Studien bidrar till den pedagogiska yrkesverksamheten genom att vi kan se grundskollärares erfarenhet och uppfattningar om elevers hot och våld mot dem, och utifrån de riskfaktorer som är avgörande för att hot och våld förekommer. Visserligen har vår studie en del likheter med tidigare forskningen, men vi tror att vår studie kompletterar tidigare studier genom att lärarna lyfts fram snarare än eleverna. När det gäller själva hoten och våldshandlingarna ser man samma mönster oavsett om det är mellan elev och elev, som elev mot lärare. Konsekvenserna skiljer sig dock åt, för en elev som hotar kan följden bli att hen stängs av för en kort tid eller tvingas byta skola. Trots att elevens benägenhet för hot och våld mot andra, så har eleven fortfarande samma rättigheter till utbildning som alla andra elever. För en lärare kan följderna bli helt annan om hen blir hotad eller utsatt för våld av en elev eller dess förälder, släktingar eller vänner. Utöver stressen och oron som kan leda till sjukskrivning, kan läraren bli anmäld och bli av med lärarlegitimationen.
Studien avser att bidra med förståelse och kunskap om hur grundskollärares utsatthet och erfarenheter av elevers hot och våld gentemot dem. Vi valde därmed att samla in data via en enkät och detta har gett en insikt i hur lärare tänker kring avgörande riskfaktorer om hot och våld i skolan, och hur detta påverkar undervisningen samt vilka uppfattningar lärare har om att motverka hot och våld mot dem. Slutsatsen och resultatet visar att de avgörande faktorerna för hot och våld mot lärare är elevers uppfattning om vad som är norm (manligt respektive kvinnligt), deras inställning till lärares auktoritet och elevers sociala bakgrund samt hemförhållanden. Vidare visar studien på att det råder en koppling till elevers uppfattning, speciellt hos pojkar, om att makt och auktoritet vilar hos männen och att denna inställning kan försvåra arbetet för kvinnliga lärare. Studien visar att lärarledarskap och goda relationer till elever kan leda till trygghet och studiero i skolan och på det sättet förebygga hot och våld mot lärare. Studien kom även fram till att manliga och kvinnliga lärare har liknande tankar gällande de riktlinjer och hjälpmedel som finns för att stödja lärare i deras arbete.
För framtida forskning hade det varit intressant att även bredda denna studie till att inte bara innefatta lärares erfarenhet och upplevelser, utan höra elevers version, och eventuellt även till att studera vilka bakomliggande faktorer som eleverna anser triggar dem till att hota och utsätta lärare för våld.
Referenslista
Avhandling
Gannerud, Eva (1999). Genusperspektiv på lärargärning. Om kvinnliga klasslärares liv och arbete. Akad.avh. Göteborg: Göteborg Universitet.
Lundström, Agneta (2008). Lärare och konflikthantering: En undersökande studie ur ett könsperspektiv. Lic.-avh. Umeå: Umeå Universitet.
Rapport
Brottsförebyggande rådet (2009) Grövre våld i skolan. (Rapport 2009:6).
Gannerud, Eva (2003). Lärararbetets relationella praktiker. Ett genusperspektiv på lärares arbete (Nr 2003:04). Göteborg: Göteborgs universitet.
Knight, Robin; Göransson, Sara & Sverke, Magnus (2011). Psykologiska perspektiv på hot och våld i skolan – ur ett jämställdhetsperspektiv. (Rapport 2011:9). Stockholm: Stockholms universitet.
Jaara Åstrand, Johanna (2019). Trygghet att skapa studiero – en rapport om lärares ansvar och befogenheter. (Senast uppdaterad 2020). Stockholm: Lärarförbundet.
Skolinspektionen (2019). Anmälningar lärare eller förskollärares yrkesskicklighet 2012–2019.
Stockholm: Skolinspektionen.
https://www.skolinspektionen.se/beslut-rapporter-statistik/statistik/statistik-over-anmalningar/anmalningar-och-beslut-2019/
Litteratur
Dahlkwist, Matts (2019). Lärarledarskapet. Situationsanpassat ledarskap. Strukturerad undervisning. Stockholm: Liber AB.
Gannerud, Eva (2001). Lärares liv och arbete i ett genusperspektiv. Stockholm: Liber AB.
Jalmert, Lars (2007). Utbildning, kön och makt. I Franck, Olof (red.) Genusperspektiv i skolan – om kön, kärlek och makt. Lund: Studentlitteratur, ss. 107–121.
Thornberg, Robert (2020). Det sociala livet i skolan. Socialpsykologiska perspektiv. 3:e uppl.
