Lärosäte
Högskolan i Borås
Huvudområde/examen
Modedesign - konstnärlig kandidat
ID-nr A-2013-10-3112
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom det
huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets praktiska och teoretiska grund, kunskap om och erfarenhet av metod och processer samt fördjupning inom området
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att mycket hög måluppfyllelse uppnås. Det framgår i flera arbeten att en bra balans mellan teori och praktik uppnåtts, där också det praktiska görandet framhävs som kunskapsgenererande i sig. Studenternas kunskap om och erfarenhet av metod och processer är betydande i de flesta arbeten.
I självvärdering och intervjuer gavs exempel på hur studenten i olika kursmoment tränas i
gestaltningsmässiga övningar. Läraren beskrivs ha en tydlig uppgift i att kritiskt granska och hjälpa studenten att utveckla den konstnärliga grunden. Detta stärker bedömningen att studenterna har goda förutsättningar att tillgodogöra sig kunskap om huvudområdets praktiska och teoretiska grund.
Det framgick också att man i utbildningen ständigt reflekterar kring balansen mellan teori och praktik.
I självvärderingen betonas en experimentell designmetodik där det praktiska, konstnärliga och tekniska, undersökandet har en framskjuten position. Det är i undersökningen av olika
uttrycksmässiga möjligheter i den konstnärliga gestaltningen som metoder växer fram. Exempel ges på hur en student kan få underkänt i kursmoment där detta mål ska examineras. Detta åtföljs av reflektioner kring åtgärder i form av införande av nya kursmoment för att stärka studenterna och höja kunskapsnivån. Av självvärderingen framgår på ett övertygande sätt att studenterna får kunskap om och erfarenhet av metod och processer.
I självvärderingen problematiseras kring hur studenten på ett tillfredsställande sätt ska nå fördjupning och specialisering och hur kursmomenten kontinuerligt utvecklas för att uppnå detta.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa förmåga att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll samt kritiskt reflektera över sitt eget och andras konstnärliga förhållningssätt inom huvudområdet för utbildningen
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget att mycket hög måluppfyllelse uppnås. De självständiga arbetena visar på förmåga att uppmärksamma teoretisk reflektion integrerat med praktiskt konstnärligt utforskande. Både de skriftliga och de gestaltade delarna visar ett
forskningsbaserat upplägg där det praktiska, konstnärliga prövandet har en framskjuten position.
I självvärderingen och intervjuer framgick att analys, tolkning och reflektion är integrerat genom hela utbildningen. Detta sker exempelvis genom olika form- och begreppsstudier för att uppnå teoretisk förståelse, skrivmoment, delredovisningar och seminarier. Här framgår tydligt att studenterna på ett
konkret och konstruktivt sätt tränas i att formulera kritik och att resonera kring styrkor och svagheter rörande sitt eget men också andras konstnärliga förhållningssätt. Det framgår även att utbildningen har en nära koppling till lärosätets forskning och dess doktorander.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen självständigt skapa, förverkliga och uttrycka egna idéer, identifiera, formulera och lösa konstnärliga och gestaltningsmässiga problem samt genomföra konstnärliga uppgifter inom givna tidsramar
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av arbeten visar på hög, på gränsen till mycket hög måluppfyllelse. Studenterna lyckas driva sina projekt genom alla olika faser på en hög nivå. Kvaliteten som uppnås i en
konstnärlig undersökande process betonas i bedömningarna av arbetena.
I självvärderingen framgår att utbildningen betonar att studentens personliga uttryck även ska bidra till utveckling av ämnesområdet, något som också framgår tydligt i kriterierna för examensarbetet.
Diskussionen kring hur den konstnärliga processen ska hållas tillräckligt öppen och ändå ha tydliga syften och formulerade idéer lyfts också fram och problematiseras i självvärderingen. I
självvärderingen och intervjuer framgick tydligt och konkret hur studenter genom olika kursmoment tränas och examineras i förmågan att genomföra konstnärliga uppgifter inom givna tidsramar.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta konstnärliga, samhälleliga och etiska aspekter
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget att hög måluppfyllelse uppnås.
Några arbeten har inte kunnat bedömas avseende samhälleliga och etiska aspekter då det inte varit relevant att referera till dessa aspekter.
