Fristående kurser 37

Jag har även funnit ett antal fristående kurser med inslag av hållbar utveckling. Dessa kurser är Globalisering och hållbar utveckling (GN 300, 15 hp), Introduktion till hållbar utveckling (GN 100, 7,5 hp), Ekologisk ekonomi, grundkurs (GN 200, 7,5 hp) samt En värld i förändring – hållbarhetsperspektiv (GN 100, 7,5 hp).

Kursen Ekologisk ekonomi, grundkurs, går på distans men ställdes in höstterminen 2007. Utifrån de kriterier som jag har ställt upp går det dock entydigt att säga att den har inslag av hållbar utveckling. I kursplanen beskrivs att kursen syftar till:

att introducera det flervetenskapliga ämnesområdet ekologisk ekonomi. Kursen bidrar till en orientering av grundläggande vetenskapliga utgångspunkter, teoribildning, metoder och empiriska frågeställningar för studier av förhållandet mellan ekonomi och miljö. Kursen behandlar också olika metoder som kan tillämpas för utvärdering och beslutsunderlag som en del av beslutsprocesser för hållbar utveckling.138

Citatet visar att kursen behandlar förhållandet mellan ekonomi och miljö och följaktligen uppfyller kursen mitt första kriterium för hållbar utveckling. Ämnesområdet beskrivs som flervetenskapligt.

Även kursen Globalisering och hållbar utveckling läses på distans. Höstterminen 2007 hade den 22 registrerade studenter. I kursplanen står att kursen syftar till:

introduktion och fördjupning inom det samhällsvetenskapliga studiet av globaliseringens dimensioner med särskilt fokus på hållbar utveckling. Kursen bidrar

136_{Urban ekologi, GN 300, 7,5 hp} 137_{Urban ekologi, GN 300, 7,5 hp}

till kunskap och förståelse om globala förändringsprocesser som rör ekonomi, politik,

kultur och miljö.139

Hållbar utveckling är alltså centralt för kursen och globala förändringsprocesser studeras ur ekonomisk, social och miljömässig synvinkel. Däremot uttrycks det inte i kursplanen att de olika dimensionerna studeras i relation till varandra, vilket gör att kursen strängt taget inte uppfyller mitt första kriterium. Jag anser ändå att det är tydligt att kursen rör frågeställningar som är väsentliga för hållbar utveckling och därför har jag valt att ta med kursen. Under rubriken innehåll beskrivs vidare kursens perspektiv:

Kursen innehåller delar som behandlar globalisering och hållbar utveckling ur tvär- och flervetenskapligt perspektiv, vilket innebär att flera ämnesområden, problemställningar, teorier och perspektiv studeras.140

Perspektivet i kursen är alltså tvär- och flervetenskapligt. Detta perspektiv har även kursen En värld i förändring – hållbarhetsperspektiv. I kursplanen uttrycks syftet med kursen att vara:

att genom tvärvetenskapliga studier lära sig grunderna i de globala överlevnadsfrågorna inom miljö och folkhälsa. Alla delområden av hållbar utveckling, ekologi, sociala/kulturella frågor och ekonomi kommer att behandlas. Särskild uppmärksamhet kommer att ges till förhållandet mellan det dagliga handlandet, yrkesrollen och de globala miljöfrågorna.141

Kursen är tvärvetenskaplig och hållbar utveckling behandlas utifrån alla tre dimensioner. Av syftet framgår dock inte om dessa dimensioner ställs i relation till varandra. Detta framgår dock under rubriken innehåll, där det står att kursen behandlar:

tankar om utveckling, livskvalitet och tankar om den egna livsstilens inverkan på den globala miljön berörs liksom demokrati- och rättvisefrågor. Ekologiska och andra bakomliggande orsaker till krig och konflikter samt det internationella samfundets möjligheter att arbeta för konfliktslösningar. Den mångkulturella kompetensen i samhället berörs. Globaliseringen och dess konsekvenser för människor i all delar av världen diskuteras liksom dess inverkan på det dagliga livet.142

Kursen behandlar alltså bland annat orsaker till krig, globaliseringens konsekvenser och globaliseringens inverkan på det dagliga livet. Därmed anser jag att olika dimensioner i hållbar utveckling ställs i relation till varandra. Vidare står det i kursplanen att kursen tar

139_{Globalisering och hållbar utveckling, GN 300, 15 hp}

140_{Globalisering och hållbar utveckling, GN 300, 15 hp}

141_{En värld i förändring – hållbarhetsperspektiv, GN 100, 7,5}

utgångspunkt i miljö och ekologiskt tänkande och hot mot miljö, folkhälsa och befolkningsfrågor behandlas ur flera perspektiv:

Med utgångspunkt i miljö och ekologiskt tänkande belyses internationellt miljöarbete, befolkningsfrågor och utvecklingssamarbete där yttrandefrihet, rättssäkerhet, demokratiutveckling och genderfrågor ingår som självklara delar. Nord-Syd- problematiken med diskussioner om handelsfrågor liksom kolonialismens efterverkningar behandlas. Inventering av hot mot miljö och folkhälsa samt befolkningfrågor ur flera perspektiv.143

Inslaget av hållbar utveckling och frågeställningar som är kopplade till hållbar utveckling anser jag är tydligt. Kursen hade dock inga studenter under höstterminen 2007 och därför är det oklart om kursen är en aktuell kurs och om den kommer att ges framgent.

Kursen Introduktion till hållbar utveckling läses på distans. I kursplanen beskrivs kursens syfte vara att ge:

grundläggande kunskaper om hur miljöarbete och arbete för hållbar utveckling bedrivs på den kommunala och nationella nivån. Kursen ska även stimulera till ett kritiskt tänkande kring samhällsutvecklingen, samhällsbyggandet och miljöpolitikens utveckling.144

Tonvikten ligger alltså på miljöarbete och arbete för hållbar utveckling bedrivs på kommunal och nationell nivå. Därmed uppfyller kursen mitt andra kriterium för hållbar utveckling, så till vida att det med arbete för hållbar utveckling ingår minst två dimensioner av hållbar utveckling. Detta är dock inte helt entydigt i kursplanen och tyngdpunkten i kursen tycks ligga på den miljömässiga dimensionen. Ett av kursens lärandemål är nämligen att studenten ska kunna:

- föra en analytisk diskussion kring vad man gör och kan göra för att lösa miljöproblemen med hjälp av samhällsbyggande, teknikutveckling och miljöpolitik på lokal nivå.145

Kursen behandlar dock även begreppet hållbar utveckling. De övriga punkterna under rubriken lärandemål är att studenten ska kunna:

- redogöra för begreppet hållbar utveckling (framväxten, huvuddrag, aktörer, styrande dokument)

- översiktligt beskriva hur arbete med hållbar utveckling bedrivs i offentlig sektor - utifrån de nationella ambitionerna (strategi för hållbar utveckling, miljömålen) föra en diskussion om den offentliga sektorns hållbarhetsarbete.146

143_{En värld i förändring – hållbarhetsperspektiv, GN 100, 7,5}

144_{Introduktion till hållbar utveckling, GN 100, 7,5 hp}

Studenten ska alltså få kunskap om begreppet hållbar utveckling samt arbete för hållbar utveckling. Om alla tre dimensioner av hållbar utveckling ingår framgår inte, varför kursen inte helt entydigt kan sägas ha ett tydligt inslag av hållbar utveckling.