Stockholm: Liber AB.
Trost, Jan & Hultåker, Oscar (2016). Enkätboken. 5:e uppl. Lund: Studentlitteratur AB.
Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed. ISBN 978-91-7307-352-3.
Wernersson Inga (2006). Genusperspektiv på pedagogik. Stockholm: Högskoleverket.
Lagar och förordningar
SFS 1977:1160. Arbetsmiljölag. Stockholm: Arbetsmarknadsdepartementet.
SFS 2010:800. Skollag. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Rättsfall och avgöranden
Göta hovrätt 7 februari 2019 i mål nr B 3574–18.
https://www.domstol.se/gota-hovratt/nyheter/2019/02/aven-hovratten-domer-en-gymnasieelev-for-valdtakt-mot-larare/
Tidningsartiklar och pressmeddelande
Arbetsmarknadsdepartementet (2020). Satsning på våldsförebyggande arbete i skolan för att förebygga mäns våld mot kvinnor, 3 juli 2019.
https://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2019/07/satsning-pa-valdsforebyggande-arbete-i-
skolan-for-att-forebygga-mans-vald-mot-kvinnor/#:~:text=Regeringen%20har%20beviljat%20Sveriges%20Kommuner,bek%C3%A4mpa
%20m%C3%A4ns%20v%C3%A5ld%20mot%20kvinnor/
Expressen (2018). Lärare misshandlas och dödshotas – varje dag, 14 januari 2018.
https://www.expressen.se/debatt/larare-misshandlas-och-dodshotas-varje-dag/
Läraren (2020). Så många sjukskrivs efter hot och våld på jobbet, 5 november 2020.
https://www.lararen.se/nyheter/skolvald/hot-och-vald-per-kommun/
Skolvärlden (2019). Misstänkt tystnadskultur bakom färre anmälningar: ”Personalen är rädd”, 25 oktober 2019.
https://skolvarlden.se/artiklar/misstankt-tystnadskultur-efter-farre-anmalningar-personalen-ar-radd/
SVT Nyheter (2018). Lärare berättar: ”Vi har blivit bitna, slagna och sparkade”, 21 februari 2018.
https://www.svt.se/nyheter/lokalt/vasternorrland/larare-berattar-vi-har-blivit-bitna-slagna-och-sparkade
SvD (2019). Många fler skolanmälningar om hot och våld, 9 januari 2019.
https://www.svd.se/anmalningar-om-hot-och-vald-i-skolan-okar-5ys5
Läraren (2019). Kraftig ökning av hot och våld i skolan, 9 januari 2019.
https://www.lararen.se/nyheter/senaste-nytt/kraftig-okning-av-hot-och-vald-i-skolan
Bilagor
Bilaga 1. Missivbrev
Välkommen till denna enkät om lärares upplevelser och hantering av hot och våld i skolan.
Denna enkät riktar sig till dig som är behörig mellan - och högstadielärare.
Vid deltagande i denna studie förväntas du svara uppriktigt och ärligt.
Deltagande i studien är helt frivilligt och du kan när som helst avbryta ditt deltagande utan närmare motivering. Vi värdesätter dock allt deltagande då det stärker tillförlitligheten i vår enkätstudie.
Enkäten består av 21 frågor där ett antal går att kommentera på om man vill fördjupa sina svar.
Alla svar kommer att vara anonyma och enbart användas för att korrelera statistik.
Vi ber er att endast svara en gång per lärare på denna enkät.
Om ni har frågor så kan ni kontakta oss via mejl.
Bilaga 2. Brevutskick
Vi söker lärare (åk 4–6, 7–9) att delta i studie om hot och våld.
Hej,
Detta mejl riktas till dig som är rektor eller administrativt ansvarig på din skola.
Vi som skickar detta brev heter Påvel Engström och Sara Niklasson. Vi är lärarstudenter vid Uppsala universitet.
Vi ska genomföra en enkätstudie som granskar våld och dess gråzoner i skolan. Studien syftar till att ge ökad kunskap om hur lärare upplever och hanterar hot- och våldssituationer som uppstår i skolan samt hur de ser på sin yrkesroll som lärare. För denna enkät söker vi mellan- och
högstadielärare på din skola. Både deltagarna i studien och skolenheten kommer att anonymiseras.
Deltagande i studien är helt frivilligt och man har rätt att när som helst avbryta sitt deltagande utan närmare motivering. Vi värdesätter dock allt deltagande då det stärker tillförlitligheten i vår undersökning.
