Börja på förskolan
Examensarbete
VT 2013
Att börja på förskolan kan var en stor
omställning i livet för hela familjen. Somliga är
bekanta med förskolans värld andra inte.
Kanske har du frågat vänner och bekanta om
vilken förskola man ska gå på och vilken som
verkar bra innan man söker. Visa har varit på
besök innan man startar med inskolningen. Alla
har vi olika erfarenheter av förskolan. Har man
själv som förälder gått på dagis när man var
liten har man förmodligen en bild av att det ska
var som när man själv var liten.
Den här broschyren ska berätta lite om hur vi
gör när vi skol in och vad det innebär att gå på
förskolan.
I broschyren används ordet introduktion istället
för inskolning.
Broschyren är byggd utifrån intervjuer med
pedagoger och av tidigare erfarenheter kring
introduktioner som både föräldrar och pedagoger
har gett uttryck för.
Har du några frågor efter du har läst broschyren
kontakta pedagogerna på avdelningen, som ditt
barn ska börja på.
Välkomna
Avdelning:………
.
Telefonnummer:………
………...
Mobildnummer:………
………..
Epost:
Laborativt material som är
förbrukningsbart främjar barnets fantasi och ger barnet möjligheter att i relation med sin kompis hitta på något skoj.
Materialet ska vara inspirerande att utforska tillsammans med pedagogerna.
Vissa saker på förskolan har lite laddad status som t.ex. saxar. Att få möta alla
möjligheter att lära sig hantera en sax är viktigt men inte utan en
narvande vuxen. Den närvarande intresserade vuxna är ett
måste när man ska följa det lilla barnet
Förskolans uppdrag
Förskolans främsta uppdrag är att lägga en grund för det livslånga lärandet.
Förskolans verksamhet ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Helhetssynen på verksamheten ska genomsyra omsorg, utveckling och lärande. Tillsammans med föräldrarna ska förskolan fostra barnen till ansvarkännande människor och
samhällsmedborgare.
Lpfö s 5
För att förskolan ska bli en lustfylld och lärorik plats så vill vi att vår förskolan ska synligöra barnen som går hos oss . Vi strävar efter att man ska kunna se vad barnen är intresserad av när man kommer in på avdelningen. Det saker, miljöer och aktiviteter vi väljer att framhäva är det som barnen har visat oss att det tycker om att göra. När ni berättar för oss på introduktions intervjun att ert barn gillar att leka med tex vatten, bygga osv så börjar vi tillsammans med de andra barnens intressen bygga miljöer där barnen kan utveckla sina intressen
Introduktionsschema Första veckan Dag 1: intervju* Dag 2: 9.00-10.00 Dag 3: 9.00-10.00 Dag 4: 9.00-10.00 Dag 5: 9.00-10.00 Andra veckan Dag 1: 9.00-10.00 Dag 2: 9.00-10.00 Dag 3: 9.00-10.30 Dag 4: 9.00-10.30** Dag 5: 9.00-10.30**
*Intervjun behöver inte alltid ligga i samband med introduktionsveckan. Vi bestämmer tillsammans när det passar er som familj bäst. Detta bestämmer vi vid det tillfället då vi ringer er.
** Dag 4 & 5 kan barnet äta hos oss och prova att sova om vi inte bestämmer något annat under introduktionsveckan
Vanliga frågor och funderingar kring introduktionen En vanligt fråga är: Hur ska barnen anpassa sig på sån kort tid?
Barnen får till sig massa intryck på den korta stunden och blir ofta väldigt trötta. Meningen är att det ska vara lustfyllt och trevligt att komma till förskolan.
En annan vanlig fråga är: Äter de inte och sover under introduktionen?
Äta och sova är en naturlig del av vardagen så det behöver de inte lära sig på förskolan.
Under introduktionen är det bra om ni föräldrar sitter på ett och samma ställe
Leka på förskolan
Vid introduktionen kan ett visst basutbud av leksaker och skapande material och byggmaterial finnas på avdelningen. Vid första anblick kan det verka lite saker och du kanske undrar när det kommer mer leksaker.
Att arbeta så som vi gör på förskolan betyder att vi måste se vad barnen är nyfikna på, vad de gör med det sakerna som redan finns innan vi breddar utbudet av material.
Tillföra material utifrån barnets intresse
När barnen har börjat och barngruppen börjar ta form och vi ser vad det gillar att göra så anpassar vi materialet/leksakerna efter det.
Tillgänglighet Vi jobbar på att miljön ska bli så tillgänglig som möjligt och att barnen ska kunna bli självständiga i sitt görande och skapande
Tid och tålamod
Även fast ditt barn tyr sig mest till dig under
introduktionen så betyder inte det att introduktionen är misslyckad utan barn kan observera och ta till sig
verksamheten lika bra från din trygga famn som på egen hand.
Det bästa är att ta det lugnt och inte stressa fram något. Introduktionen tar två veckor på pappret men den är ytterst individuell. Ibland tar det några dagar och ibland är man ledsen ett halvår. Ibland är man jättearg på morgonen och vill inte lämna mamma eller pappa men sen kan man vara lika arg på eftermiddagen och man vill inte gå hem.
