• No results found

Ledare; Geografin och osäkerheten

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ledare; Geografin och osäkerheten"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

LEDARE

Geografin och osäkerheten

M

ångajournalisternår aldrighög-re i sitt strategiska tänkande än soldat Olga i Martin Ljung-sketchen: "Men om det inte blir något krig da? Då står Du där med alla Dina givakt!" Mest varje dag undfägnas vi med lV-inslag som: "Medan stormakterna rustar ner (bild från mötet på Malta), vill ÖB rusta upp" (filmsekvens från stormanöver).

Den eviga frågan på presskonferenser-na: Kan ÖB ge oss ett exempel på hur dagens läge leder till att ryssen anfaller? Om inte skall han skämmas.

Att ingen kan presentera ett trovärdigt hotscenario beror inte på att dagens läge är särskilt fridsamt. Det är det nämligen inte: fråga rumäner och kaukasier. Och inte på att det inte inrymmer risker för storkriser: Vad hade hänt om Haneeker gett order om attöppnaeld i Leipzig i november? Och inte på att stridskrafterna i vår närhet minskat: det har vi endast ryssarnas tvetydiga och Lars Ångströms tvärsäkra ord på.

Trovärdiga scenarier finns helt enkelt inte. Verkligheten är oftast bizarr. Dess-utom planlägger vi försvaret för tiotals år framåt.

I förväg kunde ingen säga att ett furste-mord på Balkan skulle utlösa en katastrof med miljoner döda och tre kejsardömen i kras. 1925 kunde ingen förutse, att en galen diktator skulle rusta upp Tyskland och mitt framför näsan på Royal Navy kuppartat ockupera Norge för att kunna föra ubåtskrig på Atlanten i ett tvåfronts-krig mot Västmakterna och Sovjetunio-nen. Men 1925 tvingades Sverige mobili-sera för ett oförutsett krigsfall Väst.

Med facit i hand kan vi konstatera att varken Kaiser Wilhelm eller Hitler valde rationella lösningar. I kärnvapenstrate-giernas tid är det ännu mer fruktlöst att leta

efter det trovärdiga scenariot. Om krig u p ps tår är det ur en process där en kris ske-nar, hotföreställningar förstärks, kontroll-mekanismerna sätts ur spel. Det är kanske inte ett sannolikt fall, men vem vågar ute-sluta det med hundraprocentig säkerhet? Det är dags att söka motiven för ett starkt försvar i mera fundamentala värde-ringar. Den primära är att så länge våld an-vänds av nationer att lösa konflikter, så gör vi bäst i att hålla oss med en militär styrka. Det är faktiskt bättre att försvara sin frihet tidigt, i bästa fall avhålla från krig, än att behöva först uthärda förtryck och sedan utkämpa en blodig frihetskamp. På detta kan man lägga de geostrate-giska förhållandena. Sådana som gjorde att i två världskrig ett ubåtskrig på Atlan-ten nästan vållade Västerlandets sam-manbrott. Atlanten finns kvar, USA är fortfarande vitalt för Västeuropa. Vi kommer alltfort att ha ett stort ryskt rike i öster och en eller flera stormaktsgruppe-ringar i Centraleuropa. Vilka makt-konstellationerna än blir kommer Norden i kraft av sitt geostrategiska läge att kunna spela rollerna av en Atlant-strand, en flank till Centraleuropa och en förterräng till Östriket

En tredje mer långsiktig realitet är de militära styrkor som finns i vår omvärld. Nedskärningar kan innebära att det så småningom blir fysiskt omöjligt att hota oss. Dock manar historien till eftertanke: inte ens med en så god förvarning som från 1933 till1939 hann vi rusta ikapp.

Som fredlig småstat i ett strategiskt viktigt område borde vi utan att skämmas kunna avdela lika mycket till försvaret som vi betalar i kyrkaskatt Och kanske till och med ett litet påslag så att vi slipper skämmas för försvarets kvalitet.

References

Related documents

Att respondenterna i vår studie upplever det som svårt att bedöma föräldraförmåga kan därmed betraktas som ett uttryck för rädslan att mötas av kritik från klienten eller att

Ytterligare en anledning är den som främst Lilliestam (1995) och Schenk (2000) nämner, helt enkelt att vi lär oss bäst via imitation därför att det är

Temperatur-, energi- och vågtals-beroendet hos shiftet och bredden har beräknats och vi finner bl a att Neon i många fall, speciellt i vågtals-beroendet för lägre vågtal samt

Formative assessment, assessment for learning, mathematics, professional development, teacher practice, teacher growth, student achievement, motivation, expectancy-value

Här finner vi också orsaken till att elever i Skåne län får sämst resultat, då de har högst andel av eleverna i kommunala skolor (i vart fall vad gäller för elever som

För att varken lärare eller elever eventuellt skulle ändra sitt sätt att använda exempelvis sin dator betonades även vid de inledande kontakterna att uppsatsen

Han bor i El Aaiún i den ockuperade de- len av Västsahara, men han har lyckats ta sig till Åland för att delta i Emmaus Ålands som- marläger.. Här fi nns också tre andra

48 Dock betonade Tallvid att datorn innebar en ökad motivation hos eleverna något som återspeglats i deras akademiska prestationer i skolan, även hos elever som tidigare