(Länk till enkäten)
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScr8zB-ZBW4jTZWwJF7i5KfxhIqkQjUMLEBzrAgog3dup5TBg/viewform?usp=sf_link
(mailet är även bifogad som fil)
När studien är klar kommer den att publiceras på DIVA-portalen. http://www.diva-portal.org/smash/search.jsf?dswid=3699
Vi har gjort detta utskick med mejladresser som återfinns i Skolverkets skolenhetsregister.
Tack på förhand för er medverkan!
Om ni har frågor så kan ni kontakta oss med mejladresserna nedan.
Fråga 3: Vilken årskurs undervisar du i?
□ Åk. 4–6
□ Åk. 7–9
□ Åk. 4–9
Fråga 4: Hur många års erfarenhet av läraryrket har du?
□ 0–5 år
16. Värmlands län
Fråga 6: Vilken skola arbetar du på?
Kort svarstext…
Del 2 Hotet och våldets närvaro i skolan
Fråga 7: Har det förekommit HOT mot lärare på skolor du jobbat på?
□ Ja, på vissa skolor
Fråga 7.3: Frivillig kommentar till fråga 7.
Fråga 8: Har det förekommit VÅLD mot lärare på skolor du jobbat på?
□ Ja, på vissa skolor
Fråga 8.3: Frivillig kommentar till fråga 8.
Fråga 9: Har du själv blivit hotad eller utsatt för våld?
□ Ja, Jag har blivit hotad
□ Ja, jag har blivit utsatt för våld
□ Ja, både blivit utsatt för hot och våld
□ Nej, ingen av de två
Fråga 9.1: Om ja på fråga 9, hur anser du att stödet från rektor/skola var?
□ Väldigt dåligt stöd
□ Dåligt stöd
□ Varken bra eller dåligt stöd
□ Bra stöd
□ Väldigt bra stöd
Fråga 10: Hur ofta uppstår våld på din nuvarande skola?
□ Förekommer inte
□ Enstaka fall per år
□ Enstaka fall per månad
□ Enstaka fall per vecka
□ Vet inte
Fråga 10.1: Om ja på fråga 10, anser du att hot och våld ökat på din nuvarande skola de senaste fem åren?
Fråga 11: Vad tror du oftast väcker irritation hos elever så att de hotar eller utsätter lärare för våld?
Lång svarstext…
Fråga 12: Vilka av dessa faktorer anser du är potentiella riskfaktorer som kan leda till att en elev hotar och brukar våld?
Fråga 12.1: Frivillig kommentar till fråga 12.
Fråga 13: Talar lärare med varandra om hot och våld på din skola?
□ Ja, ibland
□ Ja, ofta
□ Nej
Del 3 Skollagen och riktlinjer
Fråga 14: Finns det tydliga riktlinjer för hantering av hot och våld på din skola?
□ Ja
□ Nej
Fråga 14.1: Frivillig kommentar till fråga 14.
Fråga 15: Upplever du att dessa riktlinjer är tillräckliga för att hot och våld ska minska och hanteras effektivt?
□ Ja
□ Nej
Fråga 15.1: Frivillig kommentar till fråga 15.
Fråga 16: Hur stor stöttning anser du att du har av skollagen i ditt yrkesutövande som lärare?
□ Jag känner stort stöd
□ Jag känner stöd
□ Jag känner lite stöd
□ Jag känner inte stöd
□ Vet inte
Fråga 16.1: Frivillig kommentar till fråga 16.
Fråga 17: Hur ofta upprättas en anmälan mot en elev om denne hotat eller utsatt någon lärare för våld?
Fråga 18: Anser du att könet på en lärare påverkar om denne blir hotad eller utsatt för våld?
□ Nej, det gör ingen skillnad
□ Ja, det gör skillnad
Fråga 18.1: Frivillig kommentar till fråga 18.
Fråga 19: Vilket kön upplever du oftast utsätter lärare för hot eller våld?
□ Flickor/kvinnor
□ Pojkar/män
□ Annat
□ Har ingen påverkan
Fråga 19.1: Frivillig kommentar till fråga 19.
Fråga 20: Anser du att något kön har det enklare att hantera hot och våld?
□ Ja, kvinnor har det enklare
□ Ja, män har det enklare
□ Nej, ingen har det enklare
Fråga 20.1: Frivillig kommentar till fråga 20.
Fråga 21: Anser du att elever gör ett medvetet val att inte utsätta en lärare för hot eller våld beroende på könet på läraren?
□ Ja, i vissa fall
□ Ja, i många fall
□ Nej, könet har ingen påverkan
Fråga 21.1: Frivillig kommentar till fråga 21.