Framtida forskningsmöjligheter

Utifrån studiens resultat vore det intressant att studera vidare om lärares uppfattningar och attityder till flerspråkiga elever. Det finns inte många studier som visar på lärares uppfattningar och attityder. Studien resultat flaggar för att lärare behöver mer kunskaper i ämnet och att osäkerheten hos lärare i undervisningen för flerspråkiga elever behöver arbetas bort. Lärarna behöver en bredare kompetens över hur de stöttar och inkluderar flerspråkiga elever språk i sin undervisning samt språkets betydelse för elevers vidareutveckling. En intressant fördjupning och möjlighet i studien är att studier lässtrategiundervisning för flerspråkiga och vilken effekt det har på deras läsförståelse. Det finns begränsade studier om lässtrategianvändning för flerspråkiga elever och respondenterna i studien visar en vilja på att använda sig av lässtrategier i sin undervisning så det hade varit intressant att studera vidare.

Referenslista

Abrahamsson, Niclas (2009). Andraspråksinlärning. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur.

Björkdahl Ordell, Susanne (2007) Att tänka på när du planerar att använda enkät som redskap.

I Dimenäs, J. (red). Lära till lärare: utveckla läraryrket – vetenskapligt förhållningsätt och vetenskaplig metodik. Stockholm: Liber, ss. 84 – 96.

Cummins, Jim (1979). Linguistic Interdependence and the Educational Development of Bilingual Children. Review of Educational Research Spring, 1979, Vol. 49, No.

2, Pp. 222-251. https://doi.org/10.2307/1169960

Cummins, Jim (2007) Rethinking monolingual instructional strategies in multilingual

classrooms. Canadian Journal of Applied Linguistics, 10(2), 221–240. Retrieved from https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/19743

Cummins, Jim (2017). Flerspråkiga elever: effektiv undervisning i en utmanande tid. Första utgåvan. Stockholm: Natur & Kultur

Denscombe, Martyn (2018). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Fjärde upplagan Lund: Studentlitteratur.

Ganuza, Natalia & Hedman, Christina (2015) Struggles for legitimacy in mother tongue instruction in Sweden. Language and Education. 29(2), 125-139.

http://dx.doi.org/10.1080/09500782.2014.978871

Haukås, Åsta (2016). Teachers’ beliefs about multilingualism and a multilingual pedagogical approach. International Journal of Multilingualism, 13(1), 1-18.

DOI: 10.1080/14790718.2015.1041960

Hopp, Holger., Jakisch, Jenny., Sturm, Sarah., Becker, Carmen & Thoma, Dieter (2019) Integrating multilingualism into the early foreign language classroom: Empirical and teaching perspectives, International Multilingual Research Journal, 14:2, 146-162, DOI: 10.1080/19313152.2019.1669519

Hyltenstam, Kenneth., Axelsson, Monica & Lindberg, Inger (red.) (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet Tillgänglig på internet:

https://www.vr.se/analys-och-uppdrag/vi-analyserar-och- utvarderar/alla-publikationer/publikationer/2012-06-01-flersprakighet---en-forskningsoversikt.html

Hägerfelth, Gun (2004). Språkpraktiker i naturkunskap i två mångkulturella

gymnasieklassrum: en studie av läroprocesser bland elever med olika förstaspråk. Diss. Lund: Lund Universitet.

Kandel Brooke, Elizabeth (2009) Improving teaching and learning for English language learners. Doktorsavhandling, Texas A & M University.

Kihlström, Sonja (2007). Intervju som redskap. I Dimenäs, J. (red). Lära till lärare:

utveckla läraryrket – vetenskapligt förhållningsätt och vetenskaplig metodik.

Stockholm: Liber, ss. 47 – 57.

Kiss, Tamas (2012). The complexity of teacher learning. Reflections as a complex dynamic system. Journal of Interdisciplinary Research in Education. 2(1), 17-35.

Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. 2. uppl.

Lund: Studentlitteratur

Kulbrandstad, Lise Iversen (1998). Lesing på et andrespråk. En studie av fre

innvandrerungdommers lesing av læreboktekster på norsk (Acta humaniora 30.). Doktorsavhandling, Oslo: Scandinavian University Press.

Lindberg, Inger & Hyltenstam, Kenneth (2012). Flerspråkiga elevers språkutbildning.

Symposium 2012 – lärarrollen i svenska som andraspråk. 28 – 51.

Lindholm, Anna (2019). Flerspråkiga elevers läsförståelse på svenska. [Elektronisk resurs] : om lässtrategier och läsutveckling på mellanstadiet. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, 2019. Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2077/60056 Lindholm, Anna (2020). Svensklärares uppfattningar om flerspråkighet: en

intervjustudie. I: Iversen Kulbrandstad, L., Tomter Alstad, G., &

Ljung Egeland, B. (red.). Temanummer: læreroppfatninger, NOA–

norsk som andrespråk, 18(2), s. 83–100.

Löthagen, Annika., Lundenmark, Pernilla & Modigh, Anna (2018). Framgång genom språket:

verktyg för språkutvecklande undervisning av andraspråkselever. Stockholm:

Hallgren & Fallgren.

National Reading Panel 2000. Teaching children to read. An evidence-based assessment of the scientifc research literature on reading and its implications for reading instruction. Washington: National Institute of Child Health and Human Development.

Neuner, Gehard & Hufeisen, Britta (2004). The Plurilingualism Project: Tertiary Language Learning – German after English. European Centre for Modern Languages doi: 10.1080/14664208.2018.1495373

Nygård Larsson, Pia (2011). Biologiämnets texter. Text, språk och lärande i en språkligt heterogen gymnasieklass. Doktorsavhandling, Lärarutbildningen, Malmö högskola.

