Kritisk granskning - Samarbete mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen

På grund av kursens tidsbegränsning har detta examensarbete genomförts på drygt sex veckor. Detta har lett till att jag har känt en otrolig press inför uppgiften och jag tror att detta har påverkat studien på ett negativt sätt. Ett lugnare tillvägagångssätt och mer tid hade kanske kunnat möjliggöra produktionen av en mer sammanhängande studie av högre kvalitet.

Vissa frågor på enkäten visade sig också vara svårtolkade. Genom mer slutna och tydliga frågor hade man kanske kunnat få mer tydliga och mätbara svar. Jag tror dock att de svaren hade varit mer styrda och därför tror jag fortfarande att de mer öppna frågorna var rätt metodval för mig.

Då jag inte är en van intervjuare upplevde jag i efterhand att det fanns andra följdfrågor som kunde ställts eller att jag ibland frågade om irrelevanta ting för undersökningen. Jag

tror att man behöver mycket övning för att klara av att göra djupgående kvalitativa intervjuer av hög standard och övning är just något jag saknar.

7.3 Fortsatt forskning

Samarbetet mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen verkar vara ett relativt outforskat område. Det skulle därför vara intressant att undersöka det på en storskalig nivå, för att få en mer generell bild av hur samarbetet ser ut. Vidare kunde man kanske också genomföra undersökningar där elevernas utveckling står i centrum. Hur påverkar samarbetet mellan lärare i övriga ämnen och modersmålslärare elevers ämnes- och språkutveckling? Samarbetets påverkan på elevernas egna samarbeten skulle också vara intressant att studera. Då ämnet känns högst relevant hoppas jag att vi i framtiden ser mer studier och undersökningar, både kring samarbetet och dess konsekvenser.

7.4 Avslutande diskussion

Jag inledde arbetet med att berätta om mina personliga erfarenheter av modersmålsundervisning och genom denna studie har jag nu nya erfarenheter som jag bär med mig i mitt framtida yrke. Genom detta arbete har jag blivit medveten om de svårigheter som finns för ett samarbete mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen, men även om de möjligheter engagemang och tidshantering kan bidra. Jag hoppas och tror att jag i mitt framtida yrke kommer arbeta aktivt för att förverkliga samarbeten av olika slag, med både modersmålslärarna och andra lärare i skolan.

8 Referenser

Axelsson, Monica, Lennartson-Hokkanen, Ingrid & Sellgren, Mariana (2002). Den röda tråden: utvärdering av Stockholms stads storstadssatsning - målområde språkutveckling och skolresultat. Spånga: Rinkeby språkforskningsinstitut

Bryman, Alan (2002). Samhällsvetenskapliga metoder. 1. uppl. Malmö: Liber ekonomi Concha, Hernán (2007). Modersmålsundervisningen i Sverige: en krönika. Malmö: Modersmålsundervisningen i Malmö

Hargreaves, Andy (1998). Läraren i det postmoderna samhället. Lund: Studentlitteratur Hargreaves, Andy (2004). Läraren i kunskapssamhället: i osäkerhetens tidevarv. Lund: Studentlitteratur

Jönsson, Bodil (1999). Tio tankar om tid: [ostyckad & styckad tid, ställtid, tid - det enda du har, klocktid & upplevd tid, närvaro & härvaro]. 1 uppl. Stockholm: Bromberg

Ladberg, Gunilla (2003). Barn med flera språk: tvåspråkighet och flerspråkighet i familj, förskola, skola och samhälle. Stockholm: Liber

Ohlsson, Jon (red.) (2004). Arbetslag och lärande: lärares organiserande av samarbete i organisationspedagogisk belysning. Lund: Studentlitteratur

Trost, Jan (2005). Kvalitativa intervjuer. 3. uppl. Lund: Studentlitteratur Westlund, Ingrid (1998). Elevernas tid och skolans tid. Lund: Studentlitteratur

Elektroniska resurser:

Allmänna råd för utbildning av nyanlända elever [Elektronisk resurs]. (2008). Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2027. Hämtat 21 oktober 2011.

Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning [Elektronisk resurs]. (2002). Stockholm: Vetenskapsrådet

Tillgänglig på Internet: http://www.cm.se/webbshop_vr/pdfer/etikreglerhs.pdf. Hämtat 21 oktober 2011.

Kultur, medier och estetik - en huvudämnespresentation [Elektronisk resurs]. (2006). Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen.

Tillgänglig på internet: http://www.mah.se/upload/LUT/Om%20lut/Kvalitetsarbete /Manschetter/kme_manschett.pdf. Hämtat 21 oktober 2011.

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, Lgr11, [Elektronisk resurs] (2011). Stockholm: Skolverket

Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575. Hämtat 21 oktober 2011.

Olsson Jers, Cecilia, Malmö högskola, (2011) [Elektronisk resurs]. Malmö: Malmö högskola Tillgänglig på Internet: http://mah.se/fakulteter-och-omraden/Lararutbildning/ar- student/Listning/Examensarbete/Natresurser-till-examensarbetet/Intervju-som-metod/. Videoföreläsning om kvalitativa intervjuer som forskningsmetod. Hämtad 21 oktober 2011.

Bilaga 1 Hej!

Amihan Mercurio heter jag och jag läser till lärare vid Malmö högskola, med inriktningen Kultur, media och estetik. I mitt examensarbete har jag valt att studera samarbetet mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen på cirka två grundskolor i Sverige. Vid ett flertal tillfällen har jag, tillsammans med andra studenter och pedagoger vid Malmö högskola, diskuterat möjligheterna samt de eventuella fördelarna med just ett sådant samarbete men sällan lyft de hinder som möjligen kan uppstå.

