6. Diskussion
6.5 Vidare forskning
Inför framtiden hoppas vi att det kommer att forskas mer kring språkutveckling, eftersom vi är nyfikna på hur förändringen kommer att påverka barnen i förskolan. Vi är även intresserade om pedagogernas arbetssätt med språket kommer att förändras. Det behöver forskas mer kring pedagogernas attityder för arbetet med flerspråkiga barn kontinuerligt för att kunna jämföra olika studier med varandra. Vår studie är relativ ny efter borttagandet av modersmålsstödet och det kan vara svårt att kunna dra slutsatser baserad på en enda studie. Man hade kunnat göra en liknande studie fast ur barns perspektiv och se vilka resultat som hade kommit fram. Det hade även kunnat tänkas göra en liknande studie utanför Malmö för att kunna jämföra resultaten med Malmö och utanför.
Frågor som väcks efter vår studie är många. Några av dessa är: hur ser man på arbetet med språkinlärningen från barns perspektiv? hur ställer sig föräldrarna till pedagogernas arbete kring språkutvecklingen hos barn? Dessa frågor är intressanta för oss och beroende på vilken fråga man behandlar får studien olika resultat.
Referenser
32
Ahrne, G. & Svensson, P (2011). Handbok i kvalitativa metoder. Malmö: Liber.
Alvehus, Johan(2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod: En handbok. Stockholm: Liber Arnqvist, Anders (1992). Barns språkutveckling. Lund: Studentlitteratur
Axelsson, Monica (2004). Flerspråkighet och lärande i: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund:
Studentlitteratur
Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter. (2009). Stockholm: UNICEF Sverige. Tillgänglig på internet (2015-05-06): http://unicef.se/barnkonventionen
Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red), (2003). Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur Bråten, Ivar (red) (1998). Vygotskij och pedagogiken. Lund: Studentlitteratur
Bunar, Nihad (2010). Nyanlända och lärande: En forskningsöversikt om nyanlända elever i den svenska skolan. Bromma: CM-gruppen. Tillgänglig på internet (2015-05-10):
http://www.forskning.se/download/18.7d3d370412800b1f670800067/1387284163202/Rappo rt+6.2010.pdf
Chomsky, N (1959), Language: Review of Verbal Behavior by B. F. Skinner. Copley Publishing Group
Coll Garcia, Cynthia (2014). Child development. Ethnic and Racial Identity, Vol 85, Issue 1.
Tillgänglig på internet (2015-11-16): http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN) 1467-8624/homepage/special_issues_and_sections.htm
Einarsson, Jan (2009). Språksociologi. Lund: Studentlitteratur
Förskoleförvaltningen (2014) Beslut fattat kring organisering av modersmålsstödet.
[Elektronisk resurs]. Tillgänglig på internet (2015-05-05): http://malmo.se/Forskola--utbildning/Forskola/Sa-jobbar-vi-med.../Modersmal.html
Genesee,Fred; Paradis, Johanne& Crago, Martha (2004). Dual language development and disorders: A handbook on billingualism and second language learning. Brooks Publishing Co.
33
Tillgänglig på internet (2015-11-16): http://www.ct.gov/oec/lib/oec/earlycare/
headstart/same-different-diverse.pdf
Gjems, Liv (2011). Barn samtalar sig till kunskap. Lund: Studentlitteratur
Hammarberg, Björn (1997). "Teoretiska ramar för andraspråksinlärning och svenska som andraspråk”, i: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur
Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur
Håkansson, Gisela (2003). Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Lund: Studentlitteratur
Ladberg, Gunilla (2003). Barn med flera språk – tvåspråkighet och flerspråkighet i familj, förskola, skola och samhälle. Stockholm: Liber
Lindberg, Inger (2002). "Myter om tvåspråkighet", i: Einarsson, Jan (2009). Språksociologi.
Lund: Studentlitteratur
Lindberg, Inger (2005). Samtal och interaktion i andraspråksforskning, i: Hyltenstam, Kenneth
& Lindberg, Inger (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle.
