5 Resultat och analys
6.2 Vidare forskning
Det har framkommit i intervjuer med behandlare utan högre utbildning, att högskoleutbildning kan ses som en nackdel i arbete som behandlare på HVB-hem och att det råder ett utbildningsförakt. Några av behandlarna har uttryckt att
högskoleutbildad personal inte är omtyckta som behandlare på boenden. Med dessa åsikter i kombination med en generellt låg utbildningsnivå hos behandlarna på HVB-hem skulle det vara intressant med vidare forskning inom området.
Exempelvis om högre utbildning skapar andra möjligheter utifrån ett evidensbaserat och beprövat behandlingssätt kopplat till den ungas problematik. Ytterligare
intressant frågeställning är huruvida personalen upplevs som mer lättstyrd och formbar efter det aktuella boendets inställning ur ett maktperspektiv, om den anställde saknar formell utbildning.
36
7 Referenslista
Ahonen, Lia. & Degner, Jürgen. (2014). Working with complex problem behaviors in juvenile institutional care: staff’s competence, organizational conditions and public value. I International journal of prison health. 10(4), ss. 239–251. DOI 10.1108/IJPH-04-2013-0018
Alford, Fred. (2000). What Would It Matter If Everything Foucault Said about Prison Were Wrong? "Discipline and Punish" after Twenty Years. I Theory and
Society. 29(1), ss 125–146.
https://www-jstor-org.proxy.lnu.se/stable/pdf/3108481.pdf?refreqid=excelsior%3A8963bf9a0d53a74d e47a88208d48c2c5
Björne, Petra., Andersson, Ingela., Björne, Magnus., Olsson, Mats., Pagmert, Sylvester. (2012) Utmanande beteenden, utmanande verksamheter. Stadskontoret.
Bryman, Alan. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Stockholm: Liber AB.
Davies, Christie. (1989). Goffman's concept of the total institution: Criticisms and revisions. I Human studies. 12(1/2), 77-95. http://www.jstor.org/stable/20009046
Foucault, Michel. (1975) Discipline and punish. UK: Penguin Publishing
Goffman, Erving. (1961). Totala institutioner. 2 uppl. Lund: Studentlitteratur AB. Gustavsson, Tomas. (2020) Agil projektledning. Stockholm: Sanoma Utbildning
Hejlskov Elvén, Bo. (2020) Introduktion till Lågaffektivt bemötande. Malmö: Lågaffektiva Förlaget.
Karlsson, Patrik. & Lundström, Tommy. (2019). ADHD and social work with children and adolescents. I European journal in social work.
37
Klefbom, Jenny. (2010). Kognitiv beteendeterapi (KBT). https://www.psykologiguiden.se/rad-och-fakta/fa-hjalp/olika-behandlingsmetoder/kbt
Kopp, Svenny., Kelly Berg, Kristina,. & Gillberg, Christopher. (2010). Girls With Social and/or Attention Deficits: A Descriptive Study of 100 Clinic Attenders. I
Journal of Attention Disorders. 14(2), ss 167–181. https://journals-sagepub-com.proxy.lnu.se/doi/pdf/10.1177/1087054709332458
Levin, Claes. (1998). Uppfostringsanstalten: Om tvång i föräldrars ställe. Diss. Lund: Arkiv förlag.
Inspektionen för vård och omsorg (IVO). (2021). Vad har IVO sett 2020? Iakttagelser och slutsatser om vårdens och omsorgens brister för verksamhetsåret 2020. https://www.ivo.se/globalassets/dokument/publicerat/rapporter/rapporter-2021/ivo_vhis-2020.pdf
Pålsson, David. (2010). The Prerequisites and Practices of Auditing Residential
Care: On the Licensing and Inspection of Residential Homes for Children in
Sweden. Diss. Stockholm: Stockholm Universitet. http://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:1177723/FULLTEXT01.pdf
Ringer, Noam. (2020). Patterns of Coping: How Children with ADHD and Their Parents Perceive and Cope with the Disorder. Diss. Stockholm: Stockholm universitet.
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1442595/FULLTEXT01.pdf
Rökenes, Odd Harald. & Hanssen, Per-Halvard. (2016). Bära eller brista:
Kommunikation och relationer i arbetet med människor. 2 uppl. Malmö: Gleerups utbildning AB.
Severinsson, Susanne. (2010). Unga i normalitetens gränsland: Undervisning och behandling i särskilda undervisningsgrupper och hem för vård eller boende. Diss. Linköping: Linköpings universitet.
http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:329990/FULLTEXT01.pdf
38
SFS 1990:52. Lagen med särskilda bestämmelser för vård av unga (LVU). Stockholm: Socialdepartementet.
