Vald presentationsform: Muntlig presentation
Färdigheter i teknikanvändning bland äldre med/utan kognitiv nedsättning eller förvärvad hjärnskada – en klusteranalys
170502-161-M
Anders Kottorp 1,*, Camilla Malinowsky 2, Mandana Fallahpour 3, Maria Larsson Lund 4, Louise Nygard 2
1Department of Occupational Therapy, University of Illinois at Chicago (UIC), Chicago, USA, 2Sektionen for Arbetsterapi,
Karolinska Institutet, 3Sektionen for Arbesterapi, Karolinska Instiutet, Huddinge, 4Institutionen for Halsovetenskap, Lulea
Tekniska Universitet, Lulea, Sverige Tema: Vardagsaktiviteter
Stadier i livet: Äldre
Projekttyp: Forskningsarbete
Bakgrund: För att kunna utveckla stödjande interventioner till personer med svårigheter i användning av vardagsteknik såsom mobiltelefoner, biljettautomater och mikrovågsugnar så behövs en detaljerad information om styrkor och begränsningar i specifika färdigheter i teknikanvändning.
Syfte: Att undersöka om (a) olika distinkta kluster av färdigheter som krävs för att använda vardagsteknik kan identifieras i en blandad grupp av teknikanvändare samt (b) om dessa färdighetskluster är kopplade till ålder, kön, diagnos samt typ av vardagsteknik.
Metod: 661 bedömningar av hanterande av vardagsteknik med Management of Everyday Technology Assessment (META) från 203 personer (äldre med/utan kognitiv nedsättning eller förvärvad hjärnskada) användes för en retrospektiv analys. Ward’s metod i kombination med en modell for hierarkisk klusteranalys användes för att fastställa och definiera färdighetsklustren. Hypotesprövande parametrisk statistik användes för sambandsanalyser.
Resultat/preliminärt resultat: Fyra distinkta kluster av färdigheter kunde identifieras i data. Varje person uppvisade oftast flera olika klusterprofiler i sitt hanterande av vardagsteknik och färdighetsklustren var inte kopplade till diagnos, kön eller typ av vardagsteknik.
Slutsats: Fynden från studien stödjer ett mer dyadiskt baserat person-vardagsteknik tillvägagångssätt i bedömningen av vardagsteknikanvändning. Informationen från de definierade klustren kan också användas for att utveckla fokuserade guider for intervention och design i vardagsteknikanvändning.