I självvärdering och intervjuer märks en närvaro av diskussion kring samhälleliga och etiska aspekter i förhållande till huvudområdet finns i utbildningen. I olika kursmoment och inte minst i
examensprojektet ställs krav på hur dessa aspekter ska integreras i designarbetet. Sammantaget styrker detta bedömningen att studenterna ändå har goda förutsättningar att uppnå hög måluppfyllels för alla delar av målet.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Mycket hög kvalitet:
Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets praktiska och teoretiska grund, kunskap om och erfarenhet av metod och processer samt fördjupning inom området
- visa förmåga att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll samt kritiskt reflektera över sitt eget och andras konstnärliga förhållningssätt inom huvudområdet för utbildningen.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse.
Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
Lärosäte
Högskolan i Borås
Huvudområde/examen
Textil- och modedesign - konstnärlig master
ID-nr A-2013-10-3114
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För konstnärlig masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena visar sammantaget på hög måluppfyllelse. Hälften av arbetena har dock inte kunnat bedömas när det gäller ett brett kunnande inom huvudområdet. Dessa arbeten har en specialiserande och fördjupande karaktär, vilket medför svårighet i att bedöma huruvida ett bredare kunnande finns. Självvärderingen visar dock att detta examineras i andra kurser under utbildningen.
Vad gäller fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete visar några arbeten på brister.
Lärosätet har en mängd doktorander och i både självvärdering och intervjuer framgick att ett utbyte mellan dem och mastersprogrammet sker kontinuerligt i form av gemensamma seminarier och doktoranders handledning av mastersstudenter. I självvärderingen beskrivs dock att studenter inte i tillräckligt hög grad förmår länka sina arbeten till adekvata konstnärliga utövare och forskningsprojekt.
Självvärderingen beskriver också de åtgärder som gjorts för att studenten ska uppnå fördjupad insikt i forsknings- och utvecklingsarbete.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig masterexamen ska studenten visa förtrogenhet med metod och processer för att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom området
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena visar att majoriteten av studenterna når en hög eller mycket hög måluppfyllelse.
Av självvärderingen framgår att lärosätet arbetar medvetet med att säkra måluppfyllelsen genom undervisning och examination. Exempel ges på konkreta kursmoment där studenten tränas i att medvetet och reflekterande arbeta kring metoder och processer. Det framgår även hur de längre designprojektkurserna har ett tydligt fokus på själva utvecklandet av en konstnärlig designmetodik.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig masterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt och kreativt kunna formulera nya frågor och bidra till kunskapsutvecklingen, lösa mer avancerade problem, utveckla nya och egna uttryckssätt samt kritiskt reflektera över sitt eget och andras konstnärliga förhållningssätt inom huvudområdet för utbildningen
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena visar sammantaget att hög måluppfyllelse uppnås. När det gäller förmågan att kritiskt reflektera över sitt eget och andras konstnärliga förhållningssätt inom huvudområdet för utbildningen visar dock hälften av arbetena på en bristande måluppfyllelse eller så
har måluppfyllelsen inte gått att bedöma.
Självvärderingen visar dock exempel på hur detta tränas och examineras under olika kursmoment.
Det framgår att studenten genom hela utbildningen tränas i kritisk reflektion kring konstnärliga förhållningssätt. Kursmoment beskrivs där tyngdpunkten ligger på att kritiskt reflektera, både muntligt i seminarieform och i text, över hur man själv och andra arbetar.
Trots att förmågan till kritisk reflektion över konstnärliga förhållningssätt visar en del brister i de självständiga arbetena bedöms måluppfyllelsen sammantaget vara hög.
Mål: För konstnärlig masterexamen ska studenten visa förmåga att med ett utvecklat personligt uttryck skapa och förverkliga egna konstnärliga idéer, självständigt identifiera, formulera och lösa konstnärliga och gestaltningsmässiga problem samt planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade konstnärliga uppgifter inom givna tidsramar
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende förmågan att med ett utvecklat personligt uttryck skapa och förverkliga egna konstnärliga idéer, självständigt identifiera, formulera och lösa konstnärliga och gestaltningsmässiga problem. Det finns dock en viss obalans mellan det gestaltade arbetet och den skriftliga delen. I några fall anser bedömarna att det textuella upplevs mindre självständigt.