SFS 1998:603. Lag om verkställighet av sluten ungdomsvård. Stockholm: Justitiedepartementet
SFS 2001:937. Socialtjänstförordningen. Stockholm: Socialdepartementet.
SFS 2001:453. Socialtjänstlagen (SoL). Stockholm: Socialdepartementet.
Socialstyrelsen. (2014a). Förskrivning av psykofarmaka till placerade barn och
ungdomar.
https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/statistik/2014-11-3.pdf
Socialstyrelsen. (2014b). Att möta personer med adhd: Ett inspirations- och diskussionsmaterial med utgångspunkt i fyra filmer om bemötande i socialtjänsten.
https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/kunskapsstod/2016-1-30.pdf
Socialstyrelsen. (2016). Gemensamma författningssamlingen avseende hälso- och
sjukvård, socialtjänst, läkemedel, folkhälsa m.m.: Socialstyrelsens föreskrifter och
allmänna råd om hem för vård eller boende.
https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/foreskrifter-och-allmanna-rad/2016-6-14.pdf
Socialstyrelsen. (2019a). Vård för barn och unga i HVB utifrån deras samlade
behov: Förutsättningar och former för integrerad och annan specialiserad vård.
https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/ovrigt/2019-2-12.pdf
Socialstyrelsen. (2019b). KBT: Kognitiv beteendeterapi.
https://www.socialstyrelsen.se/utveckla-verksamhet/evidensbaserad-praktik/metodguiden/kbt-kognitiv-beteendeterapi/
39
Socialstyrelsen. (2019c). Omsorg, gränssättning och våldsförebyggande arbete: Kunskapsstöd för personal på HVB för barn och unga.
https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/kunskapsstod/2019-5-14.pdf
Specialpedagogiska skolmyndigheten. (2020). ADHD och autism- förmågor och
förutsättningar för lärande.
https://www.spsm.se/funktionsnedsattningar/neuropsykiatriska- funktionsnedsattningar-npf/adhd-och-autism---formagor-och-forutsattningar-for-larande/
Ståhlberg, O., Anckarsäter, H. & Nilsson, T. (2010). Mental health problems in youths committed to juvenile institutions: prevalence and treatment needs. I
European Child & Adolescent Psychiatry. 19, ss 893-903. DOI:
10.1007/s00787-010-0137-1
Svensson, Kerstin., Johnsson. Eva. & Laanemets, Leili. (2008). Handlingsutrymme: Utmaningar i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur.
Thomassen, Magdalene. (2007). Vetenskap, kunskap och praxis: Introduktion i vetenskapsfilosofi. Malmö: Gleerups utbildnings AB.
1
Bilaga 1
Informationsbrev
Vi heter Emmelie Bengtsson och Sandra Sandqvist och studerar på
socionomprogrammet vid Linnéuniversitet. Vi håller just nu på att skriva vår kandidatuppsats. Studien handlar om hur personal på HVB- hem upplever
behandling och bemötande av barn och unga med ADHD. Vi är intresserade av hur du upplever metoderna som används på ert boende och hur du tycker att det
fungerar. Vi söker därför dig som arbetar som behandlare/personal på HVB- hem. Dina personuppgifter och insamlat material kommer att behandlas konfidentiellt och förvaras oåtkomligt för obehöriga. Materialet kommer endast att användas i
forskningssyfte. Vi ser gärna att vi får spela in intervjun för att lättare kunna koncentrera oss på dina svar, materialet kommer raderas efter att uppsatsen är publicerad. Deltagandet och intervjun är helt frivillig och du väljer själv om du vill besvara frågorna eller inte. Du kan också välja att avbryta ditt deltagande utan att motivera varför. Om du vill läsa studien när den är publicerad, meddela då detta vid intervjutillfället så skickar vi en kopia till dig.
För att minska kontakt under Covid-19 pandemin ser vi gärna att intervjun sker via videolänk, exempelvis Zoom eller Teams och den tar ca 45–60 min. Vi kommer att använda oss av en fiktiv fallbeskrivning där ett scenario framställs och du svarar på hur du hade agerat i situationen, sen ställer vi några följdfrågor. Har du frågor är du välkommen att kontakta någon av oss via mejl eller telefon. Det går även att kontakta vår handledare Lottie Giertz om du har frågor om kursen, studien eller intervjun.
Vi hoppas att du vill vara med och bidra till vår studie med din upplevelse av ämnet. Då tiden är knapp önskar vi höra från dig inom en vecka.
Med vänliga hälsningar Emmelie & Sandra
Kontakt:
Emmelie: tb222qw@student.lnu.se mobil: 0768-63 65 72 Sandra: ss224hv@student.lnu.se mobil 0768-11 41 31
2