Visa introduktioner går smidigt och lätt och plötsligt efter ett halvår blir barnet ledset vid lämning. Det är en del av utvecklingen och om det blir jobbigt så prata med oss om det så tar vi oss igenom denna fas tillsammans. När det är dags att börja lämna barnet själv på förskolan kan tårar komma och det blir tufft. Vi skickar gärna dig ett sms eller ringer dig för att bekräfta när allt har blivit bra.
Sjuk
Om ditt barn blir sjukt ringer du eller sms:ar det till oss, gärna så tidigt som möjligt När barnet är friskt och piggt ringer du dagen innan hon eller han kommer tillbaka. När man börjar på förskolan så finns det en stor risk att man faktiskt drar på sig mer sjukdomar under den första tiden. Man möter nya vänner och skaffar sig nära relationer med ganska många individer. Så det är inte konstigt att man byter förkylningar med varandra också.
Kläder
Skriva alltid barnets namn i deras kläder. Ofta har barnkläder en liten namnlapp insydd i kläderna, utnyttja den. Vi kommer ha väldigt svårt att hitta barnens kläder om det inte står namnet i. TIPS: om något är borta säg gärna till oss. Vi tar gärna en titt men om det är många barn på förskolan just då så är det de som går först. När barnen börjar gå hem har man lättare att titta i lugn och ro. Står det namn i så går det säkert mycket lättare att hitta. Står det inget namn i så är det näst intill omöjligt att hitta.
Under introduktionen sitter du som förälder på ett och samma ställe. Det är inte för att vi tycker du är i vägen utan för att ditt barn ska kunna hitta dig lätt när det är ute och utforskar förskolan och vill komma tillbaka för lite föräldrakärlek. Då hittar det dig lätt. Medan du sitter där kan du göra en ”låda” där du klistrar upp bilder på barnets favoritsaker, familj och andra saker som barnet känner igen och har god erfarenhet av.
Du kan också ta tillfället i akt och lära känna de andra föräldrarna.
Visa barn är mycket känslig då det gäller andra vuxna och tycker att det är jobbigt och att det springer en
massa vuxna runt om kring ,så därför är det bra om man sitter ner.
Vi vill helst att det är en förälder med på introduktion per familj.
Ytterkläder
Vilka kläder man ska ha ute på förskolan brukar komma upp som en fråga från föräldrar. Vi brukar svara att lager på lager är alltid bra. Regnställ med fleece är bra
eftersom det ofta är kallt och regnigt. Vi är ute nästan varje dag om det inte är någon annan aktivitet som verkar mer engagerande för barnen. Det är bra om
ytterkläderna tål lek i alla dess olika former. Vi vill att barnen ska få leka och utmana sig själva ute och därför stoppar vi inte dem om det inte är risk för skada men lite smuts har ingen skadats av.
Solkräm
När våren kommer och solen skiner på vår bleka vinter hud är det bra att ta med solfaktor till barnet
Hur en dag kan se ut
Förskolan öppnar
Denna tid kan ändras utifrån behov men 6:00 är det tidigaste som förskolan kan erbjuda öppning.
Frukost
Frukost avnjuts på morgonen för de barnen vars föräldrar börjar sina jobb tidigt på morgonen innan kl. 8.30.
Pedagogisk verksamhet
Efter frukosten har vi en samling med barnen där vi oftast sjunger och uppmärksammar de barnen som är på förskolan. Efter morgonsamlingen erbjuder vi aktiviteter som barnen kan välja på morgonen. Aktiviteterna är skapade efter barnens visade intressen.
Har man aldrig haft sitt barn på förskolan så är det inte helt enkelt att veta vad som gäller och vad som inte gäller. Så vi vill ju inte att det ska bli någon gissningslek utan här följer en lista av saker som man
bör följa
Blöjor
Ta med de blöjorna
som ditt barn trivs i. Skriv barnets namn på blöjpaketet och lägg in de i våtutrymmet. Det skadar inte och titta med jämna mellanrum hur många blöjor som finns kvar.
Nappen
Namna nappen. När barnen blir varna i kläderna och hittar spännande saker att göra på förskolan då är nappen ofta ett minne blott. Då kastar de iväg den och då blir det svårt för oss att veta vems napp som är vems när vi ska hitta den.9
Vila
Lunch
Maten lagas av vår kock och den brukar vara högst
uppskattad av barnen.
Frukt
Under den pedagogisk
verksamheten får barnen lite ny energi i form av frukt.
Barnen vilar efter de ätit lunch. Barnen har varsin madrass och en filt och kudde.
Pedagogerna är alltid med barnen när det somnar. Man får gärna ta med sig egna kuddar, gossedjur och napp
Mellanmål
Till mellanmål serveras ett lättare mål. Oftast i form av smörgås med mjölk. Visa dagar i veckan är mellanmålet förstärkt d.v.s köket gör något extra t.ex. smoothie, varma mackor, korv med bröd. Då det blir soppa på torsdagar är det alltid förstärkt mellanmål.
Pedagogisk verksamhet
Eftermiddagens pedagogiska
verksamhet kan vara att man går ut men man kan även fortsätta med det som barnen har gjort på förmiddagen. Ibland ser vi att barnen verkligen har fastnat för något spännande på
förmiddagen och låter dem då fortsätta med det.