I självvärderingen och intervjuer framgick att förmågan att arbeta med konstnärliga och
gestaltningsmässiga problem tränas i stor omfattning genom hela utbildningen. Självvärderingen beskriver även att krav ställs på att ett utvecklat personligt uttryck också ska innefatta ett utredande av konstnärliga frågeställningar. I självvärderingen framgår vidare att det finns kursmoment där förmågan att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade konstnärliga uppgifter inom givna tidsramar examineras.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta konstnärliga, samhälleliga och etiska aspekter
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena visar sammantaget att hög måluppfyllelse uppnås. Vad gäller förmågan att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till konstnärliga aspekter visar ett par arbeten mycket hög måluppfyllelse. Vad gäller förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter visar dock hälften av arbetena på bristande
måluppfyllelse och för ett par av arbetena har detta ej gått att bedöma.
I självvärderingen och intervjuer framgick hur studenten tränas och examineras i att göra
bedömningar med hänsyn till konstnärliga aspekter genom utbildningen. Det framkommer också hur studenten i olika kursmoment tränas och examineras i förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Lärosätet eftersträvar att det ska vara en naturlig del av utbildningen att studenterna sätter sitt arbete i ett samhälleligt och etiskt sammanhang. Det framgår att i examensarbetet examineras bland annat studentens förmåga till kritisk reflektion rörande designetik i seminarieform såväl som textuellt. Bedömargruppen ställer sig därför undrande inför de
brister som de självständiga arbetena visar på.
Trots att förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter tycks ha en del brister bedöms måluppfyllelsen sammantaget vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet:
Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.
Lärosäte
Högskolan i Borås
Huvudområde/examen
Textildesign - konstnärlig kandidat
ID-nr A-2013-10-3115
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom det
huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets praktiska och teoretiska grund, kunskap om och erfarenhet av metod och processer samt fördjupning inom området
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget att hög måluppfyllelse uppnås.
Mycket hög måluppfyllelse uppnås i några arbeten avseende områdets praktiska och teoretiska grund och kunskap om metod och processer. Det finns exempel på arbeten med väl motiverade ämnesval och som visar god materialkännedom. Fördjupning inom området uppnås också även om det är en viss spridning i måluppfyllelse.
I självvärdering och intervjuer framgick hur praktisk grund byggs upp successivt under utbildningen.
Bedömargruppens uppfattar det som att teoretisk grund till stor del förstås som teknisk grund eller formlära i utbildningen, och att tillgång till en bredare diskurs inom samtidsdesign och -konst inte är tydligt inkluderad. Exempel ges i självvärderingen på hur studenterna tränas i att nå en fördjupad kunskap inom designområdet. Fördjupad kunskap verkar här tolkas övervägande som något som innebär färg- och formmässig estetik kopplat till funktion. Lärosätet verkar inte lägga så stor vikt vid att få studenterna att utforska och fördjupa designområdet ur ett mer kritiskt och nytänkande perspektiv.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa förmåga att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll samt kritiskt reflektera över sitt eget och andras konstnärliga förhållningssätt inom huvudområdet för utbildningen
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget att hög måluppfyllelse uppnås.
Avseende förmågan att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll finns en spridning mellan bristande och mycket hög måluppfyllelse. Vad gäller förmågan att kritiskt reflektera över sitt eget och andras konstnärliga förhållningssätt visar hälften av arbetena i urvalet på brister. I flera arbeten saknas problematisering eller så är den alltför svag.
Av självvärdering och intervjuer framgick att kritisk reflektion inbegriper exempelvis färg- och
formmässig estetik. Fördjupad kritisk reflektion över konstnärliga förhållningssätt berörs i mindre grad men det framgår i självvärderingen att en medvetenhet om att studentens förmåga till kritisk reflektion behöver stärkas i utbildningen.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen självständigt skapa, förverkliga och uttrycka egna idéer, identifiera, formulera och lösa konstnärliga och gestaltningsmässiga problem samt genomföra konstnärliga uppgifter inom givna tidsramar
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av arbeten visar sammantaget att hög måluppfyllelse uppnås vad gäller förmågan att självständigt skapa, förverkliga och uttrycka egna idéer, identifiera, formulera och lösa konstnärliga och gestaltningsmässiga problem. Ett par arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse.