De svar som jag får på dessa enkäter, kommer redovisas och analyseras i mitt

examensarbete samt ligga till grund för några intervjuer. Eftersom detta är första gången jag gör ett examensarbete känns det lite nervöst, och då det är viktigt att jag får in svar och personer som kan tänka sig bli intervjuade, betyder det mycket för mig om ni väljer att deltaga.

(I enlighet med forskningsetiskmetod kommer ni att förbli helt anonyma i mitt

examensarbete. Väljer ni att ange ert namn och kontaktuppgifter på enkäten är det endast jag som kommer att ta del av dem. Om ni eller er arbetsplats sedan benämns i texten kommer det att vara med fingerade namn. Valet att deltaga är också helt frivilligt).

Har ni några frågor eller tankar kring enkäten eller arbetet i stort kan ni höra av er till mig. xxxxxxx@student.mah.se

Tack på förhand för er medverkan! Hälsningar

Enkätstudie om samarbetet mellan lärare i övriga ämnen och modersmålslärare

1.a Om du är en lärare i övriga ämnen, anser du att du samarbetar med modersmålslärare? Ja

□

Nej

□

(Om svaret är "Ja" fortsätt till fråga 2.a, om svaret är "Nej" fortsätt till fråga 2.b). 1.b Om du är en modersmålslärare, anser du att du samarbetar med lärarna i övriga ämnen? Ja

□

Nej

□

(Om svaret är "Ja" fortsätt till fråga 2.a, om svaret är "Nej" fortsätt till fråga 2.b). 2.a Hur ser det samarbetet ut?

(Var vänlig beskriv)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (Fortsätt till fråga 3)

45 2.b Hur kommer det sig att samarbetet uteblir? (Var vänlig beskriv)

3. Vilka möjligheter ser du för ett sådant samarbete på just din arbetsplats?

(Beskriv exempelvis, vad som gör att ett samarbete är möjligt, vad det finns för potential för ett samarbete, eller vad som skulle behövas för att förverkliga ett sådant samarbete) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (Fortsätt till fråga 4)

4. Vilka hinder ser du för ett sådant samarbete på just din arbetsplats? (Exempelvis tid, plats och andra faktorer som kan leda till svårigheter m.m.)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

(Om du skulle kunna tänka dig en framtida intervju i ämnet, var vänlig fyll i ditt namn och dina kontaktuppgifter.)

Namn Telefonnummer E-mail adress

__________________ __________________ __________________

Tack på för din medverkan!

Bilaga 2

Intervjuguide - Samarbete

Frågor och sonderingsord (ord som kan vara till grund för följdfrågor). Allmänt

 Hur länge har du arbetat som lärare?

 Vad arbetar du med idag? (Vilken åldersgrupp, ämnen osv.)  Vilken utbildning har du?

Samarbete

 Vad betyder ett samarbete lärare emellan för dig?

Lärarutveckling, reflektioner, stöd, påtvingat, överreklamerat.

 Vad har du för tankar kring samarbete mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen?

Intressant, ointressant, givande, svårt att förverkliga.

 Vad innebär samarbetet för dig eller vad skulle ett sådant samarbete kunna innebära för dig?

Helhetsbild, mindre tid till annan uppgift, stöd för eleverna.

 Kan du berätta lite mer om de möjligheter du ser för ett sådant samarbete? Sonderingsorden blir individuella beroende på vad de svarat på enkäten.

 Kan du berätta lite mer om de hinder du ser för samarbete mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen?

Sonderingsorden blir individuella beroende på vad de svarat på enkäten.

 Du har svarat i enkäten att ... Kan du förklara varför du tycker det? Hur du tänker? Sonderingsorden blir individuella beroende på vad de svarat på enkäten.

Hur följdfrågorna kan vara formulerade: Det där var intressant kan du utveckla det lite? Kan du hjälpa mig att förstå skillnaden mellan... Skulle du kunna ge exempel på... / vad det inte är...

Bilaga 3

Hej!

Amihan Mercurio heter jag och jag läser till lärare vid Malmö högskola, med inriktningen Kultur, media och estetik. I mitt examensarbete har jag valt att studera samarbetet mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen på två grundskolor i Sverige. Vid ett flertal tillfällen har jag, tillsammans med andra studenter och pedagoger vid Malmö högskola, diskuterat möjligheterna samt de eventuella fördelarna med just ett sådant samarbete men sällan lyft de hinder som möjligen kan uppstå. Inledningsvis genomförde jag en enkätstudie som nu skall fördjupas genom intervjuer.

Tack för att du valt att deltaga i min intervjustudie. Här kommer lite praktisk

information om intervjun. Den kommer att spelas in och transkriberas och de svar som jag får kommer att redovisas och analyseras i mitt examensarbete. Intervjun kommer att pågå i max 30 minuter och jag kommer utgå från ett intervjuschema med färdigformulerade frågor.

(I enlighet med forskningsetiskmetod kommer du att förbli helt anonym i mitt

examensarbete. Det är endast jag som kommer att ta del av inspelningen men examinator kan be att få ta del av hela transkriberingen, du kommer dock aldrig att nämnas vid namn. När du eller din arbetsplats benämns i texten kommer det att vara med fingerade namn. Valet att deltaga är också helt frivilligt och du kan närsomhelst välja att avbryta. All information om dig, inklusive inspelningen kommer att förvaras på ett säkert sätt så att obehöriga inte kan få tillträde till dem).

Har du några frågor eller tankar kring intervjun eller arbetet i stort kan du höra av dig till mig.

In document Samarbete mellan modersmålslärare och lärare i övriga ämnen (Page 39-48)