Olson, Carol Booth & Land, Robert (20017). A cognitive strategies approach to reading and writing instruction for English language learners in secondary school. Research in the Teaching of English 41(3), s. 269–303.

Olvegård, Lotta (2014).Herravälde [Elektronisk resurs] : är det bara killar eller? : andraspråksläsare möter lärobokstexter i historia för gymnasieskolan.

Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, 2014 Tillgänglig på Internet:

http://hdl.handle.net/2077/34974

Otterup, Tore (2021). Flerspråkighet som resurs. Skolverket. Tillgänglig på Internet:

https://www.skolverket.se/download/18.645f1c0e17821f1d15c984/1619603690 684/Flersprakighet-som-resurs-tore-otterup-20180418.pdf

Palincsar, Annemarie & Brown L. Anne (1984). Reciprocal Teaching of Comprehension – Fostering and Comprehension – Monitoring Activities. Cognition and

instruction, årg. 1984, 1(2), 117,175. doi: 10.1207/s1532690xci0102_1

Patel, Runa & Davidson, Bo (2019). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Femte upplagan Lund: Studentlitteratur Paulsrud, BethAnne & Zilliacus, Harriet (2018). Flerspråkighet och transspråkande i

lärarutbildningen. I Paulsrud, B., Rosén, J., Strazer, B. & Wedin, Å. (red).

Transspråkande I svenska utbildningssammanhang. Lund: Studentlitteratur ss.

27-48.

Proctor, C. Patrick., Bridget Dalton & Dana L. Grisham (2007). Scafolding English language learners and struggling readers in a universal literacy environment with

embedded strategy instruction and vocabulary support. Journal of Literacy Research 39(1), s. 71–93.

Rosén, Jenny., Straszer, Boglárka & Wedin, Åsa (2019). Studiehandledning på modersmål Studiehandledares positionering och yrkesroll. Educare -

Vetenskapliga skrifter. 3, 1-13

Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30943 Rosén, Jenny., Straszer, Boglarka & Wedin, Åsa (2020). Användning av språkliga resurser i

studiehandledning på modersmålet. Pedagogikens forskning i Sverige.

2020. 25(2-3), 26-48. doi: 10.15626/pfs25.0203

SFS 2009:600. Språklagen SFS 2010:800. Skollagen.

SFS 2011:185 Skolförordningen

Silverman, Rebecca D., C. Patrick Proctor, Jefrey R. Harring, Brie Doyle, Marisa A. Mitchell

& Anna G. Meyer (2014). Teachers’ instruction and students’ vocabulary and comprehension. An exploratory study with English monolingual and Spanish–

English bilingual students in grades 3–5. Reading Research Quarterly 49(1), s.

31–60.

Skolforskningsinstitutet (2019). Läsförståelse och undervisning om lässtrategier. Solna:

Skolforskningsinstitutet Tillgänglig på internet: https://www.skolfi.se/wp-content/uploads/2019/04/Fulltext-L%C3%A4sstrategier-pdf-version.pdf Skolverket (2012). Greppa språket: ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet. 2. Uppl.

Stockholm: Skolverket

Skolverket (2017). PIRLS 2016: läsförmågan hos svenska elever i årskurs 4 i ett internationellt perspektiv. Stockholm: Skolverket Tillgänglig på internet:

https://www.skolverket.se/publikationer?id=3868

Skolverket (2019a). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011:

reviderad 2019. Sjätte upplagan (2019a). Stockholm: Skolverket Skolverket (2019b). Elever och skolenheter i grundskolan läsåret 2018/2019

Tillgänglig på Internet: Elever och skolenheter i grundskolan läsåret 2018/19 (skolverket.se)

Säljö, Roger (2000). Lärande i praktiken – ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma Säljö, Roger (2014). Den lärande människan – teoretiska traditioner. I Lundgren, U.P.,

Säljö, R. & Liberg, C. (red.) Lärande, skola, bildning:[grundbok för lärare].

tredje [reviderade och uppdaterade] utgåvan Stockholm: Natur & kultur, ss.

251-310.

Svensson, Gudrun (2018). Transspråkande – bakgrund, teori och praktiknära exempel.

Stockholm: Skolverket Tillgänglig på internet:

Transspråkande - bakgrund, teorier och praktiknära exempel. ARTIKEL 1.

BEGREPPET TRANSLANGUAGING OCH DESS URSPRUNG (skolverket.se)

Taylor, Alan., Stevens, R. John & Asher, J. William (2006). The efects of explicit reading strategy training on L2 reading comprehension. I: Norris, John M. & Lourdes Ortega (red.), Synthesizing research on language learning and teaching.

Philadelphia: John Benjamins, s. 213–244

Thomas, Wayne & Collier, Virgina (2002). A National Study of School Effectiveness for Language Minority Studentsí Long-Term Academic Achievement. Center for Research on Education, Diversity and Excellence UC Berkeley.

Tillgänglig på Internet: http://escholarship.org/uc/item/65j213pt

Velasco, Patricia & García, Ofelia (2014) Translanguaging and the Writing of Bilingual Learners, Bilingual Research Journal: The Journal of the National Association for Bilingual Education, 37:1, 6-23, DOI: 10.1080/15235882.2014.893270 Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed [Elektronisk resurs]. Reviderad utgåva.

Stockholm: Vetenskapsrådet Tillgänglig på internet:

https://www.vr.se/analys/rapporter/vara-rapporter/2017-08-29-god-forskningssed.html

Vygotskij, Lev Semenovič (2001). Tänkande och språk. Göteborg: Daidalos

Westlund, Barbro (2009). Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. 1. utg. Stockholm: Natur & kultur

Bilagor