Lund: Studentlitteratur
Lindberg, Inger (2009). I det nya mångspråkiga Sverige. Utbildning & Demokrati, Vol 18, Nr 2, 9-37. Tema: Flerspråkighet. Tillgänglig på internet (2015-05-25): http://www.oru.se/Page Files/15299/Inger%20Lindberg.pdf
Läroplan för förskolan Lpfö 98 (2010). Stockholm: Skolverket
Malmö Stadskontor (2013). Folkmängd i Malmö. Tillgänglig på internet (2015-12-16):
http://malmo.se/download/18.723670df13bb7e8db1bd812/Folkm%C3%A4ngd20130201.pdf Mattson, Jonas (2013), Språk Tidningen: Extra allt! Därför är flerspråkiga friskare och smartare. Nr 4, maj 2013. Tillgänglig på internet (2015-05-10): http://spraktidningen.se/
artiklar/2013/04/extra-allt-darfor-ar-flersprakiga-friskare-och-smartare
34
Milani, M Tommaso (2007). Språkideologiska debatter i Sverige i: Hyltenstam, Kenneth &
Lindberg, Inger (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle.
Lund: Studentlitteratur
Nelson, K. (1996). Language in Cognitive Development. The Emergence of the Mediated Mind.
Cambridge: Cambridge University Press
Nauclér, Kerstin, Wellin, Ritva & Ögren, Margreth (1988). Kultur och språkmöten: Om tvåspråkigt arbetssätt i förskolan. Stockholm: Socialstyrelsen
Riddersporre, Bim & Persson, Sven (2010). Utbildningsvetenskap för förskolan. Stockholm:
Natur och kultur
Skolverket (1993). Mer än ett modersmål: Hemspråksdidaktik. Stockholm: HLS Förlag Skolverket (2003). Tre decenniers modersmålsstöd. Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på internet 2015-05-23: http://www.skolverket.se/publikationer?id=1110
Skolverket (2010). Flera språk – fler möjligheter. Utveckling av modersmålsstödet och modersmålsundervisningen. Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på internet (2015-05-22):
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1019
Skolverket (2011). Hur kan förskolan bidra till barns språkutveckling? Stockholm: Skolverket.
Tillgänglig på internet (2015-05-05): http://www.skolverket.se/skolutveckling/
forskning/amnen-omraden/spraklig-kompetens/tema-las-och-skrivinlarning/hur-kan-forskolan-bidra-till-barns-sprakutveckling-1.157367
Skolverket (2014). Stödmaterial: Flera språk i förskolan - teori och praktik. Stockholm:
Skolverket. Tillgänglig på internet (2015-05-06): http://www.skolverket.se/skolutveckling/
larande/sprak/flersprakighet
Statistiska centralbyrån (2009). Statistisk årsbok för Sverige 2009. Örebro: Statistiska centralbyrån
Svensson, Ann-Katrin (2009). Barnet, språket och miljön. Lund: Studentlitteratur Söderbergh, Ragnhild (2010). Barnets tidiga språkutveckling. Malmö: Gleerups
35
Tisell, Anneli (2009), Lilla boken om tecken – som ett verktyg för kommunikation och språkutveckling. Lidingö: Hatten Förlag
Tryphon, Anastasia & Vonèche, Jaques (1996). Piaget-Vygotsky. The social genesis of thought.
Hove: Psychologi press.
Vetenskapsrådet (2002), Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Tillgänglig på internet (2015-08-30): http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
36
Bilagor
Intervju frågor: Del 1
1. Vad har du för yrkestitel?
2. Hur länge har du arbetat på förskolan?
3. Hur gammal är du?
4. Hur ser du dig själv som pedagog?
5. Hur ser du på förskollärarens / barnskötarens yrkesroll?
6. I praktiken, vilka arbetsuppgifter medför din yrkesroll i barngruppen?
37
Intervju frågor: Del 2
1. Hur jobbar ni i verksamheten/ arbetslaget med språk?
2. Tycker du att det är viktigt att förstärka språket hos barn som har annat modersmål än svenska? Varför?
3. Hur har det förändrats på er avdelning då hemspråksundervisningen har försvunnit?
4. I Lpfö98 står det att förskolan ska främja barns utveckling, väcka nyfikenhet för lärandet samt förstärka barns identitet genom deras språk & kultur. Känner du/ni att det ligger större ansvar hos pedagoger nu än tidigare , då det fanns undervisning till respektive barn med annat modersmål än svenska?