I självvärderingen framgår hur förmågan att självständigt skapa, förverkliga och uttrycka egna idéer, identifiera, formulera och lösa konstnärliga och gestaltningsmässiga problem tränas och examineras i kursmoment genom hela utbildningen. I intervjuerna framhölls även lärosätets tillgång till teknisk utrustning som viktig i genomförandet av konstnärliga uppgifter. I självvärderingen framgår hur studenter genom olika kursmoment tränas och examineras i förmågan att genomföra konstnärliga uppgifter inom givna tidsramar.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta konstnärliga, samhälleliga och etiska aspekter
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget att hög måluppfyllelse uppnås.
Avseende förmågan att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till konstnärliga aspekter är måluppfyllelsen hög men gällande förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter är spridningen stor i måluppfyllelsen. Hälften av arbetena i urvalet visar på bristande måluppfyllelse och ett par arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse avseende
samhälleliga och etiska aspekter. I några arbeten har detta inte bedömts, då det framgår att det inte finns en relevans i att värdera samhälleliga och etiska aspekter i dessa projekt.
I självvärdering och intervjuer framgick hur studenterna tränas och examineras i att göra bedömningar med hänsyn till såväl konstnärliga som samhälleliga och etiska aspekter. Kurser beskrivs där detta examineras. Detta gäller även examensarbetet. Det framgår dock inte huruvida samhälleliga och etiska aspekter genomsyrar kurser i allmänhet, exempelvis framgår inte om så är fallet i verkstads- och teknikkurser. I självvärderingen lyfts även fram att samhälleliga och etiska aspekter inte alltid är relevanta för studentens designval.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög trots vissa brister avseende samhälleliga och etiska aspekter.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet:
Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.
Konstfack
Lärosäte Konstfack
Huvudområde/examen Design - konstnärlig kandidat
ID-nr A-2013-10-3097
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom det
huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets praktiska och teoretiska grund, kunskap om och erfarenhet av metod och processer samt fördjupning inom området
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på en hög måluppfyllelse dock är spridningen stor mellan arbetena. I flera arbeten visar studenterna otillräcklig kunskap och förståelse inom
huvudområdet design. Några arbeten saknar en undersökande analytisk ansats, vilket gör det svårt att förstå hur den undersökande fasen kan utgöra underlag till den gestaltande delen. Andra arbeten är skickligt genomförda och avvägningar mellan det praktiska och teoretiska är väl genomtänkta.
Några examensarbeten tar upp problemställningar som ligger närmare fri konst än design, vilket också bekräftades av självvärderingen och intervjuerna. Bedömargruppen stöter till exempel på problem då enskilda examensarbeten saknar tydliga mål och ämnesrelaterade referenser. De relaterar inte heller arbetena till ämnesområdets utveckling utan hänvisar i stället till personliga referensramar. Avseende kunskapen och erfarenheterna av metoder och processer visar några arbeten på mycket hög måluppfyllelse men ett betydande antal visar på brister.
Av självvärdering och intervjuer framkom att Konstfack arbetar för att få en bra balans mellan teori och praktik, där man framhäver den visuella gestaltningen och hantverket som
kunskapsgenererande. Genom intervjuerna blev det tydliggjort att Konstfack genomgår en omstrukturering av utbildningarna som träder i kraft hösten 2014 där huvudområden tydliggörs för konst, konsthantverk och design. Man har identifierat ett behov av att tydligare identifiera och profilera huvudområdena, vilket förväntas undanröja några av de ovan beskrivna oklarheterna.
I självvärderingen beskrivs exempel på att man håller på att bygga upp kunskapen om metoder och proceser inom kursen Designprocessen. Vid intervjuerna stärktes intrycket av att man vid lärosätet är medveten om sina gemensamma utmaningar och att det finns en pågående och självreflekterande diskussion om den ämnesmässiga utvecklingen inom designområdet.
Av självvärdering och intervju framkom även att studenterna får möjlighet att utföra egna projekt som stödjer en utveckling av en individuell profil. Studenterna ska visa att de kan medverka som
yrkesverksamma formgivare i ett professionellt sammanhang. Detta stärker bedömningen att studenterna har goda förutsättningar att uppnå fördjupad kunskap inom huvudområdet.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För konstnärlig kandidatexamen ska studenten visa förmåga att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll samt kritiskt reflektera över sitt eget och andras konstnärliga förhållningssätt inom huvudområdet för utbildningen
Måluppfyllelse: Bristande
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget på bristande måluppfyllelse.
Förmåga att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll bedöms övervägande som hög.
Förmåga att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll bedöms övervägande som hög.