early-stopp-hjalp-oss-forebygga-overvikt- hos-barn [2016-03-03]
Marsh, J 2000, '"But I Want To Fly Too!": Girls and Superhero Play in the Infant Classroom', Gender And Education, 12, 2, pp. 209-20.
Tillgänglig på internet:
http://web.b.ebscohost.com.proxy.mah.se/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=fbf3e014- 5fb0-440d-90af-f3f5b339028f%40sessionmgr113&vid=4&hid=106 [2016-03-23]
McGeown, Sarah P, Johnston, Rhona S, Walker, Jo, Howatson, Kathryn, Stockburn, Ann & Dufton, Paul (2015) The relationship between young children’s enjoyment of learning to read, reading attitudes, confidence and attainment. I: Educational Research. (57:4) s. 389-402
Tillgänglig på internet:
http://www.tandfonline.com/doi/ref/10.1080/00131881.2015.1091234 [2016-03-23]
Molloy, Gunilla (2007). När pojkar läser och skriver. Lund: Studentlitteratur.
Myndigheten för tillgängliga medier (2016). Lättläst – vad är det?
Tillgänglig på internet: http://lattlast.se/om-lattlast/vanliga-fragor-om-lattlast/lattlast--- vad-ar-det [2016-03-05]
Nordlinder, Eva (2004). Om läslust och läspreferenser. Barns smak – att välja sin läsning. I: Banér, Anne (red.) Barns smak – om barn och estetik. Stockholm: Centrum för barnkulturforskning vid Stockholms universitet.
Persson, Magnus (2000). Populärkultur i skolan: Traditioner och perspektiv. I: Persson, Magnus (red.) Populärkulturen och skolan. Lund: Studentlitteratur.
Pinter, Annamaria (2006). Teaching young language learners. Oxford: Oxford University Press.
Pitcher, Brandy & Fang Zhihui (2007) Can We Trust Levelled Texts? An Examination of Their Reliability and Quality from a Linguistic Perspective. I: Literacy, v41 n1 p43- 51 Apr 2007. 9 pp.
Tillgänglig på internet:
http://web.b.ebscohost.com.proxy.mah.se/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=3&sid=8ee37 1e5-58b2-4457-b560-bc147c17966e%40sessionmgr102&hid=109 [2016-02-10]
Reimer, Eva & Martinsson, Lena (2008). Skola i normer. Malmö: Gleerups.
Rhedin, Ulla (1992). Bilderboken på väg mot en teori. Skrifter utgivna av Svenska barnboksinstitutet 45. Stockholm: Alfabeta
Småungar & medier 2015 [Elektronisk resurs]. (2015). Statens medieråd. Tillgänglig på
internet:
http://www.statensmedierad.se/download/18.7a953dba14fef1148cf3a0e/144284127305 2/Sma-ungar-och-medier-2015.pdf [16-02-03]
Sundin, Maria (2007). Lättläst: så funkar det. Stockholm: Jure.
Strömberg, Fredrik (2007). Manga: japanska serier och skaparglädje. Stockholm: Seriefrämjandet.
Granskade böcker
Hallberg, Lin (2015). Novas hemlighet. Stockholm: Bonnier Carlsen.
Halling, Thomas (2015). Matsalen. 1. uppl. Helsingborg: Nypon.
Krog, Niklas (2015). Slukaren. Stockholm: B. Wahlström.
Wänblad, Mats (2015). Mysis är sjuk. Stockholm: Rabén & Sjögren.
Intervjuer
Specialpedagog Kristina Sköld, Hjärups skola 2016-02-15